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Altas Habilidades/ Superdotação             (AH/SD)

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Altas Habilidades/ Superdotação             (AH/SD)

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Os conceitos históricos de Altas Habilidades e Superdotação (AH/SD) com o passar do tempo,mudou o foco passando de inteligência geral para uma perspectiva mais ampla e multidimensional, reconhecendo a variedade de talentos e aptidões que podem ser considerados AH/SD.

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                       aspectos conceituais

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                       aspectos conceituais

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Definição de altas habilidades e superdotação:

Superdotação: refere-se a indivíduos que apresentam um desempenho significativamente acima da média em uma ou mais áreas intelectuais, acadêmicas, criativas ou artísticas.

Altas habilidades: abrangem não apenas o aspecto intelectual, mas também habilidades avançadas em áreas específicas, como música, artes, esportes ou liderança.

Dimensões das altas habilidades:

Intelectual: alto raciocínio lógico, resolução de problemas complexos.

Criativa: originalidade, inovação.

Artística: habilidades em artes visuais, música, dança.

Motivacional e social: liderança, iniciativa, empatia.

Diferença entre superdotação e altas habilidades

A superdotação costuma ser associada a um alto QI e ao desempenho acadêmico excepcional.

As altas habilidades podem envolver talentos específicos que nem sempre estão refletidos em testes de QI, como habilidades artísticas ou esportivas

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Joseph Renzulli e a Teoria dos Três Anéis:

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Joseph Renzulli e a Teoria dos Três Anéis:

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Renzulli propôs que a superdotação é um resultado da interação entre três fatores:

alta habilidade intelectual;

criatividade;

envolvimento na tarefa;

Para que um indivíduo seja considerado superdotado, é necessário que esses três componentes estejam presentes e interajam de forma colaborativa.

A teoria de Renzulli também enfatiza a importância de identificar e desenvolver esses três componentes em crianças e jovens, para que eles possam alcançar seu potencial máximo.

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É um psicólogo americano conhecido por sua teoria das inteligências múltiplas, proposta em 1983, que diz que  a inteligência não é uma única habilidade, mas um conjunto de diferentes tipos de inteligência, cada uma representando uma forma distinta de compreender e interagir com o mundo.

1. Inteligência Linguística: escritores, poetas...

2. Inteligência Lógico-Matemática: programadores...

3. Inteligência Espacial: arquitetos, navegadores...

4. Inteligência Corporal-Cinestésica: atletas, dançarinos...

5. Inteligência Musical: compositores, críticos musicais...

6. Inteligência Interpessoal: líderes, professores...

7. Inteligência Intrapessoal: filósofos, psicólogos...

8. Inteligência Naturalista: biólogos, ecologistas...

9. Inteligência Existencial: capacidade de refletir sobre questões profundas da existência, como o sentido da vida e a morte.

A teoria das inteligências múltiplas tem influenciado a educação, promovendo abordagens mais diversificadas para o ensino, valorizando diferentes talentos e estilos de aprendizagem de cada indivíduo.