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Welche Qualitätskriterien muss eine Reflexion erfüllen? Welche Aspekte sollen angesprochen werden?

–> Ich-Formulierung

–> Konkrete, klare Formulierung

–> Mehr als nur eine Beschreibung

–> Konkrete Reflexionsfragen

–> Beschreibung, Gefühle, Evaluation, Analyse, Schlussfolgerung, Konsequenzen

–> Reflexion der Ziele aus dem Kompetenzprofil

–> Ausblick auf weitere Entwicklung der Erzieherpersönlichkeit

–> Reflexion des Erarbeitungsprozess, des Themas, Teamarbeit, praktische Umsetzung, Rückmeldungen aus der Gruppe, etc.

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Ziele für das eigene pädagogische Handeln

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Ziele für das eigene pädagogische Handeln

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Frage:

Wie formuliert man solche Ziele und worauf sollte man machen?

Ziele bieten Orientierung

Anhaltspunkte

Unterstützung beim Reflektieren

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Welche Kriterien sind wichtig für eine korrekte Zielformulierung?

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Welche Kriterien sind wichtig für eine korrekte Zielformulierung?

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Im soll Zustand formuliert werden

Sind immer positiv formuliert

Bestehen aus einem Satz

Die Ziele sind Fachlich begründet

Das Ziel ist klar formuliert

Das Ziel soll erreichbar sein für das Kind

Ziele sollen am Kind orientiert sein

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Wie werden Methoden richtig eingesetzt in der Praxis?

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Wie werden Methoden richtig eingesetzt in der Praxis?

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Die Grundsätze gelten für alle Bildungseinrichtungen

Kinder lernen erst dann wenn sie merken das sie respektiert/gemocht werden

Kindern Verantwortung übernehmen lassen

Lernen durch eigenes Erleben

Kinder benötigen ansprechendes Spielmaterial

Kinder lernen durch alle Sinne

Kinder lernen durch Wiederholung

Kindern wird die Möglichkeit gegeben ihr Näheres Umfeld zu erkunden

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Orientierungsphase

Machtkampfphase

Vertrautheitsphase

Differenzierungsphase

Abschlussphase

-> Warum sind die Gruppenphasen bei der Beobachtung so wichtig ?

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Was sollte im pädagogischen Verhalten und der Gesprächsführung beachtet werden?

–> Offene Fragen stellen

–> Keine Anleitung

–> Dialog anstatt Monolog

–> Professionelle/Dialogische Haltung

–> Wertschätzende Kommunikation

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Welche Schritte sind in der Verlaufsplanung wichtig?

--> Phasen: Grobziel, Methodisches Handeln, pädagogisches Verhalten, Material/Raum

--> Schritte: 1. Gruppenzusammensetzung

2. Übergang zum Angebot

3. Einstieg

4. Hauptteil

5. Übergang zum Schluss

6. Schluss

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Was sind die Schritte der Beobachtung?

1. Wahrnehmendes Beobachten

2. Beschreiben

3. Reflektieren

4. Dokumentieren

Beobachtung= die aufmerksame und planvolle Registrierung von Vorgängen und Gegenständen, Ereignissen oder Mitmenschen in Abhängigkeit von bestimmten Situationen

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Wieso sollte man sich über seine eigene Grundhaltung bewusst sein?

Grundhaltung einer Person wird durch Beziehungsgestaltung deutlich

Beziehungsgestaltung ist durch das eigene Menschenbild geprägt

positive und emotionale Beziehung ist das Kernstück der Grundhaltung

Wertschätzung, Empathie und Kongruenz sind zentrale Variablen

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>Welche Basiskompetenzen sind für mich wichtig?

-selbstwahrnehmung

-motivationale Kompetenz

-kognitive Kompetenz

-physische Kompetenz

-Soziale Kompetenz

-entwicklung von Werten und Orientierungskompetenz

-Fähigkeiten und Bereitschaft zur Verantwortungsübernahme

-Fähigkeit und Bereitschaft zur demokratischen Teilhabe

-Lernmethodische Kompetenz - Lernen, wie man lernt

-Widerstandsfähigkeit (Resilienz)

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Vorbereitung der Handlungseinheit (Sachanalyse: was gehört dazu?)

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Vorbereitung der Handlungseinheit (Sachanalyse: was gehört dazu?)

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1. Was sind die Schwerpunkte?

2. • Gruppenzusammensetzung (Welches Klientel?)

• Methodische Planung

• Grobziele (Was ist das Ziel?)

• Praktische Vorbereitung

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Respekt, Achtsamkeit, Kongruenz, professionelle Distanz, Empathie, Authentizität, Ressourcenorientierung, Wertschätzung

Wichtig für gelingende Beziehungsgestaltung

Soll sich immer wieder reflektieren, für lebenslanges Lernen

-> Warum ist dialogische Haltung wichtig?

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Bild vom Kind/ pädagogischer Handlungszirkel 

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Bild vom Kind/ pädagogischer Handlungszirkel 

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Bild vom Kind: pädagogischer Handlungszirkel

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Was sind Gruppenpädagogische Prinzipien?

-->Definition: sind Leitsätze, wie Gruppen zu führen sind.

--> Schritte:

1. Beziehung zur Gruppe aufbauen

2. Individualisieren

3. Mit Stärken arbeiten

4. Moderation des Gruppenprozesses

5. Sich mit der Gruppe in Bewegung setzen

6. Raum für Entscheidungen geben

7. Grenzen setzen

8. "Miteinander statt gegeneinander Arbeiten"

9. Gruppenmitglieder befähigen( selbstständig arbeiten lassen)

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Frage:

Wie finden man die Bedarfe der Gruppe raus?

Spezifizieren eines Angebots

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Gruppendynamik: Was sind die wichtigsten Aspekte dieser?

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Gruppendynamik: Was sind die wichtigsten Aspekte dieser?

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>Gemeinsame Normen und Verteilung der Aufgaben ( angepasst an Rollen)

>Gemeinsame Ziele, die verfolgt werden

>Soziales Umfeld des Kindes spielt mit rein (ethische Herkunft, Erziehungsstil, Familienform, Stadt oder Land etc.)

>Kontinuierliche Kommunikation ( regelmäßiger Austausch, festigt die Gruppendynamik)

>Gruppenphasen

Fremdheitsphase oder Orientierungsphase, Machtkampf oder Rollenklärungsphase, Vertrautheits- oder Wir-Phase, Differenzierungsphase, Ablösungs- oder Trennungsphase

>Welche Gruppe ist es ? Formell oder informell

>Pädagogen wirken auf die Gruppendynamik ein~ (Einfühlsame Erzieherin sorgt für einfühlsameren Umgang, ungeduldige Erzieherin sorgt möglicherweise für einen Barschen Umgang)

>Gruppenform (altershomogen oder heterogen) ändert was an der Dynamik ~größere Kinder übernehmen die Rolle des Großen, können Dinge zeigen

>Qualität der sozialen Kompetenzen der einzelnen Kinder ist entscheidend für die Dynamik

>Explizite Normen und implizite Normen können zu Konflikten führen und auch etwas an der Gruppendynamik verändern ( explizit: Gruppenregeln in Kita, implizit: sind verdeckt und werden vorausgesetzt

>Individuelle Persönlichkeit der Kinder