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Celina Montaño

Realizar la inclusión de personas que se encuentran imposibilitadas al ver ( ceguera o problemas con la vista) a través de el braille en varias superficies así como lo hacen en algunos países de Europa.

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Igualdad educativa, que los niños de todos los rincones del país tengan las mismas oportunidades para lograr un desarrollo académico competente.

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Respeto y valor por la diversidad cultural

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Respeto y valor por la diversidad cultural

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Fomentar en el alumnado mexicano una comprensión crítica y respetuosa de la diversidad cultural del país, reconociendo el valor de las lenguas, tradiciones y formas de vida de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras comunidades culturales.

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Incluir a todos sin importar religión, discapacidades, preferencias sexuales

Fomentando la inclusión

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Surtir a las escuelas que lo necesiten de libros en formato macrotipo para los niños con baja visión facilitando su acceso a la información al igual que sus compañeros.

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Maestros inclusivos dónde se den diferentes actividades a alumnos com habilidades y capacidades diferentes.

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“Somos arte, somos cultura”

Objetivo: Utilizar las expresiones artísticas como puente intercultural.

Descripción:

Incorporar en las clases manifestaciones culturales de diversos pueblos: danzas indígenas, pintura mural, leyendas, teatro comunitario, textiles típicos.

Fomentar que los estudiantes representen su cultura a través del arte (dibujo, teatro, canto, etc.).

Vincular con artistas o artesanos locales para talleres escolares.

Valor agregado: El arte facilita el reconocimiento y valoración de la diversidad desde una experiencia emocional, expresiva y profundamente significativa.

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Enseñarle a los niños la habilidad de entender y compartir los sentimientos de otra persona. Es importante fomentarla de edad temprana.

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La propuesta curricular intercultural busca integrar contenidos que valoren y respeten la diversidad cultural del alumnado, promoviendo el diálogo de saberes, el uso de lenguas originarias y la inclusión de tradiciones y expresiones culturales en las distintas áreas del conocimiento. La evaluación se orienta a valorar la participación, el respeto por la diversidad y la integración cultural, favoreciendo una educación equitativa, inclusiva y contextualizada.

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Integrar estrategias para trabajar con niños que tienen capacidades diferentes y así lograr el perfil de la educacion básica

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estrategias para lis niños con discapacidad intelectual

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Se busca integrar contenidos y enfoques pedagógicos que reconozcan y valoren la diversidad cultural del alumnado, promoviendo la inclusión y el respeto a las diferentes identidades culturales,Se refleje la riqueza de las culturas presentes en el aula y en la sociedad, fomentando la participación activa de todos los estudiantes y creando un ambiente de aprendizaje donde se valore la diversidad como un elemento enriquecedor.

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Fortalecer la identidad y el respeto intercultural a través del arte y la lengua materna

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Incluir en el currículo actividades y proyectos que promuevan la expresión artística y lingüística de cada grupo cultural presente en el aula. Por ejemplo, realizar talleres donde los estudiantes compartan leyendas, canciones, danzas, o expresiones artísticas propias de su cultura o comunidad de origen (náhuatl, mixteco, zapoteco, etc.).

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 realizar talleres donde los estudiantes compartan leyendas, canciones, danzas, o expresiones artísticas propias de su cultura o comunidad de origen (náhuatl, mixteco, zapoteco, etc.).

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Respetar y valorar la diversidad cultural del alumno.

Integre saberes ancestrales contemporáneos.

Fomentar el diálogo intercultural.

Promover el orgullo por la identidad propia y el respeto por las otras.

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Todos podemos participar a pesar de nuestras limitaciones, y divertirnos juntos

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Propuesta curricular que integre contenidos interculturales y respetando la diversidad cultural en educación preescolar, es fundamental partir de una visión inclusiva, que valore la diversidad como un enriquecimiento mutuo y promueva el respeto, la empatía y la igualdad desde edades tempranas.

Elementos clave para la propuesta curricular:

- Marco conceptual y valores:

Incorporar la dignidad humana, el respeto a los derechos humanos y la justicia social como valores transversales. Reconocer la diversidad cultural, lingüística y social del alumnado como base para un currículo pertinente y significativo.

- Objetivos:

- Favorecer la integración del alumnado, evitando la segregación.

- Desarrollar empatía y solidaridad.

- Promover la comunicación intercultural y la comprensión mutua.

- Reconocer y valorar las identidades culturales propias y ajenas.

- Contenidos:

- Conceptos básicos de diversidad cultural y respeto.

- Conocimiento de las culturas presentes en el aula y en la comunidad.

- Prácticas culturales, tradiciones, lenguas y cosmovisiones diversas.

- Derechos humanos y valores universales desde una perspectiva intercultural.

- Metodología:

- Uso de cuentos, canciones y juegos que reflejen distintas culturas para fomentar valores de respeto y tolerancia.

- Actividades prácticas como la gastronomía, vestimenta típica, manualidades y celebraciones de festividades diversas para vivenciar la diversidad cultural.

- Dinámicas de diálogo horizontal que eviten jerarquías culturales y promuevan la igualdad.

- Creación de espacios seguros para la expresión libre y el intercambio cultural.

- Evaluación:

- Observación del desarrollo de actitudes de respeto, empatía y cooperación.

- Valoración del conocimiento y reconocimiento de las culturas presentes.

- Reflexión sobre la inclusión y participación de todos los niños y niñas.

- Formación docente:

- Capacitación continua en educación intercultural y manejo de la diversidad.

- Incorporación de pedagogías específicas para la atención a la diversidad cultural[5][4].

- Participación familiar y comunitaria:

- Involucrar a las familias en actividades culturales y de intercambio.

- Colaborar con la comunidad para fortalecer el sentido de pertenencia y respeto mutuo.

Esta propuesta curricular debe ser flexible y adaptarse a las características específicas del grupo, promoviendo un ambiente escolar donde la diversidad sea vista como una oportunidad para el aprendizaje y la convivencia pacífica, preparando a los niños para vivir en sociedades plurales y respetuosas.

Citas:

[PDF] educacion-intercultural.pdf - Educación Básica SEP https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/05/educacion-intercultural.pdf

Interculturalidad para niños - UNIR https://www.unir.net/revista/educacion/interculturalidad-para-ninos/

[PDF] ANEXO 4 El Plan de Estudio es el documento base que enmarca el ... https://dgesum.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/08/tOO4hOf4ix-ANEXO_4_DEL_ACUERDO_16_08_22.pdf

Diversidad en el aula: cómo sembrar respeto y tolerancia ... - Educo https://www.educo.org/blog/diversidad-en-el-aula-respeto-tolerancia-infancia

Pautas para educar desde la diversidad cultural - Eduforics https://oes.fundacion-sm.org/eduforics/experiencias-y-recursos/top-10-decalogos-practicos/pautas-para-educar-desde-la-diversidad-cultural/

La diversidad cultural en el aula: retos y oportunidades - UNIR https://www.unir.net/revista/educacion/diversidad-cultural-aula/

Una propuesta curricular para mejorar la educación intercultural https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/4225/6475

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Fomentar la reflexion critica y el analisis de las diferentes perspectivas y culturas

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Fomentar la reflexion critica y el analisis de las diferentes perspectivas y culturas

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Maria del Rosario Ocampo Montalvo