# data[].attributes.body
Результат.  Діти навчилися спостерігати за об’єктами довкілля, ділитися враженнями,   відчули  красу природи.   Розвинули увагу, пам’ять, мислення, просторову уяву та фантазію. Опанували нові знання з природознавства, навички  дослідництва. Переконалися, що природа чекає від нас вдячності та піклування.

# data[].attributes.body
Підсумок: Зробити разом висновок:  Звуки літа дуже різні. Літо багате на звуки.  Особливо гарно на різні голоси співають пташки. Все в природі має значення.   Не слід забувати, що і природа чекає від нас вдячного піклування. І травинка, і тваринка, за словами української поетеси Ліни Костенко, сподіваються на нашу любов: «Любіть травинку і тваринку, і сонце завтрашнього дня…»

# data[].attributes.headline
5. Як ви гадаєте, чи п

# data[].attributes.body
5. Як ви гадаєте, чи потребує краса природи нашого захисту? Чому? Як можна оберігати її тендітність, своєрідність, неповторність?

# data[].attributes.headline
4. Прислухайтесь до гу

# data[].attributes.body
4. Прислухайтесь до гудіння бджіл, джмелів, жуків. Про що вони дзижчать, на вашу думку? Придивіться до польоту бджіл. Наче маленькі літаки, низько кружляють вони над квітами і важко сідають на пелюстки у пошуках нектару. Які гарні і працьовиті комахи!  Пригадайте, які функції виконують бджоли в бджолиній сім`ї? Назвіть їх. Чому комахи-запилювачі дуже важливі?

# data[].attributes.headline
3. Спробуйте розпізнат

# data[].attributes.body
3. Спробуйте розпізнати голоси птахів. Як ви думаєте, про що вони співають? Чия пісня краща?

# data[].attributes.headline
2.Діти, дайте відповід

# data[].attributes.body
2.Діти, дайте відповідь: «Що ви чуєте? Хто видає ці звуки? Чому цю пору вважають  найдзвінкішою»? Які звуки можна почути влітку? (Можливі варіанти: шум трави, хлібів; скрекіт коників, дзижчання комах, спів пташок тощо ).

# data[].attributes.headline
1.Дітям надати 2 хвили

# data[].attributes.body
1.Дітям надати 2 хвилини, щоб вони уважно прислухалися до  звуків літа.

# data[].attributes.headline
Хід виконання<

# data[].attributes.body
Хід виконання:

# data[].attributes.body
Мета:  Формування інтересу і любові до природи, відчуття прекрасного Спонукати учнів виявити творчість, розвиток вміння спостерігати, досліджувати і пояснювати явища природи та їх взаємодію.

# data[].attributes.headline
Кількість учас

# data[].attributes.body
Кількість учасників:  група

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку, поле, луг, сад.

# data[].attributes.body
Результат.  Діти навчилися спостерігати за об’єктами довкілля, ділитися враженнями,   відчули  красу природи.   Розвинули увагу, пам’ять, мислення, просторову уяву та фантазію. Опанували нові знання з природознавства, навички  дослідництва.

# data[].attributes.body
Підсумок: Зробити разом висновок:  Запахи влітку дуже насичені.  Солодкі запахи найсильніші. Терпкі запахи особливо відчуваються на сонці. Літо багате на запахи. Квіти буяють та милують своїми формами, кольором та ароматами.

# data[].attributes.headline
5. Спробуйте розділити

# data[].attributes.body
5. Спробуйте розділити літні аромати на солодкі, гіркі, терпкі, ніжні, п’янкі, духмяні тощо. Виокремте серед них приємні і неприємні (поясніть особисті уподобання).

# data[].attributes.headline
4. Який аромат подобає

# data[].attributes.body
4. Який аромат подобається вам найбільше? Чим пахне ця пора року? Знайдіть літні квіти та рослини із сильним виразним ароматом. Який з цих запахів подобається вам найбільше? (Можливі варіанти: акація, жасмин, матіола, бузина, м’ята, полин, чебрець, запашний тютюн, троянда та ін.).

# data[].attributes.headline
3. Як, наприклад, відр

# data[].attributes.body
3. Як, наприклад, відрізняються за характером червона і біла троянди? Яку роль відіграє в цьому їхнє забарвлення? (Можливий варіант асоціацій: червона троянда – яскрава, сильна, рішуча, святкова, горда; біла троянда – ніжна, чиста, ласкава, лагідна, замріяна та ін.).

# data[].attributes.headline
2. Діти, які квіти рос

# data[].attributes.body
2. Діти, які квіти ростуть біля вас, які відтінки та кольори вони мають?

Яке забарвлення мають троянди, гвоздики, флокси, гладіолуси та ін.? Як ви гадаєте, чи є характер у квітів? Чи залежить він від кольору?

# data[].attributes.headline
1. Дітям надати 2 хвил

# data[].attributes.body
1. Дітям надати 2 хвилини, щоб вони уважно придивилися до квітів, що квітнуть навкруги.

# data[].attributes.headline
Хід виконання<

# data[].attributes.body
Хід виконання:

# data[].attributes.body
Мета:  Формування інтересу і любові до природи, відчуття прекрасного Спонукати учнів виявити творчість, розвиток вміння спостерігати, досліджувати і пояснювати явища природи та їх взаємодію.

# data[].attributes.headline
Кількість учас

# data[].attributes.body
Кількість учасників:  група

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку, сад.

# data[].attributes.body
Результат.  Діти навчилися спостерігати за об’єктами довкілля, ділитися враженнями,   відчули  красу природи.   Розвинули увагу, пам’ять, мислення, просторову уяву та фантазію. Опанували нові знання з природознавства, навички  дослідництва.

# data[].attributes.body
Підсумок: Зробити разом висновок:  Небо влітку в сонячну погоду може бути блакитним або синім, хмаринки білі пухнасті та різної форми. Вони нагадують тварин, гірський пейзаж, можуть рухатися або стоять на місці.

# data[].attributes.headline
5.Створимо нарис &nbsp

# data[].attributes.body
5.Створимо нарис  «Куди поспішає хмаринка?».

# data[].attributes.headline
4. Діти, доберіть дієс

# data[].attributes.body
4. Діти, доберіть дієслова для характеристики руху хмаринок. (Можливі варіанти: пливуть, летять, біжать, линуть, сунуть та ін.)

# data[].attributes.headline
3. Які хмаринки на неб

# data[].attributes.body
3. Які хмаринки на небі Які пухнасті вони влітку! Що нагадують вам їхні чудернацькі форми? Чи рухаються вони, чи стоять на місці?

# data[].attributes.headline
2.Діти,  придивіться у

# data[].attributes.body
2.Діти, придивіться уважно: якого кольору небо? Згадайте, коли літнє небо буває ніжно-блакитним, бездонно-синім, синьо-фіолетовим, свинцево-сірим, блідо-рожевим?

# data[].attributes.headline
1. Дітям надати 2 хвил

# data[].attributes.body
1. Дітям надати 2 хвилини, щоб вони уважно подивитися  в небо. В липні сама коротка ніч та найдовший день.

# data[].attributes.headline
Хід виконання<

# data[].attributes.body
Хід виконання:

# data[].attributes.body
Мета:  Формування інтересу і любові до природи, відчуття прекрасного Спонукати учнів виявити творчість, розвиток вміння спостерігати, досліджувати і пояснювати явища природи та їх взаємодію.

# data[].attributes.headline
Кількість учас

# data[].attributes.body
Кількість учасників:  група

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку, поле, луг.

# data[].attributes.body
Результат.  Діти навчилися спостерігати за об’єктами довкілля, ділитися враженнями,   відчули  красу природи.   Розвинули увагу, пам’ять, мислення, просторову уяву та фантазію. Опанували нові знання з природознавства, навички  дослідництва.

# data[].attributes.body
Підсумок: Зробити разом висновок:  Комахи дуже активні влітку, вони зайняті різними справами та  мають різну форму та забарвлення.  Їх багато і вони такі різні.

# data[].attributes.headline
4. Завдання: 

# data[].attributes.body
4. Завдання:

1). Зберіть під час прогулянки у свій пакунок усе особливе, незвичайне – за формою, структурою, кольором. Наприклад: камінці, шматочки кори, корінці, гілочки  тощо.

2).   Дайте простір фантазії, придивіться до зібраного матеріалу, що він вам нагадує? (можливі варіанти: фрагмент коріння нагадує загадкового змія, шматочок кори – гірський пейзаж, гілочка – тваринку тощо).

# data[].attributes.headline
3. Складемо оповідання

# data[].attributes.body
3. Складемо оповідання «Сьогодні я зустрів жука».

# data[].attributes.headline
2.  Все рухається

# data[].attributes.body
2.  Все рухається, кудись поспішає. Невтомні мурашки побудували собі великий гарний «будиночок» – мурашник.  Помилуйтеся жуками, яких повно. Їхні різнокольорові блискучі спинки добре виділяються серед   зелені. Який з них, на вашу думку, найкращий?

# data[].attributes.headline
1. Дітям надати 2 хвил

# data[].attributes.body
1. Дітям надати 2 хвилини, щоб вони уважно придивилися до маленьких мешканців, що поруч. Придивіться до світу комах.

# data[].attributes.body
Мета:  Формування інтересу і любові до природи, відчуття прекрасного Спонукати учнів виявити творчість, розвиток вміння спостерігати, досліджувати і пояснювати явища природи та їх взаємодію.

# data[].attributes.headline
Кількість учас

# data[].attributes.body
Кількість учасників:  група

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку, поле, луг.

# data[].attributes.body
Результат.  Діти навчилися спостерігати за об’єктами довкілля, ділитися враженнями,   відчули  красу природи.   Розвинули увагу, пам’ять, мислення, просторову уяву та фантазію. Опанували нові знання з природознавства, навички  дослідництва.

# data[].attributes.body
Підсумок: Зробити разом висновок: Влітку пейзаж відрізняється від весняного різнобарв`ям квітів. Лугові квіти мають різну форму та забарвлення.  Їх багато і вони такі різні.

# data[].attributes.headline
4.  Діти, давайте

# data[].attributes.body
4.  Діти, давайте пограємо у гру «Порахуємо барви лугу влітку».

Умова: учитель називає будь-який колір або відтінок. Діти відповідно пропонують назви різних лугових квітів. (Можливі варіанти: білий колір – конюшина, королиця; рожевий колір – зозулинець, смолянка, польова гвоздика; жовтий колір – кульбаба, гусяча лапка, луговий чай; синьо-фіолетовий колір – конюшина, дзвоник, мишачий горошок тощо).

# data[].attributes.headline
3. Яка лугова чи польо

# data[].attributes.body
3. Яка лугова чи польова квіточка подобається вам найбільше? Обґрунтуйте свій вибір.   Скажіть, які кольори можна зустріти?

# data[].attributes.headline
2. Діти, придивіться, 

# data[].attributes.body
2. Діти, придивіться, як літо щедро розквітчує усе навкруги. Де можна відразу зустріти безліч кольорів серед рослинного і квіткового розмаїття? Дехто вважає, що лугові та польові квіточки менш яскраві і примітні, ніж садові. Але насправді вони не поступаються виразністю будь-яким витворам рослинного світу.

# data[].attributes.headline
1. Дітям надати 2 хвил

# data[].attributes.body
1. Дітям надати 2 хвилини, щоб вони уважно придивилися до літнього пейзажу.

# data[].attributes.headline
Хід виконання<

# data[].attributes.body
Хід виконання:

# data[].attributes.body
Мета:  Формування інтересу і любові до природи, відчуття прекрасного Спонукати учнів виявити творчість, розвиток вміння спостерігати, досліджувати і пояснювати явища природи та їх взаємодію.

# data[].attributes.headline
Кількість учас

# data[].attributes.body
Кількість учасників:  група

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку, луг.

# data[].attributes.body
Результат.  Діти навчилися спостерігати за об’єктами довкілля, ділитися враженнями,   відчули  красу природи.   Розвинули увагу, пам’ять, мислення, просторову уяву та фантазію. Опанували нові знання з природознавства, навички  дослідництва.

# data[].attributes.body
Підсумок: Зробити разом висновок:  Влітку зелень дерев має насичені кольори. Крона дерев має різну форму крони. Листочки дерев мають різну форму та на дотик різний характер поверхні.

# data[].attributes.body
4. Гра «Впізнай листя на дотик».

Завдання:

1). Із заплющеними очима обмацати листок, проаналізувати особливості його форми та характер поверхні і визначити назву дерева.

2). Яка з крон дерев подобається вам найбільше? Чому? Які з них нагадують вам колону, конус, кулю, парасольку, свічку? Як ви думаєте, чому вербу називають плакучою, берізку – кучерявою? А чому тополю вважають стрункою, дуб – могутнім, кипарис – гордим?

3). Знайдіть у навколишньому пейзажі дерево, яке заслуговувало б назви «богатир». Поясніть свій вибір.

# data[].attributes.body
3.    Вкажіть на ясно-зелене і темно-зелене листя. Пошукайте «смарагдову» зелень.

Змагання: «Хто нарахує найбільше відтінків зеленого»:

-яснобарвна зелень – акація, верба, осика, береза, яблуня, ясен, горобина;

-темноколірна зелень – ялина, сосна, липа, бузина, клен, вільха, черемха, тополя, дуб, в’яз, бузок та ін.).

# data[].attributes.body
2.    Діти, зверніть увагу на зміни, що відбулися влітку. Зелень на деревах стала яскравішою і соковитішою. Придивіться уважно: чи всюди зелень однакова за насиченістю кольору?

# data[].attributes.body
1.    Дітям надати 2 хвилини, щоб вони уважно придивилися на дерева які ростуть навкруги.

# data[].attributes.headline
Хід виконання<

# data[].attributes.body
Хід виконання:

# data[].attributes.body
Мета:  Формування інтересу і любові до природи, відчуття прекрасного Спонукати учнів виявити творчість, розвиток вміння спостерігати, досліджувати і пояснювати явища природи та їх взаємодію.

# data[].attributes.headline
Кількість учас

# data[].attributes.body
Кількість учасників:  група

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.