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Didáctica: disciplina que busca comprender y explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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El compromismo que tiene la didáctica con la práctica educativa es lo que le da sentido a su desarrollo como disciplina.

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¿A qué se refiere con que existe una relación de dependecia ontológica entre las tareas de enseñanza y las tareas de aprendizaje?

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"El referente de la Didáctica es lo que hemos dado en llamar procesos de enseñanza-aprendizaje o enseñanza a secas"

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Procesos de enseñanza-aprendizaje: sistema de comunicación intencional que se produce en un marco institucional y en el que se generan estrategias ecaminadas a provocar el aprendizaje.

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3 aspectos que caracterizan la realidad de la enseñanza:

los procesos de enseñanza-aprendizaje ocurren en un contexto institucional y se le otorga un sentido social.

los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden interpretarse bajo las claves de los sistemas de comunicación humana.

los procesos de enseñanza-aprendizaje tratan de hacer posible el aprendizaje, entendiendo al aprendizaje como el proceso y el resultado de aprender.

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El aprendizaje, es resultado de asumir y desempeñar el papel de alumno, no un efecto que se sigue de la enseñanza como causa.

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"La estructura de organización del aula, la cual debe entenderse en relación a una serie de presiones tanto extra-aula como intra-aula, las cuales pueden ser o no apreciadas por el profesor o los alumnos. Es importante intentar comprender la estructura social del aula a la vez como el producto del contexto simbólico y de las circunstancias materiales"

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La enseñanza es una práctica humana moralmente comprometida, y la Didáctica, al estudiarla, también lo está. Debe buscar la coherencia con los valores educativos. (compromiso moral)

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La enseñanza no es un fenómeno de provocación de aprendizajes, sino una situación social que como tal se encuentra sometida a las variaciones de las interacciones entre los participantes.

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La didáctica, se enfoca en el estudio de las estrategias de enseñanza y aprendizaje, el cual se basa en las necesidades de los estudiantes. Estas necesidades, previamente analizadas, dependen de la individualidad de cada estudiante y  de un contexto socio-político.