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Golpe de Estado de 1954: El gobierno democrático de Jacobo Árbenz fue derrocado por un golpe de estado apoyado por la CIA estadounidense.

El coronel Carlos Castillo Armas asumió el poder y estableció una dictadura que duró hasta su asesinato en 1957

Inestabilidad política: El país experimentó una serie de golpes de estado y gobiernos provisionales que generaron inestabilidad política.

Situación economica:: La economía guatemalteca dependía en gran medida de la exportación de café y otros productos agrícolas. la pobreza y la desigualdad económica eran problemas graves en el país pero la inversión extranjera, especialmente de Estados Unidos, jugó un papel importante en la economía guatemalteca.

Situación social:La desigualdad social era un problema grave en el país, con una pequeña élite que controlaba la mayor parte de la riqueza y el poder.

Reforma educativa de 1956:La dictadura de Castillo Armas implementó una reforma educativa que buscaba reducir la influencia de la educación pública y promover la educación privada.

Claudia Elizabeth Ortiz Navarro

Carné: 202008184

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Cambios principales introducidos por la ley:

Centralización del sistema educativo

La Ley General de Educación consolidó la administración y supervisión del sistema educativo bajo el Ministerio de Educación. Esto buscaba una mayor uniformidad en las políticas educativas, aunque también limitó la autonomía de las comunidades locales.

Ampliación de la cobertura educativa.

- Se promovió el acceso a la educación en áreas rurales, buscando atender una población históricamente marginada.

- Hubo un énfasis en reducir el analfabetismo mediante campañas educativas y el fortalecimiento de la educación primaria.

- La educación media empezó a expandirse, con la creación de nuevos institutos orientados al desarrollo técnico y profesional.

Reformas a los planes de estudio.

-Se actualizó el contenido educativo para adaptarlo a las demandas de desarrollo nacional, enfatizando temas como formación técnica, identidad nacional y civismo.

- Se comenzaron a integrar materias que favorecieran la preparación laboral y técnica en la educación media.

Impacto en la educación media:La ley marcó un cambio significativo en la estructura de la educación media. Se impulsó la creación de institutos diversificados con currículos que combinaban materias académicas y técnicas, lo que permitió preparar a los estudiantes para un entorno laboral cambiante y facilitar su acceso a la educación superior.

Aunque hubo avances, las limitaciones presupuestarias y estructurales dificultaron la implementación plena de las reformas en áreas menos desarrolladas.

En conclusión, la Ley General de Educación de 1960 redefinió la estructura del sistema educativo al centralizar su gestión, ampliar la cobertura y actualizar los planes de estudio. Estas reformas influyeron profundamente en la educación media y sentaron las bases para una modernización gradual del sistema educativo en Guatemala.

Ana Angelica Cruz

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Durante el gobierno general del Señor Carlos Arana Osorio en Guatemala, le dio giro a la reforma educativa tomando en cuenta que era un enfoque limitado y en que se llevo acabo durante un conflicto armado.

En esta historia podemos ver como el personaje principal de la presidencia le dio la relevancia necesaria tanto como a la educación como a la seguridad nacional de lo cual esto influyo un 80% en los regímenes y políticas educativas.

1ro de julio de 1970-1ro de julio de 1974: Se implementaron diversas iniciativas

en el ámbito educativo.

Enfoques:Debemos de tomar en cuenta que la mayoría de los enfoques en la presidencia fueron exactos con lo que se buscaba el desarrollo académico tal como una Expansión de la educación primaria: Llevando a cabo las construcciones de escuelas rurales para ampliar la cobertura educativa aun sabiendo que en ese momento la cobertura educativa era limitada junto con ello sabemos que en su momento existió una limitación para la reforma educativa justamente ayudo a que todo esto tuviera un control ideológico ya que se encontraron temas que debieron ser restringidos ya que eran subversivos, en un contexto de fuerte represión política:

Descripción del enfoque socialista:El enfoque en esta época fue poder trabajar de una forma eficaz, pero incluyendo a cada área en la evolución de la educación ya que si existe una desigualdad tanto como en el área rural como el área privada ya que debemos de recalcar que una de las principales faltas de educación es la economía que sin ello no contamos con insumos que deben de ser importantes para cada uno de los estudiantes.

17 de enero de 1972 se creó el sistema de institutos básicos por cooperativa,

Las reformas educativas:Los efectos que realmente se implementan es que gracias a todo este movimiento de inclusión en la educación, podemos afirmar que el desarrollo de ella fue un 60% de la misma ya que de no haberlo realizado antes esto hubiera ocasionado mas desventaja en muchas áreas en donde no se llegaría a brindar una educación , si bien podemos opinar que en pleno siglo XXI aun la educación

Fechas importantes:

27 de febrero de 1973 se inauguró el instituto nacional experimental de educación básica Enrique Gómez Carrillo.

13 de febrero de 1971 El consejo superior universitario aprobó el estatuto de la escuela de Formación de profesores de enseñanza media, (EFPEM)

1975 -1979 Se permitió que este Instituto de investigación y mejoramiento Educativo ofreciera programas de actualizaciones a los profesores..

Estela Raquel Gamez Chavarria

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Carlos Arana Osorio fue un coronel que asumió la presidencia de Guatemala en julio de 1970 con el apoyo del Ejército. Fue el primero de una serie de gobernantes militares del Partido Demócrata Institucional.

El Partido Demócrata Institucional dominó la política guatemalteca en las décadas de 1970 y 1980.

Acciones importantes:Durante el gobierno de Carlos Manuel Arana Osorio se creó el establecimiento educativo con la finalidad de apoyar a los jóvenes en su formación.

Se amplió la cobertura de la enseñanza primaria.

Se crearon y sistematizaron los niveles de enseñanza media.

Se diversificó la enseñanza con la creación de instituciones como el Conservatorio Nacional de Música, la Escuela Politécnica, la Escuela de Agricultura, los Institutos de Artes y Oficios y la Escuela Central de Comercio.

Consecuencias:El conflicto armado interno en Guatemala afectó la calidad y el acceso a la educación de muchas generaciones

Las consecuencias del conflicto armado ampliaron las disparidades en el acceso a la educación especialmente en áreas afectadas por la violencia en Guatemala.

Los docentes tuvieron dificultades para abordar el tema del conflicto armado temían ser censurados y catalogados en una posición política definida tambien temían enfrentar experiencias traumáticas que ellos mismos o sus alumnos pudieran tener.

Postura de la educación durante el conflicto armado:Se privilegiaba una formación de valores pero sin política, de búsqueda de la paz, pero sin «tocar las estructuras también se buscaba educar para la reconciliación y el perdón, ocultando las terribles realidades del pasado.

Luz Elena Uz Saban

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Caracteristicas de la reforma educativa:La Ley de Educación Nacional de 1991 introdujo cambios significativos en el sistema educativo guatemalteco, con el objetivo de descentralizar la administración y promover la participación local. Entre sus principales características destacan:

Descentralización administrativa,participación comunitaria,mejora de la calidad educativa y aumento de la cobertura en áreas rurales.

Objetivos de la reforma educativa:La reforma educativa de 1991 tuvo como objetivos fundamentales mejorar la calidad de la educación y aumentar la cobertura en las áreas rurales. Estos objetivos se alineaban con la visión de los Acuerdos de Paz, que reconocían la importancia de la educación como herramienta para la reconciliación y el desarrollo sostenible. Entre los principales objetivos se encuentran:

Mejorar la calidad educativa,aumentar la cobertura en áreas rurales,promover la equidad,fortalecer la identidad cultural.

Impacto de los Acuerdos de Paz en la reforma educativa:Reconciliación nacional,Fortalecimiento de la democracia,Respeto a la diversidad cultural.

Cambios en la educación media:La reforma educativa y los Acuerdos de Paz trajeron consigo importantes cambios para la educación media en Guatemala.Algunos son :Ampliación de la oferta educativa,mejora de la infraestructura,actualización del currículo y la capacitación docente.

Nery Francisco Carrillo Vargas

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La UNESCO ha trabajado en iniciativas importantes que integran tecnología en las aulas y promueven métodos modernos de enseñanza. La OEI, por su parte, ha impulsado proyectos como “Educación para el Siglo 21”, ayudando en la reconstrucción de escuelas y fomentando la educación en derechos humanos.

Infraestructura:, El Ministerio de Educación, junto con aliados como USAID, ha mejorado miles de centros educativos, construyendo laboratorios tecnológicos y mejorando las instalaciones básicas a la vez, han capacitado a docentes para que adopten herramientas digitales en sus clases, fortaleciendo sus habilidades pedagógicas, aunque queda mucho por hacer, estas colaboraciones han dado pasos importantes hacia una educación más accesible y de mayor calidad en el país.

En Guatemala, la educación ha sido un tema prioritario durante años gracias a la ayuda de proyectos internacionales y organizaciones no gubernamentales (ONGS), el país ha logrado avanzar significativamente en la mejora de su sistema educativo, además, se han implementado programas de capacitación docente estos esfuerzos han permitido mejorar las condiciones físicas en las que se imparte la educación y ampliar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.

Análisis:Como podemos darnos cuenta la ayuda internacional ha sido fundamental para mejorar la educación en Guatemala los programas implementados han tenido un impacto positivo en la calidad de la educación y han permitido ampliar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes es importante seguir trabajando para mejorar la educación en Guatemala y asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.

Irma Guadalupe Ramos Venavente

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Inicio de reformas educativas (2000):

Objetivo principal: Modernización y mejora del sistema educativo con énfasis en la globalización y la integración tecnológica.

Acción clave:Incorporación de nuevas tecnologías en las aulas y formación de los docentes en el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación).

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Impulso a la educación rural: Iniciativas para mejorar el acceso y la calidad educativa en las áreas rurales.

Educación tecnológica:Creación de programas educativos para formar a los estudiantes en competencias tecnológicas, en respuesta a la creciente globalización.

Reformas en infraestructura: Mejora de la infraestructura escolar con tecnología moderna.

Rosa Linda Patzan Pirir

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Persistencia de desigualdades: A pesar de las reformas, se mantuvieron las brechas entre zonas urbanas y rurales en términos de acceso a tecnología y calidad educativa.

Desafíos en implementación: Falta de recursos, capacitación docente insuficiente y dificultades para integrar completamente las tecnologías en el aula.

Aumento de la cobertura: Se logró mayor cobertura en la educación media, pero las mejoras fueron desiguales, con énfasis en las zonas urbanas.

Desarrollo de competencias tecnológicas: Los estudiantes comenzaron a recibir formación en tecnologías digitales, aunque el acceso a recursos tecnológicos seguía siendo limitado en áreas rurales.

Carla Paola Vallejo Cruz