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I – executar a proposta pedagógica de acordo com o currículo, os programas de ação e os guias de aprendizagem;
II – orientar as atividades dos professores em aulas de trabalho pedagógico coletivo e individual;
III – elaborar o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos;
IV – organizar as atividades de natureza interdisciplinar e multidisciplinar de acordo com o plano de ação;

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VIII – apoiar o Diretor nas atividades de difusão e multiplicação do modelo pedagógico da respectiva Escola, em suas práticas educacionais e de gestão pedagógica, conforme os parâmetros fixados pelos órgãos centrais da Secretaria da Educação;IX – responder pela direção da respectiva Escola, em caráter excepcional e somente em termos operacionais, em ocasional ausência do Vice-Diretor, nos períodos em que o Diretor estiver atuando como agente difusor e multiplicador do modelo pedagógico da respectiva Escola.
X – atuar em atividades de mentoria junto aos integrantes do Quadro de Magistério do PEI;
XI – atuar em atividades de tutoria aos estudantes.

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V – substituir, preferencialmente na própria área de conhecimento, em caráter excepcional, os professores em suas ausências e nos impedimentos legais de curta duração, exceto quando se tratar de aulas da disciplina de Educação Física; Retirado com base na Resolução 87 de 11/01/2022
VI – coordenar as atividades dos Coordenadores de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento;
VII – avaliar e sistematizar a produção didático-pedagógica no âmbito da respectiva Escola;

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DOCUMENTAÇÃO DO PLANEJAMENTO E REPLANEJAMENTO

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DOCUMENTAÇÃO DO PLANEJAMENTO E REPLANEJAMENTO

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14. Incentiva e orienta professores e PCA na busca frequente do autodesenvolvimento (ATPC, leituras, palestras, congressos e outros meios).

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14. Incentiva e orienta professores e PCA na busca frequente do autodesenvolvimento (ATPC, leituras, palestras, congressos e outros meios).

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14 - DIVULGAR OS CURSOS DA SEDUC E OUTROS A EQUIPE.

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4. Incentiva e orienta professores e PCA na busca frequente do autodesenvolvimento (ATPC, leituras, palestras, congressos e outros meios).

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4. Incentiva e orienta professores e PCA na busca frequente do autodesenvolvimento (ATPC, leituras, palestras, congressos e outros meios).

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14 - DIVULGAR OS CURSOS DA SEDUC E OUTROS A EQUIPE.

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6. Reavalia as práticas empregadas pelos professores em conjunto com eles e PCA e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados de aprendizagem.

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6. Reavalia as práticas empregadas pelos professores em conjunto com eles e PCA e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados de aprendizagem.

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6- REAVALIAR AS AÇÃO DESENVOLVIDAS PELA EQUIPE DOCENTE  BUSCANDO OS MELHORES RESULTADOS NA APRENDIZAGEM

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2. Orienta os professores e PCA no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola.

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2. Orienta os professores e PCA no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola.

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1 FORMAR A EQUIPE SOBRE OS NIVEIS DE PROFICIENCIAS DO SAEB/ SARESP E DISTRIBUIR AS HABILIDADES NAS GUIAS DO 3º E 4º BIMESTRE

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18. Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações

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18. Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações

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18 - APRESENTAR EM ATPCG OS APRENDIZADOS ADQUIRIDOS NA FORMAÇÃO.

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16. Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores e gestores para se desenvolver (conversas individuais ou em grupo, devolutiva dos trabalhos nas ATPC)

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16. Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores e gestores para se desenvolver (conversas individuais ou em grupo, devolutiva dos trabalhos nas ATPC)

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16 - BUSCAR DEVOLUTIVA DE MINHA ATUAÇÃO COM ALUNOS, PROFESSORES, GESTORES E FUNCIONÁRIOS

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10. Incentiva os PCA a orientarem os professores a relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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10. Incentiva os PCA a orientarem os professores a relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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10 -ACOMPANHAR E INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE NIVELAMENTO QUE ESTÁ ESTRUTURADO PARA ATENDER A TRANSVERSALIDADE DAS DISCIPLINAS.

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9. Auxilia na utilização da Parte Diversificada como forma de aprofundar os conceitos das disciplinas.

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9. Auxilia na utilização da Parte Diversificada como forma de aprofundar os conceitos das disciplinas.

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9 -VALIDAR AS EMENTAS DE ELETIVA A PARTIR DA ANÁLISE DA CONTEMPLAÇÃO DAS HABILIDADES EM DEFASAGEM

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4. Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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4. Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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4 - ORIENTAR O PROFESSORES DA ESCOLA QUANTO AO DOMINIO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS, PARA APOIAR OS REGISTRO DOS PROFESSORES COM A EQUIPE.

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3. Demonstra ter domínio da Parte Diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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3. Demonstra ter domínio da Parte Diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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3  - PARTICIPAR /ELABORAR AÇÃO JUNTAMENTE COM OS PROFESSORES DE OE, PJ E PV QUE AJUDEM NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES.

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4 - Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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4 - Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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4 - ORIENTAR O PROFESSORES DA ESCOLA QUANTO AO DOMINIO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS, PARA APOIAR OS REGISTRO DOS PROFESSORES COM A EQUIPE.

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4. Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos PCA e professores.

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4. Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos PCA e professores.

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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6. Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

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6. Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

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ORIENTAR  E APOIAR OS ALUNOS, EM SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO PESSOAL ACADEMICO DURANTE OS DIA DE CONFLITO, FORTALECENDO O SUE PROJETO DE VIDA.

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2. Incentiva os CGPAC a conhecer os alunos e os professores de sua área em sua individualidade (por exemplo: Projeto de vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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2. Incentiva os CGPAC a conhecer os alunos e os professores de sua área em sua individualidade (por exemplo: Projeto de vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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2- GARANTIR REUNIÕES DE ALINHAMENTO COM CGPAC PARA OBSERVAR AS PAUTAS DE ATPCA, TRAZENDO PONTOS DE FORMAÇÃO VOLTADOS AO CONHECER DOS PROJETOS DE VIDA E SUA RELAÇÃO COM A BNCC.
OS PLANO DE RETOMADO DO 1º SEMESTRE E DO 2º SEMESTRE TEM UM ESPECIAL AÇÃO DE INCENTIVAR OS ALUNOS POR MEIO DA BUSCA DA APRENDIZAGEM

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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1. Busca conhecer os alunos, os professores e os CGPAC em sua individualidade (Por exemplo: Projeto de Vida, Programa de Ação, pontos fortes e de melhoria).

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1. Busca conhecer os alunos, os professores e os CGPAC em sua individualidade (Por exemplo: Projeto de Vida, Programa de Ação, pontos fortes e de melhoria).

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1 - ACOMPANHAR OS DADOS TABELADOS DA COE SOBRE PV COM INTUITO DE NORTEAR A CONSTRUÇÃO DA EMENTA DA ELETIVA

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PEI DOM ANIGER FRANCISCO DE MARIA MELILLO

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8. Reflete sobre seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPG.

9. Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Estar presentes nos horários dos intervalos para potencializar vínculos 

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Estar presentes nos horários dos intervalos para potencializar vínculos 

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9. ESTAR PRESENTE NA VIDA ESCOLAR DOS ESTUDANTES E PROFESSORES DE FORMA AMPLA E EFETIVA, DANDO EXEMPLO DE BOAS ATITUDES

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8-CRIAR FORMULÁRIO NO GOOGLE FORMS SOBRE AS AÇÕES ESTRUTURADAS NOS BIMESTRES SOBRE MINHA ATUAÇÃO, TRAZENDO OS PONTOS DE ATENÇÃO PARA MELHORIA NO BIMESTRE SEGUINTE.

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PESQUISA DA QUALIDADE - FORMAÇÃO DO REPLANEJAMENTO em 24/07/2023

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2
Acompanhar ,os dados tabelados da COE sobre PV com intuito de nortear a construção da Ementa da Eletiva.

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Ementas das Eletiva com foco nos indicadores do projeto de vida, material utilizado na divulgação do feirão

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Ementas das Eletiva com foco nos indicadores do projeto de vida, material utilizado na divulgação do feirão

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Artigo 4º – São atribuições específicas do Coordenador de Gestão Pedagógica Geral das Escolas Estaduais do Programa Ensino Integral, além daquelas inerentes ao ocupante do respectivo posto de trabalho:

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8-CRIAR FORMULÁRIO NO GOOGLE FORMS SOBRE AS AÇÕES ESTRUTURADAS NOS BIMESTRES SOBRE MINHA ATUAÇÃO, TRAZENDO OS PONTOS DE ATENÇÃO PARA MELHORIA NO BIMESTRE SEGUINTE.

9. ESTAR PRESENTE NA VIDA ESCOLAR DOS ESTUDANTES E PROFESSORES DE FORMA AMPLA E EFETIVA, DANDO EXEMPLO DE BOAS ATITUDES.

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Solução e Criatividade
2. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).
2 - BUSCAR PONDERAR MINHAS COLOCAÇÕES AVALIANDO OS MOMENTO MAIS ADEQUADOS, TENDO EM VISTA O CONTEXTO.

3. Incentiva os profissionais da escola a desenvolver visão crítica e ponderar suas colocações tendo em vista o contexto.

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FORMAÇÃO CONTINUADA - 3. Demonstra ter domínio da Parte Diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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FORMAÇÃO CONTINUADA - 3. Demonstra ter domínio da Parte Diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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PARTICIPAR /ELABORAR AÇÃO JUNTAMENTE COM OS PROFESSORES DE OE, PJ E PV QUE AJUDEM NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES.

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PROTAGONISMO - Respeito à individualidade

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PROTAGONISMO - Respeito à individualidade

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1 - ACOMPANHAR OS DADOS TABELADOS SOBRE PV COM INTUITO DE NORTEAR A CONSTRUÇÃO DA EMENTA DA ELETIVA.
Projeto de vida é o caminho que o estudante traça entre “quem ele é” e “quem ele quer ser”. É o planejamento que ele faz para atingir seus sonhos pessoais, profissionais e para a vida em sociedade.,

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INDICADOR MEU PROJETO DE VIDA 2º SEMESTRE DE 2023