# data[].attributes.body
Løpende Protokoll

Praksisfortelling

Sosiogram

# data[].attributes.body
Livsmestring med fokus bok «Fra topp til tå».
FN- markering

# data[].attributes.body
-bli kjent med egen kropp

-tilrettelegge for språklig utvikling

-bli kjent med utvalgte dyr og bevegelser

# data[].attributes.body
Synligjøre det kulturelle og språklige mangfoldet som er representert på alle tre småbarns avdelinger.

Synligjøre at vi er ulike, men likeverdige uansett

# data[].attributes.body
-Boka " fra topp til tå" skal brukes som utgangspunkt for gode samtaler sammen med barna om kroppen og om hva de ulike kroppsdelene heter.
FN- markering skal vi synligjøre det kulturelle og språklige mangfoldet som finnes på fløy 1 både blant barna og personalet

# data[].attributes.body
Samlingsstund. Gi barna en god felles opplevelse der alle er delaktig i samlingen. Barna er delaktige i sangene med bevegelser. Bruke både konkreter av dyr og boka.
Boka nevner dyr og bevegelser med ulike kroppsdelene, som for eksempel «jeg er en kamel. Jeg kan bøye knærne mine. Kan du det?» Dette passer bra for små barn da ved siden av temaet livsmestring kan man også jobbe med barns språkutvikling (benevning av kroppsdeler og dyr) og fagområdet «kropp, bevegelse og helse». På den måten engasjerer vi flere sanser som forhåpentligvis vil resultere i forsterkning av barns læring.
FN-dagen. Hos oss på småbarn velger vi i år å synligjøre det kulturelle og språklige mangfoldet som finnes på fløy 1 både blant barna og personalet. Dette vi vil gjøre ved å snakke/bruke bilder fra de ulike landene barna og personalet kommer ifra. Utetiden vil kjennetegnes av disco med sanger fra de ulike landene som er presentert i barnehagen.

# data[].attributes.body
Barna er delaktige i sangene med bevegelser. De kjenner igjen navnet på de ulike delene av kroppen og de imiterer bevegelsene som dyrene gjør i boka når vi viser dem. Gjennom bevegelser blir de bevist på hvordan man kan bevege kroppen.

# data[].attributes.body
5 barn på 2 år, et barn med spesielle behov. Lite språk.

4 barn på 1 år.

# data[].attributes.body
Alle ansatte er på jobb. Antall voksne per barn
Antall rom som er tilgjengelig og synligjøre på veggen om boka.
Leker som er knyttet til tema som (dyr)

# data[].attributes.body
Observasjon av vennskap.
hvordan kan småbarn synligjøre medvirkning?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing. Om et barn opplever krenkelser eller mobbing, må barnehagen håndtere, stoppe og følge opp dette.

Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser. Barna skal ha mulighet til ro, hvile og avslapping i løpet av barnehagedagen.

Barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelsesglede og motoriske utvikling. Måltider og matlaging i barnehagen skal gi barna et grunnlag for å utvikle matglede og sunne helsevaner.

Gjennom den daglige og nære kontakten med barna er barnehagen i en sentral posisjon til å kunne observere og motta informasjon om barnas omsorgs- og livssituasjon. Personalet skal ha et bevisst forhold til at barn kan være utsatt for omsorgssvikt, vold og seksuelle overgrep, og vite hvordan dette kan forebygges og oppdages. Personalet skal kjenne til opplysningsplikten til barnevernet, jf. barnehageloven § 22.

# data[].attributes.attachment_link.description
Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing. Om et barn opplever krenkelser eller mobbing, må barnehagen håndtere, stoppe og følge opp dette.

# data[].attributes.headline
Praksisfortelling om samspillet/ lek med to gutter, omsorg, medvirkning

# data[].attributes.subject
Praksisfortelling om samspillet/ lek med to gutter, omsorg, medvirkning

# data[].attributes.body
Jeg hadde en tur til togstasjon med barna fra min avdeling, da vi var på vei tilbake plukker de blader, med de bladene hadde jeg en aktivitet med dem. Vi malte bladene, brukte stempler, pensel. De fikk lov til å bruke sansene sine. Vi lov å kjenne på, smake.