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Atividades do projeto nos 8 campos da inteligência

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Atividades do projeto nos 8 campos da inteligência

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JANEIRO - INTELIGÊNCIA LÓGICO MATEMÁTICA

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JANEIRO - INTELIGÊNCIA LÓGICO MATEMÁTICA

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O campo da inteligência que abordaremos em dezembro é a inteligência intrapessoal. Gardner explicou a inteligência intrapessoal da seguinte forma: É a capacidade de uma pessoa se reconhecer e exibir comportamentos consistentes com o seu verdadeiro conhecimento e compreensão de si mesma. Este campo de inteligência determina quem são os indivíduos desenvolvidos, os seus aspetos positivos ou negativos e as razões das emoções que sentem.

Teremos 2 eventos este mês:

1ª atividade: No dia 3 de dezembro "Dia Internacional das Pessoas com Deficiência";

2ª atividade: Criaremos um jogo sobre a empatia no aplicativo wordwall, onde todas as crianças devem participar.

Os trabalhos resultantes das duas atividades serão compilados num livro.

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O tema deste mês é a inteligência verbal. Falar é o maior elemento da inteligência verbal. O nosso objetivo é o de melhorar as habilidades linguísticas das nossas crianças através de uma atividade de debate. Por isso, teremos um debate nas nossas salas sobre o tema: “Falar é mais poderoso ou escrever?” Compartilharemos as gravações de áudio e fotos deste debate no aplicativo Storyjumper. O prazo é 30 de novembro.

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OITO PORTAS DE INTELIGÊNCIA

Finalidade e Âmbito da Política de Segurança Eletrónica:

- Proteger todos os intervenientes do projeto no âmbito da eSecurity, informação do século XXI e visa desenvolver as suas competências com confiança;

- Aumentar os padrões de educação com ferramentas tecnológicas utilizadas no projeto;

- Proteger todas as partes interessadas do projeto no domínio do eSecurity.

Responsabilidades:

Responsabilidades comuns dos professores Ler e aderir às políticas de eSafety do projeto. Dados do aluno, senha, nuvem, etc. protegidos . Ter conhecimento sobre a tecnologia atual. Não compartilhar dados pessoais (foto do aluno, nome-sobrenome completo, telefone, endereço) em ambientes públicos. Não utilizar gravações de áudio e vídeos confidenciais, mesmo para fins de trabalho.

Responsabilidades do aluno: Ler e aderir às políticas de segurança eletrónica do projeto.

Responsabilidades dos pais: Leia e cumpra as políticas de eSafety.

Cyberbullying: é o comportamento de prejudicar um indivíduo ou grupo de forma técnica ou relacional utilizando tecnologias de informação e comunicação. Todos os nossos parceiros de projeto são responsáveis por prestar a máxima atenção a esta questão.

Formação para Alunos: Cada aluno participante do projeto receberá formação nas áreas de “Segurança Online” e “Cyber ​​Bullying” pelo professor membro do projeto. Os alunos são obrigados a trabalhar os temas “Segurança Online” e “CyberBullying” pelo menos uma vez, para aumentar a conscientização sobre essas questões.

Formação de Professores: Todos os professores envolvidos no projeto devem ter recebido formação em eSecurity.

Educação para Pais:

Panfletos contendo pesquisas e recomendações sobre eSafety e Cyberbullying serão enviados aos pais. Um roteiro a ser seguido em caso de “Problema de Segurança” e “Cyber Bullying” será enviado aos pais pelos professores.

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Eight Doors Intelligence Portuguese children presentation

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EIGHT DOORS OF INTELLIGENCE - Google My Maps

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Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

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Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

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Descrição do projeto:

Ao medirmos a inteligência das nossas crianças em ambiente escolar, quando um aluno que toca bem um instrumento musical não consegue resolver o problema da divisão, ou quando um aluno que consegue escrever belas poesias não consegue dar um salto mortal para trás, podemos referir-nos à teoria das inteligências múltiplas de Gardner. Ele defende que existem 8 áreas de inteligência diferentes e que cada indivíduo tem uma forma única de utilizar as suas áreas e inteligências. Com base nesta informação, pretendemos aplicar no nosso projeto este método de ensino, de acordo com as áreas de inteligência, em dias especiais comemorados todos os meses em todo o mundo. O nosso objetivo é permitir que as crianças aprendam enquanto se divertem e ajudá-las a descobrirem o seu próprio campo de inteligência.

Idioma do projeto: inglês

Número de alunos: 0-100

Idade: dos 4 aos 12 anos

Inteligência: É a capacidade de aprender, usar o que aprendemos e produzir novas soluções a partir do que aprendemos. Como cada pessoa é única, as formas de aprender, de processar informações e a inteligência que possuímos também são diferentes. Garder argumenta que existem 8 áreas diferentes de inteligência e que cada indivíduo tem sua maneira de utilizar as suas áreas e inteligência.

Objetivos:

1) Ajudar cada criança a descobrir sua própria área de inteligência;

2) Capacitá-las para se desenvolverem na área de inteligência em que são fortes e orientá-las para a produção de produtos nessa área;

3) Criar uma atmosfera de sala de aula mais divertida usando diferentes métodos de aprendizagem;

4) Garantir que as crianças partilham as suas áreas de inteligência com os pais;

5) Aumentar a conscientização sobre dias especiais comemorados em todo o mundo.

Processo de trabalho:

O nosso projeto decorrerá de setembro a maio. Cada parceiro do projeto deverá escolher um dos temas indicados abaixo e programará os eventos e atividades a serem realizados. Os restantes membros deverão realizar as atividades propostas com os seus alunos. Compilaremos os eventos e atividades realizados em cada mês, num livro que será publicado na biblioteca que criaremos. Os membros do projeto comunicarão por meio de plataformas digitais como grupos de WhatsApp, Facebook e YouTube.

1. outubro

• Introdução ao projeto

• Comunicação

• Mapa do projeto

• Tarefas comuns

• Ferramentas web2 usadas

• Integração no currículo

2. novembro

• e Segurança

• Tarefas de parceiros

• Permissão dos pais

• Apresentação da região

• Apresentação de Professores

Apresentação dos alunos

Atividade 1:

Inteligência verbal: Comemoraremos o dia 21 de novembro, Dia Mundial da Saudação, com atividades na área da inteligência verbal.

3.dezembro

• Logotipo

• Poster

Atividade 2:

Inteligência intrapessoal: Realizaremos atividades na área de inteligência intrapessoal de conscientização para o dia 3 de dezembro, Dia Mundial da Deficiência.

4. janeiro

Atividade 3:

Inteligência Lógica Matemática: Comemoraremos em 29 de janeiro o Dia Mundial do Quebra-cabeça usando o campo da inteligência lógica.

Atividade 4:

Inteligência social, celebraremos o dia 30 de janeiro, dia da não violência nas escolas, com atividades sobre inteligência social.

5.fevereiro:

Atividade 5: Inteligência Musical. 22 de fevereiro dia mundial do pensamento

6. março:

Atividade 6:

Inteligência da natureza; Comemoraremos no dia 21 de março o Dia Mundial da Água com atividades na área de inteligência da natureza.

7. abril:

Atividade7:

Inteligência visual e espacial: Comemoraremos o dia 15 de abril, Dia Mundial da Arte, com atividades na área de inteligência visual

8.maio:

Atividade 8:

Inteligência cinestésica: Comemoraremos o dia 10 de maio, Dia do Move for Health, com atividades na área de inteligência cinestésica

Avaliação do projeto

Divulgação do Projeto

Resultados esperados:

1) Criar crianças autoconfiantes e que se conheçam;

2) Criar famílias conscientes que conheçam as área de inteligência dos seus filhos;

3) Garantir crianças motivadas com diferentes atividades e métodos de trabalho;

4) Fazer opções mais conscientes na escolha de uma profissão no futuro;

5) Motivar as crianças a participarem ativamente em projetos;

6) Criar produtos finais comuns e trabalhos conjuntos.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

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Vire as peças - Estude uma série de peças com dois lados tocando para ampliar e deslizando para virar.

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Integração das Inteligências no Currículo 26-10

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro | Oliveira de Azeméis