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Las Necesidades Educativas especiales y el sistema educativo

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Las Necesidades Educativas especiales y el sistema educativo

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Las NEE son una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los centros educativos inclusivos, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicas, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad.

El articulo 9 del capitulo II del manual de procedimiento establece que " los centros educativos especiales utilizaran el curriculum unico del Ministerio de Educacion con las adecuaciones que respondan a las necesidades individuales de los alumnos"

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Ajustes razonables / Adecuaciones Curriculares Panama MEDUCA Manual de Procedimiento

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Del acceso al curruculum  y las adecuaciones curriculares 

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Del acceso al curruculum  y las adecuaciones curriculares 

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Necesidades Educativas Especiales Permanentes y Transitorias 

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Necesidades Educativas Especiales Permanentes y Transitorias 

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Necesidades Educativas Trasitorias:

Trastorno Especíﬁco del Lenguaje

Trastornos Especíﬁco del Aprendizaje

Trastorno por Déﬁcit de Atención

Rendimiento Intelectual en Rango Límite (aprendizaje lento)

Trastornos Emocionales

Trastornos Conductuales, deprivación socioeconómica y cultural,

violencia intrafamiliar, embarazo adolescente, drogadicción

Necesiaddes Educativas Permanetes:

Discapacidad Intelectual

Discapacidad Sensorial (visual, auditiva),

Trastornos del Espectro Autista

Discapacidad Múltiple

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¿Qué son las adecuaciones curriculares y como aplicarlas?

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¿Qué son las adecuaciones curriculares y como aplicarlas?

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Articulo 12: "se entendera por adecuaciones curriculares el proceso de ajuste y modificacion un uno o mas componentes del curriculum, para dar respuesta a las diferencias de la poblacion escolar"

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Adecuaciones curriculares de acceso: Consiste en la modificacion de todo los recursos disponibles dirigidas a los alumnos con NEE, especialmente aquellos con deficiencias motoras, visual y auditivas.

Adecuaciones curriculares no significativas: modificacion a la programacion de enseñanza del curriculum. Se priorizan los objetivos, los contenidos, la metodologia, la organizacion didactica y la evaluacon.

Adecuaciones curricualres significativas: Comprenden principalmente la eliminacion de objetivos basicos de las diferentes asignaturas. Se requiere de un estudio exhautivo que permita estos ajustes.

Atencion individualizada: Se realiza tomando en cuenta la necesidad de cada alumno, respetando su ritmo y estilo de aprendizaje.

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Ejemplo de adecuaciones curriculares no significativas

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Ejemplo de adecuaciones curriculares no significativas

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Ejemplo de adecuaciones curriculares significativas

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El docente de aula, en colaboración con el docente de educación especial, será responsables de la elaboración y aplicación de las adecuaciones curriculares, bajo la orientación y supervisión del Director o Subdirector del centro educativo (art. 13). Los servicios de apoyo para los alumnos con NEE se proporcionarán a través de equipos interdisciplinarios externos a la escuela y estarán constituidos, por psicólogos, trabajadores sociales, docentes regulares y especializados. El proceso de evaluación de los estudiantes con NEE es responsabilidad del equipo interdisciplinario con la participación del docente regular.

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De la evaluación, calificación, promoción, y acreditación

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De la evaluación, calificación, promoción, y acreditación

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¿Qué alumnos optan por adecuación curricular?

¿Quién aprueba las adaptaciones del acceso al currículum?

Requisitos de una adaptación al currículum

Adecuaciones curriculares para estudiantes con Altas capacidades

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Las adaptaciones curriculares para los estudiantes con NEE tiene principios que se deben cumplir para mantener estructurado el proceso de enseñanza aprendizaje. Siendo estos los siguientes:

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Las adaptaciones curriculares para los estudiantes con NEE tiene principios que se deben cumplir para mantener estructurado el proceso de enseñanza aprendizaje. Siendo estos los siguientes:

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Estudiante: Lisbeth Gómez

Profesorado en educacion especial