# data[].attributes.headline
Kornelis Joni : Sejauh ini prinsip pendidikan yang memerdekakan dapat diterima dengan mudah dan dipahami. Guru Guru dan pegawai dapat menerima dan memahaminya dengan mudah. Hal ini terlihat dari adanya perubahan kecil dalam pola dan proses pembelajaran dan pendampingan di sekolah

# data[].attributes.subject
Kornelis Joni : Sejauh ini prinsip pendidikan yang memerdekakan dapat diterima dengan mudah dan dipahami. Guru Guru dan pegawai dapat menerima dan memahaminya dengan mudah. Hal ini terlihat dari adanya perubahan kecil dalam pola dan proses pembelajaran dan pendampingan di sekolah

# data[].attributes.body
saat ini prinsip pendidikan yang memerdekakan di tempat berjalan cukup baik hal ini dapat dilihat dari pelibatan siswa dalam mengambil keputusan yang berkaitan langsunng dengan kebutuhan siswa itu sendiri, namun perlu ditingkatkan lagi kedepanya agar semangat kolaborasi tetap terjaga

# data[].attributes.body
Pemahaman dan prinsip pendidikan yang memerdekakan sudah dapat diterima dengan baik di lingkungan sekolah saya. Meski dalam skala kecil sudah ada perubahan. Terima kasih. Salam dan bahagia

# data[].attributes.body
sejauh ini pemahaman dan prinsip pendidikan yang memerdekakan dapat diterima dimana rancangan program-programnya harus disesuaikan dengan kebutuhan murid. bahkan banyak guru yang mulai tertarik untuk merancang pembelajaran yang sesuai kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Di satuan Pendidikan tempat saya mengabdi, pemahaman dan prinsip pendidikan yang memerdekakan lambat laun terus mengalami perubahan. Berawal dari saya dan rekan saya di sekolah menyelesaikan PPGP angkatan 3, pemahaman dan prinsip pendidikan yang memerdekakan terus kami suarakan dalam ruang-ruang diskusi kami di sekolah. dan sekarang banyak pendidik di sekolah mulai mengikuti program yang ada. 3 pendidik dalam proses pendidikan di angkatan 8 dan angakatn 10 dalam proses. inilah kemajuan kolaborasi bersama di sekolah kami.

# data[].attributes.headline
Di tempat saya banyak hal yang sudah kami terapkan tentang pendidikan yang memerdekakan anak yang mana pimpinan dan rekan sejawat sangat antusias dalam pembelajaran yang berpihak pada anak yaitu dengan pembelajaran berdiferensiasi,PSE dan coaching semua rekan guru sangat antusias untuk berkolaborasi menjalankan pendidikan yang memerdekakan di sekolah.dan penerapan ini berjalan sangat baik karena di dukung oleh semua pihak yang ada di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.subject
Di tempat saya banyak hal yang sudah kami terapkan tentang pendidikan yang memerdekakan anak yang mana pimpinan dan rekan sejawat sangat antusias dalam pembelajaran yang berpihak pada anak yaitu dengan pembelajaran berdiferensiasi,PSE dan coaching semua rekan guru sangat antusias untuk berkolaborasi menjalankan pendidikan yang memerdekakan di sekolah.dan penerapan ini berjalan sangat baik karena di dukung oleh semua pihak yang ada di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
salah satu tantangan yang saya dihadapi dalam implementasi prinsip pendidikan yang memerdekakan adalah budaya lama yang selalu menggangap bahwa siswa itu hanya sebagai obyek saja dalam pendidikan masih sangat kental

# data[].attributes.headline
Kornelis Joni : Tantangan dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekakan, Belum semua guru memiliki semangat yang sama. Masih ada sebagian kecil yang sudah kukuh terpola pada mindset dan paradigma lama yang melihat dan menganggap guru sebagai sentral pembelajaran. Semangat pelayanan dan aktifitas "menuntun murid" belum dijalankan sepenuh hati

# data[].attributes.subject
Kornelis Joni : Tantangan dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekakan, Belum semua guru memiliki semangat yang sama. Masih ada sebagian kecil yang sudah kukuh terpola pada mindset dan paradigma lama yang melihat dan menganggap guru sebagai sentral pembelajaran. Semangat pelayanan dan aktifitas "menuntun murid" belum dijalankan sepenuh hati

# data[].attributes.body
sebenarnya seluruh rekan guru paham akan pendidikan yang memerdekakan berserta prinsip. bahkan sudah beberapa rekan guru yang mampu menerapkan pendidikan yang memerdekakan beserta prinsipnya

# data[].attributes.body
Prinsip pendidikan yang memerdekakan di sekolah saya sejauh ini dapat diterima dengan baik. Dapat jelas dilihat dari dari perubahan-perubahan pola mengajar yang terus dilakukan oleh guru-guru, keaktifan guru-guru dalam mengikuti Komunitas belajar Guru setiap hari sabtu, pelibatan murid secara aktif dalam projek-projek P5 yang ada di sekolah dan perubahan kecil lainnya ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.body
pendidikan yang dapat memperhatikan kebutuhan belajar murid melalui mengenal karakteristik anak, mengenal kebutuhan anak serta membimbing mereka dan mendekatkan diri pada murid sehingga dapat diterima dan selaras di sekolah yang saya abdi sekarang.

# data[].attributes.body
Tantangannya kadang peserta didik kurang menyadari dan mengetahui potensi dirinya sehingga perlu dukungan, bimbingan dan dampingan yang sangat optimal dari para guru.

Kedua mind set atau paradigma masyarakat yang belum berubah, seakan pendidikan itu hanya tugas dan tanggungjawab guru di sekolah sehingga ketika ada hal yang buruk atau kurang berkenan dari siswa di tengah masyarakat, sekolah selalu dipersalahkan. Terima kasih. Salam dan bahagia.

# data[].attributes.headline
Sutiyah Karmilla : Terkait pemahaman dan prinsip pendidikan yang memerdekakakan, berjalan cukup baik. Hal tersebut dapat dilihat dari keterlibatan  murid dalam menentukan kegiatan di sekolah 

# data[].attributes.subject
Sutiyah Karmilla : Terkait pemahaman dan prinsip pendidikan yang memerdekakakan, berjalan cukup baik. Hal tersebut dapat dilihat dari keterlibatan  murid dalam menentukan kegiatan di sekolah 

# data[].attributes.body
Selama ini pada umumnya pemahaman pendidikan yang memerdekakan hampir sudah memiliki pemahaman yang sama ditengah para guru dalam melaksanakan tugas pembelajarannya. Sehingga penerapannya sudah secara perlahan diterapkan di satuan pendidikannya.

# data[].attributes.headline
tantangan awal pasti tidak di terima karena rekan sejawat sudah nyaman dengan pola lama sehingga mereka merasa hanya menambah pekerjaan saja,tetapi berjalannya waktu sekarang rekan sejawat sadar bahwa pembelajaran dengan memerdekakan anak ternyata lebih menyenangkan dan guru tidak terlalu butuh pekerjaan yang banyak guru hanya sebagai penuntun.

# data[].attributes.subject
tantangan awal pasti tidak di terima karena rekan sejawat sudah nyaman dengan pola lama sehingga mereka merasa hanya menambah pekerjaan saja,tetapi berjalannya waktu sekarang rekan sejawat sadar bahwa pembelajaran dengan memerdekakan anak ternyata lebih menyenangkan dan guru tidak terlalu butuh pekerjaan yang banyak guru hanya sebagai penuntun.

# data[].attributes.body
Dari hasil diskusi di ruang kolaborasi hari ini membantu saya semakin yakin kalau pendidikan merupakan rangkain proses pembelajaran yang baik maupu membawa perubahan positif bagi peserta didik, yang dimana proses pendidikannya sendiri dilakukan secara humanis dan selalu berpihak kepada murid.

# data[].attributes.body
Tantangan yang kami hadapi itu melatih kemandirian murid, karena masih banyak siswa siswa yang bergantung pada teman lain yang lebih bisa

# data[].attributes.body
tantangan yang dihadapi adalah tidak terbiasanya anak-anak untuk mandri dalam menjalankan apa yang menjadi tugasnya.

# data[].attributes.body
Tantangan awal dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekakan di sekolah saya pada saat itu adalah bagaimana pelan-pelan paradigma pendidikan yang berpusat pada guru kami hilangkan. bagaimana guru memandang siswa bukan sekedar objek tapi subjek pendidikan. guru dan siswa merupakan teman belajar bersama di kelas. Banyak prinsip "menghamba" tidak diterima baik oleh sebagian pendidik. kami tidak pernah berputus asa untuk mebuka ruang-ruang diskusi pada waktu itu dan aksi nyata yang kami dapatkan dari PGP kami terapkan secara konsisten sebagai bukti bagaiman pemikiran lama dapat dipatahkan.

# data[].attributes.body
Prinsip pendidikan yang memerdekakan dapat diterima dengan mudah di sekolah saya. Penerapan dari Program Guru Penggerak yang telah saya ikuti mengundang decak kagum dari komunitas/lembaga dan mengundang perhatian mereka (lembaga/siswa) untuk menerima sekaligus menerapkan prinsip pendidikan ini.

# data[].attributes.body
Prinsip Pendidikan yang memerdekaan sejauh ini di lembaga saya sudah lumayan memahami konsepnya hanya saja dalam mengimplementasikannya belum semua tenaga pendidik terlibat aktif baru 1-3 guru saja termasuk saya.

# data[].attributes.headline
Sutiyah Karmilla: Tantangan yang dihadapi dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekaan adalah, bagaimana merubah mindset rekan guru untuk bisa move on dari kebiasaan lama, yang kadang mengabaikan keberadaan murid yang beragam 

# data[].attributes.subject
Sutiyah Karmilla: Tantangan yang dihadapi dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekaan adalah, bagaimana merubah mindset rekan guru untuk bisa move on dari kebiasaan lama, yang kadang mengabaikan keberadaan murid yang beragam 

# data[].attributes.body
Tantanganyang saya hadapi dalam menyelaraskan prinsip pendidikanyang memerdekakan di tempat saya adalah kurangnya pemahaman rekan sejawat tentang tujuan pendidikan itu sendiri. masih fokus pada bagaimana mendapatkan nilai pengetahuan yang tinggi. sehingga butuh kerja keras dalam menyeleraskan pemahaman. butuh melakukan aksi nyata yang lebih banyak lagi agar rekan sejawat dapat melihat contoh yang baik terkait pendidikan yang memerdekakan

# data[].attributes.body
Dalam menjalankan prinsip memerdekakan yang pernah saya alami terkadang menemui hambatan. Hal tersebut datang kasalahpahaman dan bentuk dukungan dari kepala satuan pendidikan yang menghambat kegiatan yang sebelumnya sudah saya rencanakan. Sehingga saya perlu membangun komunikasi secara perlahan.

# data[].attributes.headline
Sefrianus Jemndu, Ruang Kolaborasi Sesi 2

# data[].attributes.subject
Sefrianus Jemndu, Ruang Kolaborasi Sesi 2

# data[].attributes.body
1. Prinsip dan pemahaman pendidikan yang memedekakan adalah pendidikan yang memberikan seluas luasnya ruang kepada peserta didik untuk menentukan sendiri arah tujuan, perencanaan, proses sampai pada tahap evaluasi. Hal ini, guru terus mefasilitasi murid agar tercapainya student agency (kepemimpinan Murid) dengan memperhatikan aspek choice, ownership dan dan voice

2. Tantangan yang saya hadapi ada merubah mind set murid dari biasa terperintah oleh guru menjadi murid mampu mengurus diri mereka sendiri yakni mampu membuat mereka bisa leluasa untuk berkembang sesuai dengan bakan, minat dan keinginannya

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi adalah bagaimana menjaga konsistensi,agar bisa mengajak lebih banyak guru lagi untuk menyelaraskan pemahaman yang sama tentang pendidikan yang memerdekakan

# data[].attributes.body
Tantangan yang di hadapi dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekakan di lembaga tempat saya mengajar adalah bagaimana mengubah Mindset tenaga pendidik yang ada karena mereka masih mempertahankan ego dan masih nyaman dengan kondisi mereka,hal ini tentunya tergantung pada individu masing-masing pendidik.

# data[].attributes.body
Adapun yang menjadi tantangan yang saya rasakan dalam pengimplementasiannya bahwa pendidik belum maksimal dalam menerapkaan pendidikan yang memerdekakan dan masih cenderung menggunakan pola yang biasa mereka gunakan sebelumnya dan berkaca dengan sistem pendidikan yang pernah mereka ikuti saat belajarnya dibangku pendidikan. Hal inipun disebabkan karena kurangnya peran kepala sekolah untuk memaksimalkan kolaborasi bersama rekan-rekan guru dalam menjalankan tugasnya.

# data[].attributes.body
Ada dua. Pertama masih ada rekan GTK (Guru dan Tenaga Kependidikan) yang belum terbuka menerima prinsip pendidikan ini. Kedua, masih banyak siswa yang belum otonom/mandiri dan masih tergantung dengan guru.