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For this cooperative work activity we did a series of steps in order to get this final product. First each of the members of the team chose a temperament so they could research about it, we made this poster, some of us wrote the information, some drew. Finally we did a presentation in front of our classmates.

By working as a team, we recognized the value and dignity of each member's contributions, appreciating the uniqueness of every individual. This process helped us understand human complexity and encouraged us to build healthy and constructive relationships. Ultimately, the activity promoted an environment of mutual understanding, collaboration, and respect, strengthening bonds within the group.

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Se reconoce y valora como persona única, libre y  responsable, agente activo de su proceso de

aprendizaje, que cuida de su cuerpo y su salud, forja su

carácter e identidad para optar libremente por la verdad y el bien en todas sus decisiones.

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class work evidence we did a sort of chart in which we analyzed ourself, in this activity we valued our self knowledge.

The "class work evidence" activity, where we analyzed ourselves through a chart, aligns with the competency of recognizing and valuing oneself as a unique, free, and responsible individual. By reflecting on our self-knowledge, we take an active role in our personal growth, fostering our character and identity. This activity encourages us to make ethical and thoughtful decisions, grounded in truth and goodness, while promoting responsibility for our own learning and well-being.

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This was a reflective activity in which we answered some questions by introspecting our thoughts and actions.

The reflective activity, where we answered questions by introspecting our thoughts and actions, aligns with the competency of recognizing and valuing oneself as a unique, free, and responsible individual. By examining our inner thoughts, we take an active role in our personal growth, understanding our identity and character. This process encourages us to make conscious and ethical decisions, prioritizing truth and goodness in our actions while fostering responsibility for our well-being and development.

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For this work class evidence we did a sort of chart in which we analyzed ourself, in this activity we valued our self knowledge.

The "work class evidence" activity helps us develop critical, independent, and creative thinking by fostering self-awareness and reflection. It encourages recognizing our strengths and areas for improvement, building a connection with truth, and making ethical, responsible decisions. This analysis equips us to face challenges with integrity and wisdom.

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For this work class evidence we did a sort of chart in which we analyzed ourself, in this activity we valued our self knowledge.

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Se asume como ciudadano del mundo, responsable de  la casa común, capaz de comprender escenarios  cambiantes y de comunicar y colaborar con otros en  ambientes interculturales, contribuyendo a partir de su identidad y principios.

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Independencia de Tejas - Historia (primer período)

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Independencia de Tejas - Historia (primer período)

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En esta clase realizamos una investigación en equipo base y también realizamos el cartel y posteriormente lo expusimos al resto de nuestros compañeros.

Al trabajar en equipo en el cartel sobre la independencia de Texas, aprendí a valorar la colaboración y el diálogo en un contexto multicultural, reconociendo cómo la historia local tiene un impacto global. Este ejercicio me hizo reflexionar sobre la importancia de asumirnos como ciudadanos del mundo, responsables de nuestra "casa común", capaces de adaptarnos a escenarios cambiantes y contribuir desde nuestra identidad y principios. Aportar desde mi esencia y aprender de otros me recordó que, aunque nuestras raíces nos definen, es nuestra conexión y empatía lo que enriquece cualquier esfuerzo colectivo.

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Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación rigurosa científica y

académica, generando conocimiento y aplicaciones

éticas en propuestas de compromiso e impacto social

y apostólico.

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Genera situaciones de encuentro con el prójimo,  reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda

persona y comprende la complejidad humana,

estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus  relaciones afectivas y para edificar ambientes donde reine la comprensión y la caridad.

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Hoy por todos - Tecnología (primer período) 

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Hoy por todos - Tecnología (primer período) 

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Para esta actividad primero investigamos obre el bullying y sus tipos, también cómo evitarlo y qué hacer cuando te encuentres con situaciones en las que esté pasando.

Investigar sobre el bullying me ha llevado a buscar la verdad mediante reflexión y análisis riguroso. Este proceso no solo me ayuda a comprender sus causas y efectos, sino también a generar propuestas éticas que promuevan un cambio social. Entiendo que mi responsabilidad va más allá del conocimiento y que es necesario aplicar soluciones que fomenten empatía y respeto en la sociedad.

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Reglamento Tecnología - Tecnología (Primer período) 

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Reglamento Tecnología - Tecnología (Primer período) 

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Para esta evidencia realizamos un reglamento para el aula de tecnología en nuestros equipos bases.

Reflexionar sobre un reglamento de tecnología me ayuda a comprender cómo nuestras acciones en el mundo digital impactan a otros. Seguir estas normas no solo fomenta un uso responsable y ético de la tecnología, sino que también me permite crear un entorno seguro donde se respete la dignidad de cada persona. Al reconocer el valor propio y el de los demás, aprendo a establecer relaciones digitales sanas y constructivas. Este reglamento se convierte, entonces, en una guía para promover un ambiente de comprensión y respeto, donde el uso de la tecnología contribuya al bien común y al apoyo mutuo.

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Piensa de manera crítica, autónoma y creativa, siendo

capaz de analizar y enfrentar la realidad, reconocer y  amar la verdad y el bien, así como emitir juicios prudentes y éticos.

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Autoevaluación S3 hoy por todos - Tecnología (primer período) 

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Autoevaluación S3 hoy por todos - Tecnología (primer período) 

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Esta es una autoevaluación sobre mis aprendizajes en la investigación para un reporte sobre el bulliyng y todos los demás aspectos que conlleva.

Al autoevaluar mi reporte de investigación sobre el bullying, reflexiono de manera crítica sobre mi propio análisis y comprendo mejor la realidad de esta problemática. Esta actividad me permite reconocer la importancia de buscar la verdad y de enfrentar el tema de manera ética y responsable. Además, me ayuda a identificar áreas de mejora en mi trabajo y a emitir juicios prudentes, lo que fortalece mi capacidad para tomar decisiones conscientes y justas en beneficio de una convivencia respetuosa y empática.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y  asertiva, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleando diferentes herramientas y medios,

en función de los contextos y audiencias.

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Demuestra sensibilidad y  juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y

global; igualmente manifiesta iniciativa y creatividad  para expresar ideas y sentimientos empleando diferentes lenguajes artísticos.

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Para esta actividad buscamos un museo virtual en la web y en parejas lo visitamos, después realizamos una reflexión acerca de las obras que vimos en el museo. Mi pareja y yo escogimos el Museo de Van Gogh.

Una visita virtual al museo de Van Gogh fomenta sensibilidad y juicio crítico al apreciar la belleza y el impacto cultural de sus obras. Inspira creatividad, alentando la expresión artística y conecta el entorno local con el global, permitiendo acceder al patrimonio mundial y valorarlo como un lenguaje universal.

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Este fue un proyecto en el que realizamos un dibujo con puntillismo, escogimos unas imagen, la imprimimos y después de eso comenzamos a marcar el dibujo.

Un proyecto de puntillismo permite desarrollar sensibilidad hacia la belleza natural y cultural, ya que requiere atención al detalle y juicio crítico al ubicar cada punto para formar una imagen. Además, fomenta la creatividad al expresar ideas y emociones mediante un lenguaje visual único. Esta técnica ayuda a conectar la percepción individual con manifestaciones artísticas más amplias, mostrando cómo los detalles pueden crear una unidad visual evocadora.

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Experimenta el ser amado por Dios y, como miembro de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe  alegre, fiel, coherente y movida por el amor viviendo su  responsabilidad de ser apóstol, teniendo a María como su madre.

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Examen Parcial - Formación Católica (primer período) 

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Examen Parcial - Formación Católica (primer período) 

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Descripción:

Examen parcial. 7 de octubre, 2024

Este fue el primer examen parcial del siglo escolar, como todo examen con este ejercicio evaluaron mi conocimiento sobre todos los temas vistos en clase.

Reflexión:

El examen parcial de formación católica es más que una calificación; es una oportunidad para evaluar cómo comprendemos y vivimos nuestra fe. Nos invita a reflexionar si realmente estamos aplicando los valores cristianos en nuestra vida diaria y si entendemos el amor de Dios y el ejemplo de Jesús. Más que medir conocimientos, es un paso hacia una fe más profunda y una vida coherente con nuestra identidad cristiana.

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Creo y respondo - Formación Católica (primer período) 

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Creo y respondo - Formación Católica (primer período) 

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Descripción:

Creo y respondo. 9 de septiembre, 2024

En esta evidencia con mi equipo pensamos en una forma de explicar a Santa Trinidad a niños pequeños, posteriormente realizamos una descripción y una representación visual de cómo lo haríamos.

Reflexión:

Optar por Cristo y vivir nuestra fe implica conocer a Dios como Padre, Hijo y Espíritu Santo. Explicarlo a niños pequeños puede lograrse en equipo con una metáfora sencilla, como el agua: el agua puede ser líquida, hielo o vapor, pero sigue siendo la misma. Así, Dios es uno, pero se manifiesta de tres formas: como Padre que nos creó, Hijo que nos salvó y Espíritu Santo que nos guía. Trabajando juntos, cumplimos nuestra misión de ser apóstoles y sembramos en los niños el amor y la alegría de conocer a Dios.

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Encontramos a Jesús resucitado - Formación Católica (primer período) 

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Encontramos a Jesús resucitado - Formación Católica (primer período) 

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Descripción:

Encontramos a Jesús resucitado.

4 de septiembre, 2024

Este es un apunte que hice en clase sobre cómo jesús nació, creció, murió y resucitó. También agregué como era el infierno antes de Cristo y como es el infierno después de Cristo. El apunte es breve debido a que la explicación tomó la mayor parte de la clase y me centré en palabras clave.

Reflexión:

La vida de Jesús, desde su nacimiento hasta su resurrección, es prueba del amor inmenso de Dios. Este amor nos invita a vivir una fe auténtica y comprometida, optando por Cristo cada día y asumiendo el llamado de ser apóstoles de su mensaje. El infierno representa la ausencia de Dios y su amor

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Poem recitation - English (first period) 

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Poem recitation - English (first period) 

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The poem presentation was an activity that required several days of effort, both at home and at school. We needed to learn the poem thoroughly and think carefully about how to convey its meaning and emotions effectively to the audience. It wasn't just about memorizing the words but also about finding a way to connect with listeners and bring the poem to life through our expression and delivery.

Reciting a poem demonstrates effective communication by requiring the speaker to convey the poem's message clearly and with emotional depth. This task involves using verbal and nonverbal skills, such as tone, body language, and expressions, to connect with the audience. The speaker must adapt their delivery to the context and audience, showing the ability to communicate logically and assertively. By analyzing and presenting the poem’s meaning, the reciter builds a bridge between the text and listeners, making complex ideas accessible and engaging across diverse settings.

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Veo, pienso, me pregunto - Formación cívica y ética (primer período) 

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Veo, pienso, me pregunto - Formación cívica y ética (primer período) 

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En esta actividad realizamos una rutina de pensamiento, mientras la miss pasaba unas diapositivas en la que podíamos observar diferentes imágenes, teníamos que relacionar estas imágenes y responder ciertas preguntas.

La rutina “Veo, pienso, me pregunto” ante imágenes de discriminación nos lleva a reconocer el sufrimiento y la injusticia que otros enfrentan, reflexionando sobre nuestras propias actitudes y el valor de cada persona. Nos invita a generar espacios inclusivos y relaciones basadas en el respeto, la empatía y la comprensión, promoviendo la dignidad y construyendo ambientes donde reine la caridad y el valor humano.

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Leonora Vicario - Formación cívica y ética (primer período) 

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Leonora Vicario - Formación cívica y ética (primer período) 

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En esta actividad primero reflexionamos sobre cómo era nuestro carácter y con qué adjetivos nos identificamos. Después realizamos una investigación de personajes de la independencia junto con sus cualidades, posteriormente nos relacionamos con el que nos sintiéramos más identificados.

Investigar la vida, ideales y sacrificios de un personaje de la Independencia nos permite aprender sobre la historia y sobre nosotros mismos. Al identificarnos con figuras como Miguel Hidalgo, por su valentía, o Josefa Ortiz de Domínguez, por su compromiso, encontramos valores que nos inspiran. Este proceso nos muestra que los ideales de libertad y justicia son tan actuales como necesarios, y nos recuerda que el espíritu de lucha por la dignidad y los derechos permanece a través del tiempo.

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Revista digital - Historia (primer período) 

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Revista digital - Historia (primer período) 

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Este fue un proyecto que realizamos en equipo base, en el cual realizamos una revista digital en la que subimos alguna actividades que realizamos en diversas clases.

En esta actividad no solo aprendí la importancia sobre el trabajo en equipo para lograr un buen resultado, también pude hacer una reflexión más óptima de mis actividades realizadas, entendiendo la importancia de la historia en nuestra vida.

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y  computacional para plantear y resolver situaciones

problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la  comprensión del contexto natural y social, con base en  la generación, análisis y uso de datos y herramientas  tecnológicas.

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Productos notables - Matemáticas (primer período) 

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Productos notables - Matemáticas (primer período) 

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Esta actividad fue dna tarea de productos notables que fue asignada, en esta teníamos que resolver cada ecuación cuadrática (Una ecuación cuadrática es una ecuación de segundo grado, suelen representar parábolas en el plano cartesiano) y después diseñar y cuadrado equivalente.

Durante las primeras clases de este tema no lo había entendido del todo, no entendía el porqué de los cuadrados ni para qué servían, pero al realizar esta tarea y realmente analizar los resultado de este logré dominar por completo el tema.

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Ecuaciones cuadráticas - Matemáticas (primer período) 

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Ecuaciones cuadráticas - Matemáticas (primer período) 

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Para esta actividad realizamos unos cuantos problemas matemáticos sobre ecuaciones cuadráticas las cuales consisten en que tienen la forma general ax^2+bx+c=0, donde a, b y c son coeficientes es la variable estas describen una parábola en el plano cartesiano y tienen hasta dos soluciones reales o complejas. En las que tuvimos que aplicar todo lo aprendido desde el inicio del ciclo escolar.

Mi aprendizaje se vio reflejado en la décima extra que me gané junto con mi equipo por haber resuelto el problema de manera rápida y efectiva.

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En esta actividad realizamos dos páginas del libro en las que reforzamos nuestro aprendizaje sobre el tema de productos notables, el cual consiste en expresiones algebraicas que siguen ciertos patrones predefinidos y permiten obtener resultados de manera rápida y simplificada.

Yo elegí esta evidencia porque me sentí muy orgullosa de el resultado ya que me di cuenta de que realmente entendí el tema y estaba lista para mi evaluación.

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Círculo cromático - Artes (primer período) 

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Círculo cromático - Artes (primer período) 

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En este corto proyecto vimos un video en el que explicaba cómo realizarlo y de la mano de la maestra comenzamos con el boceto. Después hicimos las mezclas de colores solo con los colores primarios para posteriormente pintar cada espacio con el color respectivo.

El círculo cromático es una herramienta fundamental para la apreciación estética y artística. Ayuda a entender cómo se combinan los colores permitiendo apreciar la belleza tanto en las obras de arte como en la vida diaria.

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For this activity we answered some questions about what we wanted for ourselves and for our academic development.

I settled many of my goals and understood what I needed to do in other to achieve them.

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Ejercicio de clase - Español (primer período) 

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Ejercicio de clase - Español (primer período) 

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Este fue un pequeño ejercicio en el cual evaluamos nuestro aprendizaje de las clases anteriores en las que vimos los géneros literarios.

La tarde anterior me dediqué a estudiar este tema por lo que pude entender a la perfección el tema.

Además de la responsabilidad y como te recompensa aprendí sobre las características de los géneros literarios.

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Fábulas de Samaniego - Español (primer período) 

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Fábulas de Samaniego - Español (primer período) 

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En esta actividad a todos los equipos nos asignaron cuatro fábulas, de estas cada integrante elegiría una para después leerla y realizar una diapositiva de la presentación con la síntesis y la moraleja de la fábula.

Yo lo relaciono con esta competencia porque el trabajo colaborativo fue crucial para poder hacer las diapositivas y posteriormente hacer la presentación frente a nuestro salón. Todos necesitamos del trabajo y apoyo del otro.

Mi aprendizaje fue centrado más hacia las morelenses de todas la fábulas.

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Conceptos clave - Química (primer período) 

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Conceptos clave - Química (primer período) 

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En esta actividad anotamos los conceptos clave del tema junto con su definición u en algún caso su fórmula.

Yo lo relaciono con esta competencia porque amplió mi vocabulario y mi entendimiento de las palabras en diversos contextos.

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Litros y Mililitros - Física (primer período) 

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Litros y Mililitros - Física (primer período) 

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En esta actividad respondimos unas preguntas sobre la masa y el volumen.

Yo lo relaciono con esta competencia porque es algo que veo todos los días y por eso analizo y puedo entender el porqué de muchas cosas que suceden diariamente.

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de  urgencia y justicia social, asumiendo el compromiso de renovar a su familia, comunidad y sociedad.

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Se reconoce y valora como persona única, libre y  responsable, agente activo de su proceso de

aprendizaje, que cuida de su cuerpo y su salud, forja su

carácter e identidad para optar libremente por la verdad y el bien en todas sus decisiones.

# data[].attributes.body
En ambiente relajado y silenciosos donde pueda cometer errores para mejorar.

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Concentrándome y poniendo ante uno a lo que tengo frente.

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Una persona dedicada, un poco distraída y en ocaciones me falla un poco la responsabilidad.

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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Mi forma de afrontar los retos y de comprometerme. Porque he visto un cambio significativo en mis resultados.

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Que puedo lograr más cosas de las que pienso si de verdad me esfuerzo.

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La empatía y el apoyarnos, especialmente cuando tenemos diferencias. También saber escuchar.

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La constancia y la dedicación que debemos tener en todas nuestras actividades.

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Estar con mis amigos y familia.

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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Me llena un sentimiento de satisfacción, ya que generalmente me cuesta lograrlo.

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Poniendo alarmas y recordatorios digitales.

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Se sugieren:

¿Quién soy yo?

Presentación visual

Presentación escrita: redacción autobiográfica

Mapa mental

Miembros del grupo hablan de ti (puede ser un archivo de sonido o comentarios escritos)

Eje cronológico de tu vida….

Reflexión sobre la evolución pasada mirando hacia el futuro

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Piensa de manera crítica, autónoma y creativa, siendo

capaz de analizar y enfrentar la realidad, reconocer y  amar la verdad y el bien, así como emitir juicios prudentes y éticos.

# data[].attributes.body
En esta actividad teníamos que correr alrededor e de lo conos para no perder nuestro lugar.

Al involucrarnos activamente en estas actividades, no solo fortalecemos nuestro bienestar físico, sino que también forjamos nuestro carácter e identidad. Estas experiencias nos enseñan la importancia de tomar decisiones libres y responsables, optando siempre por la verdad y el bien en todas nuestras acciones. Así, nos reconocemos y valoramos como personas únicas y agentes activas de nuestro propio desarrollo.

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Para esta actividad hicimos 5 equipos y nos colocamos en 4 puntas de la cancha, cada que el profesor hacía sonar el silbato teníamos que correr a una punta diferente, en cada ronda había un equipo eliminado.

Al involucrarnos activamente en estas actividades, no solo fortalecemos nuestro bienestar físico, sino que también forjamos nuestro carácter e identidad. Estas experiencias nos enseñan la importancia de tomar decisiones libres y responsables, optando siempre por la verdad y el bien en todas nuestras acciones. Así, nos reconocemos y valoramos como personas únicas y agentes activas de nuestro propio desarrollo.

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y  computacional para plantear y resolver situaciones

problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la  comprensión del contexto natural y social, con base en  la generación, análisis y uso de datos y herramientas  tecnológicas.

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Demuestra sensibilidad y  juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y

global; igualmente manifiesta iniciativa y creatividad  para expresar ideas y sentimientos empleando diferentes lenguajes artísticos.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y  asertiva, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleando diferentes herramientas y medios,

en función de los contextos y audiencias.

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This project was about finding a solution to the goal number 9 of the United Nations. This goal consisted in industry, innovation and infrastructure. With my team we focused on the electric power of the public transports. We elaborated solutions along with who was going to finance our project. We used real life problems and posible solutions, this made the activity much more realistic and helpful. We also did a poster with the things that are typical o that people know of our country.

This project was especial because it really made us think about the world we live in and the things that are happening, also the problems we have to solve, problems that are for our generation to solve. I liked the process because we needed to do research about the country and I also enjoyed the part where we presented our final result with our classmates and other teachers.

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This was a note from class that helped me study and upgrade my writing skills.

Nouns is a very important grammatical tool and as a person that likes writing I found it really helpful.

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This was just a normal quiz about all the topics we saw in all of our previous classes.

This exam helped me to realize what are the things J was struggling a little with, because even though I really like the subject and I think it’s simple sometimes y still make mistakes. So this exam really helped me realize that and make them right.

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Regular and Irregular verbs - English (second period) 

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Regular and Irregular verbs - English (second period) 

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Notes that I took during a class about the Regular and Irregular verbs.

This was a really helpful tool for studying and refreshing my memory with topics I have already learned on previous years. Since it is such a used thing when talking in English I think it is indispensable:

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This was also notes I took in class, but about the parallelism.

What I can say about this topic is that it has always been confusing and not easy for me, that is why with the next activities I struggled a little. In the end is a topic that I have to understand, so I tried to study and had a little improvement on it.

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Clauses of time - English (second period)

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Clauses of time - English (second period)

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A little practice exercise on the clauses of time, I like this topic quite a bit because it’s about how time goes by and how you can express it or communicate it.

It may took me a couple tries to get all of it right but in the end I got it perfectly.

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Social Media presentation - English (third period) 

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Social Media presentation - English (third period) 

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This was a presentation that we worked on in class as part of an activity that was uploaded in teams.

We elaborated and presented this presentation in our base teams, I found out a lot of things about social media that I didn’t knew before. That is why I liked this activity, because I really did learned knew things about a subject that is constantly present yin my life.

The presentation part was a little bit more complicated but in the end my base team and I got the job done in an amazing way.

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Anne of green gables - English (third period) 

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Anne of green gables - English (third period) 

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This was an easy activity that took place in english clases, we read a little story and then we answered some questions.

What I liked about this activity is the fact that the reading was easy because I had already watched series on Netflix before. This was my favorite reading of the year, enjoyed a lot.

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This was an exam about the topics that we saw in the previous clases.

I’ve always through that exam an are important because they can help you realize what you’ve accomplished and what you’ve had mistakes in. For this exam I had some little mistakes that took that excellent grade away from me, in the end I’m grateful with myself for trying and achieving a decent grade.

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Ley de los exponentes - Matemáticas (primer período) 

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Ley de los exponentes - Matemáticas (primer período) 

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Estos fueron solo apuntes en los que explico detalladamente la ley de los exponentes y algunos ejemplos de cómo se puede aplicar y solucionar.

Todas las leyes llegaron a ser un poco confusas pero con ayuda de mi profesor y todos los ejemplos que nos proporcionaba y la forma en la que lo explicaba facilitó mi aprendizaje.

Al igual que la ley de signos este es un tema que sigo usando mucho en los temas que estamos viendo actualmente y en todos los temas que vimos anteriormente.

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Raíz cuadrada - Matemáticas (primer período) 

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Raíz cuadrada - Matemáticas (primer período) 

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Este apunte fue sobre la raíz cuadrada y con la ayuda de colores e ilustraciones explique lo más detallado posible como se resuelve una raíz cuadrada.

Este tema nunca fue de mi particular agrado porque me parecía un poco confuso cuando lo había visto previamente en otros grados, pero esta vez la forma en la que me lo explicaron y luego lo aplicamos en ejercicios más realistas me hizo entender un poco mejor todo el proceso para resolver una raíz cuadrada.

El tema sigue siendo un poco complicado para mí pero sigo trabajando en ello.

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Ley de signos - Matemáticas (primer período) 

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Ley de signos - Matemáticas (primer período) 

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Este trabajo fue un apunte pero también unos ejercicios para que reforzáramos lo aprendido en la clase con el profesor mientras explicaba un tema nuevo.

Aprendí los principios de la ley de signos, como funciona, en qué operaciones se aplica y cómo se resuelven estas operaciones. En el momento no sabía que este tema seguiría siendo muy importante durante todo el siglo escolar, ya que se vería involucrado en muchos temas que fuimos viendo más adelante.

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Joystick - Matemáticas (segundo período) 

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Joystick - Matemáticas (segundo período) 

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Este ejercicio fue parte del proyecto de joystick que involucró varias materias, matemáticas incluida.

En la parte de matemáticas vimos los precios de producción y qué tan conveniente era usar los materiales que utilizamos para la construcción de nuestro prototipo.

Graficamos el costo de producción de 1 a 100 unidades y esta fue la parte que más me gustó ya que siempre me ha parecido interesante graficar.

La verdad es que no disfruto demasiado trabajé en equipo cuando me encuentro con un equipo que no comprende mis capacidades y necesidades, por eso creo que se me dificultó un poco la realización de este proyecto, pero al final conseguimos un buen resultado.

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Expresiones algebraicas - Matemáticas (segundo período) 

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Expresiones algebraicas - Matemáticas (segundo período) 

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Este apunte es similar al anterior, pero en estos ejercicios aumentó la dificultad para resolverlos ya que se volvieron más extensos.

Este tema fue la introducción al álgebra completamente, sé que es un tema extenso y por eso me gustaría seguir aprendiendo de este tema, me gustaría poder llegar a resolver ecuaciones más complejas y un poco más difíciles, pero sé que eso llegará en algún momento a mi vida como estudiante.

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Expresiones algebraicas - Matemáticas (segundo período)  

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Expresiones algebraicas - Matemáticas (segundo período)  

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Este trabajo fue un apunte en el que explique el proceso para resolver este pequeño ejemplo y también puse en práctica lo aprendido con el pequeño ejercicio de la parte posterior.

En este tema fue donde todos los temas vistos en el  periodo pasado comenzaron a comentar sentido ya que comencé a aplicar todos esos temas previamente aprendido a un tema mucho más complejo.

Se me dificultó un poco la forma en la que la dificultad iba aumentando con los ejercicios, pero orgullosamente puedo decir que ahora es un tema que domino.

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Método de igualación - Matemáticas (tercer período) 

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Método de igualación - Matemáticas (tercer período) 

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Este fue un apunte de la clase en la que miramos más a fondo el tema del método de igualación ya que previamente el profesor nos había dejado de tarea mirar un video en el que explicaban el método y después realizar un pequeño resumen sobre este.

Me encantó este apunte desde el título llamativo y todas las señalizaciones que hice para facilitar mi entendimiento. Gracias a esto pude estudiar para mi examen y aunque no me fue como esperaba aprecio mi esfuerzo y dedicación a este tema, seguiré utilizando este apunte para continuar practicando y poder mejorar.

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Evaluación sistemas lineales y gráficas - Matemáticas (tercer período) 

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Evaluación sistemas lineales y gráficas - Matemáticas (tercer período) 

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Esta fue una evaluación sobre los temas que ya mencioné en el título, ambos temas se me facilitaron y me agradaron bastante.

Para esta evaluación estudié bastante e inclusive le pedí ayuda a mi hermana para poder lograr un diez, estaba un poco nerviosa durante la evaluación por lo que cometí un pequeño error, pero finalmente logré mi cometido y saqué un diez.

Me siento muy orgullosa con mi desempeño tanto como en el examen, en las clases y con lo que logré aprender

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Genera situaciones de encuentro con el prójimo,  reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda

persona y comprende la complejidad humana,

estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus  relaciones afectivas y para edificar ambientes donde reine la comprensión y la caridad.

# data[].attributes.body
Se asume como ciudadano del mundo, responsable de  la casa común, capaz de comprender escenarios  cambiantes y de comunicar y colaborar con otros en  ambientes interculturales, contribuyendo a partir de su identidad y principios.

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Experimenta el ser amado por Dios y, como miembro de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe  alegre, fiel, coherente y movida por el amor viviendo su  responsabilidad de ser apóstol, teniendo a María como su madre.

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Virgen María - Formación católica (primer período) 

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Virgen María - Formación católica (primer período) 

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Este fue un mapa conceptual sobre lo que y lo que representa la Virgen María para nosotros y como fue ella en vida.

Se centra en cómo experimentamos el amor de Dios y elegimos a Cristo con una fe alegre, fiel y coherente, todo impulsado por el amor. También subraya nuestra responsabilidad como apóstoles y el papel de María como madre espiritual. Un diagrama de la Virgen María podría mostrar cómo nos influye como modelo de fe y cómo intercede por quienes siguen a Cristo.

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Catrina - Formación católica (primer período) 

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Catrina - Formación católica (primer período) 

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Esta fue una investigación previa para un proyecto en el que teníamos que construir una catrina con materiales que teníamos a nuestro alcance.

La Catrina está en la idea de vivir una vida centrada en valores espirituales y en el amor a Dios, recordando siempre nuestra mortalidad. La Catrina nos recuerda que la vida es pasajera y nos invita a reflexionar sobre la importancia de vivir plenamente, comprometidos con nuestros valores espirituales y el amor a Dios.

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El reino de Dios - Formación católica (segundo período) 

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El reino de Dios - Formación católica (segundo período) 

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Un diagrama sobre lo que es el Reini de Dios y lo que significa para la religión católica.

Sentir el amor de Dios y elegir seguir a Cristo con una fe alegre y sincera significa vivir como un verdadero seguidor, teniendo a María como madre espiritual. Esto tiene que ver con construir el Reino de Dios aquí en la tierra. La esperanza de vivir eternamente con Dios responde a la pregunta de lo que pasa después de la muerte.

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Parcial - Formación católica (segundo período) 

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Parcial - Formación católica (segundo período) 

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Es un examen parcial sobre los conocimientos que adquirimos en el primer periodo de este ciclo escolar.

En un examen parcial, nuestros maestros esperan que nosotros como estudiantes muestren cómo esta experiencia afecta nuestras vidas diarias, influyendo en nuestras decisiones éticas y nuestro compromiso con la sociedad. También se espera que demostremos cómo estas enseñanzas se traducen en acciones concretas para mejorar el mundo que nos rodea, reflejando así los valores del evangelio en nuestra vida cotidiana. No es sobre buenas o malas respuestas es sobre cómo aplicamos esos errores y aciertos en nuestra vida real.

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Corpus Chisrti - Formación católica (tercer período) 

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Corpus Chisrti - Formación católica (tercer período) 

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Esta fue una presentación que elaboré con el fin de poder resumir y explicar realmente la esencia de la festividad de Corpus Christi.

Durante Corpus Christi, la comunidad católica conmemora la presencia real de Cristo en la Eucaristía, lo que refuerza la idea de experimentar el amor de Dios a través de este sacramento. Además, la Eucaristía nos impulsa a vivir como apóstoles, compartiendo el amor de Dios con los demás y llevando la fe alegre y coherente a nuestra vida diaria, con María como ejemplo de madre espiritual que guía y protege en este camino de fe.

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Eucaristía - Formación católica (tercer período) 

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Eucaristía - Formación católica (tercer período) 

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Es un resumen de lo que el profesor nos explicó en clase y sobre un vidrio que proyectó en el equipo del salón.

La Eucaristía se renueva el sacrificio de Cristo en la cruz, mostrando el amor de Dios y fortaleciendo la fe de los creyentes para vivir como verdaderos discípulos de Cristo. La Eucaristía también nos recuerda la responsabilidad de seguir el ejemplo de Jesús en nuestra vida diaria, sirviendo a los demás y compartiendo el amor de Dios con el mundo.

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Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación rigurosa científica y

académica, generando conocimiento y aplicaciones

éticas en propuestas de compromiso e impacto social

y apostólico.

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Este es un apunte en el que describe los prejuicios, en qué consisten y sus diferencias con un estereotipo.

Este conocimiento debe aplicarse de manera justa y con responsabilidad social y compromiso espiritual. Al hacer esto, evitamos los prejuicios, ya que nos basamos en hechos y comprensión profunda en lugar de suposiciones, promoviendo una sociedad más justa y respetuosa. Aún cuando los prejuicios son positivos hay que evitarlos para realmente lograr conocer una persona y poder reconocerla por sus cualidades verdaderas.

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Multiculturalidad - FCE (tercer período) 

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Multiculturalidad - FCE (tercer período) 

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Este apunte es sobre el tema de la multiculturalidad, era una dinámica en la que teníamos que poner 3 ideas, 2 preguntas y 1 frase.

El conocimiento que desarrollamos en nuestra institución debe aplicarse de manera ética, con un compromiso social y apostólico. En un mundo multicultural en el que vivimos estos temas son importantes para esta búsqueda de la verdad nos ayuda a comprender y respetar diferentes perspectivas, promoviendo un impacto positivo en la sociedad.

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Realizamos un resumen de un video que tenía una relación muy obvio con el libro que estábamos leyendo en ese momento, describimos en qué consistía cada hábito y cuáles eran.

REFLEXIÓN:
El leer un libro es la forma más común de adquirir información sobre algún tema, pero creo que yo disfruto más la parte de escribir que de leer.

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Es un diagrama de llaves en el que explico brevemente los conceptos base de la poesía.

REFLEXIÓN:
La poesía creo que es una forma de expresar los sentimientos muy antigua, y hay muchos tipos de poses por lo que es muy extenso y eso me causa curiosidad y asombro.

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Teníamos que narrar un suceso que nos marcó de alguna forma, que le dió un giro a nuestra vida en ese momento.

REFLEXIÓN:
Siempre me ha gustado escribir, me parece la forma más bonita de comunicar lo que no siempre puedes hablar, por eso cuando narro realmente me centro en los detalles.
Esta vez narré sobre un viaje que cumplió un deseo que tenía, y con esto pude expresar absolutamente todo mi pensar.

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Grafica de velocidad - Física (primer período)

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Grafica de velocidad - Física (primer período)

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En esta gráfica aplicamos lo que aprendimos sobre la velocidad, sacamos la velocidad de cada objeto y lo plasmamos en la gráfica.

Este tema ya lo habíamos visto de cierto modo en matemáticas, la gráfica me ayudó a entender como se mide la velocidad en cosas que ya había visto.

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Este apunte es una explicación sobre lo que es la fuerza y como se puede dar lugar.

Este tema me demostró que la física está en todos lados, también me hizo analizar más todo en busca de las cosas que aprendimos en la clase.

También tenemos las fórmulas y en qué medida se representa.

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Práctica de velocidad - Física (primer período)

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Práctica de velocidad - Física (primer período)

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Está actividad consistió en dejar caer dos objetos y calcular su velocidad midiendo la distancia y tomando el tiempo.

Esto me sirvo porque aparte de aplicar lo visto en clase vi como las cosas vistas en el aula se podían hacer en el día a día en cosas muy simples.

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Reporte electroimán - Física (tercer período) 

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Reporte electroimán - Física (tercer período) 

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Este fue un reporte sobre una práctica de laboratorio que hicimos en la usando un clavo, una pila y un cable de cobre hicimos un electroimán, lo probamos y finalmente hicimos este reporte.

Esto también tiene que ver con la tecnología y por eso me parece un tema relevante e interesante.

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Este era un pequeño resumen de las páginas del libro que hablaba sobre la electricidad.

Esto es algo muy básico para el entendimiento de cómo funciona el mundo de hoy, porque todo se mueve alrededor de este concepto. Por eso me parece tan importante este tema y el entendimiento de este.

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Salud en la adolescencia - Tutoría (tercer período) 

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Salud en la adolescencia - Tutoría (tercer período) 

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Para este mapa mental se investido sobre conceptos que la miss nos proporcionó y después usando recursos visuales completamos nuestro mapa mental.

Todos los datos y casos que ir se presentan en este mapa mental son circunstancias que se presentan diario en nuestro país y el primer paso para terminar con estos problemas es la concientización.

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Esta actividad comenzó con escribir un texto con nuestro equipo sobre el tema de las adicciones, después preparar nuestra escenografía y posteriormente grabar nuestras voces, para que en un final uniéramos todo y lograron montar un pequeño teatro.

Las adiciones es algo que vemos en todos lados aún sin darnos cuenta, por eso me parece muy importante que tomen este tipo de espacios para darnos el conocimiento necesario para poder tomar las decisiones correctas.

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Hormonas femeninas - Tutoría (segundo período)

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Hormonas femeninas - Tutoría (segundo período)

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Este fue un breve apunte sobre las hormonas féminas que comienzan a aparecer en nuestro cuerpo cuando empezamos la pubertad.

Entenderse y conocerse es una tarea muy difícil, pero por medio de ejercicios como este podemos llegar a un nivel de conocimiento en el que podemos tomar decisiones sin el medio de estar haciéndonos mal.

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Esta actividad consistía en responder varias preguntas que venían en nuestro libro y responderlas sin pensar mucho.

Esto me ayudó a identificar qué es lo que puedo estar haciendo bien o mal y conocerme un poco más. Es muy importante tener en cuenta que algunas veces no somos muy conscientes de nosotros mismos, por eso mismo ejercicios como este per parecen importantes.

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En esta actividad teníamos que relacionar la emoción que estaba en cada uno de los recuadros con algún momento que nos haya hecho sentir de ese modo.

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Gráficas en plano cartesiano - Matemáticas (tercer período) 

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Gráficas en plano cartesiano - Matemáticas (tercer período) 

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Esta fue la primera clase que tuvimos sobre las gráficas, por lo que esta hoja en la tomé notas fue crucial para mi aprendizaje.

Mi forma de aprender es muy gráfica, por lo que todos los colores y señalizaciones que utilicé en este apunte me ayudaron bastante para estudiar y poder comprender mejor el tema.

Fue un tema que me gustó bastante y me siento muy contenta con mi desempeño en esas clases porque logré entregara bastantes trabajos en tiempo forma sin ningún problema.

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Creatividad - Tecnología (primer período) 

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Creatividad - Tecnología (primer período) 

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Esta actividad trató sobre hacer un cartel en equipos de 4. El cartel consistía en hacer ilustraciones y 5 reglas que nosotros considerábamos que estaban relacionadas con la creatividad.

A mi me gustó esta actividad porque realmente nos puso en pensar en un concepto, por más simple que sea nos costó un poco de trabajo poder encontrar las reglas y las ilustraciones correctas para este tema.

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Evaluación - Tecnología (primer período) 

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Evaluación - Tecnología (primer período) 

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Esta evaluación era sobre el pensamiento de diseño, el primer tema que vimos en este ciclo en tecnología.

A mí esta evaluación me sirvió para poner a prueba mis conocimientos sobre el tema después de investigar y aprender un poco sobre el.