# data[].attributes.body
Caroly Andrea López Cruz

Duver Francisco Quiñones

Módulo de  Recursos Educativos Digitales

# data[].attributes.headline
Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo rural sede Manote alto, Pauna-Boyacá

# data[].attributes.subject
Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo rural sede Manote alto, Pauna-Boyacá

# data[].attributes.body
Título del curso/unidad: TransmiTIC sin fronteras

Grado: 5°

Asignatura: Lenguaje

Unidad  didáctica: “Expresión oral”

# data[].attributes.body
Nuestro muro presentará el planteamiento de RED (recursos educativos digitales) como estrategia didáctica, en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo rural, la cual está situada en el municipio de Pauna, Boyacá.

Dentro de este marco mediante la observación en la escuela rural se puede evidenciar que los estudiantes de 5°  presentan un alto grado de dificultad en la producción de textos orales y escritos dada la problemática que poseen al expresar ideas, comentarios y pensamientos sobre una temática ya que no logran  aportar sus ideas de forma coherente y fluida.

En relación a la problemática expuesta frente a la producción textual de manera oral y escrita ,  sobresale la importancia de enlazar una propuesta creativa y novedosa en el área de Español basada en RED para la sede.

Dentro de este marco  la implementación de recursos educativos digitales brindan la oportunidad a los estudiantes de relacionarse con elementos tecnológicos que se encuentran en el ambiente escolar como lo son : 3 portátiles y 5 tablets que les permitan de forma práctica, motivante y creativa adquirir el conocimiento sin tener conectividad de Internet.

# data[].attributes.body
Dicha propuesta se justifica desde el modelo pedagógico manejado en la Institución: Pedagógico Social Constructivista articulado con el ADDIE, el cual promueve dentro de su quehacer pedagógico  la participación activa de los integrantes de la comunidad educativa , resaltando la importancia de trabajar desde y para un contexto rural.

Hay que hacer notar que este modelo  busca respetar el ritmo de aprendizaje de los educandos y sus intereses, de igual manera se destaca que todas aquellas las estrategias didácticas articuladas con las TIC siendo primordiales al momento de propiciar en el estudiante la adquisición de las competencias establecidas.

# data[].attributes.headline
Fenómeno observado I.E.R sede Manote Alto

# data[].attributes.subject
Fenómeno observado I.E.R sede Manote Alto

# data[].attributes.body
Los estudiantes de los grados 5° presentan un alto grado de dificultad en la producción  de textos orales y escritos

# data[].attributes.headline
Necesidades evidenciadas en el contexto Institucional

# data[].attributes.subject
Necesidades evidenciadas en el contexto Institucional

# data[].attributes.body
Se evidencia mediante la técnica de observación participante resultante del trabajo diario en la I.E. R. que los estudiantes  expresan con dificultad sus ideas, comentarios y pensamientos sobre una temática ya que no logran estructurar composiciones de forma coherente y fluida, siendo la producción textual de manera oral y escrita muy reducida.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Centro para la Excelencia en el Aprendizaje

# data[].attributes.attachment_link.title
Reconocer el contexto institucional para acompañar procesos mediados por TIC

# data[].attributes.headline
Solución de las TIC con RED y fase Diseño( Modelo ADDIE)

# data[].attributes.subject
Solución de las TIC con RED y fase Diseño( Modelo ADDIE)

# data[].attributes.body
La elaboración tiene la finalidad de una participación activa de los actores , resaltando la importancia de trabajar desde y para un contexto rural, es por ello que la implementación de recursos educativos digitales brindan la oportunidad a los estudiantes de relacionarse con diferentes  y motivadoras herramientas tecnológicas en búsqueda de reforzar su producción textual oral y escrita.

Hay que hacer notar que con la elaboración del ADDIE se respeta el ritmo de aprendizaje de los educandos y sus intereses, de igual manera se destaca que todas aquellas las estrategias didácticas articuladas con las TIC son primordiales al momento de propiciar en el estudiante la adquisición de las competencias establecidas.