# data[].attributes.headline
Гра "Космічна відпустка"

# data[].attributes.subject
Гра "Космічна відпустка"

# data[].attributes.headline
Майстер-клас "Від Листів до Соціальних Мереж: Шляхи Ефективної Комунікації у Цифровій Епосі"

# data[].attributes.subject
Майстер-клас "Від Листів до Соціальних Мереж: Шляхи Ефективної Комунікації у Цифровій Епосі"

# data[].attributes.headline
Соціальні комунікації

# data[].attributes.subject
Соціальні комунікації

# data[].attributes.headline
Комунікативні навички

# data[].attributes.subject
Комунікативні навички

# data[].attributes.attachment_link.title
Комунікаційні навички в конфлікті | ОНЛАЙН-КУРС «НАВИЧКИ ДІАЛОГУ ТА МЕДІАЦІЇ»

# data[].attributes.headline
Зверни увагу!

# data[].attributes.subject
Зверни увагу!

# data[].attributes.attachment_link.title
6 помилок при комунікації | Зоряна Борбулевич

# data[].attributes.headline
Переваги та недоліки електронної пошти

# data[].attributes.subject
Переваги та недоліки електронної пошти

# data[].attributes.headline
Казка про сучасні писемні комунікації

# data[].attributes.subject
Казка про сучасні писемні комунікації

# data[].attributes.headline
Правила спілкування в соц. мережах

# data[].attributes.subject
Правила спілкування в соц. мережах

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Павлюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила спілкування в соціальних мережах

# data[].attributes.headline
Освітній тренд використання мемів

# data[].attributes.subject
Освітній тренд використання мемів

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітній тренд використання інтернет-мемів на уроках

# data[].attributes.headline
Вправи для формування медіаграмотності

# data[].attributes.subject
Вправи для формування медіаграмотності

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
в Новій Українській Школі"

Для більшості дітей та молоді сучасні медіа (і особливо Інтернет), набагато
більше, ніж прості засоби пізнання навколишнього світу. Це їх світ, їх
віртуальна реальність, де все найкраще і найгірше може бути як створено, так і знищено. Дітям набагато більше, ніж дорослим, подобається мати справу з
новими технологіями, і вони більш невимушені в цьому відношенні.

Медіа технології можуть служити гарним засобом розширення знань, накопичення цінностей, розвитку критичного мислення, формування
необхідних у житті учнів умінь, а саме головне - формування його
медіаграмотності.Тому перед сучасною освітою постає важливе завдання навчити підростаюче покоління розуміти медіаінформацію, мати уявлення про її механізми і наслідки її впливу на глядачів, читачів і слухачів. Навчити дітей шукати та перевіряти інформацію, створювати медіа тексти.

Ця гра розвиває фантазію, творчу уяву і мову учня початкової школи. За правилами цієї гри її учасники повинні спробувати уявити, що станеться, якщо їх улюблені герої з відомих кінофільмів, мультфільмів або серіалів потраплять в іншу історичну епоху чи іншу країну, місто.

Ця гра сприяє ознайомленню дитини з професіями в сфері медіа, а також розвиває творчу уяву і фантазію. Під час гри команда перетворюється на "репортерів", "телеведучих", "спеціальних кореспондентів" та ін. "Випуски новин" можуть бути присвячені найрізноманітнішим темам: власні й родині, розповідями про новини з життя друзів або про вчорашній проведений вечір. Яку б тему не обрали для випуску, головне, щоб новини були актуальними, правдивими і цікавими.

Це завдання дозволяє в цікавій формі познайомити школярів із такими поняттями зі світу медіа, як сюжет, композиція, план, а також допомагає їм краще оволодіти своїм тілом, попрацювати над виразністю міміки і жестів, створювати цікаві образи, передаючи характерні особливості зображуваних фотогероїв, сприяє розвиткові образного та критичного мислення.

Учням пропонується така ситуація: "Уявіть собі, що фотографи, які протягом тривалого часу шукають хороший сюжет, побачили дуже цікавий матеріал для своїх знімків. Пам'ятайте, що в фотографії немає руху і звуку, а характер і настрій можна передати лише за допомогою виразу міміки, жестів, пози тіла. Допоможіть фотографам побачити найцікавіші сюжети!".

Таким чином, учні повинні, проявляючи вигадку і фантазію, зобразити "сюжетні фотографії". У якості основних персонажів можна вибирати не тільки людей різних професій і вікових груп (продавця, пожежного, бабусю або солідного чоловіка), звірів, птахів (кішку, зайця, півня тощо), але і неживі предмети (каструлю, мобільний телефон, планшет, комп'ютер книгу та ін.).

Мета цієї вправи: передати зміст екранного медіа тексту. Для виконання можна використовувати малюнки, які намалювали діти до мультфільму чи кінофільму. Дітям треба розкласти малюнки за порядком. Наприклад: казка "Ріпка". Ігрова ситуація: "Стали дідусь та бабуся пригадувати, що з ними сталося. Та раптом налетів вітер та переплутав всі малюнки. Складіть малюнки за порядком". Учні відтворюють хід дій та переказують казку.

Вправа "Підпиши фото"

Треба вирізати фото з журналу або газети, наклеїти його на аркуш паперу та зробити під ним підпис або придумати вірш.

Ця творча вправа представляє собою роботу з фотографіями зі старих газет та журналів. Дітям пропонується виготовити колажі, використовуя різні фотографії. Тематика колажів може бути різною: " Моє улюблене місто!", "Мої друзі", "Натюрморт" та інш.

Ця гра розвиває фантазію та творче уявлення. Для проведення гри треба записати фрагменти з мультфільмів, казок та реклами. Після того, як будуть розподілені ролі, звук телевізора вимикається і учасники починають самі озвучувати уривок. З дітьми можна озвучувати не тільки людей але й тварин, неживі предмети (розмову дерев, будинків тощо).

Ця гра розвиває увагу, пам'ять, артистизм. Ігрокам демонструють стоп - кадри з відомих мультфільмів та кінофільмів та пропонують відтворити монологи від імені головних героїв, зображених на них. Інші діти виступають в ролі журі.

В основі сюжету може бути будь-яка казка, знайома дітям. Задача учнів інсценувати казку в комедійному, драматичному, пригодницькому та інш. жанрах. Н-д: "Колобок" в жанрі детектива або "Ріпка" в жанрі драми.

1. Практична медіаосвіта: авторські уроки. Збірка / Ред.- упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; За науковою редакцією В. В. Різуна. - Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2013. - 447 с.

2. Збірник статей Четвертої міжнародної науково-методичної конференції "Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські перспективи". - Київ. : Центр Вільної Преси, Академія української преси, 2016. - 504 с.

3. Челышева И.В. Методика и технология медиаобразования в школе и вузе / Под ред. А.В. Федорова. Таганрог: Изд. центр Таганрог. гос. пед. ин-та, 2009. 320 c .

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
медіаграмотності

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Семенова Наталія Василівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправи для формування медіаграмотності учнів

# data[].attributes.attachment_link.description
Перед сучасною освітою постає важливе завдання навчити дітей розуміти медіаінформацію, мати уявлення про її механізми і наслідки її впливу....

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гайдичук

# data[].attributes.attachment_link.title
Як і на чому писали в давнину

# data[].attributes.headline
Рольова гра "Мережа слів:сучасні писемні комунікації"

# data[].attributes.subject
Рольова гра "Мережа слів:сучасні писемні комунікації"

# data[].attributes.headline
ОСОБЛИВОСТІ ПИСЕМНОЇ МОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ

# data[].attributes.subject
ОСОБЛИВОСТІ ПИСЕМНОЇ МОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ

# data[].attributes.headline
Письмо є одним з основних видів мовленнєвої діяльності

# data[].attributes.subject
Письмо є одним з основних видів мовленнєвої діяльності

# data[].attributes.headline
Листи письменників

# data[].attributes.subject
Листи письменників

# data[].attributes.headline
Етикет електронного листування

# data[].attributes.subject
Етикет електронного листування

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Миколаєнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Етикет електронного листування

# data[].attributes.attachment_link.title
Етикетні норми спілкування #7 [ Комунікація ]