# data[].attributes.body
Objectif : faciliter l'entrée dans le langage d'enfants sourds, mais aussi de tous jeunes enfants connaissant des difficultés d'expression ou ayant des difficultés dans l'apprentissage de la lecture.

Source :

# data[].attributes.body
Objectif : proposer du matériel de manipulation et une aide mnémotechnique.

Source : https://www.bloghoptoys.fr/idees-ludiques-autour-de-la-grammaire

# data[].attributes.body
Objectif : attribuer un code couleur logique à chaque son. On peut donc facilement mettre les sons en évidence dans les textes et apprendre aux enfants à les reconnaître plus facilement mais aussi de manière autonome.

Sert à la lecture mais également à l'encodage.

A coller sur la table de l'élève.

Source : http://maitresseunefois.eklablog.com/le-cameleon-des-sons-a207382480

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/tag/cameleon/

# data[].attributes.body
Objectif : permet de suivre le texte ligne à ligne et évite ainsi les confusions entre les lignes.

Source : https://ien71-ash-handicap.cir.ac-dijon.fr/?p=5417

# data[].attributes.body
Objectif : faciliter l'intégration du réflexe d'agrippement et renforcer le développement normal de l'enfant.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=BPvT03ecM74&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fpadlet.com%2F&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo

# data[].attributes.body
Objectif : accompagner les élèves qui le peuvent vers l'écriture sur les cahiers ordinaires utilisés à l'école et d'autre part comme une alternative pour les élèves dont les troubles visuels ne permettent pas qu'ils écrivent sur ces cahiers ordinaires.

Source : https://www.mdi-editions.com/ecriture/mes-cahiers-decriture-cahier-gurvan-3mm-9782223113958.html

# data[].attributes.body
Source capture écran : https://www.mdi-editions.com/ecriture/mes-cahiers-decriture-cahier-gurvan-3mm-9782223113958.html

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Générateur de feuille gurvan http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_gurvan

# data[].attributes.body
Objectif : Proposer de revoir les graphismes en autonomie à l'aide d'une table lumineuse

# data[].attributes.body
Objectif : Objectif : motiver les élèves à améliorer le soin et la présentation des cahiers et valoriser les élèves qui réussissent.

Source : https://taniere-de-kyban.fr/2017/motiver-soin-cahiers

# data[].attributes.body
Objectif : Objectif : motiver les élèves à améliorer le soin et la présentation des cahiers.

Source : https://taniere-de-kyban.fr/2017/motiver-soin-cahiers

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Source : https://ien71-ash-handicap.cir.ac-dijon.fr/?p=5417

# data[].attributes.body
Source : https://ien71-ash-handicap.cir.ac-dijon.fr/?p=5417

# data[].attributes.body
Utiliser le découpage syllabique pour faciliter la lecture

# data[].attributes.body
Utiliser le découpage syllabique pour faciliter la lecture

Source : capture écran

# data[].attributes.body
Utiliser un pointeur (crayon, pinceau..) permet de mieux rester concentré et de mieux suivre le mouvement rectiligne de la lecture.

# data[].attributes.body
Objectif : proposer un moyen mnémotechnique et logique pour situer des phrases sur l'axe du temps.

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

# data[].attributes.body
Objectif : proposer un moyen mnémotechnique et logique pour différencier le verbe conjugué du verbe à l'infinitif.

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

# data[].attributes.body
Objectif : proposer un moyen mnémotechnique pour retenir les terminaisons du verbes avec les pronoms il/ils

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

# data[].attributes.body
Objectif : aider les élèves à mémoriser les terminaisons des verbes en proposant une histoire et un support visuel.

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

# data[].attributes.body
Objectif : Créer un support visuel pour aider à la mémorisation des terminaisons de conjugaison

Source : photo personnelle de ma classe

# data[].attributes.body
Source : https://lutinbazar.fr/la-garde-robe-du-verbe-affichage-evolutif/

# data[].attributes.body
Objectif : aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur.

A installer sur l'ordinateur pour adapter les textes : ex lire couleur

Source : https://lirecouleur.arkaline.fr

# data[].attributes.body
Objectif : proposer des activités de manipulation autour du tri de mots et permettre les essais-erreurs

# data[].attributes.body
Objectif : proposer des activités de manipulation autour du tri de mots et permettre les essais-erreurs

Source : document personnel

# data[].attributes.body
Objectif : découper les étiquettes et les intégrer à la boite leitner afin de mémoriser la conjugaison des différents verbes.

Source : https://www.mysticlolly.fr/wp-content/uploads/2017/02/Tableaux-de-conjugaison-CE1-CE2.pdf

# data[].attributes.body
Objectif : moyen mnémotechnique pour remédier aux confusions d-b-p-q

Source : https://www.dysemoizazoo.fr/tedyslecteur-confusions-b-d-p-q-mnemotechnique/

# data[].attributes.body
Objectif : avoir un support visuel sur la table pour aider l'élève qui a des difficultés dans la transcription SCRIPT/CURSIVE.

Source : http://maternelle-bambou.fr/wp-content/uploads/2020/05/alphabet-individuel-reglette.pdf

# data[].attributes.body
Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/

# data[].attributes.body
Objectif : proposer différents supports de manipulation et de mémorisation

Source : https://apprendre-reviser-memoriser.fr/20-jeux-pour-conjuguer-les-verbes-elementaire-et-college/

# data[].attributes.body
Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/

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Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/

# data[].attributes.body
Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.grainesdelivres.fr/2015/07/26/fluence-cp/

# data[].attributes.body
Objectif : Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://carentan.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/fichier_d_exercices_velociraptor_ce.pdf

# data[].attributes.body
Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ac-noumea.nc/IMG/pdf/fichier_d_exercices_velociraptor_cm-1-2.pdf

# data[].attributes.body
Objectif : augmenter le stock lexical en travaillant la liste des mots les plus fréquents

Source : https://seduc.cssdd.gouv.qc.ca/prim-fra/files/2015/05/3.-Mots-fréquents-orthographe.pdf

# data[].attributes.body
Objectif : permettre d'avoir un support de manipulation pour apprendre et retenir les terminaisons de conjugaison.

Source : https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/2017/04/24/mes-pacmans-de-conjugaison-jouer-en-conjuguant-du-ce1-au-cm2/

# data[].attributes.body
Objectif : avoir un support visuel pour la recherche dans le dictionnaire

L’aider dans sa recherche en lui proposant l’alphabet écrit à mettre dans son dictionnaire.

Source : https://maternelle-bambou.fr/reglette-alphabet-individuel/

# data[].attributes.body
Objectif : utiliser des mots "déguisés" qui permettent de mémoriser les particularités orthographiques.

Source : http://maitresseuh.eklablog.com/memoriser-l-orthographe-des-mots-orthographe-illustree-et-comptines-or-a112928378

# data[].attributes.body
Objectif : permettre à l'élève de consulter la liste des mots invariables pendant les dictées afin de libérer sa charge mentale et augmenter son stock de mots outils au fur et à mesure.

Source : http://ekladata.com/6k6FZzNXF22qNyS7ugld9ec2B5o.pdf

# data[].attributes.body
Dictée à trous

Objectif :

évaluer une compétence orthographique lexicale ou grammaticale ciblée, en évitant les difficultés engendrées par la surcharge cognitive. Le texte de la dictée est fourni mais des mots ont disparu.

# data[].attributes.body
Mettre à disposition le cahier outils pour l’orthographe grammaticale.

# data[].attributes.body
Objectif : utiliser le caméléon des sons pour faciliter l'encodage.

Source : http://maitresseunefois.eklablog.com/le-cameleon-des-sons-a207382480

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/tag/cameleon/

# data[].attributes.body
Objectif : utiliser les mots mêlés pour aider à mémoriser les mots outils.

Source : http://tice.avion.free.fr/fswordfind/fswordfinder.php

# data[].attributes.body
Objectif : utiliser les mots mêlés pour aider à mémoriser les mots outils.

Source : http://tice.avion.free.fr/fswordfind/fswordfinder.php

# data[].attributes.body
Proposer dans les exercices pour les verbes : radical à compléter

# data[].attributes.body
Utilisation de manchons

# data[].attributes.body
Objectif : Ces guide-doigts vont permettre aux utilisateurs de placer correctement leurs doigts dans l'objectif d'une prise tridigitale (à trois doigts).

Source : https://www.bloghoptoys.fr/bien-choisir-les-manchons-et-guide-doigts

# data[].attributes.body
Préférer la copie de plan horizontal à plan horizontal (texte à copier en sous main et non au tableau)

# data[].attributes.body
Fractionner le texte, accentuer les repères visuels.

# data[].attributes.body
Permettre de souligner, de faire des marques sur le texte.

# data[].attributes.body
Alléger tout travail de copie : photocopies, enregistrements des leçons, leçons à trous...

# data[].attributes.body
Raccourcir les dictées : environ 1/ 3.

# data[].attributes.body
Réduire le nombre de mots à apprendre.

# data[].attributes.body
Varier la typologie des dictées en privilégiant un seul critère à la fois : orthographe lexicale, grammaticale ...

# data[].attributes.body
Fixer un objectif unique et clair de réussite

# data[].attributes.body
Passer des contrats sur le nombre ou la nature des erreurs . (ex: je ne veux plus d’erreur à/a ou tu dois surveiller les pluriels...).

# data[].attributes.body
Evaluer les progrès (le nombre d’erreurs diminue). -> pourcentage de réussite

# data[].attributes.body
https://www.teachapp.fr/generateurs/compteurs

# data[].attributes.body
Laisser la possibilité de se relire plus longuement.

# data[].attributes.body
Utiliser un répertoire :

- - -

Pour favoriser l’apprentissage par imprégnation des mots (voie globale). Permettre de l’utiliser lorsque la dictée porte sur l’orthographe grammaticale.

pour favoriser la correction autonome avant la correction par l’adulte.

# data[].attributes.body
Objectif : Utiliser un guide de correction avec un moyen mnémotechnique pour aider à se corriger

Source : https://www.classeetgrimaces.fr/guide-pour-se-corriger-le-code-champions/

# data[].attributes.body
Simplifier les consignes, les compliquer progressivement

# data[].attributes.body
Accepter qu’il n’apprenne qu’une partie de la règle

# data[].attributes.body
Ne pas sanctionner les erreurs de sons ou d’orthographe si la terminaison est bonne ou si l’accord est fait.

# data[].attributes.body
Lui apprendre à repérer les connecteurs de temps

# data[].attributes.body
Lui donner à apprendre des verbes moins complexes que les autres au niveau de l’orthographe et le plus fréquemment utilisés

# data[].attributes.body
Ne pas sanctionner les erreurs si la définition est bonne.

# data[].attributes.body
Avoir un dictionnaire adapté type Eurêka.

# data[].attributes.body
L’aider à comprendre ce qui lui est demandé et à structurer ses idées.

# data[].attributes.body
Faire des exercices structuraux.

# data[].attributes.body
Si blocage à l’écrit, l’encourager à produire de petits textes personnels en lui assurant qu’il ne sera pas tenu compte de l’orthographe (ex: faire produire un texte de quatre lignes, différent chaque jour, en lieu et place d’un exercice pendant quelque temps).

# data[].attributes.body
Même si l’on ne compte pas les erreurs d’orthographe dans les rédactions, on s’assure que les sons sont présents, que la majuscule et le point sont en place, que l’accord du genre et du nombre sont faits.

# data[].attributes.body
Utiliser des banques de mots pour les rédactions

-

# data[].attributes.body
Utilisation de l’outil informatique avec le correcteur

# data[].attributes.body
Dictée à l’adulte.

# data[].attributes.body
Utilisation du dictionnaire EURÊKA : Ce dictionnaire orthographique s'adresse aux élèves du primaire et du secondaire. Il permet aux élèves de partir de la perception auditive d'un mot pour en trouver la transcription orthographique exacte. L'élève apprend ainsi à écrire et à corriger ses propres textes sans aide et sans erreurs. Dans le dictionnaire orthographique Eurêka, environ 3500 mots du vocabulaire sont classés d'après le son de leur première syllabe ou de leurs premières lettres.

# data[].attributes.body
Objectif : Utiliser un guide de correction avec un moyen mnémotechnique pour aider à se corriger

Source : https://www.gommeetgribouillages.com/la-main-de-la-relecture/

# data[].attributes.body
Objectif : mesurer les réussites

Source : https://www.gommeetgribouillages.com/la-main-de-la-relecture/

# data[].attributes.body
Proposer des ciseaux ergonomiques pour faciliter le découpage

# data[].attributes.body
Objectif : faciliter le découpage

Source : https://www.hoptoys.fr/fournitures-scolaires-ergonomiques/ciseaux-easi-grip-pour-enfant-p-9776.html?search_query=ciseau+ergonomique+&results=242

# data[].attributes.body
Lui permettre de choisir sa poésie : les poésies les plus courtes ne sont pas forcément les plus faciles ; l’enfant devra les lire au préalable pour effectuer son choix.

# data[].attributes.body
Ne lui faire apprendre qu’un passage court.

# data[].attributes.body
Ne pas le faire réciter en premier et peut-être pas devant les autres.

# data[].attributes.body
Possibilité d’une évaluation sur « la mise en voix » et non la mémorisation.

# data[].attributes.body
Utilisation des mimes pour apporter un support visuel à la mémorisation

# data[].attributes.body
Préférer l'apprentissage de chansons ou de poésies chantées parfois plus facile avec la mélodie que la poésie parlée.

# data[].attributes.body
Objectif : proposer un outil facile d'accès qui peut servir à n'importe quel moment

Source : https://lutinbazar.fr/mini-memo-pour-le-ce1/

# data[].attributes.body
Si les devoirs de verbes sont trop difficiles, ils peuvent devenir des pratiques pour se servir des outils comme le Bescherelle.

# data[].attributes.body
Objectif : offrir une écriture fluide et un design ergonomique pour une préhension facilitée. La zone de préhension antiglisse apporte plus de confort et moins de fatigue.

Source : https://schneiderpen.com/fr

# data[].attributes.body
Objectif : rendre les textes accessibles aux élèves dyspraxiques, on peut utiliser le plug-in Libre Office du Cartable Fantastique qui permet de choisir la police, la taille, l'intervalle entre les lignes, les mots et les lettres et de colorier des lignes en couleur ou de les surligner. On peut aussi utiliser la lecture vocale.

Source : https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/lire/

# data[].attributes.body
Le plug-in primaire cartable fantastique

Le plug-in primaire comporte les barres Lire, Écrire et Tableau pour rendre les textes et les tableaux accessibles, poser des opérations, encadrer des mots ou des phrases.

Après installation, quatre nouvelles icônes apparaissent en haut à gauche :  cliquer sur l’une ou l’autre de ces icônes Écrire, Lire et Tableau pour faire apparaître les fonctionnalités associées.

# data[].attributes.body
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-plug-in-libre-office/

# data[].attributes.body
Écrire au crayon de papier (lettre - mot ou phrase) et l'élève repasse une première fois sur le modèle avant de le faire seul.

# data[].attributes.body
Objectif : trouver des moyens mnémotechniques pour retenir les différentes règles d'orthographe

Source :https://ateliersdys.ch/3-4eme-annee-harmos/

# data[].attributes.body
Objectif : utiliser les boites à compter pour trier des étiquettes sur la nature des mots : nom - verbe - adjectif - déterminant