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Ya en democracia. la escuela fue un espacio imprescindible para la construcción de la memoria colectiva sobre Malvinas. En ese sentido, dio lugar a testimonios de ex combatientes, en tiempos donde otros espacios estaban menos dispuestos a escuchar sus historias.

Numerosa escuelas fueron bautizadas con el nombre de un ex combatiente,o aluden directamente a las Islas Malvinas,también surgieron iniciativas relativas a la construcción de sitios de memoria que permitían recordar a los soldados.

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Enseñar en las escuelas que "MALVINAS SON ARGENTINAS" supone un dialogo permanente con las memorias populares que atesoran los nombres de los soldados.

se trata de una tarea colectiva que no se agota en las fechas conmemorativas y cuyo propósito mas importante es la construcción de una ciudadanía democrática, a través de la producción de instancias educativas que permitan elaborar una identificación reflexiva a partir de las principales demandas asociadas con las islas Malvinas: el reclamo soberano y la importancia de recordar un acontecimiento decisivo en la historia de nuestro país,

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Para investigar quienes fueron los combatientes de Malvinas,se propone como puerta de entrada trabajar con un fragmento de la carta del soldado Julio Cao, maestro dirigida a sus estudiantes.

La escuela N°32 de Laferrere_ La matanza, provincia de Buenos Aires, donde ejerció como docentes antes de partir hacia Las Malvinas,lleva hoy su nombre.

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Puerto Rivero,24 de abril de 1982

A mis queridos amigos queridos alumnos de 3* D:

No hemos tenido tiempo para despedirnos y esto me tuvo preocupado muchas noches aquí en las Malvinas, donde me encuentro cumpliendo mi deber de soldado: defender nuestra bandera.

spero que ustedes no se preocupen mucho por mí, porque muy pronto vamos a estar juntos nuevamente y vamos a cerrar los ojos y nos vamos a subir a nuestro inmenso cóndor, y le vamos a decir que nos lleve a todos al "país de los cuentos", que como ustedes saben queda muy cerca de Las Malvinas. Y ahora como el maestro conoce muy bien Las Islas Malvinas no nos vamos a perder.

"Chicos quiero que sepan que a la noche cuando me acuesto, cierro los ojos y veo cada una de sus caritas pequeñas riéndose y jugando; cuando me duermo sueño que estoy con Uds. Quiero que se pongan muy contentos y que estudien mucho porque su maestro es un soldado que los quiere y los extraña.

Ahora solo le pido a Dios volver pronto con ustedes. Muchos cariños de su maestro que nunca se olvida de ustedes.

"Señora además desearía hacer llegar mi recuerdo y saludos a todo el personal: a la Sra. Silvana, al Sr. Galo, Cristina, Nora Mercedes, Bárbara, Isabel y a todos los docentes de mi turno y de la escuela. A la Sra. Alicia quisiera que sepa qué extraño mucho su mate de las 13 hs, y espero pronto volverlo a saborear ya que aquí el desayuno es una especie de mate cocido mezclado con cal de albañil y hasta un poco de cemento, nada de azúcar.

Habiéndole distraído demasiado su atención pero sintiéndonos por un instante con ustedes. Me decido a concluir estas líneas con la esperanza de encontrarme a la brevedad con ustedes.

Afectuosamente. Julio

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luego de leer la carta, para iniciar un dialogo en la clase se sugiere las siguientes preguntas:

¿ que les parece que les quiso transmitir el maestro a sus estudiantes?

¿ por que creen que decidió escribir una carta dedicada a sus estudiantes?

las respuestas serán compartidas en toda la clase.

Para continuar los estudiantes deberán investigar si en los lugares donde viven hay homenajes a ex combatientes e indaguen en las historias personales de algunos de ellos,si se trato de soldados voluntarios o profesionales,si sus hostorias so conocidas en la comunidad