# data[].attributes.headline
以迷思概念為本客製補救教學講義

# data[].attributes.subject
以迷思概念為本客製補救教學講義

# data[].attributes.attachment_link.title
以迷思概念為本的補救教學設計 - Napkin AI

# data[].attributes.attachment_link.description
Join Napkin.ai and start creating visuals for your ideas today. Napkin turns text content into engaging visuals for presentations, social media, docs and more.

# data[].attributes.headline
如何設計整個分數流域一直到小六圓形圖

# data[].attributes.subject
如何設計整個分數流域一直到小六圓形圖

# data[].attributes.headline
各校迷思概念資料庫建檔名稱範例

# data[].attributes.subject
各校迷思概念資料庫建檔名稱範例

# data[].attributes.body
迷思範例檔名如下

康軒版4年級下學期第1單元 多位數的乘法(日期)

K4-2-1 多位數的乘除(0218)

代號說明如下:

版本:N(南一)，H(翰林)，K(康軒)

版本(N.H.K)+年級(1~6)+上學期(1)或下學期(2)+單元順序

# data[].attributes.headline
以學生迷思概念為本的補救教學講義設計

# data[].attributes.subject
以學生迷思概念為本的補救教學講義設計

# data[].attributes.body
https://app.napkin.ai/page/CgoiCHByb2Qtb25lEiwKBFBhZ2UaJDVlYWNmOTQ4LTFlYzAtNDIxZC05MmZjLTYwOTQyMmUyMTYzOQ?s=1

# data[].attributes.headline
某校五年級參加113學力檢測補救教學講義

# data[].attributes.subject
某校五年級參加113學力檢測補救教學講義

# data[].attributes.body
https://app.napkin.ai/page/CgoiCHByb2Qtb25lEiwKBFBhZ2UaJDkwZDc2NzZiLTE4ZWItNGY3NC1iYmU5LTJjOGQ3ZGYwMDU0ZA?s=1

# data[].attributes.headline
113五年級數學學力檢測

# data[].attributes.subject
113五年級數學學力檢測

# data[].attributes.headline
以迷思概念證據為本的補救教學講義設計流程

# data[].attributes.subject
以迷思概念證據為本的補救教學講義設計流程

# data[].attributes.headline
N5-2-2 小數的乘除(倍數關係+小數進退位問題)

# data[].attributes.subject
N5-2-2 小數的乘除(倍數關係+小數進退位問題)

# data[].attributes.body
學生會使用錢幣具體操作，但答案會寫錯，指導口訣列式。

# data[].attributes.body
有學生對兩條線段(公分)相乘為面積(平方公分)存著why；更不用說三條線相乘完成體積(立方公分)惹

# data[].attributes.body
1.老師說有學生順時針、逆時針方向不會判斷

2.一圈360度，被分成12小格，所以每格30度；如果分成180小格，每格？度就掛點

3.學生對180度的量感沒有建立，所以答案寫出120度

# data[].attributes.body
1.3又1/4-1又9/4直接回答2又8/4

2.6/3除以2/3=3，所以...所有的分數除法全部都拿分母除以分母、分子除以分子

# data[].attributes.headline
以迷思概念為本客製補救教學講義流程流程

# data[].attributes.subject
以迷思概念為本客製補救教學講義流程流程

# data[].attributes.headline
K2－2－2三位數的加減學童朗

# data[].attributes.body
K2－2－2三位數的加減

學童朗讀題目後，會依題目內容畫上數線，也會依題目列出原式，但解答列式時還是將減數或加數其加減符號會寫錯，所以答案錯誤。

# data[].attributes.body
10、20、30、40按照積木複誦，沒有注意單位

# data[].attributes.body
乘法列式意義不清楚

# data[].attributes.body
算式後方會多一個等號

# data[].attributes.body
混淆擴分、分數乘整數

# data[].attributes.body
周界若場內和場外有兩個問題一起討論，國語語句不懂的學生會混淆，如本題場內和場外幾人，紅色和藍色有幾個球。

# data[].attributes.body
一條還是一瓶?對學生而言是一條，但老師希望是一瓶。

# data[].attributes.body
會合併運算，但乘法列式意義不清楚，位置放置錯誤

# data[].attributes.body
多步驟列式解法，會將先算出來的先寫，沒有依順序寫下來

# data[].attributes.body
分數的整體和部分表示意義不清楚

# data[].attributes.attachment_link.title
k1-k9數學領域課程地圖（南一版）  展示板

# data[].attributes.headline
k7下學期數學單元A5卡

# data[].attributes.subject
k7下學期數學單元A5卡

# data[].attributes.headline
k7上學期數學單元A5卡

# data[].attributes.subject
k7上學期數學單元A5卡