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Esta interacción comienza a hacerse mas compleja tomando un significado socia, un ejemplo es cuando el recién nacido llora por que tiene hambre y esta buscando satisfacer una necesidad básica de alimentación, la madre al darle pecho le proporciona además de caricias, miradas, está con el; en esta relacion no solo se estimulan los órganos de los sentidos que comienzan un proceso de transmisión de sentimientos. Tanto es así que a partir de este contacto el llanto del niño se va transformando y cambiando el objetivo que persigue: Pasa de ser una simple manifestación de una necesidad básica para alimentarse a expresar necesidades sociales y afectivas cada vez mas complejas, como el recibir cariño y atención de sus padres.

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Edad Temprana(desde finales del primer año hasta los 3 años )

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Edad Temprana(desde finales del primer año hasta los 3 años )

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En esta etapa los niños conocen la función que históricamente se les ha brindado a los objetos por parte de la sociedad, esta etapa se caracteriza por ¿qué es esto?, el niño solo va a saber cómo usar un vaso o una cuchara y la función de estos.

La manipulación de los objetos pasa ahora a convertirse en la actividad fundamental de esta etapa y partir de este momento los intereses del niño estarán encaminados al dominio de las nuevas acciones con los objetos.

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Sí en caso de esta etapa, el niño quiere facilidad para manejar el lenguaje y las ideas le permiten informar su propia visión del mundo, a menudo sorprendiendo a los que lo rodean el lenguaje egocéntrico, es cuando el niño al jugar solo o acompañado planea en voz alta las acciones que él mismo va a realizar.

Se desarrolla el aprendizaje del mundo de las relaciones y del lugar que se ocupa en estas y en el mundo en general, a partir de la asimilación de reglas que son tramitadas por la familia como agente de socialización.

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Este hecho amplia aún más el contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, la cual impone exigencias que requieren el desarrollo de las nuevas habilidades y destrezas para superación exitosa. El niño se enfrenta y adecua a un ambiente nuevo en el cual deberá lidiar con demandas desconocidas hasta en ese momento para él, aprender las expectativas de la escuela y de sus profesores y lograr la aceptación de su grupo.

Y es en la escuela donde se le va a entregar las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo adulto.

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Una vez que el el escolar llega a los 12 años comienza a transitar por una etapa en la que vivencia profundos y significativos cambios internos y externos, en la cual tiene lugar uno de los momentos más críticos del desarrollo de su personalidad en este periodo ocurren algunos cambios físicos que contribuyen a una imagen personal cambiante e inestable todos estos cambios son percibidos por el adolescente, quien va a experimentando sentimientos en relación a ellos.

Dentro de las características distintivas de esta etapa, sobresale la inestabilidad emocional, que se expresa en constantes dificultades en la interrelación con los adultos y irritabilidad hipersensibilidad y bipolaridad entre introversión y extroversión.

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En la juventud el individuo comienza a sorprenderse de los grupos, dejando de ser estos el regulador externo de su conducta aparece entonces, una autodeterminación consistente que posibilitará la regulación interna del comportamiento aquí su auto valoración depende más de la imagen que tiene de sí mismo, que las opiniones de los grupos a los cuales pertenece. Sus relaciones sociales en este periodo se dirigen fundamentalmente a la búsqueda de pareja con el fin de formar una familia estable.

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En la edad adulta media, el individuo se dedica a ejercer sus responsabilidades, los mismos pueden ser sociales o familiares tienen los propósitos de lo que hacen y se preocupa menos por tareas que no tiene ningún significado para ellos.

Aquí la personalidad alcanza su máxima expresión de integración y complejidad, o sea, queremos decir que las personas para esta etapa ya se han estructurado completamente y se ha alcanzado la madurez. En esta edad se concentran en sus obligaciones ante sus familias y la sociedad y desarrollan aquellos aspectos de la personalidad que fomentan estas metas.

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Esta etapa la familia y la comunidad de los máximos responsables de mantener al adulto mayor activo socialmente la familia es aún la fuente primaria de apoyo emocional.

En ella el adulto de satisface una necesidad muy importante que aparece por primera vez en esta etapa y que es la necesidad de autotrascendencia esta necesidad viene dada porque el anciano hace consciente la cercanía de la muerte y por lo tanto busca quedar en los otros sentir que su vida no ha sido en vano Y qué ha hecho cosas importantes y por lo cual será reconocido siempre.