# data[].attributes.body
Orgulloso significa sentirse muy feliz y satisfecho por algo que hiciste bien o por algo bueno que le pasó a alguien que quieres. Ejemplos:

Pepa se siente orgullosa porque terminó todos sus deberes.

Pepe está orgulloso de su hermano porque ganó una medalla de natación.

# data[].attributes.body
Primero decimos a qué campo semántico pertenece.

Después añadimos una que encaje con dicha familia.

# data[].attributes.headline
2.  Asociaciones  lógicas: INDICIR EN LA EXPRESIÓN ORAL "HE ELEGIDO _____ PORQUE______"  CADA NIÑO SALE Y EXPLICA UNA . JUEGOS 1. ACTIVIDADES 1.  IMAGEN DE LA CASA.  IMPORTANTE DAR EJEMPLOS POR PARTE DEL MAESTRO/A

# data[].attributes.subject
2.  Asociaciones  lógicas: INDICIR EN LA EXPRESIÓN ORAL "HE ELEGIDO _____ PORQUE______"  CADA NIÑO SALE Y EXPLICA UNA . JUEGOS 1. ACTIVIDADES 1.  IMAGEN DE LA CASA.  IMPORTANTE DAR EJEMPLOS POR PARTE DEL MAESTRO/A

# data[].attributes.body
SE LE DICE A LOS DEMÁS COMPAÑEROS QUE TIENEN QUE PONER PULGAR ARRIBA SIN HAN ENTENDIDO LO QUE HA DICHO Y LA FRASE TIENE SENTIDO.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Instrucciones

EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

JUEGOS

JUEGOS

JUEGOS

ficha para descargar (pincha aquí)

Nivel 2 y 3

Nivel 1

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar la conciencia semántica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas. - Explicar oralmente las relaciones semánticas DIFERENTES NIVELES:El juego consta de 3 niveles. En el primero de ellos la actividad se realiza asociada a otras imágenes pictogramas o elementos, que hacen más fácil la realización de la actividad. En los otros dos niveles el nivel de compleijidad aumenta puesto que el alumno/a será el encargado de "generar" las palabras por sí solo y escribirlas. A continuación se explica la actividadDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste básicamente en relacionar o generar palabras relacionadas a partir de una imágenes o escena y explicar oralmente por qué se han elegido esas palabras y cuál es la relación que tienen con la escena o imagen principal. En el primer nivel se presenta una tarjeta a partir de la cual el niño/a deberá a seleccionar cinco elementos (se puede ajustar el número de elementos según el requerimiento de cada alumno/a o grupo) que tengan algún tipo de relación con ella , una vez realizado esto pasará a explicar oralmente porqué ha seleccionado esos elementos. Señalar aquí que ante una misma imagen se pueden poner diferentes elementos y todos serán válidos siempre y cuando la explicación dada tenga coherencia semántica y/o pragmática con la imagen presentad. En los niveles segundo y tercero, la actividad básicamente es igual, pero se aumenta la complejidad al no dar un banco de imágenes base para elegir, se le presentarán tres imágenes y el niño/a deberá elegir uno de ellos , será el niño/a el que tenga que escribir las palabras en su cuaderno o ficha y explicar por qué se han seleccionado esas palabras.

IR AL INICIO

JUEGOS

JUEGOS

JUEGOS

ÍNDICE

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

JUEGOS

Elige el juego

ACTIVIDADES

Selecciona cúal quieres hacer:

ACTIVIDADES

Selecciona cúal quieres hacer:

ACTIVIDADES

Selecciona cúal quieres hacer:

ACTIVIDADES

Selecciona cúal quieres hacer:

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

JUEGOS

11

10

12

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Elige el juego

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

10

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

11

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

12

JUEGOS

10

11

12

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Elige el juego

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

10

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

11

Elige el número de la tarjeta que vas a hacer.Escribe en tu libreta o ficha todas las palabras que se te ocurran.Explica de forma oral por qué has elegido esas palabras.

12

http://siembraestrellas.blogspot.com.es/

IR AL INICIO

Busca 5 imágenes que están relacionadas con esta y después explica por qué.

AL

Busca 5 imágenes que estén relacionadas con esta y después explica por qué.

Conservar la posición de los objetos en una página de una sesión a otra(incluso al cerrar el navegador)

La función de reinicio (Reset to zero) reinicia automáticamente las posiciones cuando se abre la página. Cancela la "FONCTION PERMANENT". Se puede usar al final del juego, por ejemplo.

Botón de reinicio (Reiniciar): un clic reinicia las posiciones iniciales en las páginas.

Los elementos se pueden duplicar.Cada uno de ellos debe agruparse en un objeto Genially.Se ofrecen dos formas y son compatibles.

La función es obligatoria EN cada página que requiere el guardado de posiciones.

Todos los elementos se ocultan AUTOMÁTICAMENTE en los modos de vista previa y visualización: no es necesario hacerlos transparentes

# data[].attributes.attachment_link.description
Instrucciones EMPIEZA AQUÍ CRÉDITOS Y AUTORÍA JUEGOS JUEGOS JUEGOS ficha para descargar (pincha aquí) Nivel 2 y 3 Nivel 1 OBJETIVO GENERAL: - Mejorar la conciencia semántica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas. - Explicar oralmente las relaciones semánticas DIFERENTES NIVELES:El juego consta de 3 niveles.

# data[].attributes.headline
Historia número 1. Realizarla  contándola con pocas  palabras.

# data[].attributes.subject
Historia número 1. Realizarla  contándola con pocas  palabras.

# data[].attributes.body
EJEMPLO:

Erasé una vez un niño llamado Juan que iba montando en bici por la calle.

De repente se despistó y chocó contra una piedra.

Entonces se sentió asustado y dolorido porque se había hecho daño en la rodilla

Para solucionarlo decírselo a su madre que le desinfectó la herida y le puso una tirita.

Finalmente Juan pudo volver a montar en bicicleta.

Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.

# data[].attributes.headline
4. Lunes. Seguir las instrucciones orales.  Juego de Piratas

# data[].attributes.subject
4. Lunes. Seguir las instrucciones orales.  Juego de Piratas

# data[].attributes.body
Cada niño/a sale a la pizarra, le da al PLAY y escucha atentamente para después pulsar en el lugar que se pide.

# data[].attributes.headline
Jueves: Story champs. Proceso didáctico + PALITOS CUENTA-HISTORIAS

# data[].attributes.subject
Jueves: Story champs. Proceso didáctico + PALITOS CUENTA-HISTORIAS

# data[].attributes.body
Introducir al Story Champs:

Simplemente comenzar diciendo que le vamos a contar en cuento, un cuento que luego ellos van a contar con nosotros.

1- Paso 1: cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? ¿Cómo se sintió? ¿ qué hizo después? ¿Cómo se resolvió esta historia?

Antes de volver a contar la historia preguntar ¿qué palabra dije al comenzar la historia? ¿qué palabra usé para decir que le pasó al protagonista? Y se introducen los conectores todos visualmente

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia y entregamos una parte a cada uno y la contamos entre todos.

Paso 4: Cambios palitos y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos palitos y última vez sin nada.

Paso 5: Algún alumno, cuantos más mejor, salen a contar la historia solos y sin apoyo.

# data[].attributes.headline
Jueves:  Si da tiempo. Diminutivos con lectoescritura.

# data[].attributes.subject
Jueves:  Si da tiempo. Diminutivos con lectoescritura.

# data[].attributes.body
Aplasta solo el topo que tenga un diminutivo. repasar antes lo que son y un ejemplo: SI LEEMOS CAJA Y CAJITA ¿QUÉ TOPO APLASTAMOS?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Whack-a-mole - Moles appear one at a time, hit only the correct ones to win.

# data[].attributes.body
Comparar es cuando miramos dos o más cosas para ver qué tienen igual y qué son diferentes. Por ejemplo, si tienes dos manzanas, puedes compararlas para ver cuál es más grande, cuál tiene un color más bonito o cuál es más dulce. Así, al comparar, descubrimos cómo son parecidas o distintas las cosas.

# data[].attributes.headline
Jueves. Historia número 5 PLAYING. Realizarla  contándola con pocas  palabras.

# data[].attributes.subject
Jueves. Historia número 5 PLAYING. Realizarla  contándola con pocas  palabras.

# data[].attributes.body
EJEMPLO:

Erasé una vez un niño llamado Enzo que fue una tarde a jugar al parque.

De repente, al tirarse por el tobogán se manchó toda la ropa de barro.

Entonces se sentió enfadado y preocupado, porque la ropa era nueva y pensaba que su madre se enfadaría.

Para solucionarlo, decidió decírselo a su madre que le dijo que no se preocupara y que tuviera más cuidado la próxima vez.

Finalmente, se baño y pudo disfrutar de lo que quedaba de tarde.

Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.

# data[].attributes.body
Había una vez un pueblo llamado Villa La Hoya del Campo, que esperaba con ansias la llegada de su carnaval anual, lleno de disfraces y música.

De repente, una fuerte tormenta arrasó con la decoración, lo rompió todo y dejó el lugar hecho un desastre.

Entonces se sintió una gran desilusión. Los habitantes estaban tristes, sin saber qué hacer.

Para solucionarlo una niña llamada Carmen decidió organizar a los vecinos para reconstruir el carnaval con materiales reciclados y música improvisada.

Finalmente, el carnaval se celebró con alegría, fue un éxito, demostrando que con esfuerzo y creatividad siempre se puede festejar.