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Responde las preguntas desde la página 23 a la 30

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Responde las preguntas desde la página 23 a la 30

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Responde las preguntas desde la página 15 a la 21

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Responde las preguntas desde la página 15 a la 21

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“Muchas veces creemos que con decir algo ya está claro, pero lo que sentimos se cuela en nuestras palabras, en el tono, en los gestos, y eso también comunica. Entender que emoción y contenido van de la mano nos ayuda no solo a evitar malentendidos, sino también a construir relaciones más honestas, cuidadosas y conscientes.”

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📍 Columna 4: Reformula para comunicar mejor

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📍 Columna 4: Reformula para comunicar mejor

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🔍 Caso práctico: interpreta y mejora un diálogo digital

🧾 Paso 1: Analiza el contenido literal

¿Qué está diciendo Tomás en términos literales?

¿Qué mensaje está intentando dar?

💬 Paso 2: Analiza la emoción

¿Qué emociones crees que siente Fernanda al escribir?

¿Y qué emoción está comunicando Tomás, más allá de sus palabras?

¿Por qué crees que Fernanda responde con molestia?

✍️ Paso 3: Reformula con empatía

Reescribe el mensaje de Tomás, buscando que contenido y emoción estén alineados con una intención clara, empática y honesta.

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Cómo Evitar Malentendidos en Chats 🤔 ¿Te Ha Pasado? #lenguajenoverbal #lenguajecorporal #comportamientonoverbal #comunicaciónnoverbal #malentendido #chats #aprendecontiktok 

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@soycriminologo
Cómo Evitar Malentendidos en Chats 🤔 ¿Te Ha Pasado? #lenguajenoverbal #lenguajecorporal #comportamientonoverbal #comunicaciónnoverbal #malentendido #chats #aprendecontiktok
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📍 Columna 3: Aplicación personal
✍️ Actividad individual: Diagnóstico de un malentendido

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📍 Columna 3: Aplicación personal
✍️ Actividad individual: Diagnóstico de un malentendido

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📝 Instrucciones

Después de ver el video:

Elige una de las frases de Riley o de sus padres. Completa la actividad:

1. ¿Qué se dijo literalmente?

2. ¿Qué emoción real había detrás?

3. ¿Qué entendió la otra persona?

4. ¿Qué causó el malentendido?

5. ¿Cómo podría haberse dicho mejor?

✏️ Redáctalo como un pequeño análisis personal (6–8 líneas).

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🧠 Cuando contenido y emoción no coinciden

📌 Concepto clave:

Todo mensaje tiene dos niveles:

Contenido: lo que literalmente decimos.

Emoción o relación: cómo lo decimos y lo que eso dice de nuestra intención.

Cuando estos niveles no coinciden, el receptor tiende a interpretar el mensaje emocional.

📍 Ejemplo:

“Haz lo que quieras.”

Contenido: libertad de acción.

Emoción (según tono y expresión): molestia, resignación o indiferencia.

# data[].attributes.body
🎥 Actividad inicial: ¿Por qué nos malentendemos?

👁️ Instrucciones:

Mira con atención el video y responde:

1. ¿Qué factores menciona el video como causas de los malentendidos?

2. ¿Cuál de esos factores te parece el más común en tu vida diaria?

3. ¿Qué consejo del video aplicarías para mejorar tu comunicación?

📝 Objetivo:

Comprender cómo la emoción, el contexto y la interpretación personal afectan el entendimiento de un mensaje.

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How miscommunication happens (and how to avoid it) - Katherine Hampsten

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Elemento paraverbal: el tono de la voz (intención)

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Elemento paraverbal: el tono de la voz (intención)

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El TONO de voz: clave en el éxito de nuestra comunicación

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¿Qué es lo que dice Bluey (perrita azul)?

¿Qué interpretó su hermana Bingo (perrita naranja)?

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Cosa favorita | Bluey Español Canal Oficial

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📍 Aplica lo aprendido: 📱 Actividad individual: “¿Qué quiso decir realmente?” – Comunicación digital

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📍 Aplica lo aprendido: 📱 Actividad individual: “¿Qué quiso decir realmente?” – Comunicación digital

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👤 Instrucciones: Lee este diálogo por redes sociales entre dos personas y responde las preguntas para analizar el contenido (lo que se dice) y la emoción (cómo se dice).

🧾 Paso 1: Analiza el contenido literal (nivel de contenido):

¿Qué dice cada personaje en términos literalmente expresados?
✏️ Resume en 2-3 líneas qué se dice directamente.

💬 Paso 2: Analiza la emoción (nivel relacional o emocional):

¿Qué emociones transmite Persona A a lo largo del diálogo?

¿Cómo influye el uso de emojis, ironía o pausas?
✏️ Escribe al menos 2 emociones posibles y justifica por qué.

👁️ Paso 3: Conclusión personal:

¿Crees que Persona B entendió realmente lo que la otra intentaba comunicar?

¿Te ha pasado algo similar en redes sociales, donde el contenido fue claro, pero la emoción lo cambió todo?

✏️ Redacta una reflexión personal (3-4 líneas) sobre la importancia del tono y la emoción en la comunicación digital.

# data[].attributes.body
✍️ Actividad individual: ¿Qué dije y cómo lo dije?

👤 Instrucciones:

Piensa en un momento reciente en que dijiste algo, pero tu tono de voz, expresión o actitud transmitió otra cosa.

1. ¿Qué dijiste? (contenido)

2. ¿Qué sentías realmente? (emoción)

3. ¿Cómo reaccionó la otra persona?

4. ¿Crees que tu mensaje fue entendido correctamente?

📌 Objetivo: Darse cuenta de que la emoción puede modificar, intensificar o incluso contradecir el contenido verbal.

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🎬 Actividad inicial: “Mr. Bean lo dice todo (sin decir nada)”

👁️ Instrucciones:

Mira atentamente este fragmento de Mr. Bean. Luego, responde:

1. ¿Qué situaciones enfrenta el personaje?

2. ¿Qué emociones expresa y cómo lo sabes?

3. ¿Qué se comunica más allá de lo que no se dice?

4. ¿Es posible entender el contenido de una situación solo con la emoción?

📝 Objetivo:

Comprender que la comunicación ocurre incluso sin palabras, a través del lenguaje no verbal y la emoción expresada.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Boxoffice | Mejores Escenas de Películas

# data[].attributes.attachment_link.title
Mr Bean destruye una pintura de un millón de dólares | Bean El nombre del desastre | Clip en Español

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🧠 Mini teoría: Primer y segundo nivel de la comunicación

📌 Dato importante:

Paul Watzlawick, psicólogo y teórico de la comunicación, propuso que toda comunicación tiene dos niveles:

🧾 Nivel de contenido: lo que decimos (mensaje literal).

💬 Nivel de relación/emoción: el cómo lo decimos refleja nuestra actitud hacia el otro.

📍 Ejemplo:

“Haz lo que quieras.”

Contenido: libertad de decisión.

Emoción (según el tono): molestia, ironía o resignación.

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Axiomas de la Comunicación_contenido y emoción

# data[].attributes.attachment_link.title
Axiomas de la Comunicación_contenido y emoción

# data[].attributes.body
"La comunicación va más allá de las palabras que usamos. En cada interacción, nuestro cuerpo, nuestras miradas y nuestras actitudes también envían mensajes, incluso cuando no hablamos. A menudo, lo que no decimos es tan importante como lo que decimos. Aprender a interpretar la comunicación no verbal y ser conscientes de cómo nuestras acciones comunican puede mejorar nuestras relaciones y ayudarnos a ser más empáticos y claros en nuestras interacciones."

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Mira este video de YouTube: "Rain" - Bluey

# data[].attributes.subject
Mira este video de YouTube: "Rain" - Bluey

# data[].attributes.body
.

Mientras ves el video, toma notas de los siguientes puntos:

¿Cómo se comunica la emoción de los personajes a través de sus gestos, expresiones y acciones sin utilizar muchas palabras?

¿Qué mensaje transmite la dinámica entre los personajes a pesar de las situaciones simples del día a día?

Reflexión final:

Escribe una breve reflexión (3-4 líneas) sobre cómo los gestos y las reacciones no verbales en este video ayudan a entender los sentimientos y pensamientos de los personajes.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Puede Bluey construir una presa? | Lluvia | Bluey Español Canal Oficial

# data[].attributes.headline
🎬 Amy Cuddy: "El lenguaje corporal moldea nuestra identidad"

# data[].attributes.subject
🎬 Amy Cuddy: "El lenguaje corporal moldea nuestra identidad"

# data[].attributes.body
Mientras ves el video, toma notas de los siguientes puntos:

1. ¿Qué ejemplos da Amy Cuddy sobre cómo el lenguaje corporal influye en las percepciones?

2. ¿Cómo puede tu propio lenguaje corporal afectar las primeras impresiones?

Reflexión final:

Escribe una breve reflexión (3-4 líneas) sobre cómo tus propios gestos y posturas pueden estar afectando la manera en que los demás te perciben.

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Amy Cuddy: Your body language may shape who you are | TED Talk

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(NOTE: Some of the findings presented in this talk have been referenced in an ongoing debate among social scientists about robustness and reproducibility. Read “Corrections & Updates” below for more details as well as Amy Cuddy’s response.) Body language affects how others see us, but it may also change how we see ourselves. Social psychologist Amy Cuddy argues that “power posing” -- standing in a posture of confidence, even when we don’t feel confident -- can boost feelings of confidence, and might have an impact on our chances for success.

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🕵️‍♂️ 1. Desafío Individual: "El Mensaje Oculto" (10 minutos)

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🕵️‍♂️ 1. Desafío Individual: "El Mensaje Oculto" (10 minutos)

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Instrucciones:

Lee el siguiente fragmento de texto y observa las señales no verbales de la imagen. Reflexiona sobre las contradicciones entre lo que se dice y lo que se comunica con el cuerpo.

"Aunque me siento mal, ¡todo está bien!"

¿Cómo cambia el significado de las palabras cuando se combinan con las señales no verbales?

# data[].attributes.attachment_link.title
Axiomas de la Comunicación_ todo comunica

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Escribe un texto coherente y cohesivo (progresión temática, mantención del tema y uso de conectores de forma adecuada).

Adecua la escritura a las convenciones del género y a las características de la audiencia (conocimientos, intereses, convenciones culturales).

# data[].attributes.body
Reflexión:

Los discursos digitales están llenos de intenciones, tanto explícitas como implícitas, que pueden moldear nuestra forma de ver el mundo y de actuar. Los propósitos explícitos, como los que se comunican de manera directa, suelen ser fáciles de identificar, pero los implícitos pueden tener un impacto más sutil, a veces influyendo en nuestras creencias, actitudes o decisiones sin que nos demos cuenta.

Es importante cuestionarnos constantemente qué mensajes estamos recibiendo en línea. ¿Estamos siendo influenciados por ideas no tan evidentes? Al ser conscientes de los propósitos implícitos, podemos tomar decisiones más informadas sobre qué consumir y cómo interpretar lo que vemos en las plataformas digitales.

Pregunta final: ¿Qué estrategias podemos usar para ser más críticos al consumir contenidos digitales, reconociendo tanto lo que se dice explícitamente como lo que se oculta entre líneas?

# data[].attributes.body
Lee la publicación del Ministerio del Desarrollo, y responde:

1. ¿A quiénes está dirigido este afiche?

2. ¿Cómo reaccionan los usuarios a través de los íconos o emojis? Explica.

3. ¿Estás de acuerdo con la respuesta de la usuaria @ferrnandafuentes?

# data[].attributes.body
Lee la publicación del Ministerio de salud, y responde:

1. ✍️ ¿Cuál es el propósito comunicativo explícito de la publicación?

2. ¿Qué aporta la imagen (recurso no verbal) al mensaje verbal ("Hipotiroidismo en personas de 15 años y más")?

3. ¿Con qué propósito se señala "GES, 20 años" en la publicación?

# data[].attributes.body
Instrucción: Lee la publicación del Ministerio de Educación, y crea una respuesta a modo de publicación en la red social de instagram

# data[].attributes.body
Identificación de propósitos en comentarios en línea

Preguntas:

1. 🧐 ¿Qué se comunica de manera directa en la publicación del gobierno de Chile?

2. ¿Qué sugiere entre líneas el recurso verbal "Chao CAE, Hola FES"?

3. 📝 ¿Qué efecto tiene el lenguaje utilizado (formal o informal) sobre el propósito implícito?

4. 🌱 ¿Cuál es el impacto del propósito comunicativo en la comunidad digital (lee las respuestas de los usuarios)?

# data[].attributes.body
Propósitos explícitos e implícitos

📜 Propósito explícito: Es aquel que está claramente comunicado en el mensaje. Ejemplo: "El objetivo de esta campaña es recaudar fondos para la investigación del cáncer."

🔍 Propósito implícito: Es aquel que no se menciona directamente, pero se puede deducir. Ejemplo: "Al final, es nuestra responsabilidad salvar a nuestros niños del cáncer."

# data[].attributes.headline
🌐 Introducción: Reflexión breve (5 minutos)

# data[].attributes.subject
🌐 Introducción: Reflexión breve (5 minutos)

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Actividad Inicial: Reflexión breve

📖 Lee la siguiente publicación en instagram

Pregunta para reflexionar:
¿Qué crees que busca lograr el emisor? ¿Cuál podría ser el propósito explícito? ¿Y el implícito?

💬 Responde, enfocándote en los propósitos explícitos e implícitos.

# data[].attributes.body
Pregunta:

¿Qué estrategia persuasiva te funcionó en los mensajes creados?

Escribe tu respuesta en una nota breve.

# data[].attributes.body
Instrucción: escribe un twit persuasivo (máx. 280 caracteres) sobre un tema que te apasione o te preocupe.

Opcional: acompáñalo con una imagen o meme que lo refuerce.

Ejemplo:

“¿Sabías que por cada cigarro tirado en la calle contaminas 50 litros de agua? 🚭 ¡Cuidemos el planeta! #NoMásColillas”

# data[].attributes.body
Instrucción:

inventa un tuit persuasivo que use al menos:

1 hashtag,

1 emoji,

un recurso persuasivo (dato, emoción o humor).

https://www.freepik.es/designer/edit/share/3707747d-9d24-4c9d-81c1-774fec2ca15b?embed=0&expires=1755568286&signature=7c6ab7509b287664e953f2468efca9141dc37af2b1e5e7f76a0b2708157a5ca2?lang=es_ES#rs=link

# data[].attributes.body
Estrategia creativa

Mini-desafío:
En una nota, escribe un slogan de máximo 10 palabras sobre un tema que te interese (ej: medioambiente, educación, música, deportes, etc.).
Luego agrega un hashtag que lo potencie.
Ejemplo:

“El futuro no se recicla, pero tu botella sí. #EcoAcción”

https://www.freepik.es/designer/edit/share/3707747d-9d24-4c9d-81c1-774fec2ca15b?embed=0&expires=1755568286&signature=7c6ab7509b287664e953f2468efca9141dc37af2b1e5e7f76a0b2708157a5ca2?lang=es_ES#rs=link

# data[].attributes.headline
Antes de escribir, analicemos un post de X

# data[].attributes.subject
Antes de escribir, analicemos un post de X

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Responde las siguientes preguntas:

¿Qué quiere lograr el autor (propósito comunicativo)?

¿Qué recurso persuasivo usó el emisor? (ej: pregunta retórica, datos, emoción, humor, hashtag).

¿Te parece efectivo el mensaje? ¿Por qué?

# data[].attributes.body
Pregunta:

¿Cuál es la diferencia entre un texto informativo y uno persuasivo?

Escribe tu idea en una nota breve.

# data[].attributes.body
Instrucción:

Escribe en una nota un emoji o ícono que usarías en un tuit persuasivo. Explica en 1 frase: ¿por qué ese emoji ayuda a convencer o llamar la atención?Ejemplo: 🔥 → “porque transmite urgencia y emoción”.

# data[].attributes.headline
Actividad central – Análisis de discurso digital

# data[].attributes.subject
Actividad central – Análisis de discurso digital

# data[].attributes.body
🎯 Instrucciones paso a paso:

Elige una de las siguientes publicaciones de red social, y analiza la sección destacada (si no deseas analizar alguno de la lista, puedes proponer a la profesora otra publicación):

1. “La Tierra no necesita más excusas. Necesita acción. Comparte este mensaje si tú también eres parte del cambio. #EcoActivismo #CambioClimático” “No hay planeta B 🌍”

2. “Después de 5 años… finalmente terminé Elden Ring sin morir. Estoy llorando 😭🎮 #GG #OnlyRealGamersUnderstand”

3. “Cuando ves a tu grupo romperse y sabes que nadie lo superará como Eleven 😭💔 #StrangerThings #TeamMax #NetflixAddict”

Completa la tabla de análisis.

# data[].attributes.body
🎟 Reflexión final:

¿Qué aprendiste hoy sobre cómo nos comunicamos en comunidades digitales o virtuales?

# data[].attributes.headline
Aplicación creativa – Sé parte de la comunidad

# data[].attributes.subject
Aplicación creativa – Sé parte de la comunidad

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🧠 Desafío:

Crea un post breve (texto, meme o video corto) que represente a una comunidad digital específica. Puedes elegir una a la que pertenezcas o inventarla.

OJO: Todo lo que publiques debe ser en términos de respeto.

📌 Incluye:

El nombre o tema de la comunidad.

El estilo de escritura, emojis o hashtags que esa comunidad usaría.

Una frase, broma, reclamo o idea que compartirían.

✍️ Explica al final:

¿Qué elementos usaste para que ese mensaje suene como parte de esa comunidad?

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3. “Cuando ves a tu grupo romperse y sabes que nadie lo superará como Eleven 😭💔 #StrangerThings #TeamMax #NetflixAddict”

# data[].attributes.subject
3. “Cuando ves a tu grupo romperse y sabes que nadie lo superará como Eleven 😭💔 #StrangerThings #TeamMax #NetflixAddict”

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2. “Después de 5 años… finalmente terminé Elden Ring sin morir. Estoy llorando 😭🎮 #GG #OnlyRealGamersUnderstand”

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2. “Después de 5 años… finalmente terminé Elden Ring sin morir. Estoy llorando 😭🎮 #GG #OnlyRealGamersUnderstand”

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1. “La Tierra no necesita más excusas. Necesita acción. Comparte este mensaje si tú también eres parte del cambio. #EcoActivismo #CambioClimático” “No hay planeta B 🌍”

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1. “La Tierra no necesita más excusas. Necesita acción. Comparte este mensaje si tú también eres parte del cambio. #EcoActivismo #CambioClimático” “No hay planeta B 🌍”

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💬 Preguntas para reflexionar:

1. ¿Cómo influye la comunidad a la que perteneces en la forma en que escribes en internet?

2. ¿Crees que en tus publicaciones expresas solo ideas, o también emociones, ironía o críticas?

# data[].attributes.body
🎥 ¿A qué llamamos comunidad digital?

📌 Después de verlo, responde:

¿Qué elementos hacen que un grupo de personas forme una comunidad digital?

# data[].attributes.attachment_link.title
#AcademiaExpress ¿A qué llamamos comunidad digital?

# data[].attributes.body
📍 Recordamos conceptos previos:

Discurso digital = todo mensaje con una intención comunicativa que circula en plataformas.

Comunidad digital = grupo de personas unidas por intereses comunes en redes, foros, plataformas, etc.

💭 Pregunta activadora:

¿Crees que todas las personas entienden igual los discursos que circulan en redes? ¿Por qué?

# data[].attributes.body
Objetivo: Comprender cómo los discursos digitales reflejan valores, creencias e identidades de distintas comunidades virtuales.

💬 Actividad inicial:

Escribe el nombre de una comunidad digital de la que participes (o hayas participado): puede ser un fandom, grupo de juegos, foro, servidor de Discord, página de memes, etc. ¿Qué cosas en común tenían?

# data[].attributes.body
En el Padlet de la clase, responde:

“De las campañas vistas hoy, ¿cuál crees que tenía el propósito implícito más potente? Justifica en máximo dos líneas.”

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Juntos por el bienestar de la Niñez y la Adolescencia - Subsecretaría de la Niñez. Gobierno de Chile

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Juntos por el bienestar de la Niñez y la Adolescencia - Subsecretaría de la Niñez. Gobierno de Chile

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Evidencias visuales, sonoras y contextuales

1. ¿Qué elementos visuales (colores, gestos, lugares, iluminación) apoyan el propósito explícito?

2. ¿Qué elementos visuales apoyan el propósito implícito?

3. ¿Qué papel cumplen la música, los sonidos o la voz en off?

4. ¿Qué pistas te da el contexto (año, situación país, público objetivo) para entender mejor el mensaje?

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Juntos por el bienestar de la Niñez y la Adolescencia - Subsecretaría de la Niñez. Gobierno de Chile

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Conoce el Área Social del Ministerio de Vivienda y Urbanismo

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Conoce el Área Social del Ministerio de Vivienda y Urbanismo

# data[].attributes.body
Evidencias visuales, sonoras y contextuales

1. ¿Qué elementos visuales (colores, gestos, lugares, iluminación) apoyan el propósito explícito?

2. ¿Qué elementos visuales apoyan el propósito implícito?

3. ¿Qué papel cumplen la música, los sonidos o la voz en off?

4. ¿Qué pistas te da el contexto (año, situación país, público objetivo) para entender mejor el mensaje?

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Ministerio de Vivienda y Urbanismo CHILE

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Conoce el Área Social del Ministerio de Vivienda y Urbanismo

# data[].attributes.body
Elige uno de estos videos:

1. Conoce el Área Social del Ministerio de Vivienda y Urbanismo

2. Juntos por el bienestar de la Niñez y la Adolescencia - Subsecretaría de la Niñez. Gobierno de Chile

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Campaña de vacunación e inmunización 2025

# data[].attributes.subject
Campaña de vacunación e inmunización 2025

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Propósito implícito

1. ¿Qué otras ideas, valores o emociones intenta transmitir el video sin decirlo de forma directa?

R: La responsabilidad individual como parte del cuidado colectivo: vacunarse no solo te protege a ti, sino también a quienes te rodean.

El valor de la prevención frente al riesgo de enfermedades graves.

El respeto por la ciencia y la medicina como herramientas para salvar vidas.

2. ¿Qué sensaciones te genera el video y cómo crees que se busca provocar esas sensaciones?

Alerta o preocupación: mediante la escena de urgencia hospitalaria y el deterioro visible del paciente.

Urgencia: por la rapidez con que evoluciona la situación del personaje.

Reflexión: al mostrar que una decisión aparentemente pequeña (no vacunarse o ignorar síntomas) puede tener consecuencias graves.

Usa planos cerrados, iluminación dramática y sonido ambiental de hospital para intensificar la tensión y el impacto emocional.

3. ¿Qué relación tiene el video con el momento o contexto en que fue publicado?

Se lanza en una temporada donde aumentan enfermedades respiratorias (otoño/invierno en Chile).

Busca contrarrestar la desinformación o la apatía hacia las campañas de vacunación.

Enmarca la vacunación como un deber social y no solo como una decisión personal, reforzando mensajes de salud pública posteriores a la pandemia de COVID-19.

# data[].attributes.attachment_link.title
Campaña de vacunación e inmunización 2025

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A partir de la campaña anterior, responde:

Propósito explícito

¿Qué mensaje dice o muestra claramente el video?

R: Reflexionar sobre la responsabilidad que implica tener una mascota y no caer en el abandono, mostrando que los animales dependen totalmente del cuidado y compromiso de sus dueños. El abandono de las mascotas está penado por la ley (delito).

¿Qué acción espera que el público realice de forma directa?

R: No abandonar a sus mascotas, tratarlas con respeto y cariño, y en caso de no poder cuidarlas, buscar alternativas responsables como la adopción.

¿Qué frases o imágenes confirman ese objetivo declarado? (elementos verbales)

R: Escenas iniciales del perro solo y vulnerable en la calle.

Imágenes que muestran su tristeza y desprotección.

La transición a imágenes donde es acogido, alimentado y cuidado por una nueva familia.

El mensaje final en pantalla y/o voz en off con la frase “Ellos confían en ti”, reforzando que los animales dependen de las personas para su bienestar.

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Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo Gobierno de Chile

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Información Explicita e Implícita/Lenguaje y Comunicación 4° básico

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Recuerda lo que trabajamos la clase pasada sobre intenciones comunicativas.

📝 Pregunta para responder en padlet:

Cuando un gobierno crea una campaña audiovisual, ¿su único objetivo es el que se declara?

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Analiza la campaña CAMPAÑA DIGITAL INFLUENCIA LO BUENO - #CORTALACADENA

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Analiza la campaña CAMPAÑA DIGITAL INFLUENCIA LO BUENO - #CORTALACADENA

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🚪 Ticket de salida – Detectives del mensaje

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🚪 Ticket de salida – Detectives del mensaje

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Instrucciones:

Antes de cerrar la clase, responde aquí:

Hoy descubrí que un propósito implícito en un video es… (escribe con tus propias palabras).

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CAMPAÑA DIGITAL INFLUENCIA LO BUENO - #CORTALACADENA

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Pregunta desafiante:

❓“¿Qué es más poderoso en un audiovisual: lo que te dice o lo que te hace sentir?”

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Salvemos a las niñas y niños de la desnutrición, hoy mas que nunca, TE NECESITAN.

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Observa este breve clip publicitario.

🧠 Piensa: ¿qué intenta vender directamente? ¿Qué idea o valor intenta asociar a la marca, sin decirlo explícitamente?

❓Pregunta provocadora:

“¿Y si la publicidad que más recuerdas no intentaba venderte el producto, sino una forma de pensar?”

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PANTENE KERATINA REPARACIÓN PROFUNDA Y PROTECCIÓN EXTREMA. FÓRMULA SIN SAL’

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Propósito comunicativo: Explícito e implícito

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Saludo y actividad breve 🤝 “Frame congelado” (5 min)

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Saludo y actividad breve 🤝 “Frame congelado” (5 min)

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📸

Pregunta desafiante: “Si este fuera el único segundo que vieras, ¿qué historia crees que hay detrás?

# data[].attributes.body
Este ejercicio te ayudará a mejorar tus habilidades de comunicación escrita y también te permitirá conocer mejor a tus compañeros a través de sus ideas y experiencias.

# data[].attributes.body
¿Qué harías si supieras que te queda poco tiempo para vivir?

¿Cuál es la lección más importante que has aprendido en la vida?

¿Qué significa para ti el éxito?

¿Cómo has superado un desafío importante?

# data[].attributes.body
💡 Reflexiona:

Antes de escribir, piensa en algo que te inspire y te apasione. Puede ser una lección que hayas aprendido, una experiencia personal o algo que realmente te importe.

✍️ Escribe tu discurso:

Longitud: Tu discurso debe ser de entre 150 y 250 palabras.

Estructura: Recuerda seguir esta estructura:

Introducción: Presenta el tema de tu discurso (por ejemplo, “Hoy quiero hablarles sobre el poder de seguir nuestras pasiones”).

Cuerpo: Explica por qué este tema es importante para ti y da 1 o 2 ejemplos que lo respalden.

Conclusión: Cierra con un mensaje inspirador, algo que motive a tus compañeros.

📝 Publica en Padlet:

Publica tu discurso en el espacio "Discurso Inspirador". No olvides usar un título creativo para tu post.

Puedes agregar una imagen que acompañe tu discurso (puedes buscar algo inspirador en línea o usar una foto tuya).

# data[].attributes.body
Desarrollar tus habilidades para redactar un discurso persuasivo e inspirador, compartiendo algo importante de tu vida o lo que te motiva.

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Discurso de Steve Jobs en Stanford (subtítulos)

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Análisis_Discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford

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Discurso de Michelle Obama en Renca, Chile.

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Discurso de Michelle Obama en Renca, Chile.

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Analizarás el discurso de Michelle Obama en Chile para reconocer cómo el lenguaje oral, acompañado de gestos y emoción, puede inspirar a jóvenes de todo el mundo.

Contexto:

Michelle Obama fue Primera Dama de EE.UU., y visitó un liceo en Renca en 2011. En este discurso habla sobre educación, superación, esfuerzo, y comunidad.

# data[].attributes.body
Sigue este guión estratégico para orientar el análisis crítico de discurso:

1. Primero, debes pensar en quién es la emisora.

2. Luego, debes pensar en cuál es la intención del discurso

3. En tercer lugar, debes diferenciar el uso de estrategias de contenido (tipos de argumentos que utiliza y uso de ejemplos concretos o anécdotas) y uso de estrategias de forma, reconociendo la importancia de lo que se dice y también cómo se dice.

4. Cuarto, debes reconocer el recurso lingüísticos que predomina.

5. Quinto, debes identificar otros recursos presentes, como la apelación a la empatía.

6. Sexto, debes identificar los llamados explícitos.

Finalmente, escribe un párrafo con intención expositiva que una las ideas del análisis anterior.