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Ein wichtiges Thema in "Als wir nicht wussten, wer wir waren" ist das Vergessen.

Die eine Figur würde gerne Dinge vergessen, die ihr passiert sind, die andere vergisst wegen einer Krankheit immer mehr. (Dazu gibt es rechts mehr Informationen.)

Die folgenden Impulse und die Übung beschäftigen sich mit dem Thema Vergessen.

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Eines der Hauptthemen des Stücks ist das Vergessen. Hier finden Sie einige IMPULS-Fragen zum Thema Vergessen, die vorbereitend oder nachbereitend mit Schüler*innen besprochen werden können:

Kannst du absichtlich etwas vergessen

Hast du schon mal etwas vergessen, das dir sehr wichtig war?

Kannst du vergessen, wer oder wie du früher mal warst – zum Beispiel im Kindergarten oder vor zwei Jahren?

Wann hast du dich mal vergessen gefühlt?

Was müssten wir alle vergessen, damit die Welt besser wird?

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In "Als wir nicht wussten, wer wir waren" geht es unter anderem um eine Opernsängerin, die Demenz hat.

Informationen zum Thema Demenz finden sich unter folgenden links.

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Unter einer großen Decke werden 15 Alltagsgegenstände bereitgelegt. Die Klasse wird in 5 Gruppen eingeteilt. Die Gegenstände werden gezeigt, jede Gruppe darf sich einen Gegenstand aussuchen und nehmen. Anschließend wird die Decke wieder auf die verbleibenden Gegenstände gelegt.
Gemeinsam entwickeln die Gruppen nun kleine Geschichten, in denen es um eine Situation geht, bei der diese Gegenstände vergessen wurden. Diese Geschichten müssen nicht realistisch sein, alles ist möglich!
Die Gruppen stellen im Anschluss ihre Geschichten den anderen Gruppen vor und legen nach jeder Geschichte ihren Gegenstand wieder unter die Decke.

Zwei Freiwillige werden nun zum Tisch mit den verdeckten Gegenständen gebeten. Sie haben 15 Sekunden Zeit, sich die Gegenstände nochmal anzusehen und zu merken. Danach werden die gegenstände wieder verdeckt.
Anschließend müssen sie die Gegenstände, an die sie sich erinnern, aufschreiben.

Wer hat mehr Gegenstände erinnert?

Welche Gegenstände hat man sich am besten merken können und warum?

Warum vergisst man manche Dinge und andere nicht?

(Mit theatererfahrenen Gruppen kann statt einer Geschichte auch eine kleine Szene entwickelt werden.)

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Um die Aufmerksamkeit der Schüler*innen bei der Vorstellung zu erhöhen, können Sie die Schüler*innen vor dem Theaterbesuch in Theaterdetektiv*innen-Gruppen einteilen.

Jede Theaterdetektiv*innen-Gruppe bekommt für die Vorstellung einen Auftrag, auf was sie am meisten achten sollen:

Auf die Herzklopfmomente

Auf die Gänsehautmomente

Auf die leisen Momente

Auf die lauten Momente

Auf die traurigen Momente

Auf die lustigen Momente

Auf die Musik

Für ältere Kinder sind auch diese Fragestellungen sinnvoll:

Wie verhalten sich die beiden Figuren, was sind ihre Charakterzüge?

Was haben die Figuren für ein Verhältnis zueinander?

Verändert sich ihre Beziehung im Laufe der Zeit?

Haben sie Probleme / Konflikte miteinander?

Wo spielt das Stück?

Wie sieht das Bühnenbild aus? Welche Beleuchtung gibt es?

Im Stück wurden Videoprojektionen verwendet – könnt ihr euch an besondere Momente erinnern?

Wie sehen die Kostüme aus?

„Als wir nicht wussten, wer wir waren“ ist eine Oper. Wie wirkte die Musik auf euch?

Welche Stimmungen hat die Musik vermittelt?

Ziel: Wahrnehmung während des Theaterbesuchs auf verschiedene Schwerpunkte lenken. (Auswertung erfolgt nach dem Theaterbesuch.)

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Hier kannst du dich ganz allgemein über Demenz informieren.

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Nicky läuft von zu Hause weg, weil es dort nicht mehr zum Aushalten ist, und möchte am liebsten vergessen. Sängerin Gabriela hingegen ringt verzweifelt um ihre Erinnerung. Die Welt der beiden ist aus den Fugen geraten – bis zu dem Tag, an dem sie einander begegnen. Gemeinsam entdecken sie nicht nur die Kraft der Freundschaft, sondern auch den Zauber der Oper. Eine Erzählung, die auf berührende Weise die Lebenswelten zweier Generationen verbindet.
Die Klangwelten, die die Komponistin Misha Cvijović in dieser Kammeroper Menschen ab zehn Jahren öffnet, sind zwischen großer Oper und minimalistischer musikalischer Erzählung angelegt. Zusammen mit dem Libretto von Jan Sobrie ermöglichen sie dem Publikum eine tiefe, aber immer leichte Auseinandersetzung mit Themen, die die ältesten und jüngsten Menschen gleichermaßen, wenn auch auf unterschiedlichste Weise, betreffen.

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"Als wir nicht wussten, wer wir waren" ist eine Oper, in der sowohl gesungen als auch gesprochen wird.

Was denkt ihr sind die Unterschiede, wenn man etwas spricht oder singt?

Probiert es selbst aus und lest den Text eines Liedes, das ihr mögt, laut vor. Les ihn aber ganz normal, so wie wenn ihr eine Geschichte lest. Danach singt ihr das Lied.

Was hat sich geändert? Ist die Stimmung anders? Könnt ihr den Text auch anders singen und dadurch zum Beispiel ganz traurig oder sehr lustig machen?

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Als wir nicht wussten, wer wir waren | Hessisches Staatstheater Wiesbaden

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Als wir nicht wussten, wer wir waren, Musiktheater von Misha Cvijović und Jan Sobrie, Besetzung: Gabriella: Annette Luig, Nicky: Maurizia Bachnick, Klavier: Miyeon Eom, Cello: Hessisches Staatsorchester Wiesbaden, Konstantin Pointner, Inszenierung: Jens Bluhm, Ausstattung: Nanako Oizumi, Dramaturgie, Vermittlung: Oliver Riedmüller

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Hessisches Staatstheater Wiesbaden 2024 25: JUST: Als wir nicht wussten, wer wir waren