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Optei por criar um rap baseado no poema «Autopsicografia», do Pessoa. Bom.....superou completamente todas as minhas expetativas, uma vez que, em segundos, apreendeu a mensagem do poeta, resultando neste rap que, quanto a mim, seria um êxito!!!!!

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Inteligência Artificial: base de dados que permite, a partir de comandos bastante específicos, obter respostas e/ ou propostas de trabalho, de forma célere e eficaz, sem qualquer tipo de plágio, pois, a partir dos dados/informação que possui, adequa a resposta ao contexto solicitado.

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Comando : «Como explicavas a IA generativa de forma rápida a alguém que não sabe nada sobre a IA? Por exemplo, a uma pessoa de 10 anos?»

Resposta ChatGPT:

"A inteligência artificial generativa é como um superartista ou contador de histórias digital. Ela aprende com muitas imagens, textos, músicas ou vídeos que já existem e, depois, consegue criar coisas novas, como se estivesse a imaginar algo novo com base no que aprendeu. Por exemplo, se lhe mostrares muitos desenhos de cães, ela pode inventar um novo desenho de um cão que nunca existiu antes. Ou, se lhe deres muitos livros, ela pode escrever uma nova história sozinha!"

Assim, a criança percebe que a IA não copia, mas sim aprende e cria algo novo com base no que já viu.

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Tarefa 1 - Prompts encadeados para o ensino das línguas - Texto de opinião

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Tarefa 1 - Prompts encadeados para o ensino das línguas - Texto de opinião

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1º Prompt: Lê e analisa esta notícia, neste link: https://ominho.pt/guimaraes-alunos-portam-se-mal-no-autocarro-e-motorista-volta-a-escola-pais-chamam-gnr/

2º Agora quero que atues como um professor de uma escola portuguesa e elabores um plano de aula para alunos de décimo ano, com 15 e 16 anos. Deves elaborar um plano de aula usando a metodologia ativa de aula invertida, a partir da notícia que leste e que os alunos devem ler, em casa e rever a estrutura do texto de opinião.

3º Agora cria uma tabela de autoavaliação acerca do trabalho produzido pelos alunos, onde os eles possam fazer a sua  autorregulação e autoavaliação.

4º Agora vamos um pouco mais longe, fora do contexto da sala de aula, mas no espaço escolar. Dá-me ideias para estes alunos sensibilizarem os colegas de toda a escola a diminuir a violência entre eles e ainda que envolvam a Associação de Pais e Encarregados de Educação.

Para finalizar, cria um exemplo de cartaz que os alunos poderão fazer.

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Guimarães: Alunos portam-se mal no autocarro e motorista volta à escola. Pais chamam GNR

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Guimabus diz que é uma situação recorrente

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-Escolhe agora um nome para esta heroína, que misture os nomes de todos os elementos, terra, água, ar e fogo.

-Que tal Terraya Ignisventus?

Terra (Terr-)

Água (-aya, inspirado em "aqua")

Fogo (Ignis-, do latim "ignis")

Ar (-ventus, do latim "ventus")

O nome soa poderoso, místico e sofisticado, combinando todos os elementos que ela controla! Se quiser algo diferente, podemos ajustar.

-Um único nome.

Que tal Tayrion?

T de Terra

A de Água

Y remetendo ao som do vento (Ar)

Rion inspirado em "ignis" (Fogo)

O nome soa épico, forte e digno de uma heroína futurista! O que acha?

- Uau!! Adorei. És fantástico!!

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Olá.Age como um artista plástico com enorme capacidade de representar graficamente heróis de banda desenhada, para adolescentes a partir dos 15 anos. Cria-me uma imagem de uma heroína da Marvel, futurista, ultrassofisticada que represente o poder de manipular os quatro elementos terrestres: água, terra, fogo, ar, para combater o Mal.

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Quero que se veja totalmente o rosto e que o fato tenha a cor azul índigo.

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Tira as palavras, por favor.

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Maria de Fátima Remualdo

Professora dos grupos 300 e 200

Atualmente, a lecionar os níveis 10º e 12º anos

Apoio a PLNM - nível A1 e A2

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1º comando - Pesquisa várias figuras de Fernando Pessoa que ilustrem a análise do poema «Autopsicografia».

2º comando - faz a leitura expressiva do poema.

- Recolha da leitura do poema através do ludovicce

3º- gera uma proposta de atividade em que alunos do 12º tenham de produzir uma atividade idêntica à que tu realizaste.

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Tarefa 1 - Prompts encadeados para o ensino das línguas

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Conversa desse dia:

Pesquisa várias figuras de Fernando Pessoa que ilustrem o poema «Autopsicografia».

Dito pelo ChatGPT:

O poema "Autopsicografia" de Fernando Pessoa, também conhecido como "Psicografia", é uma das suas obras mais emblemáticas, explorando a natureza da criação poética e o papel do poeta como "fingidor". Escrito em 1 de abril de 1931, foi publicado pela primeira vez na revista Presença, nº 36, em novembro de 1932. ​NotaPositiva+9Literatura Online+9Studocu+9arquivopessoa.net+3Cultura Genial+3culturageneral.com+3

Para ilustrar este poema, aqui estão algumas representações disponíveis:

Análise do poema "Autopsicografia": Este site oferece uma análise detalhada do poema, acompanhada de uma imagem que pode servir como ilustração. ​

"Autopsicografia" de Fernando Pessoa: Este link leva a uma análise do poema, que inclui uma imagem relacionada que pode ser útil para ilustração. ​

"Autopsicografia" no Arquivo Pessoa: O Arquivo Pessoa disponibiliza o texto completo do poema, acompanhado de uma imagem que pode ser utilizada como ilustração. ​arquivopessoa.net

Estas fontes oferecem não apenas o texto do poema, mas também análises e imagens que podem enriquecer a compreensão e a apreciação de "Autopsicografia".​

Fontes

4o

Dito por si:

Lê expressivamente o poema.

Dito pelo ChatGPT:

Aqui vai uma leitura expressiva de Autopsicografia de Fernando Pessoa, com a entonação certa para capturar sua ironia e profundidade:

🎭 Modo declamador ativado 🎭

O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.

(Pausa dramática… Agora, um tom mais reflexivo:)

E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.

(Uma ligeira mudança no tom, quase como um sussurro de revelação:)

E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.

(Finalizando com um leve suspiro de quem entende a melancolia do fingimento poético.)

Gostou da performance? Se quiser, posso gravar um áudio mental pra você imaginar ainda melhor. 😆

4o

Dito por si:

Gera uma proposta em que os alunos tenham de produzir uma atividade idêntica.

Dito pelo ChatGPT:

Aqui está uma proposta de atividade para os alunos criarem um poema no estilo de Autopsicografia de Fernando Pessoa:

🎭 ATIVIDADE: O POETA COMO FINGIDOR 🎭

📌 Objetivo: Criar um poema inspirado na estrutura e no tema de Autopsicografia, explorando a relação entre emoção e fingimento na arte.

📜 Passo a passo:
1️⃣ Leia atentamente o poema Autopsicografia de Fernando Pessoa. Reflita sobre a ideia central: o poeta "finge" a dor, mas sua arte gera emoções reais nos leitores.
2️⃣ Pense em uma emoção ou experiência pessoal (real ou inventada) que possa ser retratada poeticamente.
3️⃣ Escreva um poema com a mesma estrutura:

Três estrofes de quatro versos (quartetos).

Um jogo entre verdade e fingimento.

Uma metáfora para o funcionamento das emoções (Pessoa usa o "comboio de corda").
4️⃣ Dê um título ao seu poema e prepare-se para compartilhá-lo!

💡 Dica: O poema pode ser sério, irônico ou até humorístico, desde que brinque com a ideia de fingimento emocional.

📢 Desafio extra: Quem quiser pode declamar o poema para a turma com interpretação!

Que tal? Dá para soltar a criatividade e se sentir um pouco como Pessoa. 😉

4o

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Como qualquer ferramenta auxiliadora de trabalho e aprendizagem, a IA generativa, na educação, terá necessariamente de ser usada de forma responsável, equilibrada e consciente, evitando o seu uso sistemático e futura dependência, de forma a que o aluno não perca a sua criatividade e desenvolva o espírito crítico, analisando e comparando a informação recolhida com a de outras fontes. Assim, caberá ao professor, à escola e aos pais procederem a uma monitorização e avaliação frequentes, mantendo o controlo dos processos que envolvem a IA e agindo em conformidade.

Caberá a mim, enquanto professora, sensibilizar os meus alunos para o uso correto, isto é, o funcionamento e limitações da IA, investindo, para tal, na devida capacitação. O caminho a seguir é, efetivamente, a autonomia e senso crítico da cada aluno, mas sempre acompanhado pelo olhar atento e humano do professor.

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Esta semana, no apoio de PLNM, pus em prática o ChatGPT para tradução e voz, com uma aluna chinesa, a Yxin, que não fala português nem inglês. Solicitei que ela redigisse um pequeno texto de apresentação e o traduzisse, com o apoio do ChatGPT, para português. Depois, fomos lendo o texto que ela apresentou, em português, traduzindo-o para o chinês, através do uso do microfone/voice. Finalmente, consegui interagir com ela!!!

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Ainda continuo a gostar de dar aulas.

Adoro incitar o espírito crítico dos alunos!

Gosto dos momentos em que fazem teste e estão tãoooo caladinhos, absortos no trabalho!!! Parecem uns anjinhos!!!

Gosto de arte, música, dançar, passear e sentir toda a natureza que faz parte deste nosso planetinha azul.