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4) Grazie al questionario di autovalutazione, ho compreso che avevo alcune idee errate riguardo a "chi fosse l'insegnante efficace" ed ho sperimentato l'utilità, l'efficacia e la valenza educativa del commento alle risposte errate (che sicuramente ricorderò di utilizzare nella valutazione degli studenti)

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4) Grazie al questionario di autovalutazione, ho compreso che avevo alcune idee errate riguardo a "chi fosse l'insegnante efficace" ed ho sperimentato l'utilità, l'efficacia e la valenza educativa del commento alle risposte errate (che sicuramente ricorderò di utilizzare nella valutazione degli studenti)

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1) Il mio percorso all'interno del Corso  di Pedagogia Speciale della Gestione Integrata del Gruppo Classe: cosa "porto a casa" al termine di questo viaggio....

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1) Il mio percorso all'interno del Corso  di Pedagogia Speciale della Gestione Integrata del Gruppo Classe: cosa "porto a casa" al termine di questo viaggio....

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2) Ho sperimentato l'efficacia dell'attivazione cognitiva ad inizio lezione; ho scoperto (ed ho iniziato ad utilizzare) tecniche e strumenti che non conoscevo, quali PADLET e MENTIMETER. 

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2) Ho sperimentato l'efficacia dell'attivazione cognitiva ad inizio lezione; ho scoperto (ed ho iniziato ad utilizzare) tecniche e strumenti che non conoscevo, quali PADLET e MENTIMETER. 

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3) Ma ho anche imparato che ... Gestire la Classe in modo Inclusivo NON è SOLO questione di "tecniche didattiche"; è piuttosto un sofisticato cocktail fatto innanzitutto di PASSIONE-VOCAZIONE, oltre che di :

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3) Ma ho anche imparato che ... Gestire la Classe in modo Inclusivo NON è SOLO questione di "tecniche didattiche"; è piuttosto un sofisticato cocktail fatto innanzitutto di PASSIONE-VOCAZIONE, oltre che di :

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* Corrette rappresentazioni mentali del ruolo docente
* Consapevolezza delle aspettative proprie ed altrui
* Capacità di leggere e fornire feedback in modo costruttivo
* Maestria nel costruire sinergie e lavorare in team
* Forte motivazione a documentarsi, innovare e sperimentare
* Resilienza

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7) E in fine, ho scoperto che.... Anche lavorare a distanza può essere un'esperienza coinvolgente e collaborativa, se si usano metodologie attive, interattive e cooperative, così come è accaduto durante le lezioni di questo corso! ....GRAZIE!!!

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7) E in fine, ho scoperto che.... Anche lavorare a distanza può essere un'esperienza coinvolgente e collaborativa, se si usano metodologie attive, interattive e cooperative, così come è accaduto durante le lezioni di questo corso! ....GRAZIE!!!

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5) Una frase che mi ha colpito: "L'Insegnante DI Sostegno è, IN REALTA', l'insegnante PER il SOSTEGNO; ....è UN INSEGNANTE COMPETENTE CHE CONSENTE AL CONTESTO DI DIVENTARE COMPETENTE"

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5) Una frase che mi ha colpito: "L'Insegnante DI Sostegno è, IN REALTA', l'insegnante PER il SOSTEGNO; ....è UN INSEGNANTE COMPETENTE CHE CONSENTE AL CONTESTO DI DIVENTARE COMPETENTE"

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6) Al termine di questo corso ho imparato che il cambiamento comporta sempre delle difficoltà. Queste difficoltà, però, non sono muri; sono piuttosto delle porte, al di là delle quali sono conservate le soluzioni. Da qui la mia   METAFORA: l'INSEGNANTE E' UN ABILE COSTRUTTORE DI CHIAVI CHE, PER OGNI SITUAZIONE NUOVA O PROBLEMATICA, PER OGNI OBIETTIVO EDUCATIVO E DI APPRENDIMENTO, COSTRUISCE UNA CHIAVE SPECIALE; CON ESSA SBLOCCA LE SERRATURE DELLE EMOZIONI DEGLI STUDENTI ED APRE, ASSIEME A LORO, LE PORTE A NUOVE CONOSCENZE, ABILITA' E SOLUZIONI (Primi 2 minuti del video)

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6) Al termine di questo corso ho imparato che il cambiamento comporta sempre delle difficoltà. Queste difficoltà, però, non sono muri; sono piuttosto delle porte, al di là delle quali sono conservate le soluzioni. Da qui la mia   METAFORA: l'INSEGNANTE E' UN ABILE COSTRUTTORE DI CHIAVI CHE, PER OGNI SITUAZIONE NUOVA O PROBLEMATICA, PER OGNI OBIETTIVO EDUCATIVO E DI APPRENDIMENTO, COSTRUISCE UNA CHIAVE SPECIALE; CON ESSA SBLOCCA LE SERRATURE DELLE EMOZIONI DEGLI STUDENTI ED APRE, ASSIEME A LORO, LE PORTE A NUOVE CONOSCENZE, ABILITA' E SOLUZIONI (Primi 2 minuti del video)