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Hola holaaa!! Les comparto uno de mis juegosss, en este caso, como le comente a la profe, habría que pensar una manera de que las figuras se puedan voltear para que no ocurra lo que me sucedió a mí que la "pierna" queda al revés. Saludosss!!!

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Hola holaaa!! Les comparto uno de mis juegosss, en este caso, como le comente a la profe, habría que pensar una manera de que las figuras se puedan voltear para que no ocurra lo que me sucedió a mí que la "pierna" queda al revés. Saludosss!!!

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Hola!!!! Bueno coincido con todas, en que los juegos me resultaron complejos, pero siempre y cuando se adapten a los objetivos de la propuesta para determinado nivel, se facilitará el logro del objetivo.
Además, me pareció muy bueno pensar el recurso del Tangram, como herramienta de evaluación, con el fin de poder observar los avances de los conocimientos de los alumnos, como se han apropiado de los contenidos, la capacidad que tienen para reconocer, agrupar y desagrupar figuras, etc.

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Hola a todas!
Tanto en los primeros enlaces como en el último me parece que el tangram es un recurso muy diverso para trabajar en todos los niveles, porque se puede trabajar desde diferentes enfoques y a su vez se vale de distintos niveles de complejización. Además que introducirlo creando e imaginando figuras es una manera de acercarlos a los contenidos mucho más entretenida y significativa, pudiendo crear historias grupales con las figuras que armen individualmente, o a partir de una figura dibujar un escenario  contextualizando la misma y así introducir contenidos de artística o literatura.
Considero que en el nivel inicial también se pueden utilizar las figuras desde el conteo, ya sea diferenciándolas por su cantidad de lados y a partir de ello establecer relaciones de igualdad, así como la cantidad de figuras que tienen disponibles para crear una, o más de ellas.

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Hola!! comparto lo que plantean mis compañeras, es un juego un tanto difícil para Nivel Inicial aunque se podría buscar una manera para adaptarlo a niños de esa edad, y así trabajar los contenidos de geometría. También podríamos utilizarlo para posibilitar el desarrollo psicomotriz.

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Hola!! coincido con las ideas que comparten y sumo que durante la resolución del cisne en "El bosque del Tangram" debí ser paciente y luego de probar diferentes puntos de partidas pude conformarlo. Lo cual me llevó a pensar en una posible complejización de la actividad, a partir de no contar con las líneas internas que demarcan cada figura y su respectiva posición, como así también de no poseer los colores de cada figura geométrica que compone el Tangram.

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Compartó lo que comentan mis compañeras. Es un juego complejo pero favorece el desarrolló del pensamiento matemático del niño. La aplicación es muy buena ya que no se tilda y te permite utilizarla tanto en el teléfono como otros dispositivos tecnológico.

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Entre los sentimientos que me provocó el juego fue ansiedad desde el disfrute y desafío cuando hay que girar la figura para poder encastrarlas o producir una imagen. Tenía recuerdo de haber estado explorando y jugando en la escuela primaria y secundaria.
Coincido en los aportes de mis compañeras, podemos acercarles a los alumnos el tangram en cualquier nivel educativo, por ejemplo un acercamiento desde nivel inicial es ofrecer figuras geométricas como círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo que permitan formar ciertas imágenes o figuras, como por ejemplo, castillos, autos o casa.
Por medio del tangram podemos introducirnos en la geometría, en la forma, la simetría y rotaciones de las mismas sobre un recorte o espacios.
Me parece una actividad atractiva y desafiante que nos propone seguir intentando a pesar de que nos puede llegar a costar resolver.
Adjunto foto de la casa armada!!!!!
Besos chicas.

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Hola!!
Comparto lo que dice Camila ya que si pensamos algo parecido para presentar a los/as alumnos/as del NI. es compleja la manera de mover  y girar las distintas figuras.
De todas formas, la aplicación es muy interactiva e interesante para generar distintas propuestas.