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Haciendo el inventario del laboratorio y
trabajando en conjunto con las docentes de grado.

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Compartimos evidencias de implementación avanzada.
Capacitación de herramientas digitales para docentes.

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Etapa avanzada del proyecto de la Esc 1-335

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Etapa avanzada del proyecto de la Esc 1-335

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Los chicos aprendiendo  en la escuela ...

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Los chicos aprendiendo  en la escuela ...

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Alumnos con la bandera de la Institución y de fondo el teatro Plaza de Godoy Cruz, Mendoza

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Las siguientes son imágenes de una salida educativa que dio bellos frutos: participación de los alumnos, colaboración docente, asistencia del alumnado junto con entusiasta participación del grupo estudiantil.

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ETAPA INTERMEDIA     Compartimos evidencias de las acciones planificadas 

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ETAPA INTERMEDIA     Compartimos evidencias de las acciones planificadas 

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Recepción de padres y realización del
taller en el SUM de la escuela.

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Presentación del proyecto en los grupos de Whatsapp 

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Presentación del proyecto en los grupos de Whatsapp 

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El proceso de socialización se realizó a través de un video, Power Point. Fue compartido en los grupos de WhatsApp, de la escuela y de los padres.

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Estudiantes seleccionados de 6° realizando actividades para 4°

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Primeras acciones de mayo: "15 minutos para ganar"

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Primeras acciones de mayo: "15 minutos para ganar"

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https://docs.google.com/document/d/1NKyNm2Pn7f2pzGk3gk4h8CNsSEVxbg5X32UdEMrJKwg/edit?usp=sharing

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A continuación presentamos las diferentes propuestas pedagógicas que se han ido llevando a cabo para lograr una educación de calidad:

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Compartimos algunas prácticas, pasapalabras, escritura, conciencia fonológica, etc.

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Compartimos algunas prácticas, pasapalabras, escritura, conciencia fonológica, etc.

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En la etapa inicial organizamos un trabajo colaborativo y transversal del PIE en un afiche publicitario, con las acciones que se llevaran a cabo para lograr nuestros objetivos.
la recepción del proyecto fue muy positiva ya que se trabajará de manera articulada entre niveles , ciclos , docentes, directivos y familias.

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"HACER DEL APRENDER, UN PLACER"

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-Impulsar la participación de los padres a los talleres para concientización de la importancia de la asistencia a clases y del acompañamiento a sus hijos en el proceso de aprendizaje.

-Fortalecer las capacidades profesionales y pedagógicas de los docentes con acompañamiento directivo y capacitaciones en el uso de herramientas digitales y  elaboración de ABP.

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OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

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OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

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Mejorar la asistencia regular de los alumnos de nivel inicial y primario a través de la realización de talleres para padres  y de la capacitación a docentes en estrategias innovadoras para desarrollar prácticas pedagógicas más atractivas.

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Escuela N° 1-577 "Humberto Beghín
Nivel Inicial y Primario
Matrícula total: 142 alumnos
Frase de nuestra escuela es: "El éxito es la suma de pequeños esfuerzos repetidos día tras día"

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Los integrantes de este equipo somos: Morales, Brenda - profe de Lengua y Literatura, Rodríguez Calderón, Ana Paula - orientadora psicológica, Agüero, Diego- preceptor, Andrada, Mirna - profe de Matemáticas y Lafalla, María Lorena- directora.

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Los integrantes de este equipo somos: Morales, Brenda - profe de Lengua y Literatura, Rodríguez Calderón, Ana Paula - orientadora psicológica, Agüero, Diego- preceptor, Andrada, Mirna - profe de Matemáticas y Lafalla, María Lorena- directora.

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Además, posee tres aulas anexas: una en la escuela hogar Eva Perón, otra en La Favorita y la más reciente en el NIDO - barrio Olivares..

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Además, posee tres aulas anexas: una en la escuela hogar Eva Perón, otra en La Favorita y la más reciente en el NIDO - barrio Olivares..

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PIE final - fundación VARKEY - capacitación

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PLANTILLA DE PROYECTO PARA INNOVACION EDUCATIVA

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ESCUELA N° 1-731 "FRANCISCO SÁNCHEZ LÓPEZ"

Nivel o modalidad: Primario - Inicial
Matrícula de estudiantes: 293
Cantidad de docentes de la institución: 17
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo" Benjamin Franklin

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Participantes: Prof. Sandra Porras, Prof. Viviana Cáceres, Prof. Jorgelina Herrera, Prof. Karen Di Salvo, Prof. Claudia Labay

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- Organización de encuentros presenciales a cargo de docentes de informática. Destinar dos talleres por mes.

- Preparación de encuentros virtuales, a través del uso de distintas plataformas para que los alumnos se familiaricen con las mismas.

- Elaboración de secuencias didácticas que incluyen el uso de Tics en el aula, con el trabajo en equipo con docentes de informática.

- Utilización de distintos programas de Office aplicados en la práctica áulica para poder distinguir el uso que se puede dar a cada uno.

- Análisis de clasificados laborales para detectar ofrecimientos en el medio. En esta actividad utilizaremos la metodología de lectura dialógica.

- Armado de un porfolio en PADLET donde se anexe y se comparta la información que se va generando.

- Preparación de CV para presentar en distintas empresas que lo requieran. Esta actividad se trabajará aplicando como propuesta metodológica la producción escrita y la participación guiada.

- Acercamiento a organizaciones del medio para indagar sobre posibles fuentes de empleo.

- Organización de un convenio de pasantías con organizaciones públicas y privadas del distrito.

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Elaborar un plan estratégico, creando oportunidades, para generar trayectorias escolares de calidad.

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Profesora Ely Reche y Fabi Firmapaz, Ciencias Naturales y Matemática.

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Que los padres se comprometan más en la educación de sus niños .iniciarlos a la alfabetización.

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Me llevo estrategias para elaborar proyectos, reflexiones sobre prácticas de aprendizaje dentro del aula y nuevas herramientas digitales.
Quiera probar con mis estudiantes las estrategias de comprensión y la evaluación entre pares.
Preguntas, ¿Estamos preparados para mejorar la trayectoria de los estudiantes? ¿Cómo logramos generar el compromiso familiar?

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* Incentivar a las familias y niños a asistir a clases presenciales

OBJETIVO ESPECIFICO

* Hablar de la importancia de la educación en la vida de los niños
* Mostrar lo que se trabaja habitualmente con los niños
* Colocar cartelera resaltando la importancia de las clases

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Establecer una agenda institucional que incluya 20 minutos diarios de lectura para crear el hábito lector.
Trabajar la prosodia (ritmo, acento y entonación) de 1° a 7° grado para favorecer la comprensión lectora.
Utilizar los textos del Programa Provincial de Fluidez Lectora teniendo en cuenta los grados, para el monitoreo de progreso

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Esc. 1-137 "Juan Palma- Las Paredes- San Rafael

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Esc. 1-137 "Juan Palma- Las Paredes- San Rafael

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OBJETIVO GENERAL: Mejorar las trayectorias escolares reales de los alumnos, garantizando la igualdad de oportunidades a partir de aprendizajes significativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Garantizar procesos de enseñanza-aprendizaje que fortalezcan el desarrollo de las capacidades de los estudiantes
Enriquecer las prácticas áulicas a partir del uso de estrategias innovadoras.
Lograr en los estudiantes el desarrollo de las operaciones del pensamiento.
Fortalecer la presencialidad.
RESPONSABLES:
Castro Inés
Pérez Andrea
Belizón Marcela
Hernández Cintia
Sosa Verónica

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Mejorar la participación, motivación y re vinculación de los alumnos con la escuela.

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Mejorar la fluidez lectora en alumnos de 1° a 7° grado para ampliar sus representaciones mentales y habilitar procesos cognitivos complejos

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OBJETIVOS GENERALES
Facilitar el acceso al mundo de la lectura y la escritura generando espacios institucionales y familiares para la practica de la lectura y la comprensión lectora, incentivando el placer por leer, incorporando el uso de las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Lograr  que los alumnos lean con fluidez lectora y entonación adecuada.

Potenciar desde las distintas áreas la autonomía lectora.

Promover la producción de textos

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Leer y analizar los diversos documentos sobre los Programas de DGE.
Establecer una agenda de trabajo entre los docentes involucrados.
Elaborar secuencias didácticas con los acuerdos establecidos.
Dialogar sobre los resultados obtenidos .
Realizar ajustes.

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General Angel Pacheco

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Planificar estrategias adecuadas que apunten a la comprensión lectora y producción escrita de nuestros alumnos para obtener los Aprendizajes Prioritarios de cada ciclo.

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Integrantes; Romina Otero,Carla Lucero, Cristina Vallecillo, Gisela Jofré y Mónica Romero

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Integrantes; Romina Otero,Carla Lucero, Cristina Vallecillo, Gisela Jofré y Mónica Romero

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-Fomentar la articulación entre docentes de la institución y profesores de informática para el desarrollo de secuencias didácticas enriquecedoras e innovadoras, centradas en competencias.
-Implementar talleres de capacitación en Office para los alumnos de primer año.
-Identificar los medios de inserción laboral del entorno para establecer conexiones con el mercado laboral mediante la presentación de CV.

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Mayor participacion de los estudiantes a partir de la asistencia y por lo tanto avance en sus trayectorias escolares

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Desarrollar competencias digitales en los alumnos del CENS, para la inserción en el mercado laboral

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Lograr el aumento de la matricula de nuestro CENS y su retención.

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Mejorar la participación

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Leer y comprender un texto completo, para producir una devolución calificada.
Resolver situaciones problemáticas utilizando diversas estrategias.

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Objetivo General: Desarrollar estratégias de lecto- escritura para mejorar la comprensión y producción de textos fomentando el placer por la lectura.

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Objetivo General: Desarrollar estratégias de lecto- escritura para mejorar la comprensión y producción de textos fomentando el placer por la lectura.

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La Escuela pertenece a la modalidad de especial y nuestra franja etaria es con adolescentes y jóvenes de 14 a 20 años. Consta de una matrícula de 66 estudiantes con discapacidades diversas, tales como: discapacidad sensorial, intelectual y mutidiscapacidad. La escuela goza de 7 docentes, los cuales brindan Disciplinas Básicas y Talleres Orientados.

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La Escuela pertenece a la modalidad de especial y nuestra franja etaria es con adolescentes y jóvenes de 14 a 20 años. Consta de una matrícula de 66 estudiantes con discapacidades diversas, tales como: discapacidad sensorial, intelectual y mutidiscapacidad. La escuela goza de 7 docentes, los cuales brindan Disciplinas Básicas y Talleres Orientados.

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Frase: "EN CRECIMIENTO Y FORTALECIENDO VÍNCULOS"

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Directora: Silvia Rodriguez
Docentes: Andrea Villar; Roxana Flores.
Niveles: Inicial y Primario.
Matrícula de docentes: 14
Matrícula de alumnos: 104
Nuestro lema: "Somos pequeños y aprendemos a lo grande"

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Escuela N°1-171 "Fuerza A. Argentina" Las Heras 

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Escuela N°1-171 "Fuerza A. Argentina" Las Heras 

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Participantes : Patricia Ortiz (vicedirectora)
Andrea Garcete y Adriana Ríos (Eje 1)
Ana Vargas y Rocío Sánchez (Eje 2)

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Esc 3-444 Juana Pabla Robledo (San Rafael)

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Esc 3-444 Juana Pabla Robledo (San Rafael)

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Funciona el Núcleo en el distrito de Goudge,
Con 3 cursos y una matrícula de 61 alumnos.
Los docentes que participan de esta capacitación son: Daniela Lozano y Carlos Giurdanella.
El Anexo funciona en el distrito de Cañada Seca paraje de Salto de las Rosas, consta de 5 cursos  con una matrícula de 152 alumnos.
Los docentes  que participamos del anexo somos Silvana Calvin y Marianela Rodriguez.
Conducido por la direccion del director Walther Aguirre

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Integrantes:
Directora: Betina Videla
Seño: Alejandra Ceballos
Seño: Melina Fuentes
Datos de la Institución:
N° y Nombre: 1-281 Simón Chaves, El Vergel. Lavalle
Niveles: Inicial y Primario
Matricula de alumnos: 169
Matricula de docentes: 10
Frase de la Institución: "PASAN COSAS"

Ideas que me llevo:
# Revisar y analizar mis prácticas pedagógicas y compartirlas con pares,
#Nuevas formas de proyección,
# Analizar con mayor frecuencia los recorridos de mi grupo y de mi escuela.

Cosas que quiero probar con mis alumnos:
# variadas propuestas y herramienta,
# mayor independencia en la resolución

Preguntas que me hago después de estos encuentros:
# ¿Cómo contribuir a la aplicación de lo abordado en mi escuela y para todos mis compañeros?

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ESCUELA  1-335 JAVIER M DE ROSAS -EL PASTAL -LAS HERAS
Participantes : Belén Quiroga , Luppo Gabriela, Ángela Baldivia , Daniela Pagano y Nora Pallicer
ámbito :rural -marginal
Nivel Inicial y primario : matrícula 150 estudiantes  Lema : Escuela formadora de niños felices

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ideas que me llevo:  redactar mejor mis proyectos, trabajos colaborativos, escuchar ptras realidades institucionales,  formas de detectar problemtaticas y  causas de conflictos institucionales.

cosas que Quiero probar con los alumnos  las herramientas digitales  que nos enseñaron: Menti, padlet y jamboard. Y otros mas ...

Luego de estos encuentros me pregunto:
¿cuánto estamos dispuestos a mejorar nuestras prácticas?, ¿hacemos autoevaluaciones de nuestras labores?, ¿hacemos proyectos que valgan la pena?,