# data[].attributes.body
﻿Олена Левицька приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Олена Левицька
Время: 1 сент. 2022 08:00 PM Киев

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/79588824684?pwd=HL7GJOAsSCsPIf8AlRdU6DD2JO9WvY.1

Идентификатор конференции: 795 8882 4684
Код доступа: QrGRv4

# data[].attributes.headline
1 урок. Географія

# data[].attributes.subject
1 урок. Географія

# data[].attributes.attachment_link.description
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

# data[].attributes.headline
3. Виконайте інтерактивну вправу

# data[].attributes.subject
3. Виконайте інтерактивну вправу

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Держави-сусіди України

# data[].attributes.attachment_link.description
Перетащите значки на их правильные места на изображении.. Польща, Білорусь, Росія, Румунія, Молдова, Словаччина, Угорщина.

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте відеоурок

# data[].attributes.subject
1. Перегляньте відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 6 клас. Держави світу.

# data[].attributes.headline
Тренувальна вправа "Населення Землі"

# data[].attributes.subject
Тренувальна вправа "Населення Землі"

# data[].attributes.headline
Інтерактивна вправа "Людські раси"

# data[].attributes.subject
Інтерактивна вправа "Людські раси"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Михайло Солотвінський

# data[].attributes.attachment_link.title
ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ. ЛЮДСЬКІ РАСИ

# data[].attributes.headline
Тренувальна вправа "Найбільші держави світу"

# data[].attributes.subject
Тренувальна вправа "Найбільші держави світу"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Найбільші держави світу

# data[].attributes.attachment_link.description
Учебный ресурс | Україна, Росія, Китай, Індія, США, Канада, Мексика, Бразилія, Аргентина, Австралія, Єгипет, Алжир, Лівія, Південна Африка, Індонезія.

# data[].attributes.headline
1. Виконайте усно вправи 

# data[].attributes.subject
1. Виконайте усно вправи 

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання 

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання 

# data[].attributes.body
1. Прочитати параграф 52
2. Виконати завдання 1 і 2.

# data[].attributes.headline
5. Визначте розташування природних зон світу

# data[].attributes.subject
5. Визначте розташування природних зон світу

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Природні зони світу

# data[].attributes.attachment_link.description
Арктичні пустелі, Тундра, Хвойні ліси, Мішані і листяні ліси, Степи, Пустелі, Савани, Вологі екваторіальні ліси, Висотна поясність.

# data[].attributes.headline
6. Визначте за описом назву природної зони

# data[].attributes.subject
6. Визначте за описом назву природної зони

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Вивчаємо природні зони 6 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Найди пару - Нажмите на соответствующий ответ, чтобы удалить его. Повторяйте, пока все ответы не исчезнут.

# data[].attributes.headline
4. Завдання 2

# data[].attributes.subject
4. Завдання 2

# data[].attributes.body
Виконайте завдання в зошиті  до 13.05.21р

# data[].attributes.headline
3. Завдання 1

# data[].attributes.subject
3. Завдання 1

# data[].attributes.body
Виконайте завдання в зошиті до 13.05.21р

# data[].attributes.attachment_link.title
природні зони_

# data[].attributes.headline
2. Опрацюте презентацію

# data[].attributes.subject
2. Опрацюте презентацію

# data[].attributes.attachment_link.title
природні зони землі

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте відео

# data[].attributes.body
1. Перегляньте відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.title
6 клас. Географія. Природні зони Землі (Тиж.7:ПТ)

# data[].attributes.headline
3. Закріплення знань, умінь, навичок

# data[].attributes.subject
3. Закріплення знань, умінь, навичок

# data[].attributes.body
Пактична робота №8 С.26-28

# data[].attributes.headline
2. Зробіть висновки. Перегляньте відеофрагмент

# data[].attributes.subject
2. Зробіть висновки. Перегляньте відеофрагмент

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Першокласне ТВ

# data[].attributes.attachment_link.title
Людина і природа / ecology

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте відеофрагмент

# data[].attributes.subject
1. Перегляньте відеофрагмент

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарядися енергією природи. Україна. Моя країна

# data[].attributes.headline
2.Опрацюйте параграф 51 та 52

# data[].attributes.subject
2.Опрацюйте параграф 51 та 52

# data[].attributes.body
Виконайте завдання в зошиті

# data[].attributes.attachment_link.title
географічна оболонка

# data[].attributes.headline
3. Повторюємо граючись

# data[].attributes.subject
3. Повторюємо граючись

# data[].attributes.body
Виконайте усно завдання - гру

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ярослав Шаповал

# data[].attributes.attachment_link.title
Природні комплекси. Географічна оболонка

# data[].attributes.attachment_link.description
Установіть відповідність між поняттям та його визначенням

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте відеурок. 

# data[].attributes.subject
1. Перегляньте відеурок. 

# data[].attributes.attachment_link.title
6 клас. Географія. Географічна оболонка (Тиж.7:ВТ)

# data[].attributes.headline
8. Виконайте усно завдання

# data[].attributes.subject
8. Виконайте усно завдання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кожем'яченко o

# data[].attributes.attachment_link.title
Ґрунти 6 клас

# data[].attributes.headline
7.Виконайте усно завдання

# data[].attributes.subject
7.Виконайте усно завдання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Михайло Солотвінський

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛЮДИНА І ПРИРОДА

# data[].attributes.body
2. Перегляньте відео, визначте
що такаке грунт, грунтовий покрив, органічні та неорганічні речовини, родючість, яке значення  має грунт?
https://youtu.be/Y6zzsfYcK_Y

# data[].attributes.attachment_link.title
Ґрунт. Відео для дітей. / Soil. Videos for children.

# data[].attributes.headline
  1.Перегляньте презентацію.                    

# data[].attributes.subject
  1.Перегляньте презентацію.                    

# data[].attributes.body
Користуючись текстом підручника, презентацією та відео, запишіть в зошиті визначення:  грунт, грунтовий покрив, родючість, чинники грунтоутворення

# data[].attributes.headline
Тема: Властивості грунтів. Грунтовий покрив, карта грунтів.  Вплив господарської діяльності людини на грунтовий покрив, рослинний і твагинний світ. 

# data[].attributes.subject
Тема: Властивості грунтів. Грунтовий покрив, карта грунтів.  Вплив господарської діяльності людини на грунтовий покрив, рослинний і твагинний світ. 

# data[].attributes.headline
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.subject
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
2. Опрацюйте параграф 48 (Людина та гідросфера) підручника виконайте завдання в зошиті

# data[].attributes.subject
2. Опрацюйте параграф 48 (Людина та гідросфера) підручника виконайте завдання в зошиті

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте відеоурок

# data[].attributes.subject
1. Перегляньте відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.title
6 клас. Географія. Охорона вод суходолу. Якість питної води (Тиж.3:ПТ)

# data[].attributes.headline
3. Штучні водойми

# data[].attributes.subject
3. Штучні водойми

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юрій Григорович Копань

# data[].attributes.attachment_link.title
Штучні водойми

# data[].attributes.headline
4. Перевіримо знання!

# data[].attributes.subject
4. Перевіримо знання!

# data[].attributes.body
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олексій Бєлоножко

# data[].attributes.attachment_link.title
Озера та болота

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочете отримати знання на мільйон? Вибирайте відповіді - отримуйте знання!

# data[].attributes.headline
2.П'ять найкрасивіших боліт світу

# data[].attributes.subject
2.П'ять найкрасивіших боліт світу

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
НАШІ в світі

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Таємничі трясовини відомі не лише своїми небезпечними водами, але й найбагатшим різноманіттям флори та фауни. Збираючись у подорож, відвідайте хоча б одне з найкрасивіших боліт світу, пише портал з посиланням на .

Дельта Окаванго, Ботсвана

Кращий сезон: липень-жовтень.

Фауна: слони, гіпопотами, зебри, леви, антилопи гну.

Площею в майже 16 тисяч км², ця незаймана дика природа найбільше вражає тих, хто прибуває з боку випаленої сонцем пустелі Калахарі. Аби на повну насолодитися Окаванго, візьміть традиційне, видовбане з суцільного дерева каное. Зазвичай це можна зробити в спеціальних поселеннях або таборах, які, до речі, не такі вже й дешеві. Ті, хто любить побільше адреналіну в крові, можуть вирушити на мирні сафарі й побачити табуни зебр і антилоп, які бігають поряд з болотом.

Пантанал, Бразилія

Сезон: травень-жовтень (найкращий час для спостереження за ссавцями).

Фауна: ягуари (рідко), тапіри, 650 видів птахів.

Це найбільше заболочене прісною водою місце на планеті розміром з половину Франції. Лише частина Пантаналу є заповідником, але місцеві фермери захищають цю землю та свою худобу, яка, схоже, абсолютно спокійно живе з дикими тваринами. Фауна Пантаналу подібна до амазонської, але за нею набагато простіше спостерігати, оскільки це велика рівнина. У сухий сезон можна навіть побачити ягуара. Жити тут можна на фазендах або в хатинах, а подорожувати на човнах, верхи або на позашляховиках.

Бангвеулу, Замбія

Кращий сезон: квітень-липень (можна побачити лічі - водного цапа - та птахів), серпень-вересень.

Фауна: чорний лічі, китоголов

Африканський заповідник, який охороняється найретельніше, проте одночасно із тим є й найменш відвідуваним. Окрім птахів у болотах Бангвеулу живе безліч антилоп та лічі - водних цапів, які іноді збираються в стада до 10 тисяч голів. Серед птахів особливої ​​уваги заслуговує китоголов - одна з рідкісних і сором'язливих птахів Африки. Переміщатися найкраще на каное, пішки або на позашляховику.

Дельта Дунаю, Румунія

Кращий сезон: весна (середина квітня - середина травня) та осінь (жовтень - листопад).

Фауна: понад 300 видів птахів (серед яких 60% світової популяції малих бакланів, половина всіх червоноволих казарок і найбільша популяція пеліканів).

Дельта Дунаю впадає до Чорного моря на березі Румунії та є найбільшою в Європі. Завдяки своїй різноманітності озер, меандрів, боліт і заростей очерету, це помешкання або місце стоянки для більш ніж 300 видів птахів і 45 видів риб.

Краще за все тут пересуватися на човні, поромі або на каное. Головне місто на дельті - Тулча, де можна заночувати на суші або в плавучому будиночку.

Сундарбанс, Бангладеш та Індія

Кращий сезон: січень - березень.

Фауна: тигри (рідко), гангські річкові дельфіни, алігатори.

Найбільший в світі мангровий ліс є домівкою для найбільшої популяції тигрів. На території в 10 тисяч км², чверть яких зайнято водою, тут мешкає близько 500 тигрів. Сундарбанс розташований між Західною Бенгалією та південним Бангладешем.

У цьому унікальному середовищі з частими повенями та високою вологістю тигри навчилися їсти рибу і крабів додатково до свого звичайного раціону ссавців. На жаль, сундарбанські тигри мають репутацію людожерів - щороку вони вбивають близько 10 осіб, які ловлять рибу або збирають мед. Аби на повну насолодитися неперевершеними краєвидами Сундарбану, візьміть каное та вирушайте в дорогу - вам може вистачити як кількох годин, так й 2-3 днів.

Наш канал у Telegram: t.me/nashisvit ; наша сторінка у Facebook: facebook.com/nashisvit .

# data[].attributes.attachment_link.title
Вони лякають й заворожують красою: ТОП-5 наймальовничіших боліт світу - НАШІ в світі

# data[].attributes.attachment_link.description
Таємничі трясовини відомі не лише своїми небезпечними водами, але й найбагатшим різноманіттям флори та фауни. Збираючись у подорож, відвідайте хоча б одне з найкрасивіших боліт світу, пише портал з посиланням на . Кращий сезон: липень-жовтень. Фауна: слони, гіпопотами, зебри, леви, антилопи гну.

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте відеоурок та с випишіть  головне до зошита (створіть конспект уроку).

# data[].attributes.subject
1. Перегляньте відеоурок та с випишіть  головне до зошита (створіть конспект уроку).

# data[].attributes.body
1. Що таке болото?
Болота - це надмірно зволожена ділянка земної поверхні з вологолюбгою рослинністю, унаслідок відмирання якої утворюється шар торфу не менше як 30 см.
Болота містять 5-10% сухої речовини (торфу), а решта - вода. Вони займають 2% суходолу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Болота, їх типи, поширення

# data[].attributes.headline
5. Навчаючись граємо!!!

# data[].attributes.subject
5. Навчаючись граємо!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Встановіть відповідність між назвами озер та типами їх улоговин

# data[].attributes.headline
3. Завдання . Про які озера йдеться? Робота з контурною картою (записвти до зошита)

# data[].attributes.subject
3. Завдання . Про які озера йдеться? Робота з контурною картою (записвти до зошита)

# data[].attributes.body
1.       Найбільше за площею озеро Землі

2.       Найсолоніше озеро Землі

3.       Найглибше озеро світу

4.       Найвисокогірніше  озеро світу

5.       Найбільша система озер світу

# data[].attributes.headline
4. Закріплення знань, умінь, навичок

# data[].attributes.subject
4. Закріплення знань, умінь, навичок

# data[].attributes.body
Пактична робота №6 (продовження) С.23 Завдання 3.

1. Позначте на контурній карті озера: Каспійське, Байкал, Тітікака,Танганьїка, Ладозьке, Каспійське, Великі озеро, Вікторія

# data[].attributes.headline
1. Вивчення нового матеріалу

# data[].attributes.subject
1. Вивчення нового матеріалу

# data[].attributes.body
Перегляньте відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
34 телеканал

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія. 6 клас. Озера. Болота. Льодовики

# data[].attributes.headline
2. Розгляньте класифікації озер: (переписати до зошита)

# data[].attributes.subject
2. Розгляньте класифікації озер: (переписати до зошита)

# data[].attributes.headline
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.subject
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
3.Опрацюйте!!!

# data[].attributes.subject
3.Опрацюйте!!!

# data[].attributes.body
Записати до зошита.

# data[].attributes.headline
1. Головні частини річки

# data[].attributes.subject
1. Головні частини річки

# data[].attributes.body
Користуючись параграфом 47, виконайте вправу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Майя Романова

# data[].attributes.attachment_link.title
Головні частини річки

# data[].attributes.attachment_link.description
Назви елементи річкової системи натиснувши маркер.

# data[].attributes.headline
5.Робота з контурною картою:

# data[].attributes.subject
5.Робота з контурною картою:

# data[].attributes.body
На фізичній карті світу позначте географічні об'єкти (річки):
Амазонка, Ніл, Дніпро, Дунай, Янцзи, Міссісіпі (разом з Міссурі), Парана, Конго, Лена, Меконг, Нігер, Волга.

# data[].attributes.headline
4.Користуючись картою та додатковими геграфічними джерелами охарактеризуйте одну із річок (на вибір) за типовим планом:

# data[].attributes.subject
4.Користуючись картою та додатковими геграфічними джерелами охарактеризуйте одну із річок (на вибір) за типовим планом:

# data[].attributes.headline
2. Робота річок

# data[].attributes.subject
2. Робота річок

# data[].attributes.body
Розгляньтре схему, замалюйте їдо робочого зошита

# data[].attributes.headline
Це цікаво!!!

# data[].attributes.subject
Це цікаво!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Океанічні течії

# data[].attributes.attachment_link.description
Згрупуйте теплі і холодні течії

# data[].attributes.headline
 Трішки інтерактивних вправ для перевірки засвоєних знань

# data[].attributes.subject
 Трішки інтерактивних вправ для перевірки засвоєних знань

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ярослав Шаповал

# data[].attributes.attachment_link.title
Світовий океан та його частини

# data[].attributes.attachment_link.description
З допомогою карт атласу встановіть відповідність між океаном та географічним об'єктом, що в ньому знаходиться

# data[].attributes.headline
Перегляньте презентацію   

# data[].attributes.subject
Перегляньте презентацію   

# data[].attributes.body
Запишіть в зошиті інформацію з презентації ( слайд 6,8,11),

# data[].attributes.headline
Виконайте завдання.

# data[].attributes.subject
Виконайте завдання.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
гідросфера - 1 урок

# data[].attributes.attachment_link.description
Перший урок online worksheet for 6 клас. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Повторюємо!!!

# data[].attributes.subject
Повторюємо!!!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
гідросфера. світовий океан

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
номенклатура світового океану

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
номенклатура світового океану

# data[].attributes.attachment_link.title
Гідросфера. Світовий океан interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Номенклатура Світового океану online activity for 6 клас. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.subject
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
Про  найпоширенішу  речовину  в  природі  Антуан  де  Сент - Екзюпері  писав     так:  «… у  тебе  немає  ні  смаку,  ні  кольору,  ні  запаху,  тебе  неможливо     описати,  тобою  насолоджуються,  не  відаючи,  що  ти  таке.  Не  можна  сказати,       що  ти  необхідна  для  життя:  ти  саме  життя.»  Що  це  за  речовина? запишіть коментарях.

# data[].attributes.subject
Про  найпоширенішу  речовину  в  природі  Антуан  де  Сент - Екзюпері  писав     так:  «… у  тебе  немає  ні  смаку,  ні  кольору,  ні  запаху,  тебе  неможливо     описати,  тобою  насолоджуються,  не  відаючи,  що  ти  таке.  Не  можна  сказати,       що  ти  необхідна  для  життя:  ти  саме  життя.»  Що  це  за  речовина? запишіть коментарях.

# data[].attributes.headline
Пограємо у гру:

# data[].attributes.subject
Пограємо у гру:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Люда Сапальова

# data[].attributes.attachment_link.description
Зберіть картинку рідної природи.

# data[].attributes.headline
Робота зі схемою: Користуючись текстом підручника (ст. 153, параграф 38) та матеріалами презентації, складіть схему "Складові частини гідросфери" 

# data[].attributes.subject
Робота зі схемою: Користуючись текстом підручника (ст. 153, параграф 38) та матеріалами презентації, складіть схему "Складові частини гідросфери" 

# data[].attributes.headline
Перегляньте презентацію до теми уроку, випишіть головні поняття

# data[].attributes.subject
Перегляньте презентацію до теми уроку, випишіть головні поняття

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Олегівна Аржанцева

# data[].attributes.headline
Повторимо!!!

# data[].attributes.subject
Повторимо!!!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Багаторічний режим погод в даній місцевості a) Клімат b) Погода c) Вітер d) Антициклон 2) Стан тропосфери в даній місцевості і в даний час a) Циклон b) Клімат c) Антициклон d) Погода 3) Рух повітря з області високого тиску в область низького a) Антициклон b) Вітер c) Погода d) Клімат 4) Атмосферний вихор з низьким тиском в середині a) Клімат b) Вітер c) Погода d) Циклон 5) Атмосферний вихор з високим тиском в середині a) Вітер b) Клімат c) Циклон d) Антициклон

# data[].attributes.attachment_link.title
Атмосфера Літак

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Багаторічний режим погод в даній місцевості a) Клімат b) Погода c) Вітер d) Антициклон 2) Стан тропосфери в даній місцевості і в даний час a) Циклон b) Клімат c) Антициклон d) Погода 3) Рух повітря з області високого тиску в область низького a) Антициклон b) Вітер c) Погода d) Клімат 4) Атмосферний вихор з низьким тиском в середині a) Клімат b) Вітер c) Погода d) Циклон 5) Атмосферний вихор з високим тиском в середині a) Вітер b) Клімат c) Циклон d) Антициклон

# data[].attributes.headline
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.subject
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.attachment_link.title
Глобальне потепління може призвести до зменшення кількості прісної води

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
как переезать в австралию

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
австралия по житейски

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
иммиграция в австралию

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
вадим герасимов

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
озоновая дыра

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
озоновый слой

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
австралия онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
озоновая дыра

# data[].attributes.headline
Перевіримо знання!

# data[].attributes.subject
Перевіримо знання!

# data[].attributes.body
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Хто ж пожаліє людину,        Як не природа?                     Хто ж пожаліє природу,        Як не людина?

# data[].attributes.subject
Хто ж пожаліє людину,        Як не природа?                     Хто ж пожаліє природу,        Як не людина?

# data[].attributes.headline
Небезпечні явища в атмосфері

# data[].attributes.subject
Небезпечні явища в атмосфері

# data[].attributes.attachment_link.title
Підкислення. Кислотні дощі

# data[].attributes.headline
«Вплив людини на атмосферу»

# data[].attributes.subject
«Вплив людини на атмосферу»

# data[].attributes.body
Зробити буклет (формат А4)

# data[].attributes.headline
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.subject
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.attachment_link.title
Утворення опадів

# data[].attributes.attachment_link.description
Розділіть утворення опадів з хмар та з повітря

# data[].attributes.headline
Перегляньте відео.

# data[].attributes.subject
Перегляньте відео.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Мелькунова

# data[].attributes.attachment_link.title
презентація Опади

# data[].attributes.body
Завдання

Перегляньте флеш – анімацію “Утворення атмосферних опадів”;

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Майя Романова

# data[].attributes.attachment_link.title
Утворення опадів

# data[].attributes.headline
Завдання (робота з п

# data[].attributes.body
Завдання (робота з підручником) § 34 (записати в зошит)

Опрацюйте відео та матеріал підручника  дайте відповідь на запитання:

Які два види атмосферних опадів існують приведіть приклади?

Який вид атмосферних опадів випадав нещодавно в нашій місцевості?

# data[].attributes.headline
Знайдіть, складіть, 

# data[].attributes.body
Знайдіть, складіть, пригадайте загадку про опади, запишіть коментарях.

# data[].attributes.headline
Перегляньте відео! 

# data[].attributes.subject
Перегляньте відео! 

# data[].attributes.body
Запишіть висновок.

# data[].attributes.attachment_link.title
вологість повітря

# data[].attributes.headline
Перевіримо знання!

# data[].attributes.subject
Перевіримо знання!

# data[].attributes.body
Виконайте тест (активний з 10.55-11.40год.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
4. Навчаюсь граючись!

# data[].attributes.subject
4. Навчаюсь граючись!

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайдіть відповідність між назвою та видом хмар

# data[].attributes.body
Заповніть табличку слайд 15 презентація(робочий зошиті).

# data[].attributes.headline
1. Перегляньте презентацію.

# data[].attributes.subject
1. Перегляньте презентацію.

# data[].attributes.attachment_link.title
незвичайні хмари

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання

# data[].attributes.body
1.Опрацюйте параграф
30, повтори параграф 29
2. Виконайте завдання в зошиті
3.Підготувати на наступний урок загадки, приказки, вірші про вітер (за бажанням).
4.Виконати тест

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
5.  Трішки інтерактивних вправ для перевірки засвоєних знань

# data[].attributes.subject
5.  Трішки інтерактивних вправ для перевірки засвоєних знань

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
валентина  коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
Атмосферний тиск 6кл

# data[].attributes.body
Запишіть в зошиті
1. Атмосферний тиск - це....
2. Нормальний атмосферний тиск .......
3. Замалюйте схему слайд 9 презентація
4. Ізобари....
5.На кожні 100м тиск змінюється на...

# data[].attributes.headline
3. Перегляньте відеоурок (усно)

# data[].attributes.subject
3. Перегляньте відеоурок (усно)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вячеслав Булатова

# data[].attributes.attachment_link.title
Атмосферний тиск, географія, 6 кл

# data[].attributes.headline
1. Опрацюйте презентацію

# data[].attributes.subject
1. Опрацюйте презентацію

# data[].attributes.headline
Гребенюк: сфера, обо

# data[].attributes.body
Гребенюк: сфера, оболонка, кисень, простір

# data[].attributes.headline
Царьова Маша:пори ро

# data[].attributes.body
Царьова Маша:пори року змінюються тому що земля обертаеться навколо сонця.

# data[].attributes.headline
Перегляньте презентацію.

# data[].attributes.body
Перегляньте презентацію.
Перегляньте презентацію.
Завдання
Завдання
Запишіть в зошиті чинники від яких залежить температура повітря - презентація ( слайд 5), 
Середні температури (слайд15), Амплітуда температур (слайд19).
Інтерактивна вправа
Інтерактивна вправа
Домашння робота
Домашння робота
Виконйте завдання 2 С18-19 (зошит з друкованою основою)

add

# data[].attributes.headline
Перегляньте презентацію.

# data[].attributes.body
Перегляньте презентацію.
Перегляньте презентацію.
Завдання
Завдання
Запишіть в зошиті чинники від яких залежить температура повітря - презентація ( слайд 5), 
Середні температури (слайд15), Амплітуда температур (слайд19).
Інтерактивна вправа
Інтерактивна вправа
Домашння робота
Домашння робота
Виконйте завдання 2 С18-19 (зошит з друкованою основою)

add

# data[].attributes.attachment_link.title
Будова атмосфери. Властивості повітря в тропосфері

# data[].attributes.headline
Домашння робота

# data[].attributes.subject
Домашння робота

# data[].attributes.body
Виконйте завдання 2 С18-19 (зошит з друкованою основою)

# data[].attributes.headline
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.subject
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Інна Гореленко

# data[].attributes.attachment_link.title
Температура повітря /Географія,6 клас/

# data[].attributes.headline
Перегляньте презентацію.

# data[].attributes.subject
Перегляньте презентацію.

# data[].attributes.body
Запишіть в зошиті чинники від яких залежить температура повітря - презентація ( слайд 5),
Середні температури (слайд15), Амплітуда температур (слайд19).

# data[].attributes.headline
Гребенюк- Зміняються

# data[].attributes.body
Гребенюк- Зміняються, бо земля обертаєтьс навколо сонця

# data[].attributes.headline
Кукла Роман. Пори ро

# data[].attributes.body
Кукла Роман. Пори року  змінюються тому що наша планета обертається навколо сонця. Вісь землі нахилена тому земна поверхня півкуль отримує неоднакову кількість світла і тепла під час руху по орбіті. Із-за цього на планеті бувають і зима і літо і весна і осінь. але є винятки у деяких країн які знаходяться по центру екватора в них майже постійно літо і сніг не випадає.

# data[].attributes.headline
Гребенюк: сфера, кис

# data[].attributes.body
Гребенюк: сфера, кисень, оболонка

# data[].attributes.headline
Запис у зошит (виділенне зеленим кольором) Решту матеріалу опрацювать.

# data[].attributes.subject
Запис у зошит (виділенне зеленим кольором) Решту матеріалу опрацювать.

# data[].attributes.body
На полюсі полярний день триває 180 діб (півроку), але чим далі на південь, тим його тривалість зменшується, до однієї доби на паралелі 66°30’ пн. ш. – Північне полярне коло.

Південніше цієї лінії Сонце опускається за горизонт, і зміна дня і ночі відбувається у звичному для нас порядку.

Ще одним результатом річного обертання Землі навколо Сонця є найдовший день і найдовша ніч.

22 червня – літнє сонцестояння. В цей день сонячні промені падають прямовисно (90°) на паралель - 23°30' пн.ш. її називають Північним тропіком.

Тим часом Південний полюс відвернутий від Сонця тому там – зима. Тобто Сонце не з’являється з-за горизонту. Це – полярна ніч, і триває вона, так само, 180 діб на полюсі. Вже на паралелі 66°30’ пд. ш. ніч скорочується до однієї доби. Цю паралель називають Південне полярне коло.

22 червня для Південної півкулі характеризується коротким днем. Там день зимового сонцестояння.

Через три місяці – 23 вересня, Земля займає таке положення відносно Сонця, що його промені однаково освітлюють Північну та Південну півкулі. Промені падають на екватор під прямим кутом (90°). На всій Землі, крім полюсів, день дорівнює ночі. Це день осіннього рівнодення.

Ще через три місяці 22 грудня до Сонця повернеться Південна півкуля. Там настає літо. День буде найдовшим, а ніч найкоротшою. У приполярних широтах настане полярний день. На паралель 23°30' пд.ш. сонячні промені будуть падати під кутом 90°. Це Південний тропік, а 22 грудня – день зимового сонцестояння.

Потім, ще через три місяці 21 березня знову обидві півкулі будуть освітлені однаково, день і ніч зрівняються. Цей день називають – весняне рівнодення.

# data[].attributes.headline
Виконайте тест

# data[].attributes.subject
Виконайте тест

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Вправа «Уявіть»

# data[].attributes.subject
Вправа «Уявіть»

# data[].attributes.body
Уявіть собі, що до нашої школи приїхали гості — школярі зі спекотної африканської країни Конго. Обмінюючись враженнями, розповідями про свої країни, ви, можливо, з подивом дізнаєтесь про те, що в Конго — країні, розташованій на екваторі, немає звичної для нас зміни пір року. Водночас для ваших гостей вражаючим відкриттям буде наша зима, сніг і морози... Чи зможете ви пояснити гостям причини тих «фантастичних» змін у природі, що відбуваються у нашій місцевості у вигляді зміни пір року? Чи хотіли б ви отримати відповідь на це питання.

# data[].attributes.headline
Перегляньте відео.

# data[].attributes.subject
Перегляньте відео.

# data[].attributes.attachment_link.title
Теплові пояси Землі та їх вплив на природу. Навчальне відео. Природознавство четвертий клас. ЯДС

# data[].attributes.headline
Пам'ятка повітряному мандрівнику

# data[].attributes.subject
Пам'ятка повітряному мандрівнику

# data[].attributes.body
Виконати завдання в робочому зошиті. (письмово)

# data[].attributes.headline
Постановка проблемного питання: послухайте легенду і скажіть, що на вашу думку в ній є правда, а що – вигадка. (Відповідь зазначте  у коментарях до уроку, вказавши  прізвище, імя).

# data[].attributes.subject
Постановка проблемного питання: послухайте легенду і скажіть, що на вашу думку в ній є правда, а що – вигадка. (Відповідь зазначте  у коментарях до уроку, вказавши  прізвище, імя).

# data[].attributes.body
Легенда

Люди з давніх-давен мріяли піднятися в небо. Літати, мов птахи, вирішили і Дедал та Ікар. Вони виготовили крила з пір'я, зліпили його воском і одного дня піднялися високо в небо. Та чим вище вони піднімалися над землею, тим пекучішим ставало сонячне проміння. Віск почав танути. Ікар впав на землю і розбився, а Дедал приземлився на Сицилії.

# data[].attributes.headline
Стратегія «Асоціативний кущ»

# data[].attributes.subject
Стратегія «Асоціативний кущ»

# data[].attributes.body
Напишіть слова, які виникають у вашій уяві, коли ви чуєте слово
«атмосфера».
(Відповідь зазначте  у коментарях до уроку, вказавши  прізвище, імя).