# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.attachment_link.title
Red bull gives u wings    ريد بول يعطيك جوانح

# data[].attributes.headline
لاحظتْ سلمى في أثناء

# data[].attributes.body
لاحظتْ سلمى في أثناءِ دراستِها العناصرَ الكيميائيةَ وكيفيةَ تسميتِها، خاصيةً طبيعيةً في هذِهِ العناصرِ أثارَتْ فضولَها، وهيِ:(الكتلةُ الذريةُ)، ولاهتمامِها بدراسةِ الجزءِ العشريِّ منَ الأعدادِ العشريةِ، كوّنَتْ الجدولَ الآتيَ لبعضِ العناصرِ الكيميائيةِ:

اضغط على الصورة لتكبيرها

# data[].attributes.headline
أقرأ النص الآتي ثم أنفذ المطلوب مما يليه:

# data[].attributes.subject
أقرأ النص الآتي ثم أنفذ المطلوب مما يليه:

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.body
أوظفَ في تحدثي ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ وتراكيبَ جديدةٍ وفقَ سياقِها، مستحضرًا مواقفَ مشابهةً أوْ مناقضة فكرةَ النصِّ.

# data[].attributes.body
Watch this video to help you remember the part of a story.

# data[].attributes.attachment_link.title
Parts of a Story | Language Arts Song for Kids | English for Kids | Jack Hartmann

# data[].attributes.headline
أساعدُ سلمى على إجابةِ السؤالينِ الآتيينِ:

# data[].attributes.subject
أساعدُ سلمى على إجابةِ السؤالينِ الآتيينِ:

# data[].attributes.body
١) ما العنصرُ الذي لَهُ أكبرُ كتلةٍ  ذريةٍ منَ العناصرِ الموجودةِ  في الجدولِ؟ وأيُّها لَهُ الكتلةُ الذريةُ الصغرى؟
٢) ما العناصرُ الموجودةُ  في الجدولِ التي تتراوحُ كتلتُها الذريةُ بينَ 18.9999 و 30.9999 ؟

# data[].attributes.headline
أبحث عن معاني..

# data[].attributes.body
أبحث عن معاني..

# data[].attributes.headline
تتكونُ الموادُّ جمييعُها منْ عناصرَ، ويعرفُ العنصرُ أنَّهُ مادةٌ نقيةٌ بسيطةُ التركيبِ، لاتتحللُ إلى موادَّ أبسطَ منْها مشابهةٍ لها، ونظرًا لكثرةِ عددِ العناصرِ، اتفقَ العلماءُ على ترميزِها برموزٍ تسهيلاً لدراستِها.

# data[].attributes.subject
تتكونُ الموادُّ جمييعُها منْ عناصرَ، ويعرفُ العنصرُ أنَّهُ مادةٌ نقيةٌ بسيطةُ التركيبِ، لاتتحللُ إلى موادَّ أبسطَ منْها مشابهةٍ لها، ونظرًا لكثرةِ عددِ العناصرِ، اتفقَ العلماءُ على ترميزِها برموزٍ تسهيلاً لدراستِها.

# data[].attributes.body
أفكرُ: في الجدولِ الآتي مجموعةٌ منَ العناصرِ وأسمائِها باللغةِ الإنجليزيةِ/ اللاتينيةِ، كيفَ يمكنُ تسميةُ هذِهِ العناصرِ باستخدامِ الرموزِ  المختلفةِ؟ أعطي هذِهِ العناصرَ رموزًا خاصةً بها؟

# data[].attributes.body
Pick a classmate or a friend to work with you. You have been selected to write a short story to be published in the School Journal. This story needs to reflect who you are as a person. It can be a fictional or a non-fictional story.

# data[].attributes.body
1. أقلامٍ

2. وأورقٍ

3. مسطرةٍ

4. حجرِ نردٍ

5. أزرارٍ ملونةٍ

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
أكتبَ قصةً قصيرةً متبعًا سلسلةً منَ الخطواتِ.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Teacher Hanan Hussain _ المعلمة حنان حسين

# data[].attributes.attachment_link.title
الصف السادس : العناصر الكيميائية ورموزها

# data[].attributes.headline
أتأمل السؤال الآتي:<

# data[].attributes.body
أتأمل السؤال الآتي:

# data[].attributes.headline
تتكون المواد

# data[].attributes.subject
تتكون المواد

# data[].attributes.body
أوضحَ كيفَ وضعَ العاماء رمؤزَ العناصرِ الكيميائيةِ المختلفةِ, كاتبًا بعضَها.

# data[].attributes.headline
اهتمّتْ سلمى بالجزءِ العشريِّ منَ الكتلةِ الذريةِ، وطلبَتْ إليكَ تنفيذَ الأنشطةِ الآتيةِ:

# data[].attributes.subject
اهتمّتْ سلمى بالجزءِ العشريِّ منَ الكتلةِ الذريةِ، وطلبَتْ إليكَ تنفيذَ الأنشطةِ الآتيةِ:

# data[].attributes.body
١) أرتّبُ العناصرَ الموجودةَ  في الجدولِ ترتيبًا تصاعديًّا بناءً على كتلتِها الذريةِ.
٢) قالَتْ سلمى: "الجزءُ العشريٌ للكتلةِ الذريةِ لعنصرِ الفلورِ أصغرُ منَ الجزءِ العشريِّ للكتلةِ الذريةِ لعنصرِ الكرومِ".

# data[].attributes.headline
أتواصلُ:  <

# data[].attributes.body
أتواصلُ:  تُسّمى العناصرُ بالحرفِ الأولِ منِ اسمِها باللغةِ الإنجليزيةِ أوِ اللاتينيةِ. أناقشُ أحدَ أفردِ أسرتي برموزِ العناصرِ التي اقترحتُها في الجدولِ السابقِ,  مفسرًا سببَ ترميزِها بهذِهِ الرموزِ.
أفكرُ: كيفَ نسمي عنصرينِ أوْ أكثرَ متشابهينِ في الحرفِ الأولِ منِ اسميهما؟
أتواصلُ: وضعَ العلماءُ العناصرَ جميعَها في جدولٍ خاص يُسمّى الجدولَ الدوريَّ للعناصرِ. ألعبُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ السلمِ والحيةِ في الجدولِ الدوريِّ للعناصرِ.

# data[].attributes.body
Select one image for the main character and one image for the setting of your story. You can also select any other character that you want for the main character. Then, decide a suitable title.

# data[].attributes.body
أوظفَ مقارنةَ الأعدادِ العشرية ضمنَ الجزءِ منْ عشرةِ آلافٍ, وترتيبَها في حلِّ المسائلِ.

# data[].attributes.headline
أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي، أْوأحدَ زملائي في الصفِّ في مدى صحةِ مقولةِ سلمى.

# data[].attributes.subject
أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي، أْوأحدَ زملائي في الصفِّ في مدى صحةِ مقولةِ سلمى.

# data[].attributes.body
٣) أرتّبُ العناصرِ الموجودةَ  في الجدولِ ترتيبًا تصاعديًّا بناًء على الجزِء العشريِّ منْ كتلتِها الذريةِ. هلِ اختلفَ ترتيبُ العناصرِ عما كانَ عليهِ في الفرعِ الأولِ منْ هذا النشاط؟ أبرِّرُ إجابتي.

٤)  "يتراوحُ الجزءُ العشريُّ منَ الكتلةِ الذريةِ للعناصرِ الموجودةِ في الجدولِ جميعِها بينَ 0.965 و 0.995".

أشاركُ أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ أحدَ زملائي في الصفِّ مناقشةَ العبارةِ السابقةِ والحكمَ على مدى صحتِها.

أكتبُ إجاباتي هذهِ الأسئلةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأشاركُ أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ أحدَ زملائي في الصفِّ الإجابةَ وأناقشُهمْ فيها.

# data[].attributes.headline
أبثُ عنْ معاني المفر

# data[].attributes.body
أبثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ أوْ وفقَ السياقِ: (إكسيرُ، حيَلٌ، زائفةٌ، خارقةٌ).
أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ, ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي، مدعمًا إجابتي بالدليلِ:

- هلْ يحتوي مشروبُ الطاقةِ على موادَّ منبهةٍ يحتاج إليها الشبابُ والأطفالُ وقتَ الدراسةِ والعملِ والرياضةِ؟ أبيّنُ رأيي.
- أُبيّنُ مدى أثرِ الخدَعِ التسويقيةِ لمشروباتِ الطاقةِ في عمليتي البيعِ والشراءِ؟
-هلْ يمكنُ أنْ تتكوّنَ مادةٌ مهمةٌ لصحةِ أجسامِنا، ومادةٌ تضرُّ بها منَ العناصرِ ذاتِها؟
أدعمُ إجابتي بأمثلةٍ. يمكنُني البحثُ في المصادرِ الموثوقةِ للتأكدِ منْ إجابتي.

# data[].attributes.headline
أتواصل: تسمى العناصر..

# data[].attributes.subject
أتواصل: تسمى العناصر..

# data[].attributes.headline
أتأملُ السؤالَ ال

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالَ الآتيَ: "هلْ هذِهِ المشروباتُ هيَ  حقّا الإكسيرُ المعجزةُ؟" ثمَّ أتحدثُ عنْ ذاتي وثقافتي تجاهَ الموضوِع، بعدَ أنْ أكتبَ ملاحظاتي في الجدولِ أدناهُ على ورقةٍ جانبيةٍ تساعدني على تنظيمِ أفكاري والتحدّثِ بطلاقةٍ، متبعًا الخطواتِ الآتيةَ:

أجمعُ أفكاري.

أحددُ الجمهورَ المستهدفَ الذي سأخاطبُهُ.

أتقمصُ شخصيةً معينةً لأقدّمَ منْ خلالِها أفكاري.

أذكرُ مواقفَ مشابهةً أوْ مناقضةً فكرةَ النصِّ الذي وصفَ تأثرَ  بعضِ الناسِ الإعلاناتِ المروّجة لبعضِ الموادِّ, مثلِ مشروباتِ الطاقةِ.

يمكنُني أنْ أستعينَ بمايأتي: (مشروباتُ الطاقةِ، العنفُ المدرسيُّ، صحةُ الإنسانِ، الأمراضُ، الكافيينُ، نصٌّ، تحذيرٌ، العلبةُ، الكيمياءُ، الطبيعيةُ، عناصرُ، ثقافةُ المجتمعِ).

# data[].attributes.headline
خطواتُ اللعبةِ

# data[].attributes.subject
خطواتُ اللعبةِ

# data[].attributes.body
١- لتحديدِ أولويةِ الدورِ، يرمي كلُّ لاعب حجرَ النردِ, ومَنْ يحققِ العددَ الأكبرَ, يبدأْ باللعبِ. يبدأُ العدُّ منْ عنصرِ الهيدروجين (H) يليه الهيليوم (He)، ثمَّ الليثيوم (Li)، وهكذا.
٢- يرمي كلُّ لاعبٍ حجرَ النردِ ويضعُ قطعتَهُ الخاصةَ بِهِ على العددِ الذي حصلَ عليِهِ، ويذكرُ اسمَ العنصرِ ورمزَهُ.
٣- يكررُ كلُّ لاعبٍ رميَ حجرِ النردِ، ويحرُك قطعتَهُ الخاصةَ عددًا منَ الحركاتِ مساويًا للعددِ الظاهرِ على حجر النردِ.
٤- إذا وجدَ اللاعبُ سلمًا عندَ العددِ الذي وصلَ  إليهِ، ينتقلُ إلى العددِ الأكبرِ في نهايةِ السلمِ، وإذا وافقَ العددُ رأسَ الحيةِ ينقلُ قطعتَه إلى العنصرِ الذي  يوافقُ  ذيلَها.
٥- اللاعبُ الفائزُ هوَ الذي يصلُ أولاً إلى العنصرِ (٥٤).

# data[].attributes.body
Use the template to begin writing your story. Remember brainstorming on the template is the first step in writing because writing is a process.

After you finish, use the template to write your short story in the form of paragraphs. Share your story with your friends/ family members.

# data[].attributes.headline
أتحّدثُ عنِ الموضوعِ

# data[].attributes.body
أتحّدثُ عنِ الموضوعِ متقمصًا دورَ الشخصيةِ التي اخترتُها أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي اوْ أحدِ زملائي، ثمَّ أتبادلُ  معهُ الآراءَ وأُقيّمَ قدرتي على إقناعهِ عنْ طريقِ ردودِ فعلِهِ بالموافقةِ أوْ الرفضِ.