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Propósito Expresar emociones e ideas atra vez de actividades motrices en algunos deportes individuales. 

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Propósito Expresar emociones e ideas atra vez de actividades motrices en algunos deportes individuales. 

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Tema transversalUtilizar cubre bocas, lavar las manos constantemente, y mantener distancia de 1.5 metros. 

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Tema transversalUtilizar cubre bocas, lavar las manos constantemente, y mantener distancia de 1.5 metros. 

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EVALUACION¿El alumno propuso movimiento, variantes?¿Se logró el propósito de las actividades?¿Se presentaron dificultades al realizar las actividades? 

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EVALUACION¿El alumno propuso movimiento, variantes?¿Se logró el propósito de las actividades?¿Se presentaron dificultades al realizar las actividades? 

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ENFASIS: Descubre distintas formas de comunicación y expresión al participar en actividades y juegos que favorecen la percepción del espacio-tiempo con relación a sus acciones motrices. 

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ENFASIS: Descubre distintas formas de comunicación y expresión al participar en actividades y juegos que favorecen la percepción del espacio-tiempo con relación a sus acciones motrices. 

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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa ideas y emociones al comunicarse de manera verbal, corporal y actitudinal en distintas actividades motrices, para asignarles un carácter personal.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa ideas y emociones al comunicarse de manera verbal, corporal y actitudinal en distintas actividades motrices, para asignarles un carácter personal.

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MATERIALES Aros, balones, botellas de plástico.

TIEMPO 40 min.

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Hace referencia a un juego que consiste en derribar por parte de cada jugador el mayor número posible de objetos (botellas de plástico, vasos, etc) con una pelota.

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Act. #2 Animales de la granja
El docente mencionara y mostrara algunos animales y los alumnos tendrán que imitar el animal y sonido.

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El docente mencionara y mostrara algunos animales y los alumnos tendrán que imitar el animal y sonido.

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En parejas a una distancia de 1 metro, uno frente al otro cara a cara, uno será el espejo (debe imitar a su pareja) y el otro será quien se mira en el espejo. La actividad consiste quien será el espejo debe hacer todo o imitar lo que haga quien se mira en el espejo.

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EJE CURRICULAR: COMPETENCIA MOTRIZ

COMPONENTE PEDAGÒGICO DIDÀCTICO: Desarrollo de la motricidad.

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NOMBRE DEL NORMALISTA: Devany Mayte Mendoza Segura.

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ESCUELA: Prof. Clodio González Beltrán.
TURNO: Matutino.
GRADO: 4°
TRIMESTRE: 2

FECHA 09-12-2020

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desarrollar mecanismos de percepción, decisión y ejecución.

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DEVANY MAYTE MENDOZA SEGURA                                  ESCUELA NORMAL MIGUEL F MARTÍNEZ CENTENARIA Y BENEMERITALICENCIATURA EN EDUCACION FISICA                   5° Semestre                         

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DEVANY MAYTE MENDOZA SEGURA                                  ESCUELA NORMAL MIGUEL F MARTÍNEZ CENTENARIA Y BENEMERITALICENCIATURA EN EDUCACION FISICA                   5° Semestre                         

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Los deportes educativos individuales y sus implicaciones.

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Los deportes educativos individuales y sus implicaciones.

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El despegue implica apoyar todo el pie para transmitir movimiento a la masa corporal y entonces producir la existencia para terminar con el despegue con el metatarso y los dedos, teniendo presente que la posibilidad de transmitir mayor o menor energía a la masa movida depende de la longitud del recorrido realizado por las inserciones musculares durante la contracción.

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Deporte Educativo - Capacitación en Atletismo

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Cambio de Juego - Natación - Material educativo deportivo - Capitulo 10

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Como parte de la educación física, es una actividad formidable que ayuda a desarrollar todos los músculos, la resistencia, el sistema cardiovascular y además, practicar natación, especialmente a edades tempranas, también ayuda a desarrollar una mucho mejor coordinación en los infantes. De hecho es tanta la coordinación que requiere, que resulta casi imposible enseñarle a alguien mayor de 18 años cómo nadar adecuadamente si nunca tuvo experiencia en el agua cuando niño. Esto es porque los niños suelen ser más “moldeables” en muchos aspectos y, una vez se alcanza cierta edad, es mucho más complicado realizar algunas actividades que exigen justamente un cerebro moldeable.

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Los deportes educativos individuales y sus implicaciones.

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Los deportes educativos individuales y sus implicaciones.

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López, M. (2006) Análisis del deporte escolar. Problemática y propuestas de solución. Recuperado de: core.ac.uk

López Moya, M. (2004) La intervención didáctica. Los recursos de la Educación Física. Recuperado de: e-spacio.uned.es

Deporte. Recuperado de:es.wikipedia.org

Concepto, características, orientaciones y clasificaciones del deporte actual. Recuperado de:  www.efdeportes.com

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·Carácter más abierto: que la participación no se establezca por niveles de habilidad u otros criterios discriminatorios.

·Contiene intenciones educativas: desarrolla capacidades motrices, cognitivas y afectivo-sociales.

·No se incide sobre el resultado sino sobre experiencias y vivencias corporales (pedagogía constructivista).

·Que se desarrolle en un marco general: en el que se busque la participación, creatividad, diversión, bienestar, etcétera.

·Se favorezcan actitudes de cooperación frente a las de competición: evitar el individualismo y fomentar la colaboración para conseguir un fin común.

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desarrollar la sociabilidad, respeto y la cooperación.

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desarrollar la capacidad de observación, comprensión, análisis, reflexión, etcétera.

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Los deportes educativos individuales y sus implicaciones.

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Los deportes educativos individuales y sus implicaciones.

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El deporte educativo es la enseñanza, aprendizaje del control de la destreza hacia una actividad, juego o deporte, que se encuentra en varios lugares y deporte de alto rendimiento. El deporte es un medio en que los alumnos pueden integrarse socialmente.

Para que el deporte sea educativo debe incidir en el alumno sobre tres aspectos fundamentales: