# data[].attributes.body
Soy Débora Noguera y coincido con la experiencia innovadora de mi compañera Ivana Ojeda por supuesto que una experiencia innovadora las diferentes formas que has utilizado para comunicarte con los alumnos/as. Esta educación a distancia nos advierte que tenemos el compromiso de sostener y luchar por la educación pública. Tenemos que apoyarnos mutuamente con solidaridad y compromiso y sobre todo siempre teniendo en cuenta y ver la forma de ayudar a aquellos que no están accediendo al nuevo panorama de enseñanza aprendizaje.

Dejo una frase del texto Educación en los medios de David Buckingham “Los niños/as están viviendo ya en un mundo digital, necesitamos estar en condiciones de capacitarlos para que lo comprendan y participen activamente en él”

# data[].attributes.body
Estación 2
Buenas noches. Muy interesante la Infografía Enseñar con muros colaborativos. Este año para contactarme con mis alumnos utilice mucho el whatsapp, audios, videos etc. para poder continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje. Les envió las actividades a través de imágenes y audios explicativos. Las familias me van mostrando el avance de los niños/as a través de videos.
Débora Noguera

Enlace permanente

# data[].attributes.body
Mi experiencia innovadora.

Buenas noches. Soy Marina Hergenreder, Trabajo en la Escuela N° 21 “Juan B. Terán”. Tengo a cargo primer grado.

Desde que se decretó el ASPO, intenté continuar con los proyectos que tenía pensado trabajar durante este año en la presencialidad. Como  todos sabemos, esto no fue posible. Pero mi idea fue sostener no sólo el vínculo con los niños, sino que también la forma de trabajo.  Continuar enseñando desde la alfabetización inicial. Este año tenía como objetivo conocer las obras de maría Elena Walsh. Por esto, surge del trabajo de los limeriks de  “Zoo Loco”  un libro donde la autora escribe poemas disparatados. Los niños, debían aprender el poema que les tocó y enviar un audio, después realicé un video con imágenes del libro y sus voces.

“Las innovaciones requiere que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adaptado porque las consideran valiosas, hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con el objeto de mejorar la implementación misma” (Litwin Edith, página 67 y 68) Nuestro día a día, nuestra práctica, nuestro aprendizaje en esta enseñanza es una gran innovación.  Comparto el link del video…
https://youtu.be/WKSqndymeZk

# data[].attributes.body
Hola a todos, soy Ruth Hidalgo de la EEI N° 23 "Luisa Garnier" de la ciudad de La Paz.
Durante el período de ASPO y DISPO fueron momentos de desafío no sólo para los docentes y alumnos sino también para las familias de nuestra institución; debido que tuvimos que buscar diferentes estrategias para que el vínculo con nuestros alumnos no se perdiera ya que muchos de ellos son de bajos recursos y adultos que no todos se encuentran alfabetizados para que pudieran ayudar a sus hijos. Con mi grupo de alumnos/familia nos comunicamos por grupo de WhatsApp donde junto a los docentes de estéticos enviamos las actividades mediante videos donde cada una vamos explicando las actividades a realizar (paso a paso), en mi caso los videos los he realizo mediante diferentes aplicaciones Movavi, Kinemaster, Inshot para poder grabar y editar los mismos si bien utilizaba uno de ellos esta situación me llevo a buscar otras aplicaciones que permitieran utilizar otros recursos en las mismas (agregar imágenes, superponer sonidos entre otros) utilizando el celular, la computadora, también me sirvió para aprender para no sólo utilizar el micrófono de la computadora sino para utilizar el micrófono manos libres del teléfono para grabar ya que permite mejorar la voz en los videos, ya que estos se envían a las familias y debían ser lo más claros posibles para que las actividades pudieran realizarlas en sus hogares, ya que se había acordado con ellos que se enviarían los videos clases ya que sus tiempos en familia habían cambiado y al trabajar con niños especiales se debe seguir una rutina y generar el momento para poder realizarla.
El uso del whastapp con la familia permitió continuar sosteniendo el vínculo alumno, familia, escuela en estos tiempo de pandemia.
Saludos.

# data[].attributes.body
Soy Ivana de Gualeguay, no se si sera innovadora para otros pero para mi que nunca había dependido tanto de la tecnología, compartir con los alumnos clases en vivo fue una experiencia enriquecedora, grabarme en videos explicaciones para que ellos puedan realizar sus actividades fue muy difícil para mi, pero con esfuerzo y prendiéndole el miedo a la tecnología e incorporando nuevos conocimientos de cosas que nunca me imagine usarlas como por ejemplo todas las herramientas que ofrece gmail

# data[].attributes.body
Buenas tardes, soy Horacio Navoni, comparto mi experiencia, desarrollada en este contexto de ASPO. Se trata de una actividad de producción de Podcasts, un gran recurso para desarrollar las habilidades lingüísticas, orales y de escritura, de las y los estudiantes. La actividad fue desarrollada con alumnos de sexto año y en conjunto con las siguientes asignaturas: Literatura y TIC.
La actividad consistió en la producción de un podcast, es decir, de una pieza sonora digital, en la que las y los estudiantes tenían que producir un audiocuento corto. Para el desarrollo de esta tarea, debieron realizar una serie de actividades, en las que desplegaron habilidades y competencias del lenguaje escrito, sonoro y de la oralidad.
Considero que esta experiencia fue innovadora, en el sentido de que logramos abordar contenidos del programa, pero de una manera novedosa y eficaz, potenciando procesos de apertura y creatividad. Pudimos animar a las y los estudiantes a que lean, indaguen, reflexionen y trabajen de manera autónoma, con respecto a la tutela docente,  y cooperativa, en el sentido de la colaboración grupal. Además se favorecieron procesos de auto y coevaluación.
Es por ello que considero esta experiencia innovadora y, por sobre todas las cosas, muy valiosa.
Saludos y nos seguimos leyendo!

# data[].attributes.headline
Soy Nancy docente de Paraná y esta es una imagen de una de mis experiencias innovadoras, realizar videos  de experimentos y esperar los mismos videos de los niños, todos disfrutamos de nuestras producciones fue un trabajo super divertido. Gracias a la tecnología pudimos aprender y compartir nuestras experiencias.

# data[].attributes.subject
Soy Nancy docente de Paraná y esta es una imagen de una de mis experiencias innovadoras, realizar videos  de experimentos y esperar los mismos videos de los niños, todos disfrutamos de nuestras producciones fue un trabajo super divertido. Gracias a la tecnología pudimos aprender y compartir nuestras experiencias.

# data[].attributes.body
Me gusta mucho compartir con ustedes las experiencias! Saludos!!!

# data[].attributes.body
Hola a todos!!!!! En medio de esta situación que nos toca vivir las estrategia que utilizamos deben acercarnos a nuestros alumnos y a ellos entre compañeros. Es muy importante enviar las actividades, grabar videos, hacer power points, etc para explicar, pero se nos escapa la parte humana, por eso para el 25 de mayo planeamos hacer una "mateada" con pasteles o algo para comer juntos  por zoom para encontrarnos y comunicarnos como si lo hubiésemos realizado en la escuela. Esto fue hermoso, todos participaron y nos alegramos de vernos.  Las familias participaron felices!!!
Saludos!
Bárbara desde Entre Ríos.

# data[].attributes.body
Antes de responder, te sugerimos tener en cuenta la bibliografía compartida en la estación 2
¿Qué experiencia innovadora quieres compartir? ¿Por qué la consideras innovadora? ¿Qué recursos digitales utilizaste? ¿La tecnología enriqueció tu experiencia?

# data[].attributes.body
Mi experiencia innovadora.

Buenas noches. Soy Marina Hergenreder, Trabajo en la Escuela N° 21 “Juan B. Terán”. Tengo a cargo primer grado.

Desde que se decretó el ASPO, intenté continuar con los proyectos que tenía pensado trabajar durante este año en la presencialidad. Como  todos sabemos, esto no fue posible. Pero mi idea fue sostener no sólo el vínculo con los niños, sino que también la forma de trabajo.  Continuar enseñando desde la alfabetización inicial. Este año tenía como objetivo conocer las obras de maría Elena Walsh. Por esto, surge del trabajo de los limeriks de  “Zoo Loco”  un libro donde la autora escribe poemas disparatados. Los niños, debían aprender el poema que les tocó y enviar un audio, después realicé un video con imágenes del libro y sus voces.

“Las innovaciones requiere que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adaptado porque las consideran valiosas, hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con el objeto de mejorar la implementación misma” (Litwin Edith, página 67 y 68) Nuestro día a día, nuestra práctica, nuestro aprendizaje en esta enseñanza es una gran innovación.  Comparto el link del video…
https://youtu.be/WKSqndymeZk

# data[].attributes.headline
Hola, soy Diego Quintana, docente de Taller de T.I.Cs. (2do ciclo) de la Esc. n° 168 “Mendoza” jornada completa, de la ciudad de María Grande. Este año en sí, representa un desafío debido a que se realizo el cambio de resolución que organizaba el espacio de taller, tomando la denominación de Taller de T.I.C. En principio, me agrado la idea de poder abordar la temática de uso de T.I.Cs., considero que puedo tener un amplio conocimiento en el empleo de algunas herramientas tecnológicas, pero el desafío era y es poder trabajar con los estudiantes este enfoque, el  cual es amplio, debido a que debemos dar una perspectiva de las nuevas tecnologías y también la implementación de las mismas en actividades relacionadas con las áreas de grado. Durante esta etapa de pandemia el vínculo se ha mantenido por WhatsApp, enviando documentos en formato Word, PDF, compartiendo videos o enlaces hacia ellos, como así también links a páginas web. Una de las propuestas que considero innovadoras es el trabajo de manera interdisciplinario con los docentes de grado y las áreas estéticos expresivo. En esta ocasión plantee el uso de aplicaciones de Google, Documentos y Presentaciones. Tomando como punto de partida una página web creada con la aplicación Google Sites, que fue creada y administrada por una docente, donde se comparte información sobre una temática (25 de Mayo), se suben trabajos y producciones realizadas por los estudiantes. La actividad a desarrollar consistía de una presentación donde las estudiantes trabajarían la producción de una línea de tiempo con los acontecimientos previos al 25 de Mayo de 1.810 y elaborar fichas con los integrantes de la Primera Junta (Documentos). Se les ofrecieron videos tutoriales (realizado con grabación de la pantalla del celular) que indicaba el uso de las aplicaciones y una guía para tener en cuenta sobre la información que debían consultar para elaborar la línea de tiempo (acontecimientos explicados). Tomando la cita de BUCKINGHAM, David. “Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea”: “Por lo menos algunos niños tienen probablemente acceso a esta tecnología en sus hogares; y algunos la utilizan con fines creativos, por ejemplo, para preparar vídeos, manipular imágenes o crear música (Sefton-Green y Buckingham, 1996). Aquí es justamente donde podemos encontrar algunas de las posibilidades educativas de mayor alcance de la tecnología digital”. Creo que cada una de las estrategias y recursos utilizados para el desarrollo de las actividades  representa una práctica de vinculación con formas de trabajar diferentes saberes, dado que la mayoría de los estudiantes saben utilizar dispositivos tecnológicos y aplicaciones de variada índole, en este caso se solicita implementación de cierta tecnología y la producción en diferentes medios o formatos, enfocada a una temática (permitiendo el análisis y comprensión de lo que se ha producido).

# data[].attributes.subject
Hola, soy Diego Quintana, docente de Taller de T.I.Cs. (2do ciclo) de la Esc. n° 168 “Mendoza” jornada completa, de la ciudad de María Grande. Este año en sí, representa un desafío debido a que se realizo el cambio de resolución que organizaba el espacio de taller, tomando la denominación de Taller de T.I.C. En principio, me agrado la idea de poder abordar la temática de uso de T.I.Cs., considero que puedo tener un amplio conocimiento en el empleo de algunas herramientas tecnológicas, pero el desafío era y es poder trabajar con los estudiantes este enfoque, el  cual es amplio, debido a que debemos dar una perspectiva de las nuevas tecnologías y también la implementación de las mismas en actividades relacionadas con las áreas de grado. Durante esta etapa de pandemia el vínculo se ha mantenido por WhatsApp, enviando documentos en formato Word, PDF, compartiendo videos o enlaces hacia ellos, como así también links a páginas web. Una de las propuestas que considero innovadoras es el trabajo de manera interdisciplinario con los docentes de grado y las áreas estéticos expresivo. En esta ocasión plantee el uso de aplicaciones de Google, Documentos y Presentaciones. Tomando como punto de partida una página web creada con la aplicación Google Sites, que fue creada y administrada por una docente, donde se comparte información sobre una temática (25 de Mayo), se suben trabajos y producciones realizadas por los estudiantes. La actividad a desarrollar consistía de una presentación donde las estudiantes trabajarían la producción de una línea de tiempo con los acontecimientos previos al 25 de Mayo de 1.810 y elaborar fichas con los integrantes de la Primera Junta (Documentos). Se les ofrecieron videos tutoriales (realizado con grabación de la pantalla del celular) que indicaba el uso de las aplicaciones y una guía para tener en cuenta sobre la información que debían consultar para elaborar la línea de tiempo (acontecimientos explicados). Tomando la cita de BUCKINGHAM, David. “Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea”: “Por lo menos algunos niños tienen probablemente acceso a esta tecnología en sus hogares; y algunos la utilizan con fines creativos, por ejemplo, para preparar vídeos, manipular imágenes o crear música (Sefton-Green y Buckingham, 1996). Aquí es justamente donde podemos encontrar algunas de las posibilidades educativas de mayor alcance de la tecnología digital”. Creo que cada una de las estrategias y recursos utilizados para el desarrollo de las actividades  representa una práctica de vinculación con formas de trabajar diferentes saberes, dado que la mayoría de los estudiantes saben utilizar dispositivos tecnológicos y aplicaciones de variada índole, en este caso se solicita implementación de cierta tecnología y la producción en diferentes medios o formatos, enfocada a una temática (permitiendo el análisis y comprensión de lo que se ha producido).

# data[].attributes.body
Hola, Soy Milena Acosta, profe de Ed. Tecnológica y no se si será innovadora para otros, pero para mi si que lo fue,  al terminar una clase y a modo de evaluación los hice realizar una pequeña encuesta con opción múltiple, para ver si realmente estuvieron atentos al desarrollo de las diferentes clases y si realmente habían logrado adquirir los conocimientos. Como era por tiempo la verdad que los chicos se divirtieron mucho compitiendo entre ellos mismos. La verdad que la experiencia fue grata.
Conté esta experiencia porque al leer que "el uso diario de los juegos de ordenador o de Internet por parte de los niños implica toda una gama de procesos informales de aprendizaje, en los que los participantes son simultáneamente «profesores» y
alumnos». En gran parte, los niños aprenden a utilizar los medios a través de ensayo y error: por medio de la exploración, la experimentación y el juego; además, la colaboración con otros, tanto en el plano personal
como de forma virtual, es elemento esencial del proceso".Educación en medios.Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea.

Saludos, Milena.

# data[].attributes.headline
¡Felicitaciones por las experiencias compartidas! Seguimos caminando y explorando espacios. Basándonos en el texto de Lion, podemos plantear como innovadoras aquellas propuestas de enseñanza que “rescatan qué es lo relevante en tiempos de información fluida, que fascina, qué inquieta a los sujetos que tenemos en las aulas” También aquellas que “Reconocen las habilidades cognitivas digitales necesarias y significativas para el siglo XXI.” y que dan lugar a la “experimentalidad”  (Lion, 2020).

# data[].attributes.subject
¡Felicitaciones por las experiencias compartidas! Seguimos caminando y explorando espacios. Basándonos en el texto de Lion, podemos plantear como innovadoras aquellas propuestas de enseñanza que “rescatan qué es lo relevante en tiempos de información fluida, que fascina, qué inquieta a los sujetos que tenemos en las aulas” También aquellas que “Reconocen las habilidades cognitivas digitales necesarias y significativas para el siglo XXI.” y que dan lugar a la “experimentalidad”  (Lion, 2020).

# data[].attributes.body
Carla y Olga Tutoras

# data[].attributes.headline
Hola, soy Roxana Sanchez, docente de segundo grado de la escuela n° 5 "Fernando Torres Vilches , de La Paz.

# data[].attributes.subject
Hola, soy Roxana Sanchez, docente de segundo grado de la escuela n° 5 "Fernando Torres Vilches , de La Paz.

# data[].attributes.body
Este año se a presentado como un gran desafío para docentes y alumnos. Una experiencia innovadora y que puso de manifiesto el compromiso y la responsabilidad de toda la comunidad educativa(docentes, alumnos y padres), fue el uso de las videos llamadas a través de Whatsaap. Al trabajar por medio de esta posibilidad los niños y sus familias se han sentido mas cercanos a la escuela  y mejoraron muchísimo sus habilidades de comprensión y sobre todo de respeto por los turnos de intercambio comunicativo.
Se implementó el trabajo  por medio de Whatsaap ya que es el recurso con el que todas las familias pueden acceder.

# data[].attributes.headline
Hola, Me llamo Joana Castro. Soy Profesora en Educación Especial. Actualmente me encuentro trabajando en varios lugares pero en puedo comentar una experiencia desarrollada el año pasado en la  modalidad presencial de las clases. La misma fue organizada y pensada para los/as niños/as de 4To. Grado ( de Educación Primaria) en un taller de Literatura, del cual me encontraba a cargo. Para el cierre del taller, les planteé la lectura de dos ejes: rimas o versos clásicos. Los niños/as debían compartir el texto con un adulto y grabarlo (utilizando celulares, grabadoras de voz, micrófonos y notebooks, etc.). Esas producciones fueron unidos en un video y compartido socialmente. Lo pensé así porque muchos tenían vergüenza de leer frente al público. Al video le agregamos imágenes, y sonidos creados con objetos cotidianos o sus propias voces.

# data[].attributes.subject
Hola, Me llamo Joana Castro. Soy Profesora en Educación Especial. Actualmente me encuentro trabajando en varios lugares pero en puedo comentar una experiencia desarrollada el año pasado en la  modalidad presencial de las clases. La misma fue organizada y pensada para los/as niños/as de 4To. Grado ( de Educación Primaria) en un taller de Literatura, del cual me encontraba a cargo. Para el cierre del taller, les planteé la lectura de dos ejes: rimas o versos clásicos. Los niños/as debían compartir el texto con un adulto y grabarlo (utilizando celulares, grabadoras de voz, micrófonos y notebooks, etc.). Esas producciones fueron unidos en un video y compartido socialmente. Lo pensé así porque muchos tenían vergüenza de leer frente al público. Al video le agregamos imágenes, y sonidos creados con objetos cotidianos o sus propias voces.

# data[].attributes.headline
Hola, soy Gladys Salvatierra, docente de 6° grado TM de la Esc., n° 21 “Juan B. Terán, de la ciudad de Paraná. Para trabajar esta nueva instancia no presencial, conociendo el contexto y acceso a las TICs de mis alumnos,  se establece y mantiene el vínculo  por WhatsApp, enviando documentos en formato Word y PDF, se organizó grupos de vídeollamadas a través de esta app, en algunos casos se sigue manteniendo, y en otros casos, después del receso de invierno, con la mayoría de las/os niñas/os mediante la plataforma MEET. Se han producidos vídeos explicativos y tutoriales, mediante varías app: YouCut –video editor; Grabar pantalla & Grabador, convertidor de audios de WhatsApp a mp3. Mediante la plataforma de MEET, se va presentando documentos y vídeos,  no solamente hemos mantenido el vínculo pedagógico sino tratamos de fortalecer el vínculo emocional y el reencuentro con sus compañeras/os y docentes, para eso una de las propuestas fue un “Desayuno – Mateada virtual” por MEET, donde a través de una ruleta realizamos juegos de presentación y mediante imágenes de historietas de Mafalda han ido reflexionando y ellos mismos nos han contado como se sentían. Citando a Lidwin, Edith “Las innovaciones requieren que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adoptado porque las consideran valiosas, que hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con la implementación misma. Con esto queremos señalar que forman parte de las decisiones autónomas de los docentes, y no son una práctica a la que se los convoca a replicar.” Es por eso que a cada una de las estrategias y recursos utilizados para el desarrollo de mis clases las considero innovadoras. Circunstancias que me han llevado a reflexionar sobre mis propias prácticas, el tener que deconstruir ciertas concepciones generando oportunidades de re-conceptualización;  es y sigue siendo un desafío constante el generar oportunidades de enseñanza, de buscar renovar para que cada niña/o se involucre en su propio proceso de aprendizaje.Algunas  devoluciones de las actividades de mis alumnas/os han sido a través de collages, aplicaciones de ediciones de videos, y por la app de Tik-Tok, han utilizado esas app como una herramienta para el desarrollo de su creatividad y para comunicar lo aprendido y he aquí que  citó un fragmento de “Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea” de BUCKINGHAM, David  “Por lo menos algunos niños tienen probablemente acceso a esta tecnología en sus hogares; y algunos la utilizan con fines creativos, por ejemplo, para preparar vídeos, manipular imágenes o crear música (Sefton-Green y Buckingham, 1996). Aquí es justamente donde podemos encontrar algunas de las posibilidades educativas de mayor alcance de la tecnología digital”. Les comparto un vídeo con fragmentos de algunos vídeos realizados durante este ciclo lectivo 2.020. Gracias, saludos.

# data[].attributes.subject
Hola, soy Gladys Salvatierra, docente de 6° grado TM de la Esc., n° 21 “Juan B. Terán, de la ciudad de Paraná. Para trabajar esta nueva instancia no presencial, conociendo el contexto y acceso a las TICs de mis alumnos,  se establece y mantiene el vínculo  por WhatsApp, enviando documentos en formato Word y PDF, se organizó grupos de vídeollamadas a través de esta app, en algunos casos se sigue manteniendo, y en otros casos, después del receso de invierno, con la mayoría de las/os niñas/os mediante la plataforma MEET. Se han producidos vídeos explicativos y tutoriales, mediante varías app: YouCut –video editor; Grabar pantalla & Grabador, convertidor de audios de WhatsApp a mp3. Mediante la plataforma de MEET, se va presentando documentos y vídeos,  no solamente hemos mantenido el vínculo pedagógico sino tratamos de fortalecer el vínculo emocional y el reencuentro con sus compañeras/os y docentes, para eso una de las propuestas fue un “Desayuno – Mateada virtual” por MEET, donde a través de una ruleta realizamos juegos de presentación y mediante imágenes de historietas de Mafalda han ido reflexionando y ellos mismos nos han contado como se sentían. Citando a Lidwin, Edith “Las innovaciones requieren que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adoptado porque las consideran valiosas, que hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con la implementación misma. Con esto queremos señalar que forman parte de las decisiones autónomas de los docentes, y no son una práctica a la que se los convoca a replicar.” Es por eso que a cada una de las estrategias y recursos utilizados para el desarrollo de mis clases las considero innovadoras. Circunstancias que me han llevado a reflexionar sobre mis propias prácticas, el tener que deconstruir ciertas concepciones generando oportunidades de re-conceptualización;  es y sigue siendo un desafío constante el generar oportunidades de enseñanza, de buscar renovar para que cada niña/o se involucre en su propio proceso de aprendizaje.Algunas  devoluciones de las actividades de mis alumnas/os han sido a través de collages, aplicaciones de ediciones de videos, y por la app de Tik-Tok, han utilizado esas app como una herramienta para el desarrollo de su creatividad y para comunicar lo aprendido y he aquí que  citó un fragmento de “Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea” de BUCKINGHAM, David  “Por lo menos algunos niños tienen probablemente acceso a esta tecnología en sus hogares; y algunos la utilizan con fines creativos, por ejemplo, para preparar vídeos, manipular imágenes o crear música (Sefton-Green y Buckingham, 1996). Aquí es justamente donde podemos encontrar algunas de las posibilidades educativas de mayor alcance de la tecnología digital”. Les comparto un vídeo con fragmentos de algunos vídeos realizados durante este ciclo lectivo 2.020. Gracias, saludos.

# data[].attributes.headline
Hola, soy Patricia Londra, directora de Personal Único en una escuela rural Nº 61 Alberto Gerchunoff, Colonia La Florida, Departamento Gualeguaychú. 

# data[].attributes.subject
Hola, soy Patricia Londra, directora de Personal Único en una escuela rural Nº 61 Alberto Gerchunoff, Colonia La Florida, Departamento Gualeguaychú. 

# data[].attributes.body
Este año fue un desafío para mi. Considero que he aprendido mucho y me falta aprender aún más. Busqué muchos tutoriales en internet, para sobrellevar este tiempo de clases desde la virtualidad.  Tengo a cargo,1º, 2º y 5º grado. Todos viven en el campo y el único dispositivo para comunicarme con ellos es el teléfono. He intentado diversas estrategias para estar siempre  cerca virtualmente.
Actualmente volví a la presencialidad, pero todos estos meses, usé la aplicación Inshot ( le quitaba el sonido al video que bajaba a mi teléfono  y le insertaba mi voz con las explicaciones del tema) tambien, me grabé usando Zoom usando pantalla verde, pasando videos o imágenes con mi explicación en la pantalla.
Usé power point, wassap web para crear salas y comunicarme con mis alumnos. Las correcciones las hice por fotos insertándoles diversas imágenes infantiles como un incentivo más.
Considero que la tecnología, hoy hizo mis clases más atractivas.

# data[].attributes.headline
Hola soy Pamela Castro  trabajo en la escuela Nº 46 “Helena Larroque de Roffo situada en la localidad Los Charrúas de la ciudad de Concordia- Entre Ríos.Mi experiencia innovadora es dar clases a través de meet, cada vez que finalizan una secuencia, nos conectamos para corregirla y  para que puedan aprender los contenidos nuevos de segundo grado. Cuando comencé con las clases no sabía mucho de la aplicación por eso tuve que hacer un curso de cómo utilizar esa la misma y por suerte me fue bastante bien, les comparto pantalla de lo que vamos a realizar.

# data[].attributes.subject
Hola soy Pamela Castro  trabajo en la escuela Nº 46 “Helena Larroque de Roffo situada en la localidad Los Charrúas de la ciudad de Concordia- Entre Ríos.Mi experiencia innovadora es dar clases a través de meet, cada vez que finalizan una secuencia, nos conectamos para corregirla y  para que puedan aprender los contenidos nuevos de segundo grado. Cuando comencé con las clases no sabía mucho de la aplicación por eso tuve que hacer un curso de cómo utilizar esa la misma y por suerte me fue bastante bien, les comparto pantalla de lo que vamos a realizar.

# data[].attributes.headline
Hola , Soy Estefanía Castro. este año, debido a la emergencia sanitaria fue necesario mas que nunca el uso de medios tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje es por eso que, implementando estas pudimos desafiar las distancias y lograr comunicarnos con nuestros alumnos. Mi experiencia particular como Profesora de Ed Musical, fue la poder reunir voces, clasificándolas, editándolas y finalmente mezclándolas para conformar un "coro virtual". (Para esto utilicé los programas Audacity y Studio One) .Esta actividad que al principio parecía no tener significancia para el alumno, al tener que grabar solo desde su hogar, (unísono) pasó a serlo cuando al apreciar el resultado final, cada uno pudo reconocer que su voz era importante y contribuía a lograr la belleza del canto polifónico (varias voces) por lo que despertó en los alumnos un interés por lograr "cantar bien" es decir, una correcta afinación, precisión rítmica , etc Esto motivó también, a realizar otras actividades similares en un clima colaborativo y fue el disparador para múltiples producciones creativas y enriquecedoras para todos/as. Como afirma David Buckingam: "El objetivo primario del uso de los medios en este terreno no es promover una toma de conciencia más conceptual de los mismos medios, sino servir de apoyo al aprendizaje de las asignaturas, o desarrollar cualidades más generalizadas como la motivación y la colaboración. Esto es perfectamente válido, pero no puede calificarse de educación mediática. Otros usos potenciales de los medios digitales proceden del campo de la educación artística. Estos proyectos a menudo implican la participación de «artistas digitales» ajenos ala escuela, y ponen de relieve especialmente el uso de los medios al servicio de la autoexpresión y la exploración creativa. De esta manera, los estudiantes pueden experimentar con las posibilidades de diferentes formas artísticas, combinándolas y manipulándolas de todas las formas posibles por medio del ordenador, al explorar temas como la «identidad» y la «memoria».Avatar de mecastro_26mecastro_26●

# data[].attributes.subject
Hola , Soy Estefanía Castro. este año, debido a la emergencia sanitaria fue necesario mas que nunca el uso de medios tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje es por eso que, implementando estas pudimos desafiar las distancias y lograr comunicarnos con nuestros alumnos. Mi experiencia particular como Profesora de Ed Musical, fue la poder reunir voces, clasificándolas, editándolas y finalmente mezclándolas para conformar un "coro virtual". (Para esto utilicé los programas Audacity y Studio One) .Esta actividad que al principio parecía no tener significancia para el alumno, al tener que grabar solo desde su hogar, (unísono) pasó a serlo cuando al apreciar el resultado final, cada uno pudo reconocer que su voz era importante y contribuía a lograr la belleza del canto polifónico (varias voces) por lo que despertó en los alumnos un interés por lograr "cantar bien" es decir, una correcta afinación, precisión rítmica , etc Esto motivó también, a realizar otras actividades similares en un clima colaborativo y fue el disparador para múltiples producciones creativas y enriquecedoras para todos/as. Como afirma David Buckingam: "El objetivo primario del uso de los medios en este terreno no es promover una toma de conciencia más conceptual de los mismos medios, sino servir de apoyo al aprendizaje de las asignaturas, o desarrollar cualidades más generalizadas como la motivación y la colaboración. Esto es perfectamente válido, pero no puede calificarse de educación mediática. Otros usos potenciales de los medios digitales proceden del campo de la educación artística. Estos proyectos a menudo implican la participación de «artistas digitales» ajenos ala escuela, y ponen de relieve especialmente el uso de los medios al servicio de la autoexpresión y la exploración creativa. De esta manera, los estudiantes pueden experimentar con las posibilidades de diferentes formas artísticas, combinándolas y manipulándolas de todas las formas posibles por medio del ordenador, al explorar temas como la «identidad» y la «memoria».Avatar de mecastro_26mecastro_26●

# data[].attributes.headline
Hola. Buenas tardes. Soy Silvina Vanesa De Zan. Mi experiencia innovadora, fue hacer videos explicativos y también incorporar el encuentro virtual, a través de la aplicación meet, donde corregimos actividades y dialogamos, sobre las dificultades, que se le presentaron. 

# data[].attributes.subject
Hola. Buenas tardes. Soy Silvina Vanesa De Zan. Mi experiencia innovadora, fue hacer videos explicativos y también incorporar el encuentro virtual, a través de la aplicación meet, donde corregimos actividades y dialogamos, sobre las dificultades, que se le presentaron. 

# data[].attributes.body
Mi experiencia innovadora.

Buenas noches. Soy Marina Hergenreder, Trabajo en la Escuela N° 21 “Juan B. Terán”. Tengo a cargo primer grado.

Desde que se decretó el ASPO, intenté continuar con los proyectos que tenía pensado trabajar durante este año en la presencialidad. Como  todos sabemos, esto no fue posible. Pero mi idea fue sostener no sólo el vínculo con los niños, sino que también la forma de trabajo.  Continuar enseñando desde la alfabetización inicial. Este año tenía como objetivo conocer las obras de maría Elena Walsh. Por esto, surge del trabajo de los limeriks de  “Zoo Loco”  un libro donde la autora escribe poemas disparatados. Los niños, debían aprender el poema que les tocó y enviar un audio, después realicé un video con imágenes del libro y sus voces.

“Las innovaciones requiere que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adaptado porque las consideran valiosas, hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con el objeto de mejorar la implementación misma” (Litwin Edith, página 67 y 68) Nuestro día a día, nuestra práctica, nuestro aprendizaje en esta enseñanza es una gran innovación.  Comparto el link del video…
https://youtu.be/WKSqndymeZk

# data[].attributes.headline
Hola soy Gisela Vitasse, docente de 4° grado de la escuela J.J. Viamonte de Concepción del Uruguay. Me recibí el año pasado y este año tomé mi primer suplencia en marzo. Cuando comencé las clases virtuales fue todo nuevo tanto para los docentes, como para los alumnos y familias. Nos organizamos en un aula virtual (Classroom), también, reuniones en zoom, donde ellos leen, resuelven problemas, repasamos las tablas, entre otras actividades. Si hay algo que caracteriza hoy a nuestra sociedad, seguramente sea el cambio. Hemos cambiado nuestra manera de relacionarnos, de comunicarnos, de trabajar, de comprar, de informarnos, de aprender.  Podemos afirmar que vamos avanzando hacia una sociedad en red que busca formas de organización más flexibles, horizontales y eficientes.. Cito a Edith Litwin "Estas nuevas relaciones entre el tiempo y la cobertura curricular hacen que nos enfrentemos con interrogantes respecto del valor de las propuestas"

# data[].attributes.subject
Hola soy Gisela Vitasse, docente de 4° grado de la escuela J.J. Viamonte de Concepción del Uruguay. Me recibí el año pasado y este año tomé mi primer suplencia en marzo. Cuando comencé las clases virtuales fue todo nuevo tanto para los docentes, como para los alumnos y familias. Nos organizamos en un aula virtual (Classroom), también, reuniones en zoom, donde ellos leen, resuelven problemas, repasamos las tablas, entre otras actividades. Si hay algo que caracteriza hoy a nuestra sociedad, seguramente sea el cambio. Hemos cambiado nuestra manera de relacionarnos, de comunicarnos, de trabajar, de comprar, de informarnos, de aprender.  Podemos afirmar que vamos avanzando hacia una sociedad en red que busca formas de organización más flexibles, horizontales y eficientes.. Cito a Edith Litwin "Estas nuevas relaciones entre el tiempo y la cobertura curricular hacen que nos enfrentemos con interrogantes respecto del valor de las propuestas"

# data[].attributes.body
¡Hola buenos días!!!

Mi nombre es María Schumacher, docente de educación primaria, hace tres años que me desempeño en el área de educación tecnológica, soy Villaguay, Entre Ríos.

Con respecto a compartir una experiencia innovadora que trabaje durante este año tan particular.

Las actividades al ser pensadas para trabajar desde la virtualidad, elegí el tema sobre “El cuidado y pequeñas acciones que ayudan a nuestro planeta”.

Incorpore a mis clases diarias, videos, audios, imágenes, diapositivas donde se detallaban diversos temas y actividades específicas a desarrollar. También utilice como recurso videos de realización propias con el fin de crear un vínculo pedagógico con mis alumnos, es decir que se sientan motivados.

Se trabajó diferentes acciones que ayudan a nuestro medio como son: la separación orgánica e inorgánicas, realización de eco botellas o botella de amor, la confección de diferentes elementos con residuos reciclables como botellas plásticas, latas, etc. También propuse una actividad en relación a la fecha del día del árbol 29 de abrir, Sembrar un árbol o planta en nuestros hogares. Se buscó traer a colación una actividad llevada a cabo en el año 2019, donde los niños de cada grado sembraron un árbol en la escuela, el cual debían cuidar, el fin fue crear conciencia y lograr obtener arboles alrededor de la cancha de futbol.

Como cierre del tema trabajado se le solicito a los niños que realicen un video, un eslogan, explicando la importancia de los temas trabajados con el fin de crear una campaña publicitaria, a través de WhatsApp o Facebook, creando una conciencia a nivel comunidad, donde se tome como iniciativa esta propuesta en los hogares. Los niños debían elegir una frase para decir como cierre de su video.

Por ejemplo: “Dejemos huellas verdes en nuestro camino”

“Ama el medio ambiente” “

“Deja tu huella y salva el planeta”

“Planta un árbol y estarás sembrando conciencia”

En relación a lo expuesto en la estación, las innovaciones responden a los fines de la educación y se inscriben con sentido en contextos sociales. Encontrar el diseño de acciones que tengan como fin el desarrollo teórico referido a aprender. Se trata de considerar   la metodología de trabajo colaborativo al servicio de desarrollar contenidos de manera novedosa y eficaz. La implementación de las TIC y dispositivos digitales permitieron iniciar sostener y desarrollar el aprendizaje en este año atípico. Considero que esta nueva forma, vino para quedarse y dar un nuevo giro en la manera de enseñar y aprender en las escuelas.

# data[].attributes.headline
Soy Soledad Villalba, docente de 5° grado de la Escuela N° 168 “Mendoza” J.C de María Grande. Al comenzar el ciclo lectivo y mientras hacía con los niños actividades de integración y bienvenida, de pronto y de un momento para otro se declara el Aislamiento, Social, Preventivo y Obligatorio, motivo por el cual creo que para todos, marcó sin dudas un quiebre en nuestras prácticas, un antes y un después en lo que a educación refiere. Un desafío entonces me esperaba, si bien manejo algo de TIC, igual me sentía un tanto desorientada en cómo les haría llegar las actividades a los niños, la incertidumbre si a todos le llegaría el material, ya que no debemos olvidar que no todos tienen tecnología en sus casas o como se le dice hoy día, conectividad. Mientras nos organizábamos, se creó grupo de whatsapp con los padres  y por acuerdos institucionales las actividades eran enviadas a los alumnos mediante documentos Word, Pdf o fotocopiable en algunos casos. Así fueron pasando los meses, llegó Mayo y nos proponen una reunión institucional vía zoom, vernos aunque sea virtualmente, escucharnos y compartir experiencias fue muy bueno , ese día colegas de 6° grado comentan una experiencia muy enriquecedora sobre la creación de un blog y ese momento de compartir con otros y aprender de otros fue muy estimulador para que me animara a darle forma a lo que creo fue mi experiencia innovadora y que quiero compartir con ustedes. Realizar un blog (página web) para los niños de 5° grado, implicó sentarme a ver cómo crearlo, bucear cómo subir las actividades, imágenes, audios, videos, enlaces, tutoriales, etc.  La primer experiencia que compartimos en el blog fue un concurso, sobre “Los Juegos Olímpicos y la Identidad Nacional” actividad planificada interdisciplinariamente entre Artes Visuales, Laboratorio y las docentes de grado… esta innovación para nosotros no fue fácil ya que hubo que realizar una explicación previa mediante un tutorial sencillo de cómo ingresar a dicho blog, contarles qué iban a ver allí  a cada familia, entre otras cosas, pero bueno en el transcurrir fue hermoso para los niños, se les planteaba algo nuevo, novedoso y a la vez muy estimulador a mi entender… Dice Edith Litwin “Las innovaciones requieren que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adoptado porque las consideran valiosas, que hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con el objeto de mejorar la implementación misma”. Teniendo en cuenta lo antes expresado, es importante aclarar también que desde el mes de Junio hasta el día de la fecha se trabaja interdisciplinariamente entre docentes de grado y docentes de  Áreas Estético Expresivas, lo cual es una tarea muy enriquecedora, ya que nos encontramos involucrados todos, retroalimentando nuestras prácticas. Quiero contarles además que si bien el blog se usa hasta el momento para que les lleguen las actividades a los chicos, también allí se comparten los trabajos de todos los alumnos de 5° grado, principalmente de las Áreas Estético Expresivas… verse y ver los trabajos de sus compañeros es muy motivador, sobre todo para aquellos que por ahí les cuesta ir al día con los mismos.   Considero que esta fue una propuesta sumamente innovadora y enriquecedora, no solo para el alumno, sino que también para mí como docente, ya que me obligó a sentarme a estudiar, leer, bucear, por estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación y así poder  estar a la altura de la circunstancias. Cito a Edith Litwin ya que me parece muy interesante…“Tiene que ver más con un proceso que con un producto y como toda acción que implica los aprendizajes de los estudiantes, sus resultados se reconocerán a largo plazo y no simplemente como respuesta a una aplicación”.  

# data[].attributes.subject
Soy Soledad Villalba, docente de 5° grado de la Escuela N° 168 “Mendoza” J.C de María Grande. Al comenzar el ciclo lectivo y mientras hacía con los niños actividades de integración y bienvenida, de pronto y de un momento para otro se declara el Aislamiento, Social, Preventivo y Obligatorio, motivo por el cual creo que para todos, marcó sin dudas un quiebre en nuestras prácticas, un antes y un después en lo que a educación refiere. Un desafío entonces me esperaba, si bien manejo algo de TIC, igual me sentía un tanto desorientada en cómo les haría llegar las actividades a los niños, la incertidumbre si a todos le llegaría el material, ya que no debemos olvidar que no todos tienen tecnología en sus casas o como se le dice hoy día, conectividad. Mientras nos organizábamos, se creó grupo de whatsapp con los padres  y por acuerdos institucionales las actividades eran enviadas a los alumnos mediante documentos Word, Pdf o fotocopiable en algunos casos. Así fueron pasando los meses, llegó Mayo y nos proponen una reunión institucional vía zoom, vernos aunque sea virtualmente, escucharnos y compartir experiencias fue muy bueno , ese día colegas de 6° grado comentan una experiencia muy enriquecedora sobre la creación de un blog y ese momento de compartir con otros y aprender de otros fue muy estimulador para que me animara a darle forma a lo que creo fue mi experiencia innovadora y que quiero compartir con ustedes. Realizar un blog (página web) para los niños de 5° grado, implicó sentarme a ver cómo crearlo, bucear cómo subir las actividades, imágenes, audios, videos, enlaces, tutoriales, etc.  La primer experiencia que compartimos en el blog fue un concurso, sobre “Los Juegos Olímpicos y la Identidad Nacional” actividad planificada interdisciplinariamente entre Artes Visuales, Laboratorio y las docentes de grado… esta innovación para nosotros no fue fácil ya que hubo que realizar una explicación previa mediante un tutorial sencillo de cómo ingresar a dicho blog, contarles qué iban a ver allí  a cada familia, entre otras cosas, pero bueno en el transcurrir fue hermoso para los niños, se les planteaba algo nuevo, novedoso y a la vez muy estimulador a mi entender… Dice Edith Litwin “Las innovaciones requieren que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adoptado porque las consideran valiosas, que hayan decidido diseñarlas, implementarlas, monitorear los procesos relacionados con el objeto de mejorar la implementación misma”. Teniendo en cuenta lo antes expresado, es importante aclarar también que desde el mes de Junio hasta el día de la fecha se trabaja interdisciplinariamente entre docentes de grado y docentes de  Áreas Estético Expresivas, lo cual es una tarea muy enriquecedora, ya que nos encontramos involucrados todos, retroalimentando nuestras prácticas. Quiero contarles además que si bien el blog se usa hasta el momento para que les lleguen las actividades a los chicos, también allí se comparten los trabajos de todos los alumnos de 5° grado, principalmente de las Áreas Estético Expresivas… verse y ver los trabajos de sus compañeros es muy motivador, sobre todo para aquellos que por ahí les cuesta ir al día con los mismos.   Considero que esta fue una propuesta sumamente innovadora y enriquecedora, no solo para el alumno, sino que también para mí como docente, ya que me obligó a sentarme a estudiar, leer, bucear, por estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación y así poder  estar a la altura de la circunstancias. Cito a Edith Litwin ya que me parece muy interesante…“Tiene que ver más con un proceso que con un producto y como toda acción que implica los aprendizajes de los estudiantes, sus resultados se reconocerán a largo plazo y no simplemente como respuesta a una aplicación”.  

# data[].attributes.body
Portada del blog

# data[].attributes.body
mi experiencia innovadora.
Soy Sonia Rodríguez, tallerista de acompañamiento al estudio en lengua, lo que realizamos en conjunto con el profe de tic fue mandarles una poesía a los chicos y ellos tenían que copiarla en el celular utilizando los emojis. Fue innovadora en el sentido que en en la situación "normal" de la educación no se la podría realizar. Además son chicos de contexto vulnerable y no todos tienen acceso a la tecnología, tanto así que las seños van a la casa a llevarles las fotocopias con las tareas a realizar.

# data[].attributes.body
Mi experiencia consistió en grabar un cuento solo para que los chicos escucharan atentamente y se imaginaran cada escena, es por eso que no hice un video. Que imaginaran cada situación del cuento, es por eso que es una lectura entonada y pausada. Lo envié por el grupo de whatsapp para que cada uno lo pudiera escuchar y a la semana siguiente, en un encuentro virtual, me contaran a qué le tienen miedo ellos. No sólo que a la semana siguiente m contaron de sus miedos, sino que durante la semana me enviaron audios contándome historias de sus perros, fotos con ellos, y una de las niñas adoptó un perrito el fin de semana que le sucedió al envío del cuento, y que le antecedió al encuentro virtual, donde pudo mostrar a su mascota.

# data[].attributes.body
Soy Sonia docente de primaria de Chajarí. Las experiencias educativas como los juegos  son creativas, salen del "molde", incorporan las TIC dentro del aula y logran quizás, su mayor propósito: motivar a los alumnos y promover en ellos aprendizajes significativos.  David  Buckingham  en el texto Educación en los medios afirma que al iniciar una partida a un juego de ordenador implica una extensa serie de procesos cognitivos: recordar poner a prueba hipótesis, predecir y planificar estrategias.   Considera al juego como una actividad Multialfabetizada: obliga a interpretar complejos entornos visuales tridimencionales, a leer numerosos textos tanto en la pantalla como fuera de ella y a procesar información auditiva.

# data[].attributes.body
Soy Sonia  docente de primaria de Chajarí.  Mi experiencia innovadora consistió en utilizar la aplicación Linux como Tux  Math. Tux Math es un juego educativo de matemática. En este juego los niños deben ayudar a Tux, el pinguino  de Linux, a proteger su planeta de una lluvia de problemas matemáticos. Al encontrar las respuestas ayudas a Tux a salvar el planeta destruyendo los asteroides antes que tengan un impacto. la dificultad de los problemas matemáticos aumenta con cada nivel que pase.

# data[].attributes.body
Hola buen día mi nombre es Florencia Ottonello soy de La Paz. Soy Prof. de Educ. Física en nivel Primario. Este año "Mi Experiencia Innovadora" fue la realización de un campamento virtual. Como toda act nueva uno tiene ciertas dudas, miedos e inquietudes de como va hacer tomada la propuesta; pero gracias a dios los chicos les encanto, las familias se han incorporado con muchas ganas y han participaron todos de esta nueva forma de acampar. Los recursos que he incorporado fue realizar diferentes trabajos con consignas y enviarlos a través de una foto por whatspp, además realizaron videos , y ahora estamos con videos conferencia donde realizamos act como búsqueda del tesoro con elementos que tengan en su casa. finalizando la jornada se realiza un video ilustrativo con todas las imágenes y act realizadas.