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| S.XII

1260-1327
Descripción
La pedagogía estaba centrada en la enseñanza de la fe y del cristianismo, basado en principios, valores y el cumplimiento a los mandatos.
Opinión personal.
La pedagogía basada en el cristianismo suele ser autoritaria y basadas en normas estrictas que en muchas ocasiones las opiniones de estudiantes no son tenidas en cuenta. No admitiendo que lo mandatos de Dios sean malos sino que tras ellos muchos aprovechan para hacer ignorantes a los demás.

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Giovanni Pico Della Mirandola	1463-1494.

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Giovanni Pico Della Mirandola	1463-1494.

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Descripción.
Establece la dignidad del ser humano en la libertad. Mientras todas las cosas y los oros seres vivos fueron creados para ser algo específico y posición de ello en el mundo le fue designado. El hombre esencialmente puede venir “a ser todo” y elegir su propio lugar y papel en el mundo
Opinión personal.
Manifiesta, que el individuo se basta a si solo, por tanto, este es libre de elegir y es responsable de sus actos, teniendo la capacidad de crear

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Erasmo de Róterdam Idea pedagógica 	1469-1536.

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Erasmo de Róterdam Idea pedagógica 	1469-1536.

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Descripción.
El hombre no nace del hombre, pero se hace mediante la educación y la formación. La educación del hombre haciende a la categoría de un nuevo nacimiento
Opinión personal.
El hombre es capaz de pensar y crear su propio conocimiento, ser el dueño de su aprendizaje. El hombre como la medida de todas las cosas

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Descripción.
Se dirige menos al individuo que a la vida comunitaria y a una conducta de vida puritana, en miras de una educación funcional.
Opinión personal.
Rescatando la idea de este autor el mismo manifiesta la importancia de que el hombre aprende también por medio de otros, todos aprenden de todos.

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François  Rabiláis Pedagogía de la reforma 1494-1553.

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François  Rabiláis Pedagogía de la reforma 1494-1553.

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Descripción.
Busca salir de una educación esquemática y siempre igual, planteando una educación para saber afrontar la vida. Una educación por medio de experiencia, imágenes y del diálogo argumentativo, ella desea orientar al hombre a hacer elecciones racionales y la acción libre.
Opinión personal.
El plantea la importancia de no limitar la educación solo al aprender conceptos, educar por educar, si no que esta ayude al sujeto a adquirir conocimientos para la vida

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Descripción.
Marco uno de los paradigmáticos cambios en la filosofía y la pedagogía occidental, sin ser pedagogo hizo un gran aporte, consistió en la duda como método y la discusión como técnica, argumentando  que el pensamiento es el medio para no tener dudas fundamentándose en el ser de la duda de las percepciones
opinión personal
Rene descarte era matemático, pero quiso encontrar un punto solido entre la matemática y la pedagogía.  A demás descarte sometió todo su conocimiento a la critica analítica

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Descripción.
Asume importancia en relación a la ¨transposición¨  iluminista para la educación concreta, hizo significativas contribuciones con su trabajo que marco época, ensayo sobre el entendimiento humano. Sus pensamientos sobre la educación de 1693 marcaron  de manera decisiva  la teoría pedagógica y la educación concreta del siglo XVlll, no solamente en Inglaterra si no en el mundo entero.
Opinión personal.
Nos dice que la educación de un niño debe basarse en el juego, que para que se aprenda los contenidos deben de ser claros y sólidos.

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Descripción.
Vico centraba sus debates en la pedagogía cuestionando la esencia y el método de la formación humana
Opinión personal.
Tuvo siempre una comprensión del Iluminismo, no pensaba en los términos, matemáticos, pero si se basaba en la historia

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Renacimiento humanista Jules Michelet y Jacob Borck	Siglo XV.

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Renacimiento humanista Jules Michelet y Jacob Borck	Siglo XV.

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Descripción.
El hombre ya no se entendida como una manifestación de lo general como pueblo, raza, clase, corporación. Pero renacía como individuo intelectual independiente. El hombre visto como un segundo Dios.
Opinión personal
Se hace el descubrimiento del hombre, por tanto, la educación se va centrando hacia el mismo como un ser individual, el mismo visto como creador de lo racional.

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Pensamiento pedagógico en el Iluminismo	Del siglo XV al siglo XVlll.

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Pensamiento pedagógico en el Iluminismo	Del siglo XV al siglo XVlll.

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Descripción
Periodo histórico en  marcado entre el siglo XV al siglo XVlll, se caracteriza por una producción filosófica intensa, dando inicio a una serie de transformaciones.
Opinión personal.
En la época del iluminismo enmarcada en el siglo XV se tenía confianza en   la gente, se creía en la palabra dada, la confianza en la razón humana estaba por encima de las autoridades

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| S. XVII Y XVII

1712 -1778
Descripción
| Jean Jacques Rousseau desligo la pedagogía, de la teología, reafirmando el ser humano como un ser que además de ser natural es un ser social, donde la educación ayuda al hombre a socializarse sin perder su identidad. Da como importante la educación pública para que el hombre aprenda a vivir en armonía en la convivencia y en su país.
Opinión personal.
Los postulados leídos acerca de Rousseau dan mucho aporte a la concepción que tengo de la educación, desde el punto de vista de un ser humano más imperfecto que debe ser entendido desde sus dificultades en medio de los actos malos, no para omitirlo sino para ayudarlo a restablecerse a lo sociedad.

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Descripción.
En 1784 Emmanuel kan dio la definición de iluminismo, kan interpreta el iluminismo como       ¨la salida del Hombre de su minoridad de que es propio es culpable¨ y atribuye esa minoridad a la falta de resolución y coraje de valerse de su propia razón sin la orientación de otro
Opinión personal.
Kan fue quien le dio la definición al iluminismo, para eso hiso saber que el hombre debía salir de esa minoría en que estaba, kan quiso hacer del hombre una persona pudiera resolver sus problemas.

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	Pensamiento pedagógico de Johann Heinrich Pestalozzi	S.XVII Y XIX1746-1826.

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	Pensamiento pedagógico de Johann Heinrich Pestalozzi	S.XVII Y XIX1746-1826.

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Descripción
Aporta a la pedagogía en la metodización de la educación, donde los resultados resultan de los procedimientos. Habla del estudiante como ser natural, moral y social, donde a través de la educación el hombre sea más humano. Le dio importancia a la educación del niño como método de socialización.   | Interpretando sus aporte me da la idea de una educación más practica y experimental y menos abstracta, especialmente desde los primeros años de vida para hacer del hombre inocente un hombre sabio y que sea productivo para la sociedad en la que se desenvuelve.

Opinión personal.

Propone la educación como una ciencia pedagógica, con educadores profesionales, donde la pedagogía investiga como las representaciones que transmite el docente tienen influencia en el educando.  | Percibo de los aportes de Herbert, que la educación debe pensarse, y estudiarse en ella misma para poder dar resultados efectivos, y quien están a cargo de los niños o estudiantes deben tener la táctica y el conocimiento de la acción que ejerce y de los conocimientos que imparte para hacer de la nueva persona educada, un ser humano de bien con ideas que ayuden y estén al servicio de la sociedad y del otro.

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	Pensamiento pedagógico de Johann Friedrich Herbart	S.XIX1776-1841       Descripción.              Propone la educación como   una ciencia pedagógica, con educadores profesionales, donde la pedagogía investiga como las representaciones que transmite el docente tienen influencia en el educando.  	Opinión personal.                        Percibo de los aportes de Herbart, que la educación debe pensarse, y estudiarse en ella misma para poder dar resultados efectivos, y quien están a cargo de los niños o estudiantes deben tener la táctica y el conocimiento de la acción que ejerce y de los conocimientos que imparte para hacer de la nueva persona educada, un ser humano de bien con ideas que ayuden y estén al servicio de la sociedad y del otro.         

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	Pensamiento pedagógico de Johann Friedrich Herbart	S.XIX1776-1841       Descripción.              Propone la educación como   una ciencia pedagógica, con educadores profesionales, donde la pedagogía investiga como las representaciones que transmite el docente tienen influencia en el educando.  	Opinión personal.                        Percibo de los aportes de Herbart, que la educación debe pensarse, y estudiarse en ella misma para poder dar resultados efectivos, y quien están a cargo de los niños o estudiantes deben tener la táctica y el conocimiento de la acción que ejerce y de los conocimientos que imparte para hacer de la nueva persona educada, un ser humano de bien con ideas que ayuden y estén al servicio de la sociedad y del otro.         

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	Aportes a la pedagogía de Georg Wilhelm Friedrich Hegel	S. XIX1770-1831

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	Aportes a la pedagogía de Georg Wilhelm Friedrich Hegel	S. XIX1770-1831

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Descripción
Incluye el termino de “formación” a la pedagogía, mirando la educación no multidimensional, no unilineal, sino como un proceso más complicado entre el ser y lo que lo rodea y el acto educativo despoja al hombre de sus preconceptos para iniciar a experimentar el mundo.
Opinión personal.
Mi visión es que no solo lo educativo define la concepción de lo que es el ser humano sino también su historia, sus genes y la facilidad que tenga este a moldearse a las nuevas realidades