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El alumno en lo posible  debe entender como los temas vistos en clase se relacionan con su vida cotidiana, la clave es que el docente logre despertar un interés adicional en la materia, esto se puede realizar por medio de estudios de casos, análisis de noticias, entre otros..

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No es facil cambiar clases presenciales a remota de forma abrupta, se pierde esa componente humana que es el trato personal , de tomarse un tinto y charlar, donde el estudiantes en algunas ocasiones hablan de sus inconveniente laborales , académicas y personales ya sean con el docente o sus compañeros, ya que no se cuenta de esta componente, sería clave un mejor acompañamiento por parte de la institución a los estudiantes y a los mismos docentes

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En mi caso, que dicto estadística y estadística inferencial, en las clases sincrónicas enfatizarnos en los conceptos y aplicaciones, y se profundiza mediante videos tutoriales ya sea grabado por mi o por otros docentes. para la participación crearle retos y que la siguientes clase explique lo realizado, esto se compensara en su participación y en su seguimiento

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Por medio de las facultades , enviar información a los docentes que podamos compartirle a los estudiantes por ejemplo, Tutorias en SIGA, Tip de manejos de plataformas (team, cvirtual),
Capacitación al estudiantes del uso de team y cvirtual

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En mis cursos por Team en horas de la tarde se presenta problemas de conectividad, para ello se ha optado de tener plan B y conectarse por meet, en caso que se requiera

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Mayor eficiencia en la parte administrativa para dar respuesta a las inquietudes que se presentan en el desarrollo del semestre.

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Tener una relación entre la universidad, estudiantes y docentes que permita resolver problemas de forma más eficiente.

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Dar a los estudiantes toda la información necesaria para el desarrollo del curso desde el principio del semestre y cada determinado periodo de tiempo ir reforzando esta información.

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Crear un forms donde se evalúe la posibilidad de conexión y disponibilidad de equipos de los estudiantes.

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1-. Los contenidos deben presentarse visualmente y acompañados vocabulario técnico correspondiente de manera que el estudiante Sordo vea el concepto, el termino técnico y la seña.

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Entregar a tiempo el texto guia o de trabajo, para que los estudiantes lo puedan leer con anticipación y al llegar a la reunión sincrónica tengan mayor claridad del tema

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Entregar a tiempo el texto guia o de trabajo, para que los estudiantes lo puedan leer con anticipación y al llegar a la reunión sincrónica tengan mayor claridad del tema

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Realizar con los estudiantes los ejercicios propuestos en clase con el fin de que mejoren el uso de excel y sepan interpretar el resultado.

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Realizar con los estudiantes los ejercicios propuestos en clase con el fin de que mejoren el uso de excel y sepan interpretar el resultado.

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Trabajar con proyectos de aula donde se logre identificar una problemática relacionada con el curso en la medida de lo posible muy familiar o que se presente en la región donde vive el estudiante y utilizarla como una experiencia para aplicar los conceptos de clase en la resolución de dicha problemática. 

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Trabajar con proyectos de aula donde se logre identificar una problemática relacionada con el curso en la medida de lo posible muy familiar o que se presente en la región donde vive el estudiante y utilizarla como una experiencia para aplicar los conceptos de clase en la resolución de dicha problemática. 

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Realizar videos de corta duración, donde se explique los conceptos fundamentales.  Adicionalmente tener un identificador de visitas, con le fin de realizar un seguimiento 

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Realizar videos de corta duración, donde se explique los conceptos fundamentales.  Adicionalmente tener un identificador de visitas, con le fin de realizar un seguimiento 

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Interacción permanente de los docentes y profesionales que tengan experiencia con educación a distancia y manejo de herramientas digitales, para que las ideas no se pierdan y podamos probar e implementar nuevas herramientas y estrategias cada vez.

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Interacción permanente de los docentes y profesionales que tengan experiencia con educación a distancia y manejo de herramientas digitales, para que las ideas no se pierdan y podamos probar e implementar nuevas herramientas y estrategias cada vez.

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Que cada profesor mire sus propias fallas y se enfoque en encontrar y aportar una solución. La idea es que se hagan las cosas; no ponerle "peros" a todo

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Que cada profesor mire sus propias fallas y se enfoque en encontrar y aportar una solución. La idea es que se hagan las cosas; no ponerle "peros" a todo

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Trabajar con aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos y realizar seguimiento sincrónico por grupos pequeños

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Trabajar con aprendizaje basado en Problemas y en Proyectos y realizar seguimiento sincrónico por grupos pequeños

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Establecer estrategias que permitan motivar y captar la atención de los estudiantes en pro del desarrollo de los contenidos y la participación activa de por los menos el 50% de los mismos en cada clase, con la intención de que al final de semestre todos hayan participado activamente en las diferentes sesiones de clase.

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Establecer estrategias que permitan motivar y captar la atención de los estudiantes en pro del desarrollo de los contenidos y la participación activa de por los menos el 50% de los mismos en cada clase, con la intención de que al final de semestre todos hayan participado activamente en las diferentes sesiones de clase.

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Enviar  a la Institución una lista de estudiantes con dificultades o sin acceso  adecuado a conectividad y uso de dispositivos, con el fin de apoyar a los mismos y mejorar estas dificultades. 

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Enviar  a la Institución una lista de estudiantes con dificultades o sin acceso  adecuado a conectividad y uso de dispositivos, con el fin de apoyar a los mismos y mejorar estas dificultades. 

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Realizar un sondeo inicial que permita identificar las posibilidad de conexión y el acceso a dispositivos móviles de los diferentes estudiantes con el objetivo de generar estrategias que permitan adaptar los materiales y actividades de clases a las mayorías aunque se tenga que entregar en formatos y momentos distintos.

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Realizar un sondeo inicial que permita identificar las posibilidad de conexión y el acceso a dispositivos móviles de los diferentes estudiantes con el objetivo de generar estrategias que permitan adaptar los materiales y actividades de clases a las mayorías aunque se tenga que entregar en formatos y momentos distintos.

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que el estudiante compre el material para el laboratorio de circuitos eléctricos en corriente directa.

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que el estudiante compre el material para el laboratorio de circuitos eléctricos en corriente directa.

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La implementación del aprendizaje basado en proyectos es muy conveniente para aplicarla en el laboratorio en casa de circuitos eléctricos en corriente directa.

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La implementación del aprendizaje basado en proyectos es muy conveniente para aplicarla en el laboratorio en casa de circuitos eléctricos en corriente directa.

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se debería hacer llegar a cada estudiante del laboratorio de circuitos eléctricos en corriente directa un paquete que contenga los elementos necesarios para trabajar en casa.

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se debería hacer llegar a cada estudiante del laboratorio de circuitos eléctricos en corriente directa un paquete que contenga los elementos necesarios para trabajar en casa.

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se debe implementar para el laboratorio de circuitos eléctricos en corriente directa los laboratorios en casa.

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se debe implementar para el laboratorio de circuitos eléctricos en corriente directa los laboratorios en casa.

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Asignaturas de corte práctico  se debe manejar la alternancia, para convalidar el logro de la competencia y acceso a laboratorios que en la actualidad no tienen la modalidad virtual

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Asignaturas de corte práctico  se debe manejar la alternancia, para convalidar el logro de la competencia y acceso a laboratorios que en la actualidad no tienen la modalidad virtual

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Se pueden usar grupos mas grandes; pero se debe reorganizar el rol docente. Un docente principal de la asignatura, encargado del curso, que  organice todo el contenido y que dirija sesiones sincrónicas preestablecidas para desarrollar temas principales. Otros docentes de apoyo, los cuales trabajen las asesorías y las calificaciones en subgrupos. Así cada docente en su rol. preparar clases (con todo el material multimedia que se requiere para abordar temas) y a la vez impartirlas, hacer seguimiento y calificar. Hace el trabajo mas extenuante y creo que va un poco en contra de la eficacia del modelo virtual

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Se pueden usar grupos mas grandes; pero se debe reorganizar el rol docente. Un docente principal de la asignatura, encargado del curso, que  organice todo el contenido y que dirija sesiones sincrónicas preestablecidas para desarrollar temas principales. Otros docentes de apoyo, los cuales trabajen las asesorías y las calificaciones en subgrupos. Así cada docente en su rol. preparar clases (con todo el material multimedia que se requiere para abordar temas) y a la vez impartirlas, hacer seguimiento y calificar. Hace el trabajo mas extenuante y creo que va un poco en contra de la eficacia del modelo virtual

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Valorar la participación de los estudiantes

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Valorar la participación de los estudiantes

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Dale valor cuantitativo en la evaluación a la participación del estudiante en el desarrollo del curso (carlos morales)

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Dar mayor participación a los estudiantes

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Dar mayor participación a los estudiantes

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Utilizando metodologías de aula inversa y trabajo colaborativo darle mayor participación a los estudiantes en el desarrollo del curso (carlos morales)

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Es muy importante el acompañamiento tanto a docentes como estudiantes. No solo con la disponibilidad de herramientas para la enseñanza y el aprendizaje, sino que también desde el bienestar

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Incorporación de herramientas TIC en el desarrollo de las clases. Replantear los contenidos curriculares, teniendo en cuenta la dinámica de aprendizaje en la que estamos.

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Capacitación tanto de los docentes como de los estudiantes en manejo de las TIC. Garantizar el acceso a internet y herramientas tecnológicas para el desarrollo curricular.

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Tratar de hacer que el aprendizaje sea significativo, por medio de situaciones problema y centrándonos mas en los aspectos conceptuales que procedimentales.

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Hacer un trabajo activo por parte de la institución y los docentes, centrado en que los estudiantes tomen conciencia para realizar su proceso centrado en sus necesidades de aprendizaje mas que en simplemente aprobar una materia.

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Reducir el número de estudiantes por grupo, ojala a un máximo de 30.

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Reducir el número de estudiantes por grupo, ojala a un máximo de 30.

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Concientizar y motivar  a los estudiantes acerca de la importancia de realizar un proceso de aprendizaje centrado en sus necesidades, mas que en las notas o simple aprobación de la materia.

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Concientizar y motivar  a los estudiantes acerca de la importancia de realizar un proceso de aprendizaje centrado en sus necesidades, mas que en las notas o simple aprobación de la materia.

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Mayor acompañamiento emocional para los estudiantes

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Mayor acompañamiento emocional para los estudiantes

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Muchos estudiantes pueden estar sufriendo grandes dificultades en sus vidas y generalmente los docentes no estamos en capacidad de detectarlas para darles un debido acompañamiento. Sugiero que la Institución genere estrategias para identificar a los estudiantes con esas dificultades y para ayudarles en su solución. Sería conveniente que de vez en cuando Bienestar Universitario ingresara a nuestras clases para dar recomendaciones directas a los estudiantes sobre las dificultades que pueden enfrentar y motivarlos a que manifiesten las suyas para darles el mejor acompañamiento posible.

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Las actividades en pequeños grupos de trabajo favorecen notablemente la participación de los estudiantes, mejorando la comunicación entre los estudiantes y con el docente.

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Inversión en software especializado para compensar prácticas de laboratorio

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Inversión en software especializado para compensar prácticas de laboratorio

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Se requiere una inversión importante por parte de la institución para la adquisición de software especializado que permita desarrollar algunas prácticas de laboratorio de forma simulada.

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Evaluación de la conectividad de los estudiantes

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Evaluación de la conectividad de los estudiantes

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Antes de iniciar las actividades académicas, el docente debe hacer un sondeo de la capacidad de conectividad que tienen los estudiantes y reportarlo al área correspondiente de la Institución. Si los estudiantes tienen limitaciones para acceder a las clases sincrónicas, el docente debe darle la posibilidad de acceder a la información de las clases de forma asincrónica.

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Buscar que el estudiante se comprometa con sus compañeros, con la materia y con sigo mismo

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Utilizar herramientas pedagógicas mas didácticas que mantengan al estudiante activo

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hacer que los estudiantes se comprometan mas con el programa que estudian

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Hacer que el estudiante participe mas frecuente en la clase si es posible por una evaluación matemática

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En algunas de las asignaturas puedo motivarlos a que tengan encuentros entre ellos, y ponerles trabajos que sean finalizados en grupos. Como bien podrían ser parcial y final.

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En realidad me ha ido bien en cuanto a mantenerlos en sintonía y motivados, pero pienso que es necesario lograr que la participación en temas de clase y conversaciones sea mayor o por lo menos implementar una forma de hacer seguimiento porque algunos estudiantes hacen más ruido que otros
Promover c on la planeación de mis clases de ahora en adelante la construcción del conocimiento en grupo, hay unos estudiantes muy curiosos que investigan más y hay otros que hacen poco entonces esto puede motivarlos.

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Programación clases y compromiso académico

# data[].attributes.subject
Programación clases y compromiso académico

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Dado que es imposible modificar los microcurriculos es necesario
para su cumplimiento hacer ajustes en los compromisos académicos y las metodologías de evaluación. Los ejercicios deben ser ajustados a la virtualidad, su calidad, y tiempo también deben ser reevaluados.

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Planear tiempo de encuentros según posibilidades de conexión de los estudiantes.

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Hacer un cuestionario desde el primer día para conocer situación de conectividad y tecnología

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Propiciar charlas de personal capacitado para el desarrollo de habilidades para el manejo del tiempo y trabajo en equipo

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Implementar estrategias que permitan al estudiante participar en su aprendizaje, dar valor al seguimiento realizado por el estudiante para motivar el cambio del rol pasivo a activo

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Consecución de  recursos para el apoyo a estudiantes y docentes en equipos y conectividad.
Tiempos de desarrollo curricular mayores

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Verificar la conectividad de los estudiantes y apoyar en la mejora de las condiciones de conectividad, bajo las posibilidades de la institución. Entrega de equipos a estudiantes y docentes que tengan problemas para la adquisición de equipos  bajo algún programa de apoyo institucional después de la indagación. Capacitación a estudiantes y docentes en manejo de TICs

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Pedir ayuda a los psicólogos y persona idóneas de bienestar institucional, para que nos ayuden a manejar nuestras emociones y así también poder manejar un poco las de los estudiantes o ayudarles a canalizarlas. MMG

# data[].attributes.body
Tomar de cada metodología conocida, lo que podría funcionar en lo remoto, e ir formando una a la  medida para nuestra aula. MMG

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Hacer que el estudiante sea  un elemento activo en el proceso de aprendizaje, mediante trabajos colaborativos (pizarras virtuales), cuestionarios en línea de tipo formativo (kahoot, quizzi, otros). Hacer proyectos que desarrollen temas vistos en clase en contexto de una aplicación en su futuro profesional y laboral

# data[].attributes.subject
Hacer que el estudiante sea  un elemento activo en el proceso de aprendizaje, mediante trabajos colaborativos (pizarras virtuales), cuestionarios en línea de tipo formativo (kahoot, quizzi, otros). Hacer proyectos que desarrollen temas vistos en clase en contexto de una aplicación en su futuro profesional y laboral

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Traer una situación problema que pueda ser recreado (animado) por una herramienta tecnológica. Tratando con esto que todos participemos en su solución.

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Traer una situación problema que pueda ser recreado (animado) por una herramienta tecnológica. Tratando con esto que todos participemos en su solución.

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Desarrollar herramientas que permitan a los estudiantes generar conocimientos virtuales, saber utilizar herramientas en cada temática y que sea mas fluida la interacción virtual.

# data[].attributes.body
Los micro currículos fueron pensados para la educación presencial. es necesario realizar una restructuración para adaptar las temáticas a las TIC.

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La creación y construcción de libros interactivos que permitan de manera dinámica la construcción de un aprendizaje basado en competencias es una buena alternativa para motivar la participación de los estudiantes.

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Facilitar la conectividad para evitar el ausentismo digital de los alumnos y la poca participación.
Generando herramientas de fluidez para el docente.

# data[].attributes.headline
Identificar situaciones de la vida diaria del estudiante y generar espacios de discusión para entre todos en el grupo buscar posibles soluciones

# data[].attributes.subject
Identificar situaciones de la vida diaria del estudiante y generar espacios de discusión para entre todos en el grupo buscar posibles soluciones

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Lograr una mayor interacción entre grupos de trabajo docente, para que el trabajo sea más coordinado y distribuir el peso de la construcción de material y estrategias de evaluación y aprendizaje. Para ello debe haber una disposición de tiempo que lo permita.

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Elaboración de material acorde con la intención de objetivo de aprendizaje, basado en herramientas TIC.

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Mayor tiempo para el desarrollo curricular

# data[].attributes.subject
Mayor tiempo para el desarrollo curricular

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La virtualidad ha exigido una mayor inversión de tiempo en las actividades de enseñanza y aprendizaje, es conveniente la revisión de los tiempos que se tienen en la presencialidad y los que requiere la virtualidad. Es necesario repensar los tiempo del desarrollo curricular teniendo en cuenta esto, se requiere ampliar los tiempos del desarrollo curricular.

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Uso de dispositivos pensados para la enseñanza, mayor disposición de libros virtuales en la biblioteca para estudio en línea de documentos confiables en formato agradable, sería muy agradable contar con libro interactivos, así como una mejora en las redes de comunicación.

# data[].attributes.body
Acceso a un numero significativo de herramientas para facilitar la interacción

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Los estudiantes y profesores deben tener acceso a mejor conectividad, los impases que ocasiona la desconexión frecuente de estudiantes dificulta el desarrollo de actividades.

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Se hace necesario contar con el apoyo de profesionales de otras disciplinas para mejorar el proceso enseñanza-Aprendizaje

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Ambos estamentos aun no están preparados para aprender bajo el nuevo esquema

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Los tiempos definidos tradicionalmente para el registro de notas en el Sistema de Información Académica riñen con la formación a distancia

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Disponer de herramientas tecnológicas adecuadas facilitan el proceso de enseñanza. La institución debe proporcionar estas herramientas a sus docentes y brindarles la capacitación adecuada

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Un estudiante puede estudiar desde su computador, su celular, su tablet, un café internet o el computador de algún familiar o amigo; la solución técnica se debería implementar en la plataformas que usamos para enseñar, para que sea de fácil acceso en cualquier equipo, ayudarnos con whatsapp para mejorar la cercanía, grabar las clases, enviar copia de los apuntes de las clases, montar contenidos al curso en los que el estudiante pueda estudiar por su cuenta y en el tiempo que disponga sin necesidad de estar conectado de manera sincrónica

# data[].attributes.headline
Desde la parte administrativa se nos debe decir a los docentes: Tienen flexibilidad en los contenidos y fechas de los cursos para que implementen otras metodologías acordes.

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Desde la parte administrativa se nos debe decir a los docentes: Tienen flexibilidad en los contenidos y fechas de los cursos para que implementen otras metodologías acordes.

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hacer un sondeo con los estudiantes, sobre todo con los que inician el primer semestre, para garantizar que cuentan con las herramientas tecnológicas mínimas para iniciar labores académicas.

# data[].attributes.headline
Para los cursos 100% virtuales, capacitar adecuadamente a los estudiantes, puede ser 1 mes antes de iniciar sus actividades académicas, lo que nos permita garantizar que saben, conocen y manejan la plataforma y sus herramientas.

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Para los cursos 100% virtuales, capacitar adecuadamente a los estudiantes, puede ser 1 mes antes de iniciar sus actividades académicas, lo que nos permita garantizar que saben, conocen y manejan la plataforma y sus herramientas.

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Planear la clase
Conocer bien la plataforma a utilizar
Incentivar la interacción a través de foros, debates
Diseñar actividades de autoaprendizaje

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Capacitación del docente para  diseñar las diferentes estrategias pedagógicas a utilizar.

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Programar charlas sobre pedagogía, para que los docentes tengan elementos para diseñar sus herramientas pedagógicas en entornos virtuales

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Muchos estudiantes tienen dificultades de conectividad, posibilidad de acceso gratis a internet.

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Algunos estudiantes solo tienen el celular para estudiar.  Se hace necesario que los estudiantes tengan computador o una tablet.

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En la educación remota, cada vez se hace más evidente que el estudiante tiene que ser autónomo y responsable con su proceso de aprendizaje. Una forma de lograrlo podría ser darle un papel mucho más activo en la construcción del conocimiento dejando de lado, siempre que fuera posible, las clases expresamente magistrales.

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Para que esta metodología tenga efecto, es necesario concientizar a los estudiantes de que cada uno es responsable de su propio aprendizaje. Establecer un momento de asesoría individualizada dentro del espacio de resolución de dudas podría ayudar a esta apropiación del aprendizaje por parte del estudiante.

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Mejorar y aumentar el equipo de personas de la Unidad Virtual, ya no es suficiente para el volumen de trabajo que tienen

# data[].attributes.subject
Mejorar y aumentar el equipo de personas de la Unidad Virtual, ya no es suficiente para el volumen de trabajo que tienen

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Una mejor preparación por parte de los docentes en la correcta integración de las tecnologías con fines educativos.

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Una mejor preparación por parte de los docentes en la correcta integración de las tecnologías con fines educativos.

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Tiempo para diseñar y preparar diferentes actividades que sean realistas y de interés para los estudiantes

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Mejorar la infraestructura en cuanto a servidores, ampliar el número de personas en la Unidad Virtual

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Mejorar la infraestructura en cuanto a servidores, ampliar el número de personas en la Unidad Virtual

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Dotar a los docentes de los recursos necesarios

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Es claro que esta actividad remota consume más tiempos, por lo que una solución es reconocer esto a los docentes, además, genera mayor agotamiento, por lo que uno como docente debe también considerar el tiempo de los estudiantes al planificar las actividades.

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Cuando los pongo a participar el ambiente cambia a favor.

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No limitarse al tiempo de la clase para su gestión. Se debe identificar muy bien a los participantes y abrir canales de comunicación. Es la mejor manera de gestionar.

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Para mi los grupos en whatsapp son sumamente facilitadores, aquellos estudiantes que tienen problemas de conectividad con la plataforma, les voy enviando pantallazos al whastapp y así no se pierden lo que estamos trabajando en la clase.

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Acceso a internet de manera Gratuita para los estudiantes

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Acceso a internet de manera Gratuita para los estudiantes

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La gran dificultad que tienen los estudiantes es tener el acceso a internet, sería de gran ayuda para ellos que no tuvieran dificultades y conectividad total

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Debemos ser conscientes de los que hacemos, y intentar que nuestros estudiantes sean conscientes de lo que hacen.
Siempre debe haber consciencia, consciencia, consciencia y más consciencia, EN TODO.

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A través del fomento de la interacción, a través de prácticas sobre lo que se está haciendo en el momento, bien sea de pequeños talleres o de situaciones contextualizadas, mantener el interés por el aprendizaje, no solamente me ayuda a mantenerlos "despiertos" en clase, sino  también a interactuar en el tema tratado. Los talleres extraclase, donde deben entregar evidencia de lo que hacen, son buenos, pero no lo mejor, sin embargo, los hace pensar algo sobre lo que se desea enseñar cuando no están en clase sincrónica.
Toda participación activa en clase se debe premiar, no con aplausos sino con mejoramiento de la nota, con bonificación.
He estado practicando lo anterior en mis grupos, y  me ha ido bien.
Seguiré así hasta el fin del semestre.
Evalúo todos los días de clase.

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Capacitar constantemente en las tecnologías que hay, e investigar siempre aquellas tecnologías emergentes, su viabilidad y aplicabilidad. Las tecnologías se deben aplicar a nuestras necesidades, y no las necesidades a las tecnologías.

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Muy bueno poseer toda la tecnología de la tierra , muy bueno que los estudiantes tengan acceso a ella, sin NINGÚN inconveniente, pero.., ¿qué tenemos y qué puedo tener para hacer lo mejor hoy?
Básicamente tenemos Moodle y Teams. Sé que debo estar al día, y lo haré, estudiando, estudiando... estudiando, y al final aprendiendo, ahora, que si hay otras mejores, puede ser, pero debemos hacer las cosas con lo que tenemos y no con lo que deberíamos tener, pero a veces siento que es cuestión de gustos.

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Aplicar con mayor énfasis el ejercicio de ala invertida

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Aplicar con mayor énfasis el ejercicio de ala invertida

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Diseñar actividades que garanticen un trabajo más autónomo por parte e los estudiantes

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Diseñar actividades que garanticen un trabajo más autónomo por parte e los estudiantes