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Ahora, entre todos, vamos a escribir. Escribí uno o más consejos (o actitudes, o reflexiones) que pienses que podrían servir para mejorar la convivencia en la escuela. Primero, leé las que hayan escrito tus compañeros/as, para no repetir.

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RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (aclará cuál fue la situación que elegiste): 

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RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (aclará cuál fue la situación que elegiste): 

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-¿Quién ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede?

-¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?

-¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación?

-¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?

-¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?

-¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿Por qué?
Podés responder en un audio, en un vídeo o por escrito.

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Leé las siguientes situaciones y elegí una para trabajar.

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Carmen nació en la zona rural de una provincia del norte argentino. A principios de año se mudó a la ciudad de Rosario. Cuando comenzaron las clases, ingresó a sexto grado de una escuela de la ciudad. Desde el primer momento, algunos compañeros empezaron a burlarse de ella, entre otras cosas le decían “negra”. Un día, un grupo compuesto por chicos y chicas la sujetó, impidiéndole el movimiento, y entre varios le cortaron el pelo. La madre de Carmen fue a hablar a la escuela para saber qué había sucedido y sus compañeros y compañeras decían no haber visto nada.

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Responder en audio, vídeo o por escrito:
-En la Escuela, ¿ocurren situaciones similares? ¿Cómo se resuelven? ¿Creés que se deberían resolver de otra forma? ¿Cómo?

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"LA FUERZA DE LA GACELA", cuento de Carmen Vázquez-Vigo.

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"LA FUERZA DE LA GACELA", cuento de Carmen Vázquez-Vigo.

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Para eso, los y las invitamos a escuchar y disfrutar de este hermoso cuento...

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Te invitamos a reflexionar sobre el cuento, respondiendo algunas preguntas a través de un audio. Podés elegir responder solo las preguntas verdes, todas, o las que no están resaltadas.

a) ¿Qué problema tenían los animales de la selva de Congolandia?

b) ¿Cuál es la primera medida que toma León I?

c) ¿Qué deciden los animales en la primera reunión? ¿Cuál fue el resultado?

d) ¿Quién se ofrece a colaborar, durante la segunda reunión? ¿Cómo reaccionan los demás animales?

e) ¿Qué sugiere hacer la elefanta, para proteger a la gacela?

f) ¿Qué le explica el tigre a la gacela?

g) ¿Qué le propone la gacela al tigre? ¿Acepta?

h) ¿Qué le dijo al oído la gacela al tigre?

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A Claudio, Antonio y Julio les gusta leer y escribir poesía. No les gusta mucho el fútbol. Ellos están en sexto grado y en la escuela no la están pasando bien, ya que un grupo de compañeros los convirtió en blanco de burlas constantes. Les pusieron apodos, a pesar de que ellos pidieron que no los llamaran así. La mayor parte de las bromas y de las burlas ponen en duda si a ellos les gustan las chicas o los chicos.

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Deberás escribir una posible solución para la situación planteada. Podés pedir ayuda a alguien de tu familia.

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En una escuela, un grupo de chicos y chicas que estaban jugando a las cartas en el recreo se pelearon por una regla de juego, y como no se pusieron de acuerdo empezaron a insultarse. Después, las chicas comenzaron a empujarse y se pegaban cada vez más fuerte. Mientras tanto, uno de los chicos, que había llevado su celular, empezó a filmar la pelea. Él y el resto de los compañeros y compañeras que estaban mirando alentaban a las chicas a seguir peleando.

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¡Hola, chicos y chicas!
En la jornada anterior, estuvimos descubriendo quiénes somos: qué cosas nos gustan, qué deseamos, qué nos alegra, qué es lo que nos da miedo… Distintos aspectos que forman parte de nuestra identidad.

Ahora, es tiempo de descubrir nuestra identidad como grupo: ¿cómo somos? ¿Cómo resolvemos los conflictos? ¿Cómo nos vinculamos con otros/as? ¿Cómo queremos ser?

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Celeste y Lucía están en quinto grado. Les gusta mucho escuchar música, estar con sus amigas y bailar. Siempre fueron más robustas que el resto de sus compañeras; tienen algunos kilos más que las chicas de su misma edad, pero antes no les preocupaba. Este año, un grupo de chicas del grado empezó a decirles “gordas”. Ya no las trataban de la misma manera que antes, Celeste y Lucía trataron de no darle importancia a la cuestión, hasta que un día, una de las chicas no las invitó a su cumpleaños. Poco a poco comenzaron a sentirse incómodas y con pocas ganas de ir a la escuela.

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El problema era que desde que llego el tigre que mataba a los animales, a los otros animales los dejaba sin comer porque los se comía el los otros animales. tampoco, podían dormir por el miedo.  RESPUESTA A.
Lo que deciden es que:
!!TIENEN QUE ACABAR CON EL!!.
El primer resultado no fue fácil nadie quería ir pero el hijo leoncin al final tuvo que dar el ejemplo así que se ofreció. RESPUESTA C.
La elefanta no hace nada solo dice que la dejen ir. RESPUESTA E.
La gacela le propone vivir con ellos y en acepto. RESPUESTA G

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La dañada fue carmen.
yo pienso que son las 2, maltrato porque le cortaron el pelo y discriminación porque le dicen negra.
Para mi los chicos y chicas la discriminan por como es o porque a ellos no le gusta como es carmen.
Que se burlan de como es la otra persona.
Si, para un adulto ayudaría mucho a carmen.
Si, porque todos somos iguales.

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En mi grado no pero el la escuela en general no se.
No se como se resuelven.
No se.
No se.

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NO DISCRIMINAR.
!TODOS SOMOS IGUALES!

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A) ¿ Que problema tenían los  animales de la selva de congolandia?

El problema hera que los animales no podían salir a comer

B) ¿ Que deciden los animales  en la primera reunion? ¿ Cual fue el resultado?

Los animales decidieron enfrentar a los cazadores, el resultado fue que fueron derrotados

E) ¿ Que sugiere hacer  la elefanta para proteger a la Gacela?

La elefanta suguiere que la Gacela valla adelante para distraer alos cazadores mientras que los otros animales estan atras de los arboles esperando atacar.

G) ¿ Que le propone la Gacela al tigre? ¿ acepta?

Le propuso el tigre que viva con ellos y que porfavor ya no mordiera mas y el tigre acepto

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Ecena A.

¿ Quien ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede?

La que ha sido dañada fue Carmen.

¿ Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o discriminación? ¿ por que?

Para mi es discriminación  por que le dicen negra y por que viene de otra ciudad.

¿ Que actitudes y comportamientos           indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos  o de discriminación?

Por que le dicen negra y eso es discriminación.

¿ Que pueden llevar a que los chicos y las chicas actúen así?

Por que no le enseñaron a que todos somos diferentes y que no ay que reírse.

¿ Les parece que frente a situaciones como estas se pueden recurrir a algún adulto de la escuela para que lo ayude? ¿ a quien ?

Si lo puede ayudar la directora y la profesora.

¿ Creen que ser varón o mujer incluye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿ por que ?

No ay ninguna diferencia por que no importa si sos hombre o mujer

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Decirles que no hay que discriminar y decirles  alos padres que le enseñen.

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Si ocurren discriminaciones, Se resuelven Teniendo una charla con los chicos.

Si creo que se devieran resolver de otra forma, Que la profesora hable con los padres.

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hola a todos
a un tigre se quería adueñar de la selva  y los animales   no tenían para comer.
c los animales armaron un plan  para sacar al tigre de la selva pero tenían miedo ir y todos fueron de rotados
e luego se o frese la gacela, a enfrentarse al tigre
g la gacela le pide portarse bien y que no mate a nadies mas. y se lo pide con un por favor

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Respetar a nuestros compañeros.

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hola a todos
yo elegí la escena d
celeste y lucia resultaron dañadas
considero que fue un tema de discriminación por ser diferentes, gorditas   ACTUABAN ASÍ POR QUE NO LA CONOCÍAN BIEN COMO ELLAS ERAN.
SI, ES MEJOR RECURRIR A UN A ADULTO  Y CONTAR
EL PROBLEMA QUE TIENES.  EN LA ES CUELA PUEDE SER ALA PROFE O A LA Directora. no influye ser varón o mujer  cuando se burlan

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puedes ser que se lo cuentes a la profe o a un familiar entonces llamarían ala chica que le hace bulling para que no lo haga mas a demás para que la reten, todos podemos ser diferentes.

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a beses pasa esas situaciones en la  es cuela
1 y los profes nos dicen que no hay que hacer eso y hay que llevarnos bien y ser amigos

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no hay que discriminar a alguien por ser diferente

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¡¡Hola!!

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¡¡Hola!!
a) El problema es que llegó un tigre
"y se acabó la paz"
Mataba a los animales que no son carnívoros y los carnívoros no podían comer

c) Decide dejarla ir

e) La elefante también quiere ayudar para acabar con el tigre
f) le explica que unos cazadores mataron a su familia
f) le dice que sin se porta bien se puede quedar con ellos

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escena C:
Pues en la C todos directamente
fue discriminación porque se pegaban y se insultaban
Fue actitud "mala"
Puede llegar porque no estan en un acuerdo
Si hay que "recurrir" a un adulto en esta situacion A el maestro/a
No todos somos como somos

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Soluciones:
Hablar es mejor que insultar, las cosas se hablar para llegar a un acuerdo y si no se resuelve hay que pedir ayuda a un adulto

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los que fueron dañados fueron
Claudio, Antonio Y Julio

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a)tenían miedo por que avia un tigre.

c) va leoncinio con otros animales a traer al tigre pero viene todos lastimados.

e) que valla porque ellos no pudieron.

g)que valla con ellos. El tigre asepto.

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NICOLAS CABRERA  a- el problema que tenían era que un tigre le había robado todos sus alimentos y no podían dormir. 

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NICOLAS CABRERA  a- el problema que tenían era que un tigre le había robado todos sus alimentos y no podían dormir. 

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c-deciden atacar al tigre y el resultado fue que todos salieron heridos.
c-que fueran tras la gacela y cuando ataque a la gacela también ataquen
g-la gacela le dijo al tigre que si quería vivir con ellos y el tigre acepto.

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!Hola!
A) El problema de los animales es que llego un día en el que ya no iba a ver tranquilidad porque llego un tigre y mataba a animales que no eran carnívoros y los que si eran carnívoros no tenían nada de comer.

c) Los animales deciden derrotar a los cazadores pero resulta que los cazadores derrotaron a ellos.

e) La elefanta propone que saquen al tigre extranjero ya que amenaza a sus hijos.

g) La gacela le propone vivir con ellos. El dudo pero la siguió, al final si acepto.

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a) El problema que tenian es que habia un Tigre, que se llevaba la comida.

b) El leon decide reunir a todos para hablar y solucionar el problema del tigre para que no les de miedo.

c) Deciden que deben acabar con el, pero tiene miedo.

d) Se ofrece la gacela y como no tenia garras ni veneno todos se rieron.

e) Sugiere que los espien sin respirar para que le tigre no se de cuenta.

f) Que es dificil ser uno de su especie y no tener amigos o novia.

g) Que se porte bien y que les ayude.

h) Por favor.

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ESCENA A:

¿Quién ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede?

Carmen  llora por que sus compañero los molesta.

-¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?

Se trata de situaciones de discriminación. Por que le dicen fea y  negra.

-¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación?

La molestaban y le cortaban el pelo

-¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?

Por que es malo

-¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?

Si al profesor y la directora

-¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿Por qué?

Tiene la misma posibilidad de ser agredido

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Los padres, abuelos, tíos, etc. Tienen que educar a sus hijos para que no discrimen, hagan bullying y sean malas personas.

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Elegi la escena A
Porque se trata de una chica que se mudo a la ciudad de Rosario pero en la escuela le hacían bullying  y la discriminaban. Siempre hay que decir a algún profesor, adulto, etc para que ya no pase lo mismo.

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siempre en la escuelas se pelean y lo mejor es que lo soluonamks con palabatas y no a golpes también si vos te peleas con alguien que no es tu amigo no importa si es morocha , blanca todos somos iguales y tenemos derecho a hacer amigos y conocer gente.

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Hola  soy  thiago  lizarraga  lopez  de  5 d.

"La  fuerza  de  la  gacela"

(A) ¿  que  problema  tenian   los   animales   de  la  selva  congolandia?

.el  problema  era de  que  los  animales  de  la  selva  de  congolandia  no  tenian  que  comer.

(C)  ¿que  deciden  los  animale  en  la  primera  reunion?

.los  animales  deciden  enfrentar al tigre.

(E)  ¿ que sugiere  hacer  la  elefanta  para    proteger  a  la  gacela?

.la  elefanta sugiere  que  la  gacela  baya        adelante  para  distraer  alos  cazadores.

(G)  ¿que  le  propone  la  gacela  al  tigre?¿acepta?

.la  gacela  le  propone  ir  a  vivir  con  ella  y  con  sus  amigos.
.si asepta.

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Hola  soy  thiago  lizarraga  lopez  de  5 d  yo  elegi  la  esena  A.

-¿quien  ha sido  dañado  o  sesiente  mal   por  lo  que  susede?

.carmen  se  siente  mal  por  todo  lo  que  le  sucede  en  la  escuela  y   se siente  dañada  por  sus  compañeros.

-¿consideran  que  se  trata  de  cituasiones  de  malos  tratos    o  de  discriminasion? ¿por  que?

.para  mi  hay  Cituasiones  de  malos  tratos  y  de  discrimenasión.
.por  que,  sus  amigos  le  cortaron  el  pelo, la  discriminan  por  su  color  de  piel  y  por  que  biene  de  provincia.

-¿que actitudes   o  comportamientos  indican    en  cada  cituasion  que  se  trata  de  una  cituasión  de  malos  tratos  o  de  didiscriminación ?

Hay las dos cituaciomes:
.malos  tratos: cuando  entre  sus  compañeros lo  agarran  y  le  cortan  el  cabello.
.discriminasion:cuando  se  burlan  de  su  color  de  piel  y  que  es  de  provincia.

-¿que  pude   llevar  a  que  los  chicos  y  las  chicas  actuen  asi?

.por  que  sus  papas  no  les  dicenn  nada  y  hasen  lo  que  se les da  lagana    en  la  escuela, quieren ser   los  mas  fuertes  y  los  lideres.

-¿les  parece  que  frente  a  cituaciones    como  estas  se   puede   recurrir  a  algun  adulto  de  la  escuela   para  que  las   ayude?¿a quien?
.si  sepuede  recurir  en  esta  situacion,  a  algun  adulto: un  docente,a  un  ausiliar,  o a un  adulto que  este  serca.

-¿creen  que  ser  varon  o ser  mujer  influye  en  las  posibilidades  de   ser  agredido  o  agredida? ¿por  que?

.no, nadie  de beser  agredido.
.por  que,  nadie  tiene  derecho  de  las  timar    a  otra  persona  sea   hombre  o  mujer.

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-¿Quién ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede?
Carmen y su familia.

-¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?
Si, porque deberían trataarla bien y no insultarla.

-¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación?
Cuando le cortaron el pelo y la insultaron, y cuando la dejaron de lado.

-¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?
Seguramente porque se ven diferentes por fuera. Y los maestros deberian ayudar.

-¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?
Si, a cualquier adulto. A la seño o profe, y a la directora.

-¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida? ¿Por qué?
Todos recibimos agresiones, creo que se trata de lo que los padres enseñan o dejan que se les enseñe.

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Yo creo que como alumno acudiría a mis padres y a la seño, y tambien hablaria con Carmen para ayuarla.