# data[].attributes.headline
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!

# data[].attributes.subject
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!

# data[].attributes.headline
2017. Анкеты для родителей

# data[].attributes.subject
2017. Анкеты для родителей

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Анкета для родителей.pdf

# data[].attributes.headline
2017. Проект "Говорушки" - ноябрь 2017

# data[].attributes.subject
2017. Проект "Говорушки" - ноябрь 2017

# data[].attributes.headline
Главный помощник логопеда – игра!

# data[].attributes.subject
Главный помощник логопеда – игра!

# data[].attributes.body
Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки впечатлений, знаний. Универсальность театрализованной игры позволяет решать практически все образовательные задачи в работе с детьми разного возраста.

Для того чтобы ребенок проявил творчество, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем богаче опыт малыша, тем ярче будут творческие проявления в различных видах деятельности. Театрализованные игры как нельзя лучше способствуют расширению опыта ребенка.

# data[].attributes.headline
2017. Семейный праздник "Говорушки" - октябрь - 15 группа

# data[].attributes.subject
2017. Семейный праздник "Говорушки" - октябрь - 15 группа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Шиловская

# data[].attributes.attachment_link.title
Семейный праздник "ГОВОРУШКИ" в средней группе № 15 Вишенка

# data[].attributes.headline
2017. Семейный праздник "Говорушки" - октябрь - 16 группа

# data[].attributes.subject
2017. Семейный праздник "Говорушки" - октябрь - 16 группа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Шиловская

# data[].attributes.attachment_link.title
Семейный праздник "Говорушки" - октябрь - 16 группа

# data[].attributes.headline
2017. Материалы проекта "Говорушки"

# data[].attributes.subject
2017. Материалы проекта "Говорушки"

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРОЕКТ "ГОВОРУШКИ"

# data[].attributes.headline
2017. Публикация. Разработка мероприятия с родителями. Семейный праздник "Говорушки"

# data[].attributes.subject
2017. Публикация. Разработка мероприятия с родителями. Семейный праздник "Говорушки"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 373 комбинированного вида "Скворушка"

Творческий коллектив педагогов ДОУ

воспитанники средней группы № 15 "Вишенка" и родители

воспитанники средней группы № 16 "Земляничка" и родители

Развитие звуковой культуры речи у детей посредством фольклора и народного творчества. Знакомство родителей с коррекционно-развивающими мероприятиями.

Вызвать у детей интерес к слову и его звучанию.

Формировать умение выразительно исполнять произведения малого фольклора регулируя интонацию, тембр, силу голоса и режим речи в зависимости от ее содержания.

Развивать артикуляционный аппарат.

Развивать память, слуховое внимание, воображение, творческую активность.

Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Воспитывать гуманные чувства, отзывчивость умение радоваться успехам товарищей и огорчаться их неудачам.

Знакомить детей с обычаями и традициями русского народа.

Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений;

Доставить детям радость.

"Семейный праздник "Говорушки" фольклорный праздник

Развитие звуковой культуры речи у детей посредством фольклора и народного творчества. Знакомство родителей с коррекционно-развивающими мероприятиями.

Вызвать у детей интерес к слову и его звучанию.

Формировать умение выразительно исполнять произведения малого фольклора регулируя интонацию, тембр, силу голоса и режим речи в зависимости от ее содержания.

Развивать артикуляционный аппарат.

Развивать память, слуховое внимание, воображение, творческую активность.

Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Воспитывать гуманные чувства, отзывчивость умение радоваться успехам товарищей и огорчаться их неудачам.

Знакомить детей с обычаями и традициями русского народа.

Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений;

Доставить детям радость.

Презентация 1. Слайды с 61 по 76 презентация с праздника и отзывы родителей средней группы № 15 "Вишенка"

Презентация 2. Слайды с 66 по 85 презентация с праздника и отзывы родителей средней группы № 16 "Земляничка"

Для презентации использован шаблон "Бабочки", автор Фокина Лидия Петровна.

Картинки ресурсов Интернет

Жили-были дед, бабка да внучка Алёнушка. И был у них огород, и росли там капуста, свёкла, морковка и даже репка.

Захотелось дедушке однажды репки. Вот и пошел он в огород. Наклонился дедушка к репке, а под кустом кто-то: "Пы-ыхх! П-пы-ых!". Испугался дед - и бежать.

Прибежал домой, сел на лавку, никак отдышаться не может:

Пришла бабка на огород, только наклонилась репку тащить, а под кустом кто-то:

"Ппых-ых! Ппы-ых! ". Еле-еле бабка ноги унесла.

Поглядела на деда с бабкой Алёнушка, пожалела их и говорит:

И пошла в огород. Только нагнулась репку тащить, а под кустом кто-то: "Ппы-ых! Ппы-ых!"

Не испугалась Алёнушка, наклонилась ближе и видит: лежит на грядке колючий колобок, глазками поблескивает и пыхтит. Да ведь это Ёжик! Потянула Алёнушка репку и вытащила. Сладкую-пресладкую.

Взяла она репку, ёжика положила в передник - и домой! А на встречу ей бабка с дедом вышли и спрашивают:

- А где же репка? А как же этот зверь - пых страшный? Не испугалась его?

Раскрыла тут Алёнушка передник:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 373 комбинированного вида "Скворушка"

Проект "Театр с родителями"

В середине круга сидит ребенок, изображающий зайчика.

Дети взявшись за руки, идут по кругу вправо, а "заяц" прыгает внутри круга. С окончанием пения дети останавливаются.

Дети присаживаются на корточки и показывают, как дремлют зайки. "Заяц" садится на пенек и делает вид, что задремал.

Дети встают и поют стоя, имитируя игру на дудке.

Дети имитируют игру на барабане, стуча по коленям.

Дети поют стоя. "Заяц" делает вид, что просыпается. "Заяц" поет.

Дети поют, а "Заяц" свободно пляшет.

Презентация пособий для логопедического уголка

средней группы № 15 "Вишенка"

Презентация пособий для логопедического уголка

средней группы № 16 "Земляничка"

Презентация "Семейный праздник "Говорушки" фольклорного праздника в средней группе № 15 "Вишенка"

Презентация "Семейный праздник "Говорушки" фольклорного праздника в средней группе № 16 "Земляничка"

Отзывы родителей средней группы № 15 "Вишенка"

Отзывы родителей средней группы № 16 "Земляничка"

Актуальные методики дошкольного образования в свете реализации ФГОС"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Шиловская Татьяна Анатольевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Разработка мероприятия с родителями. Семейный праздник "Говорушки"

# data[].attributes.attachment_link.description
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 373 комбинированного вида "Скворушка" Творческий коллектив педагогов ДОУ воспитанники средней группы № 15 "Вишенка" и родители воспитанники средней группы № 16 "Земляничка" и родители Развитие звуковой культуры речи у детей посредством фольклора и народного творчества. Знакомство родителей с коррекционно-развивающими мероприятиями.

# data[].attributes.headline
2017. Публикация. Разработка мероприятия с родителями.«Семейный праздник «Говорушки».

# data[].attributes.subject
2017. Публикация. Разработка мероприятия с родителями.«Семейный праздник «Говорушки».

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 373 комбинированного вида "Скворушка"

Сценарий фольклорного праздника

для детей средней группы и родителей

Подготовили и провели

Творческий коллектив педагогов ДОУ

Участники

воспитанники средней группы № 15 "Вишенка" и родители

воспитанники средней группы № 16 "Земляничка" и родители

Новосибирск 2017
Семейный праздник "Говорушки"
Сценарий фольклорного праздника

для детей средней группы и родителей
Аннотация
Авторы составители:

Шиловская Татьяна Анатольевна - учитель-логопед высшей категории,

Красотина Татьяна Анатольевна - воспитатель высшей категории,

Трудолюбова Оксана Викторовна - воспитатель высшей категории,

Антохина Татьяна Николаевна - воспитатель первой категории,

Акимова Лариса Анатольевна - воспитатель высшей категории,

Баширова Ольга Александровна - музыкальный руководитель высшей категории

Цель: Развитие звуковой культуры речи у детей посредством фольклора и народного творчества. Знакомство родителей с коррекционно-развивающими мероприятиями.
Задачи:
Образовательные:

Вызвать у детей интерес к слову и его звучанию.

Формировать умение выразительно исполнять произведения малого фольклора регулируя интонацию, тембр, силу голоса и режим речи в зависимости от ее содержания.

Развивающие:

Развивать артикуляционный аппарат.

Развивать память, слуховое внимание, воображение, творческую активность.

Воспитательные:

Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Воспитывать гуманные чувства, отзывчивость умение радоваться успехам товарищей и огорчаться их неудачам.

Знакомить детей с обычаями и традициями русского народа.

Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений;

Доставить детям радость.

"Семейный праздник "Говорушки" фольклорный праздник проведен с детьми средней группы № 15 "Вишенка" и средней группы № 16 "Земляничка" и их родителями 18 и 26 октября 2017 года.

При подготовке были использованы элементы артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики, хороводные игры с детьми и игра-танец с родителями. На празднике родители активно включаются в различные конкурсы: выполняют артикуляционную гимнастику с детьми, проговаривают скороговорки, показывают детям сказки. В средней группе № 15 "Вишенка" родители представили сказку "Пых", используя театр би-ба-бо. В средней группе № 16 "Земляничка" используется театрализация сказки "Колобок" силами родителей.

На празднике подведены итоги конкурса пособий для речевого уголка "Учимся говорить правильно".
Сценарная разработка Тема, цели и задачи мероприятия.
Тема. "Семейный праздник "Говорушки" фольклорный праздник

Цель: Развитие звуковой культуры речи у детей посредством фольклора и народного творчества. Знакомство родителей с коррекционно-развивающими мероприятиями.
Задачи:
Образовательные:

Вызвать у детей интерес к слову и его звучанию.

Формировать умение выразительно исполнять произведения малого фольклора регулируя интонацию, тембр, силу голоса и режим речи в зависимости от ее содержания.

Развивающие:

Развивать артикуляционный аппарат.

Развивать память, слуховое внимание, воображение, творческую активность.

Воспитательные:

Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Воспитывать гуманные чувства, отзывчивость умение радоваться успехам товарищей и огорчаться их неудачам.

Знакомить детей с обычаями и традициями русского народа.

Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений;

Доставить детям радость.
Оснащение:
Четыре клубка пряжи

Решето

Береста

Зеркало

Орешки

Платочек для игры

Ширма для сказки

Куклы би-ба-бо (дед, бабка, внучка, ежик)

Костюмы для сказки "Колобок"

Грамоты, награды

Презентация к празднику.
План подготовки мероприятия: Действующие лица.
Хозяйка - Шиловская Татьяна Анатольевна

Домовой Кузя - Красотина Татьяна Анатольевна, Трудолюбова Оксана Викторовна

Музыкальное оформление - Баширова Ольга Александровна

ИКТ - Антохина Татьяна Николаевна, Акимова Лариса Анатольевна
Сценарно-режиссерский план мероприятия
Зал красочно оформлен в стиле русской избы. В оформлении использованы предметы быта и прикладного искусства: прялка, стол, скамьи, вышитые полотенца, плетёные кружева, деревянные, расписные и гончарные изделия, русские народные игрушки и т.д.

Слайд 1

/Под русскую народную мелодию "Коробейники" выходит Хозяйка, за ней дети средней группы /

Слайд 2

Дети исполняют песенку-попевку
Вот как солнышко встает
Вот как солнышко встает

(Медленно поднимают руки вверх)

Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдет

(Медленно опускают руки)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо ("Фонарики")

Солнышко смеется,

А под солнышком всем (Хлопают в ладоши)

Весело поется.
Хозяйка:
Солнце рано утречком поднималось,

Студеной водицею умывалось.

Протоптало солнышко сто дорожек!

Почему у солнышка столько ножек?

Звучит музыка. Дети садятся на стульчики.

Слайд 3

Слайд 4

Хозяйка:

На завалинке, в светёлке

Иль на брёвнышках каких

Собирали посиделки

Пожилых и молодых.

При лучине ли сидели

Слайд 5

Иль под светлый небосвод -

Говорили, песни пели

И водили хоровод.

А играли как! В горелки!

Словом, эти посиделки

Были праздником души.

Слайд 6

Скучно жить без посиделок,

Их бы надо возродить.

Слайд 7

Слайд 8

Хозяйка: Здравствуйте гости дорогие, желанные. Давно я Вас жду - поджидаю, весёлые посиделки без Вас не начинаю. Удобно ли Вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило? Будьте как дома.

Слайд 9

Хозяйка: В тесноте, да не в обиде. Нет в мире нигде дома уютнее, чем наша русская изба.

Слайд 10

Хозяйка: Ребята, как Вы думаете, почему в моей избе так тепло и уютно? (ответы детей)

Правильно! Весь день печка пыхтит - старается. Хлеб печёт, щи, да кашу варит. Печь избу согревает, да освещает.

Слайд 11

Голос: (из-за печки, ворчливо) Ага, печка доблая, холосая.

Хозяйка: Кто это из-за печи со мной разговаривает?

Голос: Это я, запечный житель.

Хозяйка: Запечный житель? А как тебя зовут, запечный житель?

Голос: Зовут меня Домовой. Слыхали, небось, такое имя?

Хозяйка: Слыхали, как не слыхать? Может, ты из-за печки вылезешь, да с нами поговоришь? Уж очень мы с ребятами хотим на тебя посмотреть. Ребята, хочется Вам увидеть настоящего Домового?

Дети: Да!

Хозяйка: Тогда давайте дружно позовём его все вместе: "Домовой, Домовой, приходи к нам домой". А ну, повторяйте все вместе со мной, да подружнее.

/Хозяйка вместе с ребятами повторяет призыв несколько раз. Наконец, появляется Домовой"./

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Кузя: (с дефектами звукопроизношения) Здрла-а-асте, это Вы меня звали? Знаю, сто у вас тут плазник, вот я и плисел.

Хозяйка: Как мы тебе рады, правда, ребята? Проходи, садись к печке, здесь тебе будет уютнее.

Кузя: (сел на лавку) Вот холосо!

Хозяйка: Ой, что-то я ничего не пойму! Повтори еще раз.

Кузя: Ну сто непонятно, я зе домовой Кузя. Мне сказали, сто у вас тут плазник, вот я и плисел.

Хозяйка: Что-то, Кузя, мы тебя с трудом понимаем. Ты же не выговариваешь половину звуков, говоришь быстро, неразборчиво. Тебе сначала было бы неплохо поработать над своей речью.

Кузя: Как это полаботать над лечью? Сто я долзен делать?

Хозяйка: Ребята, подскажите Кузе, что ему нужно делать, чтобы научиться правильно произносить звуки?

Дети. Делать гимнастику для пальчиков, язычка, проговаривать скороговорки, стихи, рассказывать сказки.

Кузя: Где зе я этому научусь? Сто зе мне делать?

Хозяйка: Не печалься! Мы с ребятишками тебе поможем. И родители тебе помочь не откажутся. Они занимаются со своими ребятишками, сами многому научились.

Кузя: Ой, как здорово! Сто нузно делать?

Хозяйка: А начнем мы с того, что разомнем свои пальчики.

(дети показывают пальчиковую гимнастику.

Родители и Кузя выполняют вместе с ними.)

1-2-3-4-5

Вышли пальчики гулять

Этот пальчик в лес пошел

Этот пальчик гриб нашел

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал.

Этот пальчик всё съел,

Оттого и потолстел.

Кузя: Ой, как все интелесно! Я чувствую, как мои пальчики лазмялись и лвутся в бой!

Хозяйка: Вот и хорошо! Тогда со следующим заданием ты наверняка справишься.

Хозяйка: Есть у меня для Вас, красны девицы и добры молодцы, ещё одно задание: все нитки мои кот Васька размотал (игрался), помогите мне их в клубочки смотать. Мальчики будут нитки держать, а девочки - сматывать. Как музыка зазвучит, надо ниточку в клубочек наматывать, Понятно ли задание? Начинаем соревнование.

/Проводится соревнование "Смотай нитку в клубок"/

Участвуют по 3-4 пары одновременно

Кузя: У меня все получилось! Интересно, что же дальше?

Слайд 15

Хозяйка: Что дальше нам подскажет решето, только не знаю, куда оноподевалось. Вот здесь на печке лежало, а теперь нет.

Слайд 16

Кузя: У меня для Вас подарочек есть. Вот, глядите! (выносит из-за печки решето)

Хозяйка: Кузя, спасибо, ведь это не обыкновенное решето. Это решето - чистое волшебство, в нём загадки, пословицы, стихи, да разные награды.

Слайд 17

Слайд 18

Кузя заглядывает в решето и достает бересту, а на ней загадки.

Хозяйка: Отгадайте загадки

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23-26

Стоят два брата,

Кафтаны из бархата,

Красные наряды,

Живут рядом,

То сойдутся,

То разойдутся,

Жарко обнимутся -

Крепко подерутся.
Губы
Когда мы едим - они работают,

Когда не едим - они отдыхают.

Не будем их чистить -

Они заболят. Зубы

Если б не было его, не сказал бы ничего.Язык

Слайд 27

Хозяйка: Что ещё в решете? (Зеркало)

Слайд 28

Хозяйка: А теперь пора размять язычок. Садись, Кузя: на лавку, слушай внимательно и выполняй все упражнения вместе с ребятами.

Слайд 29

Упражнение "ЗАБОРЧИК"

Зубы ровно мы смыкаем

и заборчик получаем...

А сейчас раздвинем губы -

посчитаем наши зубы.

Слайд 30

Упражнение "ТРУБОЧКА"

Мои губы - трубочка -

Превратились в дудочку.

Громко я дудеть могу:

Ду-ду, ду-ду-ду,

Ду-ду, ду-ду-ду!

Слайд 31

Упражнение "ЛОПАТОЧКА"

Язык лопаткой положи.

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счёт его держать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык можно убирать.

Слайд 32

Упражнение "ЧАСИКИ"

Влево - вправо, влево - вправо

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Покачаться он готов.

Слайд 33

Упражнение "КАЧЕЛИ"

На качелях я качаюсь:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Я до крыши поднимаюсь,

А потом спускаюсь вниз.

Слайд 34

Упражнение "ЛОШАДКА"

Я лошадка Серый Бок!

Цок-цок-цок-цок.

Я копытцем постучу,

Цок-цок-цок-цок.

Если хочешь - прокачу!

Цок-цок-цок-цок.

Слайд 35-36

Кузя: Как же можно запомнить все эти упражнения?

Хозяйка: Нужно повторять эти упражнения каждый день и тогда быстро их запомнишь.

Кузя: Неужели и родители, и дети уже запомнили все эти упражнения?

Хозяйка: Сейчас проверим.
"Выполни упражнение"
(Просит поочередно детей и родителей показать то или иное упражнение.)

Слайд 37

Кузя заглядывает в решето.

Кузя: Вот орешки, почему оказалась в решете, не пойму.

Хозяюшка: А вы, ребята, догадались? (ответы детей). Будем проговаривать скороговорки. Это задание для родителей. Сейчас родители будут проговаривать скороговорки с орешками.

Слайд 38
Игра "Скороговорки" для родителей
По бревну бобры бредут.

Полпогреба репы, полпогреба гороху.

Филипп к печке прилип.

Наш Полкан попал в капкан.

Сыпь в суп всех круп.

Водолаз вез воду из водопровода.

Вор у вора веревку своровал.

Фотограф Пров готовил плов.

Паук под потолком, платок под колпаком.

Палку толкал лапой Полкан.

Ежу на ужин мышонку нужен.

Жутко жуку жить на суку.

Рыжая лошадь ржала во ржи.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Слайд 39-40

Хозяйка: Молодцы, родители!

Правда, Кузя, решето волшебное? А что там ещё есть (заглядывает в решето и достаёт красивый платочек)

Слайд 41

Кузя: Засиделись мы немножко.

Есть у меня народная игра, собирайся, детвора на игру "Мы на луг ходили". Не толкайтесь, не спешите, друг за другом становитесь. /Кузя играет с детьми в игру "Мы на луг ходили"
Кузя: Давно я живу за печкой, но никогда не играл в такие игры, не слушал и не слышал таких загадок и скороговорок, не с кем мне было играть в такие игры. Никто мне даже сказок не рассказывал.
Презентация 1

Слайд 42-46

Презентация 2

Слайд 42-52
Родители средней группы № 15 "Вишенка" покажут сказку "Пых". Родители средней группы № 16 "Земляничка" покажут сказку "Колобок".
Хозяйка: Не волнуйся, Кузя, наши родители покажут тебе и ребятам сказку.

Презентация 1

Слайд 47

Презентация 2

Слайд 53

Кузя: Спасибо. Добрая ты, видать, Хозяюшка. И меня в гости пригласила, и всех ребят и взрослых. Спасибо, ребята, меня научили красиво разговаривать, а родители сказку рассказали.

Хозяйка: Спасибо, спасибо. Захвалил ты нас. Давайте поиграем с Кузей, порадуем его. Приглашаем родителей.

Музыкальная игра-танец с родителями "У меня"

Презентация 1

Слайд 48

Презентация 2

Слайд 54

Презентация 1

Слайд 49-60

Презентация 2

Слайд 55-65

Хозяйка: Кузя, а в моем решете ещё остались чудеса. (заглядывает в решето и достаёт сладкие подарки и грамоты).

Кузя: Я свою избу украшаю разными полезными вещами.

А Ваши родители дополняют группу своими поделками для речевого уголка.

Каждому участнику праздника сладкий подарок.

А участникам конкурса "Пособие для логопедического уголка" грамоты.

Награждают участников конкурса "Пособие для логопедического уголка" детей и взрослых, за участие в конкурсе.

/Звучит русская народная мелодия/

Презентация 1

Слайд 61

Презентация 2

Слайд 66

Хозяйка: Мы узнали и показали вам только часть того доброго и прекрасного, что знали и любили далёкие наши предки.
Все вместе.
Кузя: Хочется пожелать вам, чтобы души ваши были добрыми, чтобы любили землю, на которой живёте, берегите любовь свою к матери, отцу, брату, сестре. Если будет среди вас лад, будет вам всем и клад.

Желаем дней побольше ясных,

Побольше света и тепла,

Здоровья, радости, успехов,

Покоя, счастья и тепла.
Общая фотография на память
Все: Приходите снова к нам, будемрады мы гостям!

Презентация 1. Слайды с 61 по 76 презентация с праздника и отзывы родителей средней группы № 15 "Вишенка"

Презентация 2. Слайды с 66 по 85 презентация с праздника и отзывы родителей средней группы № 16 "Земляничка"

Литература.

Для презентации использован шаблон "Бабочки", автор Фокина Лидия Петровна.

Картинки ресурсов Интернет

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Шиловская Татьяна Анатольевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Семейный праздник

# data[].attributes.attachment_link.description
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 373 комбинированного вида "Скворушка" Подготовили и провели Творческий коллектив педагогов ДОУ Участники воспитанники средней группы № 15 "Вишенка" и родители воспитанники средней группы № 16 "Земляничка" и родители Новосибирск 2017 Семейный праздник "Говорушки" Сценарий фольклорного праздника для детей средней группы и родителей

# data[].attributes.headline
2017. Семейный праздник "Говорушки" в средних группах. Сценарий, отчет, достижения.

# data[].attributes.subject
2017. Семейный праздник "Говорушки" в средних группах. Сценарий, отчет, достижения.

# data[].attributes.headline
2017. Семейный праздник "Говорушки". Конкурс пособий "Учимся говорить правильно"

# data[].attributes.subject
2017. Семейный праздник "Говорушки". Конкурс пособий "Учимся говорить правильно"

# data[].attributes.headline
2017. Семейный праздник "Говорушки". Отзывы родителей.

# data[].attributes.subject
2017. Семейный праздник "Говорушки". Отзывы родителей.

# data[].attributes.headline
2017. Анализ реализации проекта "Говорушки"

# data[].attributes.subject
2017. Анализ реализации проекта "Говорушки"

# data[].attributes.attachment_link.title
Проект Говорушки - 373 - январь.pdf

# data[].attributes.headline
2017. Книга отзывов "Семейный праздник "Говорушки"

# data[].attributes.subject
2017. Книга отзывов "Семейный праздник "Говорушки"

# data[].attributes.attachment_link.title
11. Отзывы родителей. праздник Говорушки ОТЧЕТ.pdf

# data[].attributes.headline
2017. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА - декабрь 2017

# data[].attributes.subject
2017. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА - декабрь 2017

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА
Отчет по мероприятиям "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА"

(материал активен по ссылкам)

С 18 по 22 декабря

Реализация мероприятий "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА"

С 18 по 22 декабря

18 декабря - понедельник

Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики и массажа

19 декабря - вторник

Рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев рук

20 декабря - среда

Формирование правильного речевого дыхания

18.00-18.30

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАСТЕР-КЛАСС

"Волшебный ветерок" - (о развитии речевого дыхания)

21 декабря - четверг

Приемы автоматизации звуков в речи

18.00-18.30

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАСТЕР-КЛАСС - "Повторенье - мать ученья" (автоматизация звуков)

Ознакомление родителей с успехами детей, экран звукопроизношения

22 декабря - пятница

Лексико-грамматические игры и упражнения

Реализация мероприятий "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА"

(материал активен по ссылкам)

Материал размещен по ссылке на мини-сайте

учителя-логопеда

НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА

# data[].attributes.attachment_link.description
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА Отчет по мероприятиям "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА" (материал активен по ссылкам) С 18 по 22 декабря Реализация мероприятий "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА" С 18 по 22 декабря 18 декабря - понедельник Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики и массажа 19 декабря - вторник Рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев рук 20 декабря -

# data[].attributes.headline
2017. Отчет по мероприятиям «НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА»

# data[].attributes.subject
2017. Отчет по мероприятиям «НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА»

# data[].attributes.headline
2017. "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА" Практические материалы (памятки, буклеты)

# data[].attributes.subject
2017. "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА" Практические материалы (памятки, буклеты)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА
Отчет по мероприятиям "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА"

(материал активен по ссылкам)

С 18 по 22 декабря

Реализация мероприятий "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА"

С 18 по 22 декабря

18 декабря - понедельник

Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики и массажа

19 декабря - вторник

Рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев рук

20 декабря - среда

Формирование правильного речевого дыхания

18.00-18.30

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАСТЕР-КЛАСС

"Волшебный ветерок" - (о развитии речевого дыхания)

21 декабря - четверг

Приемы автоматизации звуков в речи

18.00-18.30

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАСТЕР-КЛАСС - "Повторенье - мать ученья" (автоматизация звуков)

Ознакомление родителей с успехами детей, экран звукопроизношения

22 декабря - пятница

Лексико-грамматические игры и упражнения

Реализация мероприятий "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА"

(материал активен по ссылкам)

Материал размещен по ссылке на мини-сайте

учителя-логопеда

НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА

# data[].attributes.attachment_link.description
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА Отчет по мероприятиям "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА" (материал активен по ссылкам) С 18 по 22 декабря Реализация мероприятий "НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА" С 18 по 22 декабря 18 декабря - понедельник Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики и массажа 19 декабря - вторник Рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев рук 20 декабря -

# data[].attributes.headline
2017. МАСТЕРИЛКИ

# data[].attributes.subject
2017. МАСТЕРИЛКИ

# data[].attributes.headline
2017. МАСТЕРИЛКИ

# data[].attributes.subject
2017. МАСТЕРИЛКИ

# data[].attributes.headline
2017. МАСТЕРИЛКИ

# data[].attributes.subject
2017. МАСТЕРИЛКИ

# data[].attributes.headline
2017. Мероприятие для детей и родителей средних групп. "Неделя логопеда". Декабрь 2017 год

# data[].attributes.subject
2017. Мероприятие для детей и родителей средних групп. "Неделя логопеда". Декабрь 2017 год

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДА 373.mp4

# data[].attributes.headline
2017. Презентация логопедического кабинета  

# data[].attributes.subject
2017. Презентация логопедического кабинета  

# data[].attributes.attachment_link.title
14. Презентация логопедического кабинета.pdf

# data[].attributes.headline
2018. Использование конструктора LEGO в логопедической работе по коррекции звукопроизношения

# data[].attributes.subject
2018. Использование конструктора LEGO в логопедической работе по коррекции звукопроизношения

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛЕГО Шиловская Т.А..pptx

# data[].attributes.headline
2018. Игры-путешествия для детей в форме квеста. Игра-путешествие с элементами квеста «Путешествуем на поезде с тётушкой Совой». Конспект. 

# data[].attributes.subject
2018. Игры-путешествия для детей в форме квеста. Игра-путешествие с элементами квеста «Путешествуем на поезде с тётушкой Совой». Конспект. 

# data[].attributes.body
https://yadi.sk/i/O4qqRNztqI2CaQ

# data[].attributes.attachment_link.title
Игра-путешествие с элементами квеста Путешествие 2018 конспект.docx

# data[].attributes.headline
2018. "Путешествуем на поезде с тётушкой Совой " - средняя группа № 15 - май 2018.pdf

# data[].attributes.subject
2018. "Путешествуем на поезде с тётушкой Совой " - средняя группа № 15 - май 2018.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Путешествуем на поезде - 15 гр май 2018.pdf

# data[].attributes.headline
2018. Публикация. Родительское собрание "Педагогическая мастерская" "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности" - январь 2018 

# data[].attributes.subject
2018. Публикация. Родительское собрание "Педагогическая мастерская" "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности" - январь 2018 

# data[].attributes.body
Авторское свидетельство о публикации Портал «Знанио»

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Знанио - образовательный портал

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Бесплатно учителям. Свидетельство СМИ.
Приз 150 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Родительское собрание "Педагогическая мастерская" "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности". "Детский театр сказок": "Репка", "Теремок" Предварительная работа. Для родителей подготовлены приглашения следующего образца. У родителей работа, а у нас - занятия, Как же нам соединить два мероприятия? Приходите, мамы, папы, хоть на часик в детский сад. Логопед вам всё покажет, как учить своих ребят! 1. "Педагогическая мастерская" 17.15-17.40 "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности" Участники: родители, учитель-логопед (кабинет старшего воспитателя) Познакомить родителей с факторами, влияющими на развитие речи. С приемами обучения и развития речи, используемыми учителем-логопедом на коррекционных занятиях. (фото и видео материал). Единые требования к качеству речи ребенка благотворно влияют на речевое развитие дошкольника и значительно сказываются на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых нарушений у дошкольников. 2. "Детский театр сказок" 17.50-18.10. "Репка", "Теремок", Участники: воспитанники средней группы, учитель-логопед. Зрители: родители. (кабинет учителя-логопеда). Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью. Дошкольники с удовольствием обыгрывают знакомые произведения, перевоплощаясь в полюбившейся образ. Ребенок добровольно принимает черты характера персонажа, мимику и жесты. Дети радуются, когда торжествует добро, облегченно вздыхают, когда герои преодолевают трудности и наступает счастливая развязка.   План работы: Регистрация участников. Пригласительные билеты. Кабинет старшего воспитателя 1. Открытие мастерской. Вступительное слово. 17.15-17.17. 2. Факторы, влияющие на развитие речи. 17.17-17.25 3. Презентация опыта работы по развитию речи детей среднего возраста посредством инновационных технологий. 17.25-17.35 4. Развитие речи с использованием театральной деятельности. 17.35-17.40 5. Подведение итогов педагогической мастерской. 17.40-17.45 6. "Детский театр сказок" "Репка", "Теремок". Участники: воспитанники средней группы, учитель-логопед. Зрители: родители (кабинет учителя-логопеда). 17.50-18.10. 7. Отзывы участников. Предварительная работа. (Высказывания находятся в свободном размещении на стенах и столах кабинета). - Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости, любознательности. (Сухомлинский В. А.) - Игра - особый вид деятельности дошкольников, она всегда носит творческий характер. В ней отражается реальная действительность, но в воображаемых обстоятельствах. - Игра - исторически возникший вид деятельности детей, заключающийся в воспроизводстве действий взрослых и отношений между ними. - Игра - это произвольная, внутренне мотивированная деятельность, предусматривающая гибкость в решении вопроса о том, как использовать тот или иной предмет. - Игра - конкретное самовыражение ребёнка и способ его приспособления к собственному миру. - Игра для малыша - это "машина времени": она даёт ему удивительную возможность пожить той жизнью, которая ему предстоит через много - много лет. (Е. Субботский) Пригласительный билет - программа. Буклеты у каждого родителя. Ход проведения мастерской: 1. Открытие мастерской. Вступительное слово. 17.15-17.17. Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас! Сегодня, 8 февраля 2018 года в нашем детском саду проводим родительское собрание педагогическую мастерскую для родителей воспитанников средней группы. Тема педагогической мастерской "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности". 2. Факторы, влияющие на развитие речи. 17.17-17.25 Буклеты у каждого родителя. (погружение в тему) Считаю важным отметить, что мы в ДОУ создаем условия для развития речи детей. Поэтому необходимо познакомить Вас, родителей, с факторами, влияющими на развитие речи. С приемами обучения и развития речи, используемыми учителем-логопедом на коррекционных занятиях. (фото и видео материал). Единые требования к качеству речи ребенка благотворно влияют на речевое развитие дошкольника и значительно сказываются на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых нарушений у дошкольников. Учитывая факторы, влияющие на развитие речи детей. Познакомимся с факторами, рассмотрим буклеты (Львов М.Р. Основы теории речи. - М., 2000, с.189) 3. Презентация опыта работы по развитию речи детей среднего возраста посредством инновационных технологий. 17.25-17.35 Слайды презентации. 4. Развитие речи с использованием театральной деятельности. 17.35-17.40 Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью. Дошкольники с удовольствием обыгрывают знакомые произведения, перевоплощаясь в полюбившейся образ. Ребенок добровольно принимает черты характера персонажа, мимику и жесты. Дети радуются, когда торжествует добро, облегченно вздыхают, когда герои преодолевают трудности и наступает счастливая развязка. 5. Подведение итогов педагогической мастерской. 17.40-17.45 6. "Детский театр сказок" "Репка", "Теремок". Участники: воспитанники средней группы, учитель-логопед. Зрители: родители (кабинет учителя-логопеда). 17.50-18.10. 7. Отзывы участников. Спасибо вам большое за участие!

# data[].attributes.attachment_link.title
Родительское собрание "Педагогическая мастерская" "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театрально

# data[].attributes.attachment_link.description
Бесплатно учителям. Свидетельство СМИ. Приз 150 000 руб. ежемесячно и 10 документов. Родительское собрание "Педагогическая мастерская" "Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности". "Детский театр сказок": "Репка", "Теремок" Предварительная работа. Для родителей подготовлены приглашения следующего образца. У родителей работа, а у нас - занятия, Как же нам соединить два мероприятия?

# data[].attributes.headline
2018. "Путешествуем на поезде с тётушкой Совой " - средняя группа № 16 - май 2018.pdf

# data[].attributes.subject
2018. "Путешествуем на поезде с тётушкой Совой " - средняя группа № 16 - май 2018.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Путешествуем на поезде - 16 гр май 2018.pdf

# data[].attributes.headline
2018. Приглашение на родительское собрание - февраль 2018

# data[].attributes.subject
2018. Приглашение на родительское собрание - февраль 2018

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание с средней группе № 15. Январь 2018 год«Педагогическая мастерская» «Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности».

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание с средней группе № 15. Январь 2018 год«Педагогическая мастерская» «Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности».

# data[].attributes.attachment_link.title
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ 15 гр.pptx

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание«Педагогическая мастерская» «Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности». Январь 2018 год

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание«Педагогическая мастерская» «Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности». Январь 2018 год

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание с средней группе № 16. Январь 2018 год«Педагогическая мастерская» «Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности».

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание с средней группе № 16. Январь 2018 год«Педагогическая мастерская» «Развитие речи детей посредством инновационных технологий и театральной деятельности».

# data[].attributes.attachment_link.title
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ 16 гр.pptx

# data[].attributes.headline
2018. "Путешествуем на корабле с тётушкой Совой " средняя группа № 15

# data[].attributes.subject
2018. "Путешествуем на корабле с тётушкой Совой " средняя группа № 15

# data[].attributes.headline
2018. "Путешествуем на корабле с тётушкой Совой " средняя группа № 16

# data[].attributes.subject
2018. "Путешествуем на корабле с тётушкой Совой " средняя группа № 16

# data[].attributes.headline
2018. Приглашение. Родительское собрание. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год. Май 2018 год.

# data[].attributes.subject
2018. Приглашение. Родительское собрание. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год. Май 2018 год.

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание в средней группе № 15. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год"

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание в средней группе № 15. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год"

# data[].attributes.attachment_link.title
Круглый стол - май 2018 в 15 группе.pptx

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание в средней группе № 15. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год"

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание в средней группе № 15. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год"

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание в средней группе № 16. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год"

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание в средней группе № 16. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада». Итоги за год"

# data[].attributes.attachment_link.title
Круглый стол - май 2018 в 16 группе.pptx

# data[].attributes.headline
2018. Родительское собрание в средней группе № 16. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада» Итоги за год"

# data[].attributes.subject
2018. Родительское собрание в средней группе № 16. Май 2018 год. Круглый стол «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада» Итоги за год"

# data[].attributes.headline
2017 - 2018. Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2017-2018 учебном году

# data[].attributes.subject
2017 - 2018. Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2017-2018 учебном году

# data[].attributes.attachment_link.title
Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2017-2018 учебном году

# data[].attributes.attachment_link.description
Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2017-2018 учебном годуПРОЕКТ "ГОВОРУШКИ" Проект "Говорушки" Мероприятие для детей и родителей средних групп

# data[].attributes.headline
2018. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

# data[].attributes.subject
2018. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

# data[].attributes.headline
2018. Практикум для детей и родителей "Артикуляционная гимнастика в домашних условиях" (октябрь 2018)

# data[].attributes.subject
2018. Практикум для детей и родителей "Артикуляционная гимнастика в домашних условиях" (октябрь 2018)

# data[].attributes.headline
2018. Открытое занятие "Загадки Осени" для воспитанников старшей группы № 15 "Вишенка" (ноябрь 2018) 

# data[].attributes.subject
2018. Открытое занятие "Загадки Осени" для воспитанников старшей группы № 15 "Вишенка" (ноябрь 2018) 

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 7Мб)
Отчет. Файл (PDF; 5Мб)

# data[].attributes.headline
2018. Занятие "Загадки Осени" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (октябрь 2018)

# data[].attributes.subject
2018. Занятие "Загадки Осени" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (октябрь 2018)

# data[].attributes.headline
2018. Занятие "Мастерская букв" с воспитанниками старшей группы № 15 "Вишенка" (ноябрь 2018)

# data[].attributes.subject
2018. Занятие "Мастерская букв" с воспитанниками старшей группы № 15 "Вишенка" (ноябрь 2018)

# data[].attributes.headline
2018. Открытое занятие "Мастерская букв" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" для родителей (октябрь 2018)

# data[].attributes.subject
2018. Открытое занятие "Мастерская букв" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" для родителей (октябрь 2018)

# data[].attributes.headline
2018. Занятие "Мастерская букв" с воспитанниками старшей группы № 16 "Земляничка" (ноябрь 2018)

# data[].attributes.subject
2018. Занятие "Мастерская букв" с воспитанниками старшей группы № 16 "Земляничка" (ноябрь 2018)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие "Биоэнергопластика" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (январь 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие "Биоэнергопластика" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (январь 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие "Биоэнергопластика" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (январь 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие "Биоэнергопластика" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (январь 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие "Су-джок" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (февраль 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие "Су-джок" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (февраль 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие "Су-джок" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (февраль 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие "Су-джок" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (февраль 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие "Игры с кубом" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (март 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие "Игры с кубом" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (март 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие "Игры с кубом" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (март 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие "Игры с кубом" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (март 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие с камешками Марблс с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (апрель 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие с камешками Марблс с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (апрель 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие с камешками Марблс с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (апрель 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие с камешками Марблс с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (апрель 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие с крупяными мешочками "Развивайка" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка (май 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие с крупяными мешочками "Развивайка" с детьми старшей группы № 16 "Земляничка (май 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Занятие с крупяными мешочками "Развивайка" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (май 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Занятие с крупяными мешочками "Развивайка" с детьми старшей группы № 15 "Вишенка" (май 2019)

# data[].attributes.headline
2019. Картотека логоритмических игр, используемых музыкальным руководителем и воспитателями

# data[].attributes.subject
2019. Картотека логоритмических игр, используемых музыкальным руководителем и воспитателями

# data[].attributes.headline
2018 - 2019. Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2018-2019 учебном году

# data[].attributes.subject
2018 - 2019. Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2018-2019 учебном году

# data[].attributes.attachment_link.title
Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2018-2019 учебном году

# data[].attributes.attachment_link.description
Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2018-2019 учебном году Уважаемые гости сайта!Подробное описание мероприятий за 2018-2019 учебный год опубликовано по ссылке http://we

# data[].attributes.headline
Квест "День космонавтики"

# data[].attributes.subject
Квест "День космонавтики"

# data[].attributes.body
https://yadi.sk/i/2yfSlbOQQkuRfw

# data[].attributes.headline
2019. Конкурс чтецов "Чудесные, прекрасные - стихи такие разные" для воспитанников старшей группы № 15 "Вишенка" (март 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Конкурс чтецов "Чудесные, прекрасные - стихи такие разные" для воспитанников старшей группы № 15 "Вишенка" (март 2019)

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 39Мб)
Отчет. Файл (PPT; 19Мб)

# data[].attributes.headline
2019. "Неразлучные друзья - взрослые и дети". Конкурс чтецов. с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (март 2019)

# data[].attributes.subject
2019. "Неразлучные друзья - взрослые и дети". Конкурс чтецов. с детьми старшей группы № 16 "Земляничка" (март 2019)

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 4Мб)
Отчет. Файл (PPTX; 21Мб) |

# data[].attributes.headline
2019. Литературная гостиная "В гостях у сказки" праздник для воспитанников старшей группы № 16 "Земляничка" и родителей (апрель 2019)

# data[].attributes.subject
2019. Литературная гостиная "В гостях у сказки" праздник для воспитанников старшей группы № 16 "Земляничка" и родителей (апрель 2019)

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (PDF; 937Кб)
Отчет. Файл (PPT; 16Мб)

# data[].attributes.headline
2019. Праздник "Хлеб - всему голова" для детей старшей группы и родителей.

# data[].attributes.subject
2019. Праздник "Хлеб - всему голова" для детей старшей группы и родителей.

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 2Мб)
Отчет. Файл (PPTX; 7Мб)

# data[].attributes.headline
2019. "ДЕТИ ЧИТАЮТ И ПИШУТ СТИХИ" апрель 2019 год

# data[].attributes.subject
2019. "ДЕТИ ЧИТАЮТ И ПИШУТ СТИХИ" апрель 2019 год

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Дети читают стихи" - это видеоконкурс декламации (чтения стихотворений наизусть).

Конкурс проводился по всей России для детей от года до 17 лет, а также для семей и детских коллективов.

Участники воспитанники старших групп.

Скутин Матвей,

Андрей Усачев "Улитка"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/56816/

Важенин Ярослав,

Наталья Волкова "Как дедушка укладывал Федю спать"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/56817/

Луцкая Лиза,

Марина Куфина "Как Милочка лечила дедушку"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/57035/

Митюшова Тая,

Юрий Энтин "Про дружбу"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/59360/

Абдраимова Алина,

Михаил Яснов "Спасибо!"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/59360/

Переверзева Настя,

Марина Куфина "Родина любимая моя"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/59582/

Долженко Анжелика,

Дина Бурачевская "Божья коровка"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/59539/

Суварян Ева,

Дина Бурачевская "Разноцветное солнце"

https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/57338/

Подготовку участников осуществляли:

Акимова Л, А., Трудолюбова О.В.,

учитель-логопед Шиловская Т.А.

Вдовиченко Даша,

Владимир Орлов "Цветное молоко"
https://www.labirint.ru/videocontest/member/poetry2019/70164/
Довыденко Катя,

Владимир Орлов "Цветное молоко"
https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/58973/
Макагонов Рома,

Виктор Лунин "Я купил бы щенка"
https://www.labirint.ru/videocontest/member/poetry2019/70149/
Лебедева Вероника,

Иван Демьянов "Про Машу и манную кашу"
https://www.labirint.ru/videocontest/member/poetry2019/72359/
Максюта Ева,
https://www.labirint.ru/videocontest/member/poetry2019/70539/
Агния Барто "Я знаю, что надо придумать"

Медведко Матвей,
https://www.labirint.ru/videocontest/member/poetry2019/70538/
Корней Чуковский "Котауси и Мауси"

Юртаева Рита,
https://www.labirint.ru/videocontest/member/poetry2019/72365/
Валентина Новичихина "Я взяла альбом и краски"

Яковлева Виктория,
https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/59814/
Наталья Иванова "Бабушке"

Чигликова Алиса,
https://www.labirint.ru/videocontest/work/poetry2019/61995
Мария Лангер "С днём семьи"

Подготовку участников осуществляли:

Антохина Т. Н., Красотина Т.Н.,

учитель-логопед Шиловская Т.А

# data[].attributes.attachment_link.title
"ДЕТИ ЧИТАЮТ И ПИШУТ СТИХИ" 2019 год

# data[].attributes.attachment_link.description
"Дети читают стихи" - это видеоконкурс декламации (чтения стихотворений наизусть). Конкурс проводился по всей России для детей от года до 17 лет, а также для семей и детских коллективов. Участники воспитанники старших групп.

# data[].attributes.headline
2019. Развлечение для детей "Народные игры и забавы"

# data[].attributes.subject
2019. Развлечение для детей "Народные игры и забавы"

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 2Мб)
Отчет. Файл (PPTX; 66Мб)

# data[].attributes.headline
2019. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ - 2019 год

# data[].attributes.subject
2019. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ - 2019 год

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ - 2019 год

# data[].attributes.attachment_link.description
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ - 2019 год Второй год подряд в нашем саду проводится логопедическая неделя, которая направлена на повышение интереса к логопедии, осуществлению более тесного сотруднич

# data[].attributes.headline
2019. Открытие логопедической недели "Говорим красиво и правильно"

# data[].attributes.subject
2019. Открытие логопедической недели "Говорим красиво и правильно"

# data[].attributes.body
Сценарий. https://yadi.sk/i/Ek6i4BE6Ft62BA

# data[].attributes.attachment_link.title
Открытие логопедической недели "Говорим красиво и правильно" - ОТЧЕТ.pptx

# data[].attributes.headline
2019. Открытое логоритмическое занятие "Весна в лесу"

# data[].attributes.subject
2019. Открытое логоритмическое занятие "Весна в лесу"

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 1021Кб).
Отчет.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Логоритмическое занятие на тему: "Весна в лесу" с детьми старшей группы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия с детьми старшей группы
Цели занятияКоррекционно-образовательная:формировать первичные навыки социализации у детей 5-6 лет через знакомство с трудом взрослых.Корекционно-развивающие:развивать логическое мышление и связ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Логоритмическое занятие на тему: "Весна в лесу" с детьми старшей группы | План-конспект: | Образовательная социальная сеть

# data[].attributes.attachment_link.description
Логоритмическое занятие на тему: "Весна в лесу" с детьми старшей группы Предварительный просмотр: Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com Конспект занятия с детьми старшей группы Цели занятияКоррекционно-образовательная:формировать первичные навыки социализации у детей 5-6 лет через знакомство с трудом взрослых.Корекционно-развивающие:развивать логическое мышление и связ...

# data[].attributes.headline
2019. Конкурс мастеров "Первая буква моего Имени" старшая группа "Вишенка"

# data[].attributes.subject
2019. Конкурс мастеров "Первая буква моего Имени" старшая группа "Вишенка"

# data[].attributes.attachment_link.title
Первая буква моего имени - работы участников 15 гр.pptx

# data[].attributes.headline
2019. Конкурс мастеров "Первая буква моего Имени" старшая группа "Земляничка"

# data[].attributes.subject
2019. Конкурс мастеров "Первая буква моего Имени" старшая группа "Земляничка"

# data[].attributes.attachment_link.title
Первая буква моего имени - работы участников 16 гр.pptx

# data[].attributes.headline
2019. Развлечение "Путешествие в страну Златоустия"

# data[].attributes.subject
2019. Развлечение "Путешествие в страну Златоустия"

# data[].attributes.body
Сценарий. https://yadi.sk/i/vrAkwtqvmSlDHw
Отчет.

# data[].attributes.attachment_link.title
Путешествие в страну Златоустия. Презентация конкурса мастеров "Первая буква моего Имени" 15 и 16 - 16.04.2019.docx

# data[].attributes.headline
2019. Проект «Конкурс мастеров «Первая буква моего Имени»

# data[].attributes.subject
2019. Проект «Конкурс мастеров «Первая буква моего Имени»

# data[].attributes.headline
2019    ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ - октябрь  2019  padlet.com

# data[].attributes.subject
2019    ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ - октябрь  2019  padlet.com

# data[].attributes.body
https://padlet.com/tashilowskaya1/fwqmqqgi1kwziirb

# data[].attributes.headline
2019. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ. Логоритмическое занятие "Овощи"

# data[].attributes.subject
2019. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ. Логоритмическое занятие "Овощи"

# data[].attributes.body
http://yadi.sk/i/yyPx6G8dWWYAGw

# data[].attributes.attachment_link.title
Логоритмика ОВОЩИ 01.10.2019 - 16 гр.rar

# data[].attributes.headline
2019. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ 2019 год

# data[].attributes.subject
2019. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ 2019 год

# data[].attributes.body
nsportal.ru

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ 2019 год | Образовательная социальная сеть

# data[].attributes.attachment_link.description
НЕДЕЛЯ "ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ" - 2019 годНаш кабинет зовется "Речецветик",И каждый знает - это не секрет,Что лучшие цветы на свете - Дети!А речи правильной научит логоп

# data[].attributes.headline
2019. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ. Логоритмическое занятие "Фрукты"

# data[].attributes.subject
2019. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ. Логоритмическое занятие "Фрукты"

# data[].attributes.body
https://yadi.sk/i/MnWNnW9c8Vsaiw

# data[].attributes.attachment_link.title
Логоритмика Фрукты 03.10.2019 - 15 гр.rar

# data[].attributes.headline
2019. Неделя психологии. Занятие "Детский сад - дом радости". Подготовительная группа № 15

# data[].attributes.subject
2019. Неделя психологии. Занятие "Детский сад - дом радости". Подготовительная группа № 15

# data[].attributes.body
Файл (DOCX; 10Мб)

# data[].attributes.headline
2019. Неделя психологии. Занятие "Детский сад - дом радости". Подготовительная группа № 16

# data[].attributes.subject
2019. Неделя психологии. Занятие "Детский сад - дом радости". Подготовительная группа № 16

# data[].attributes.body
Сценарий. Файл (DOCX; 10Мб)

# data[].attributes.headline
2020. Необычный театр своими руками "Театр из чего угодно"

# data[].attributes.subject
2020. Необычный театр своими руками "Театр из чего угодно"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Шиловская

# data[].attributes.attachment_link.title
Необычный театр своими руками "Театр из чего угодно"

# data[].attributes.headline
2019. Занятие по развитию речи в рамках «Недели психологии»

# data[].attributes.subject
2019. Занятие по развитию речи в рамках «Недели психологии»

# data[].attributes.headline
2020. КОНКУРС ЧТЕЦОВ "ИСТОРИЯ ПОБЕДЫ В СТИХАХ" 2020 год

# data[].attributes.subject
2020. КОНКУРС ЧТЕЦОВ "ИСТОРИЯ ПОБЕДЫ В СТИХАХ" 2020 год

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
КОНКУРС ЧТЕЦОВ "ИСТОРИЯ ПОБЕДЫ В СТИХАХ" 2020 год

Шиловская Татьяна Анатольевна - учитель-логопед;

Федорова Елена Анатольевна - учитель-логопед;

Полякова Анна Юрьевна- учитель-логопед;

Баширова Ольга Александровна - музыкальный руководитель;

Казанцева Анна Викторовна - старший воспитатель;

Творческий коллектив педагогов

На конкурсе чтецов прозвучали произведения, рассказывающие о великом мужестве народа

во время Великой Отечественной войны,

о ветеранах, о братских могилах, о вечном огне, о празднике 9 мая.

Каждое стихотворение - это отдельная история жизни людей.

Как трогательно, самозабвенно читали, а точнее проживали дети то,

что пришлось испытать за долгие четыре года и взрослым и детям

во время Великой Отечественной войны с 1941 по 1945 годы.

Надолго останется в памяти слушателей проникновенное исполнение стихотворений

о Родине, о войне, о мире. Юные участники пришли к единому выводу,

чтобы война оставалась в стихах, рисунках, картинах

и никогда - никогда не повторялась в реальности.

Уважаемые участники, в идеофильм доступен по ссылке

Конкурс чтецов "История Победы в стихах"

https://www.youtube.com/watch?v=bk0KB3ShHVE&feature=youtu.be
СПАСИБО ЗА АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ! Красным шрифтом выделены дети, чьи творческие работы опубликованы на Всероссийском конкурсе чтецов "История Победы в стихах" Российское историческое общество. РИО
https://historyrussia.org https://fond.historyrussia.org #российскоеисторическоеобщество #фондисторияотечества #конкурсисторияпобедывстихах #историяпобедывстихах
Конкурс "История Победы в стихах" https://historyrussia.org/proekty/konkurs-istoriya-pobedy-v-stikhakh.html о Всероссийском творческом конкурсе "История Победы в стихах" Российское историческое общество. РИО
https://historyrussia.org https://fond.historyrussia.org #российскоеисторическоеобщество #фондисторияотечества #конкурсисторияпобедывстихах #историяпобедывстихах
https://historyrussia.org/proekty/konkurs-istoriya-pobedy-v-stikhakh.html
Все присланные ролики размещены на

Youtub - канале Российского исторического общества

ВИДЕО С УЧАСТНИКАМИ КОНКУРСА
*****
Ермаков Иван Ольга Маслова "Дети из ладошек - солнышко сложили"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=7An65aqyw3w&feature=emb_title *****
Кирьянова Софья Владимир Степанов "Победа"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=HsLUFcw_7ic&feature=emb_title *****
Вдовиченко Даша Максим Владимов "Еще тогда нас не было на свете"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=onfsHeEx-J4&feature=emb_title *****
Яковлева Вика Дмитрий Чибисов "Вечный огонь"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=39aGt3_vUhs&feature=emb_title *****
Довыденко Катя Константин Симонов "Жди меня и я вернусь"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=EcAFrkN1e0M&feature=emb_title *****
Макагонов Рома Максим Владимов "Еще тогда нас не было на свете"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=6uqkz1eM8Tg&feature=emb_title *****
Селедкина Вероника Юлия Друнина "Поклон ветеранам Великой Отечественной Войны"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=VISlXtlbceo&feature=emb_title *****
Тютерев Егор Николай Ушаков "Четверка"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=QA3ThAgZpuQ&feature=emb_title *****
Переверзева Настя Виктор Гончаров "Возвращение"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=s_QOqRu1Rk4&feature=emb_title *****
Лабзова Женя Алексей Усачев "Что такое день Победы"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=gwQT8zV1ezk&feature=emb_title *****
Байкалова Лиза Виктор Туров "Дедушкин портрет"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=x6OphInj_No&feature=emb_title *****
Добров Тимофей Татьяна Шапиро "Я в солдатики играю"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=cpAYcCZnoBI&feature=emb_title *****
Козырев Степан Михаил Исаковский "Враги сожгли родную хату"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=jT3ESkM7bqo&feature=emb_title *****
Мартыненко Владислав. Ольга Маслова "Героям Победы спасибо"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=RkVrJqOhjlc&feature=emb_title *****
Максюта Даша. Наталья Найденова "Нам нужен мир"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=zqmSEr83Qpo&feature=emb_title *****
Клюкина Ксюша. Наталья Найденова "Нужен мир"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=C41MViG0jkk&feature=emb_title *****
Саночкин Максим. Татьяна Петухова "Прабабушка"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=uijtOTRwo9c&feature=emb_title *****
Маслова Маримьяна. Наталья Иванова "Победа"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=-xFc3BzOtDA&feature=emb_title *****
Перевозкина Настя. Роберт Рождественский "Жил был человечек маленький"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=R7-EO9KkebY&feature=emb_title *****
Яковлев Рома. Наталья Найденова "Пусть будет мир"
https://www.youtube.com/watch?v=c3W4VuEgBpE&feature=emb_title *****
Максюта Ева Ольга. Маслова "Героям Победы спасибо"
https://www.youtube.com/watch?v=hwt1JFc-8aM&feature=emb_title *****
Лебедев Александр и Лебедева Вероника. Николай Риленков "Сестрица Аленушка"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=QiYr9lZ-wF0&feature=emb_title Проект "Конкурс чтецов "История Победы в стихах" https://yadi.sk/i/UVl2vwdh3p1HYg

# data[].attributes.attachment_link.title
КОНКУРС ЧТЕЦОВ "ИСТОРИЯ ПОБЕДЫ В СТИХАХ" 2020 год

# data[].attributes.attachment_link.description
КОНКУРС ЧТЕЦОВ "ИСТОРИЯ ПОБЕДЫ В СТИХАХ" 2020 год Шиловская Татьяна Анатольевна - учитель-логопед; Федорова Елена Анатольевна - учитель-логопед; Полякова Анна Юрьевна- учитель-логопед; Баширова Ольга Александровна - музыкальный руководитель; Казанцева Анна Викторовна - старший воспитатель; Творческий коллектив педагогов На конкурсе чтецов прозвучали произведения, рассказывающие о великом мужестве народа во время Великой Отечественной войны, о ветеранах, о братских могилах, о вечном огне, о празднике 9 мая.

# data[].attributes.headline
2020. Работы участников конкурса чтецов участники Всероссийского конкурса чтецов "История Победы в стихах". Молодцы!!!Страница конкурса https://historyrussia.org/proekty/konkurs-istoriya-pobedy-v-stikhakh.html 

# data[].attributes.subject
2020. Работы участников конкурса чтецов участники Всероссийского конкурса чтецов "История Победы в стихах". Молодцы!!!Страница конкурса https://historyrussia.org/proekty/konkurs-istoriya-pobedy-v-stikhakh.html 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Детский видеоконкурс "История Победы в стихах" завершен - экспертное жюри определило победителей и лауреатов поэтического состязания, участниками которого стали 1492 человека из 78 субъектов РФ и зарубежных государств.

Напомним, согласно условиям конкурса в нём могли принять участие дети и подростки в возрасте от 4 до 18 лет. Для этого необходимо записать видеоролики, в которых участники читают стихи отечественных авторов, посвящённые Великой Отечественной войне. Ролики размещались на сайтах и Youtube-канале организаторов - Российского исторического общества и фонда "История Отечества".

Победители и лауреаты получат дипломы. Обращаем внимание, что по Положению о Конкурсе сертификаты участникам не предоставляются.

Лауреаты
Номинация "Учащиеся 1-4 классов"

· Верещагина Полина Дмитриевна (Вологодская область, г. Вологда)

· Балагова Дана Вячеславовна (Кабардино-Балкарская Республика, г. Баксан)

· Каруна Анастасия Леонидовна (Кемеровская область - Кузбасс, Кемеровский округ, п. Ясногорский)

· Шадько Евгения Витальевна (Кемеровская область - Кузбасс, г. Кемерово)

· Софронова Варвара Денисовна (Костромская область, г. Кострома)

· Краснова Кристина Эдуардовна (Красноярский край, г. Железногорск)

· Калмакова Алиса Антоновна (Мурманская область, г. Полярные Зори)

· Гаева Кристина Евгеньевна (Республика Хакасия, г. Абакан)

· Алексеев Михаил Владимирович (Ростовская область, г. Ростов-на-Дону)

· Мирошников Яромир Игоревич (Ростовская область, г. Каменск-Шахтинский)

· Николаева Ева Максимовна (Самарская область, г. Тольятти)

· Киргизов Никита Артемович (г. Санкт-Петербург)

· Кляченко Елизавета Ильинична (Сахалинская область, Невельский район, с. Горнозаводск)

· Мельников Елисей Олегович (Свердловская область, г. Ирбит)

· Театральная студия "Созвездие" (Свердловская область, Пригородный р-н, с. Николо-Павловское)

Номинация "Учащиеся 5-8 классов"
· Назипова Лия Минсалиховна (Республика Татарстан, г. Казань)

· Иванова Варвара Никитична (Московская область, г. Воскресенск)

· Дежнев Александр Николаевич (Алтайский край, Тальменский р-н, р. п. Тальменка)

· Осипов Роман Евгеньевич (Астраханская область, г. Астрахань)

· Чумак Анна Алексеевна (Белгородская область, г. Строитель)

· Нестрогаева Ангелина Александровна (Республика Башкортостан, г. Кумертау)

· Гузикова Дарья Михайловна (Республика Беларусь, г. Могилёв)

· Решетникова Арина Анатольевна (Республика Крым, г. Феодосия)

· Мирошников Ян Игоревич (Ростовская область, г. Каменск-Шахтинский)

Номинация "Учащиеся 9-11 классов"

· Непип Михаил Васильевич (г. Севастополь)

· Павлишин Мария Леонидовна (Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола)

Заявки от участников принимались с 28 января по 10 апреля 2020 года.

Проект проводится второй год подряд. В 2019 году видеоконкурс "История России в стихах" вызвал небывалый интерес: на конкурс поступило более 800 заявок от детей из 63 регионов страны и 4 иностранных государств. Размещенные на Youtube-канале Российского исторического общества видеоролики участников набрали более 33 000 просмотров. На Красной площади выступили более 40 ребят.
Условия участия
Конкурс "История Победы в стихах" - это видео конкурс поэтической декламации (чтения стихотворений наизусть), связанный с чтением поэтических произведений российских авторов на тему Великой Отечественной войны.

Конкурс проводится на территории России для детей дошкольного и школьного возраста от 4-х до 18 лет включительно.

Прием работ: с 28.01.2020 по 10.04.2020

Экспертная оценка работ: с 01.04.2020 по 10.05.2020

Подведение итогов: 15.05.2020

Конкурс проводится бесплатно. Победители награждаются дипломами и призами.

Десять лучших конкурсных работ, по решению жюри, будут удостоены дипломов лауреата (он-лайн).

Награждение победителей будет проводиться в рамках фестиваля "Красная площадь".

Лучшие видеоролики с выступлениями участников будут размещены на сайте фонда "История Отечества".

1. Видеоролик должен быть снят специально для конкурса "История Победы в стихах".
2. От одного участника принимается 1 заявка

ВНИМАНИЕ!

НАЗВАНИЕ РОЛИКА ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ С ФАМИЛИИ И ИМЕНИ УЧАСТНИКА. ПОСЛЕ ФАМИЛИИ И ИМЕНИ ДОПУСТИМО ДОБАВИТЬ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

Файлы с названиями: videoplayback и подобными приниматься не будут!

ПЕРЕД ТЕМ, КАК ЗАКАЧАТЬ ФАЙЛ НА YOUTUBE, НЕОБХОДИМО ПОМЕНЯТЬ НАЗВАНИЕ, КАК УКАЗАНО ВЫШЕ.

Все присланные ролики будут размещены на Youtube - канале Российского исторического общества :

Страница 1 из 2

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
федеральный историко-документальный портал. является единым информационным пространством для любителей истории. исторический портал публикует информацию по документальным базам данных

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
виртуальным выставкам и веб-ресурсам

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
которые финансируются фондом история отечества и российсским историческим обществом. ... фонд "история отечества" - некоммерческая организация

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
созданная по указу президента российской федерации от 6 апреля 2016 года № 163
история

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
российское историческое общество

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
история отечества

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
история россии

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
российская история

# data[].attributes.attachment_link.title
Конкурс "История России в стихах" - Российское историческое общество

# data[].attributes.attachment_link.description
Федеральный историко-документальный портал. Является единым информационным пространством для любителей истории. Исторический портал публикует информацию по документальным базам данных, виртуальным выставкам и веб-ресурсам, которые финансируются фондом История Отечества и Российсским историческим обществом. ...

# data[].attributes.headline
2020. "Зачем Тигренку рычать?"  Спектакль с обучающими элементами для детей в рамках проекта «Питание и здоровье»

# data[].attributes.subject
2020. "Зачем Тигренку рычать?"  Спектакль с обучающими элементами для детей в рамках проекта «Питание и здоровье»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Шиловская

# data[].attributes.attachment_link.title
"Зачем Тигренку рычать?"  Спектакль с обучающими элементами для детей

# data[].attributes.body
Сделано вместе с детьми

# data[].attributes.headline
2020. "Зачем тигренку рычать"  интерактивный телеспектакль с обучающими элементами с участием детей

# data[].attributes.subject
2020. "Зачем тигренку рычать"  интерактивный телеспектакль с обучающими элементами с участием детей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Шиловская

# data[].attributes.attachment_link.title
"Зачем тигренку рычать"  интерактивный телеспектакль с обучающими элементами с участием детей

# data[].attributes.headline
2019. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ 2020

# data[].attributes.subject
2019. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ 2020

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ - 2019 год

# data[].attributes.attachment_link.description
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ - 2019 год Второй год подряд в нашем саду проводится логопедическая неделя, которая направлена на повышение интереса к логопедии, осуществлению более тесного сотруднич

# data[].attributes.headline
2020. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАРАФОН 2020 год

# data[].attributes.subject
2020. НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАРАФОН 2020 год

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Инновационные технологии в логопедической практике - это лишь дополнение к общепринятым, проверенным временем (технология диагностики, технологии звукопостановки, технология формирования речевого дыхания, технология развития мелкой моторики руки и другие.) Нетрадиционные логопедические технологии 1. Логопедический массаж (массаж языка) 2. Логопедический массаж (ладоней и пальцев) - прищепками - шишками - щёткой - бигудями - "чудо пальчиками" - решеточкой
"Наши пальчики играют"

Цель нашей работы - это достижение положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей

с использованием разнообразных методов, приемов, материалов.

А чтобы заинтересовать детей и помочь им овладеть какой-то новой информацией,

мы все превращаем в игру и при этом очень важно всегда хвалить ребенка.
3. Су-Джок терапия и пружинки 4. Музыкотерапия 5. Логоритмические упражнения 6. Сказкотерапия - Куклотерапия, - "Шагающий театр", - Логосказки. 7. Либропсихотерапия - лечебное чтение. 8. Аурикулотерапия (воздействие на точки ушной раковины) 9. Мнемотаблицы 10. Биоэнергопластика 11. Камнетерапия 12. Изо-терапия 13. Кинеозиотерапия 14. Бумаготерапия
15.
1. Логопедический массаж (массаж языка) Основные приемы логопедического массажа. Продольное, поперечное, кругообразное поглаживания; Кругообразное спиралевидное растирание; Продольное кругообразное надавливание, разминание; Ударная прерывистая или непрерывистая вибрация Массаж проводится как руками, так и механическими приспособлениями (зубной щеткой, логопедическими шпателями). 2. Логопедический массаж (ладоней и пальцев) - прищепками - шишками - щёткой - бигудями - "чудо пальчиками" - решеточкой Массаж воздушными шариками Гуси Гуси травку щипали Гуси весело кричали. Га-га-га, га-га-га Очень вкусная трава. Массаж английскими прищепками Гусь Вот проснулся, встал гусёнок, Пальцы щиплет он спросонок. - Дай, хозяйка, корма мне Раньше чем моей родне! Черепаха Шла купаться черепаха И кусала всех со страха: Кусь - кусь - кусь, Кусь - кусь - кусь, Никого я не боюсь. Уууууууу! Котёнок Кусается сильно котёнок-глупыш. Он думает: это не палец, а мышь. - Но я же играю с тобою, малыш! - А будешь кусаться - скажу тебе "кыш". 3. Су-Джок терапия и пружинки Су - Джок терапия - развитие познавательной, эмоционально - волевой сфер ребенка. Южнокорейский профессор Пак Чже Ву обосновал взаимовлияние отдельных участков нашего тела по принципу подобия "руки и ноги человека с телом человека". Достоинства СУ - Джок терапии: 4. Музыкотерапия. Мелодия способна изменить душевное и физическое состояние человека: Замедляет пульс Способствует расширению сосудов Нормализует артериальное давление Стимулирует пищеварение Улучшает аппетит Повышает тонус коры головного мозга Стимулирует дыхание и кровообращение Усиливает внимание Использование музыкотерапии в логопедии. Коррекционные задачи: - стимуляция слухового восприятия (активизация правополушарных функций); - увеличение объема внутреннего и внешнего лексикона (частотного и нечастотного); - формирование навыков словообразования (для обозначения "видов" музыкантов); - нормализация нейродинамических процессов коры головного мозга, нормализация биоритма. 5. Логоритмические упражнения Логоритмические упражнения - это речевые упражнения без музыкального сопровождения, иными словами - расскажи стишок руками.
Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду! (поиграть на "дудочке")

Сидит (руки на пояс, присесть)

Ворон (сложить пальчики к большому - "клювик")

На дубу, (руки вверх, пальцы развести)

Он играет во трубу, во серебряную (поиграть на "дудочке")
6. Сказкотерапия Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать И будем выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром. Коррекционные задачи сказкотерапии: - создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребёнка; - совершенствование лексико-грамматических средств языка; - совершенствование звуковой стороны речи; - развитие диалогической и монологической речи; эффективность игровой мотивации детской речи; - взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов; - создание на занятии благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребёнка; - приобщение детей к прошлому и настоящему народной культуры, народному фольклору. Куклотерапия - это раздел арт-терапии, использующий в качестве основного приёма психокоррекционного воздействия куклу, как промежуточный объект взаимодействия ребёнка и взрослого. Цель куклотерапии - помочь сгладить переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, повысить самосознание, разрешить конфликты. Куклотерапия. Основана на идентификации с образом любимого героя сказки, мультфильма, игрушки. Используется при нарушениях поведения, страхах, нарушении коммуникативной сферы. - "Шагающий театр", - Логосказки. 7. Либропсихотерапия - лечебное чтение. Либропсихотерапия. Лечебное чтение. Через книгу, специально подобранные произведения обучают детей социальным нормам поведения, чувству сопереживания и т.д. Сказкотерапия - психокоррекция основанная на притягательности для детей произведения, позволяющего мечтать, фантазировать. Либропсихотерапию (лечебное чтение) предложил еще В.М. Бехтерев. Использование специально подобранных книг позволяет оказывать существенное воздействие на эмоциональное состояние человека при максимально затраченных средствах. Книги необходимо тщательно подбирать в соответствии с задачами, которые встали перед человеком и обязательно с учетом его психологических особенностей, поскольку одно и тл же художественное произведение может вызвать у разных людей совершенно разную реакцию. 8. Аурикулотерапия (воздействие на точки ушной раковины) Аурикулотерапия Это лечебное воздействие на точки ушной раковины. Воздействия на активные точки стеклянной лопаточкой, иглой, надавливанием, прогреванием, электрическим током. Французский врач П. Ножье разработал картографию ушной раковины с изображением проекции частей тела и внутренних органов. 9. Мнемотаблицы
Мнемотехника - это система приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

Мнемотехника помогает в развитии:

- связной речи;

- ассоциативного мышления;

- зрительной и слуховой памяти;

- зрительного и слухового внимания;

- воображения;

- ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

Прилетеа к нам вчера полосатая пчела

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк.

Два жука

И стрекоза как фонарики глаза.

А паук на всех смотрел, сети плёл и песни пел.
10. Биоэнергопластика
Биоэнергопластика - соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

Блинчики

Мы испечь блины решили.

Много теста замесили.

Чтобы было веселей,

Пригласили всех друзей.
11. Камнетерапия 12. Изо-терапия Изо-терапия манкой развиваем мелкую моторику Тезники изо-терапии, используемые для развития речи, мелкой моторики руки: - пальцевая живопись; - рисование на стекле; - ниткография; - рисование на манке; - рисование ладонями; - техника рисования палочками, фасолью и т.п. 13. Кинеозиотерапия Кинезиотерапия - это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие: - развивают мозолистое тело, - повышают стрессоустойчивость, - улучшают мыслительную деятельность, - способствуют улучшению памяти и внимания, - облегчают процесс чтения и письма, - улучшают как настроение, так и самочувствие выполняющего их человека. Упражнения типа "Кулак-ребро-ладонь", "Зайчик-колечко-цепочка", "Дом-ёжик-замок", "Зайчик-коза-вилка" и другие. Кинезиологические упражнения.
Кинезиология - наука о развитии умственных способностей посредством определенных двигательных упражнений. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

"Кулак - ладонь". Обе руки лежат на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать в кулак. И так повторять смену позиций. Движения по мере усвоения можно ускорять, но при этом следите за тем, чтобы сжатия - разжатия производились попеременно.

Вот - ладошка, вот - кулак!
Все быстрее делай так.
"Оладушки". Правая рука лежит на колено ладонью вниз, левая - на другом колено ладонь вверх. Одновременная смена позиций: теперь правая - ладонью вверх, а левая - ладонью вниз. По мере усвоения темп движений можно ускорять.

Мы играли в ладушки -
Жарили оладушки. Так пожарим, повернем И опять играть начнем.
"Лягушка" (кулак - ребро - ладонь). Три положения руки на столе или на колене последовательно сменяют друг друга: кулак (ладонью вниз), ладонь ребром, ладонь вниз.
Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд(ладонь), Лягушке (кулак) надоело (ребро) тут (ладонь). 14. Бумаготерапия Бумаготерапия на развитие моторики Мы тесто месили, мы тесто месили: Нас тщательно всё промесить попросили. Но сколько не месим и сколько ни мнём, Комочки опять и опять достаём. Мы месили тесто, А оно ри с места. Замесили на дрожжах Не удержишь на вожжах.
Важно сохранить как традиционные подходы, так и развивать новые направления логопедической теории и практики. Инновационные методы являются эффективными средствами коррекционной работы, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАРАФОН 2020 год

# data[].attributes.attachment_link.description
Инновационные технологии в логопедической практике - это лишь дополнение к общепринятым, проверенным временем (технология диагностики, технологии звукопостановки, технология формирования речевого дыхания, технология развития мелкой моторики руки и другие.) Нетрадиционные логопедические технологии 1. Логопедический массаж (массаж языка) 2.

# data[].attributes.headline
2020. АКЦИЯ "ТЕАТР ДЛЯ МАЛЫШЕЙ"

# data[].attributes.subject
2020. АКЦИЯ "ТЕАТР ДЛЯ МАЛЫШЕЙ"

# data[].attributes.attachment_link.title
АКЦИЯ "ТЕАТР ДЛЯ МАЛЫШЕЙ"

# data[].attributes.headline
2019 - 2020. Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2019-2020 учебном году

# data[].attributes.subject
2019 - 2020. Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2019-2020 учебном году

# data[].attributes.attachment_link.title
Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2019-2020 учебном году

# data[].attributes.attachment_link.description
Взаимодействие с педагогами и родителями воспитанников в 2019-2020 учебном году НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ 2019 год КОНКУРС ЧТЕЦОВ "ИСТОРИЯ ПОБЕДЫ В СТИХАХ" 2020 го

# data[].attributes.headline
2020. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

# data[].attributes.subject
2020. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

# data[].attributes.attachment_link.title
Инновационные технологии в логопедической работе

# data[].attributes.attachment_link.description
Инновационные технологии в логопедической работе.

# data[].attributes.headline
2020. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

# data[].attributes.subject
2020. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо,

Предлагаю выполнять упражнения на фоне замечательной музыки. По ссылке https://youtu.be/hlWiI4xVXKY
РЕКОМЕНДАЦИИ 03.04.2020 + звукопроизношение
1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Артикуляционная гимнастика для звуков Л, Р. Ежедневно утром и вечером

3. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

4. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

5. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы _______.

6. Тема недели: "Весенние изменения в природе, прилет птиц. Весенние цветы"

***
РЕКОМЕНДАЦИИ 03.04.2020 - для всех
1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

3. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

4. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы ________.

5. Тема недели: "Весенние изменения в природе, прилет птиц. Весенние цветы"
РЕКОМЕНДАЦИИ 10.04.2020 + звукопроизношение
1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Артикуляционная гимнастика для звуков Л, Р. Ежедневно утром и вечером

3. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

4. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

5. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы _____.

6. Тема недели: "Мирный космос"

***
РЕКОМЕНДАЦИИ 10.04.2020 - для всех
1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

3. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

4. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы _____________________.

5. Тема недели: "Мирный космос"

****
РЕКОМЕНДАЦИИ 17.04.2020 + звукопроизношение
1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Артикуляционная гимнастика для звуков Л, Р. Ежедневно утром и вечером

3. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

4. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

5. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы _____.

6. Тема недели: "Огород на окне. Комнатные цветы"

***
РЕКОМЕНДАЦИИ 17.04.2020 - для всех
1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

3. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

4. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы ____________.

5. Тема недели: "Огород на окне. Комнатные цветы"

РЕКОМЕНДАЦИИ 24.04.2020

1. Самомассаж лица и шеи (Памятка)

2. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно.

3. Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков [ж], [ш], [л], [р].

4. Завершаем работу в альбоме "Моя первая азбука". Буквы __.

6. Тема недели: "Цветущие растения леса, луга, сада"

Самомассаж лица и шеи готовит мышцы к артикуляционной гимнастике, вызывает прилив крови к ним,

помогает ребёнку лучше улавливать ощущения от этих мышц и управлять ими, делает мимику выразительнее.

- перед занятием ребёнок всегда должен мыть руки;

- движения сначала показываются отдельно и лишь после усвоения включаются в занятия в полном объёме;

- стихотворение ведёт за собой сами движения и их порядок;

- удлинение стихотворной строки здесь вызвано необходимостью выполнения разнообразных движений, причём ребёнок должен успеть повторить эти движения несколько раз;

- ритм стиха задаёт ритм массажных движений;

- темп произнесения текста взрослым замедлен, особенно на первых этапах, чтобы ребёнок успевал сделать самомассаж, а не обозначать его движения.

РУЧКИ РАСТИРАЕМ (потирание ладоней ) И РАЗОГРЕВАЕМ (хлопки),

И ЛИЦО ТЕПЛОМ СВОИМ МЫ УМЫВАЕМ (разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),

ГРАБЕЛЬКИ СГРЕБАЮТ ВСЕ ПЛОХИЕ МЫСЛИ (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).

УШКИ РАСТИРАЕМ ВВЕРХ И ВНИЗ МЫ БЫСТРО (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).

ИХ ВПЕРЁД СГИБАЕМ (нагибание ушных раковин кпереди),

ТЯНЕМ ВНИЗ ЗА МОЧКИ (оттягивание вниз за мочки),

А ПОТОМ УХОДИМ ПАЛЬЦАМИ НА ЩЁЧКИ (пальцы перебегают на щёки).

ЩЁЧКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ НАДУВАЛИСЬ (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)

ГУБКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ УЛЫБАЛИСЬ (большой и указательный пальцы разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу)

КАК УТЯТА К УТКЕ, КЛЮВИКИ ПОТЯНЕМ (вытягивание обеих губ вперёд)

РАЗОМНЁМ ИХ МЯГКО, НЕ ЗАДЕВ НОГТЯМИ (большие и указательные пальцы разминают обе губы).

УГОЛКАМИ ГУБ МЫ ЩЁЧКИ ПОДНИМАЕМ (средние пальцы рук находятся в уголках рта и по очереди поднимают то правый, то левый уголок рта),

А ПОТОМ ОТ НОСА МЫ К ГУБАМ СТЕКАЕМ (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носо-губным складкам)

ГУБКИ ПОЖУЁМ МЫ (рис. 28), ШАРИКИ НАДУЕМ (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот;

надувание щёк с похлопыванием по ним так, чтобы губы удерживали воздух)

И ГУБАМИ ВПРАВО-ВЛЕВО ПОТАНЦУЕМ (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу, например, правый - на верхнюю губу,

а левый - на нижнюю, и двигаются навстречу/врозь друг другу).

ПОД ГУБОЙ ЯЗЫК ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК В ГУБУ СТУЧИТ (язык -под верхней губой и поколачивание кулачком по верхней губе)

ПОД ДРУГОЙ ГУБОЙ ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК ДРУГОЙ СТУЧИТ (язык - под нижней губой и поколачивание по нижней губе).

ТЯНЕМ ПОДБОРОДОК (рис. 32) И ЕГО ЩИПАЕМ (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам),

А ПОТОМ ПО ШЕЙКЕ РУЧКАМИ СТЕКАЕМ (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам;

середина шеи проходит между большим и остальными пальцами).

или этот вариант с картинками

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

***
Артикуляционная гимнастика - Бегемот
***
Артикуляционная Гимнастика - Лягушка и Слон
***
Артикуляционная гимнастика - Расчёска
***
Артикуляционная гимнастика - Варенье
***
Артикуляционная гимнастика - Лошадка
***
Артикуляционная гимнастика - Дятел
***
Артикуляционная гимнастика - Заведи Мотор
или следующий вариант

Методические рекомендации мнемотехника

Мнемотаблицы "Автоматизация Ж"

Мнемотаблицы "Автоматизация З и Ц"

Мнемотаблицы "Автоматизация Л - Ль"

Мнемотаблицы "Автоматизация Р - Л"

Мнемотаблицы "Автоматизация Р - Рь"

Мнемотаблицы "Автоматизация С"

Мнемотаблицы "Автоматизация Ч"

Мнемотаблицы "Автоматизация Ш"

Упражнения, способствующие для перехода к изолированному [ р ] без сочетаний тр-др
Маршрутный лист - "Моя первая азбука" по тропинке знаний 2019 КРОССВОРД: ФРУКТЫ
Упражнения для закрепления правильного произношения с массажным мячиком.
Какой первый звук в слове?
или наш привычный вариант

Задания для творческого альбома найдете здесь по ссылке https://yadi.sk/i/P0ZC1EtlCupORw
Соотнеси буквы
Методические рекомендации для родителей

Уважаемые родители!
"Пазлы" Времена года. Осень. 1
В этом документе найдете задания для альбома.

*****

*****

Творческие задания продолжаем в альбомах,

а я подготовлю экран участия в проекте "Моя первая азбука"

и не забываем про "Волшебные сундучки"!

1 неделя апреля. "Весенние изменения в природе, прилет птиц. Весенние цветы"

Весна. Весенние месяцы. Первоцветы.

3 неделя апреля. " Огород на окне. Комнатные цветы"

4 неделя апреля. "Цветущие растения леса, луга, сада"

Публикация кроссвордов на сервисе для создания мультимедийных

интерактивных упражнений LearningApps.org https://learningapps.org/

Адрес в Интернете: http://LearningApps.org/1652481

Адрес полной картинки: http://LearningApps.org/view1652481

Адрес в Интернете: http://LearningApps.org/1652555

Адрес полной картинки: http://LearningApps.org/view1652555

Адрес в Интернете: http://LearningApps.org/1652855

Адрес полной картинки: http://LearningApps.org/view1652855

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

# data[].attributes.attachment_link.description
Говорим всегда красиво, Смело и неторопливо, Предлагаю выполнять упражнения на фоне замечательной музыки. По ссылке https://youtu.be/hlWiI4xVXKY РЕКОМЕНДАЦИИ 03.04.2020 + звукопроизношение 1. Самомассаж лица и шеи (Памятка) 2. Артикуляционная гимнастика для звуков Л, Р. Ежедневно утром и вечером 3. Чистоговорки на рабочих листах. Повторяем ежедневно. 4.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Шиловская Татьяна Анатольевна / сайт учителя-логопеда

"ДОСКА ПОЧЁТА"

2017 - 2018 учебный год

средняя группа № 15 "Вишенка"

2017 - 2018 учебный год

средняя группа № 16 "Земляничка"

2018 - 2019 учебный год

старшая группа № 15 "Вишенка"

"Звёзды недели"

2018 - 2019 учебный год

старшая группа № 16 "Земляничка"

"Звёзды недели"

Результаты участия воспитанников в конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях

2018-2019 учебный год

2019 - 2020 учебный год

подготовительная группа № 15 "Вишенка"

МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА! СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

2019 - 2020 учебный год

подготовительная группа № 16 "Земляничка"

МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА! СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

"ДОСКА ПОЧЁТА" 2012 - 2017 учебный год
АРХИВ
Визитка ЛОГОПЕДА
"Давайте познакомимся"

# data[].attributes.attachment_link.title
ДОСКА ПОЧЕТА

# data[].attributes.attachment_link.description
Шиловская Татьяна Анатольевна / сайт учителя-логопеда "ДОСКА ПОЧЁТА" средняя группа № 15 "Вишенка" средняя группа № 16 "Земляничка" старшая группа № 15 "Вишенка" старшая группа № 16 "Земляничка" Результаты участия воспитанников в конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях 2018-2019 учебный год подготовительная группа № 15 "Вишенка" МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!

# data[].attributes.headline
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.subject
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.body
ВЫПУСК № 71, ИЮНЬ 2017

Создание условий для повышения качества здоровьесберегающей

и коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста

через организацию совместных мероприятий с родителями

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать

ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать.

Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

В дошкольном учреждении учитель-логопед часто сталкивается с низким уровнем мотивации к логопедическим занятиям у детей с нарушениями речи и неохотой родителей включаться в коррекционный процесс. Это возникает по нескольким причинам: нежелание самого ребенка выполнять домашние задания логопеда или нежелание родителей оказывать ему эту помощь по причине недостаточной осведомленности о последствиях такой "невнимательности".

Таким образом, учителю-логопеду необходимо создать такие условия, чтобы в игровой, ненавязчивой форме мотивировать детей на занятия по исправлению своих речевых недостатков. Эффективность этих занятий зависит от активности родителей и наличия развивающей среды. Созданные учителем-логопедом условия помогут показать родителям значимость оказываемой помощи ребенку в преодолении речевых нарушений и достижении исправления речи и развития психических процессов.

Наиболее благоприятна ситуация сочетания ненавязчивого давления родителей и высокой насыщенности среды побуждающими факторами, в том числе организация совместных мероприятий с родителями воспитанников. Целью совместных мероприятий с родителями воспитанников является создание условий для повышения качества здоровьесберегающей и коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста через организацию совместных мероприятий с родителями.

В своей педагогической практике я активно использую семейные праздники "Говорилки", ставшие традиционными для детей средних или старших групп для знакомства родителей с разнообразием коррекционных упражнений, используемых учителем-логопедом на занятиях.

Для участия в празднике приглашаю воспитанников - артистов из старших групп, как главных героев, которым нужна помощь. По ходу праздника дети с удовольствием выполняют речевые упражнения и разнообразные задания, что в ненавязчивой форме способствует отработке речевых и двигательных навыков у воспитанников.

Родителям на празднике отводится немаловажная роль: зрители и активные участники. Вместе с детьми родители выполняют артикуляционную гимнастику, организуют театральное представление: инсценируют сказку и в заключение участвуют в игре "Поезд".

С детьми старших и подготовительных групп организуются праздники, представляющие собой презентацию совместной творческой деятельности по различным направлениям речевого развития. В этом учебном году совместно с воспитателями, специалистами и родителями были организованы и реализованы проекты "Волшебные цветочки", "Весёлая азбука", "Хлеб - всему голова", "Моя первая азбука", отчетами по которым стали праздники с активным участием родителей. Участники праздников были награждены дипломами. Материалы проектов стали победителями в различных Всероссийских конкурсах.

Литературная гостиная "В гостях у сказки", проходившая в подготовительной группе и показ сказок "Зачем тигрёнку рычать" и "Заюшкина избушка" детьми подготовительной к школе группе "Вишенка" помогли каждому ребенку реализовать свои артистические способности.

В сказке "Зачем тигренку рычать" главный герой не мог правильно рычать, но вынужден был этому научиться, выполняя различные речевые упражнения. В этом ему помогали зрители: дети и родители, которым приходилось активно поддерживать героев спектакля, выполняя все речевые задания.

Традиционным стал "Конкурс чтецов" среди детей подготовительных групп, который активизирует работу родителей над речью детей и своей собственной. В этом году стихи, рассказанные воспитанниками на конкурсе чтецов в ДОУ, были представлены на Всероссийском видео конкурсе "Дети читают и пишут стихи".

Организация и проведение индивидуальных логопедических открытых занятий для родителей "Путешествие на Речевую полянку" на весёлом поезде также способствует развитию мотивации преодоления своих речевых недостатков у детей дошкольников. Вагончики каждого ребёнка заполняются цветочками, показывая результативность работы по звукопроизношению. Детям и родителям приятно видеть вагончик с цветочками и радоваться успехам.

Все педагоги ДОУ (воспитатели, узкие специалисты) совместно с учителем-логопедом активно принимают участие в разработке мероприятий для детей с участием родителей и постановке спектаклей, проведении различных речевых конкурсов для детей с родителями.

Перечисленные мероприятия, проводимые в ДОУ для дошкольников, направлены на развитие у них мотивации при устранении своих речевых недостатков.

# data[].attributes.attachment_link.title
Создание условий для повышения качества здоровьесберегающей и коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста через организацию совместных мероприятий с родителями

# data[].attributes.attachment_link.description
музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

# data[].attributes.headline
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.subject
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.body
ВЫПУСК № 72-73, ОКТЯБРЬ 2017

Презентация проектов и портфолио «Парад профессий»

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
широкий кругозор, умели преодолевать неуверенность,

были доброжелательны и склонны к сотрудничеству.

Им нравится быть артистами - пусть артистами и будут!

В современном мире умение работать с портфолио, как с технологией, очень актуально. Портфолио дошкольника представляет развернутую качественную характеристику детских достижений. Портфолио позволяет осуществлять комплексную оценку индивидуального прогресса и внеучебных достижений воспитанников, формировать у ребёнка навыки самооценки и самоконтроля.

Ведение портфолио позволяет целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ребёнке, фиксировать индивидуальные неповторимые субъектные проявления детей.

Портфолио дошкольника может стать не только предметом его гордости, но и инструментом самопознания, важнейшей точкой соприкосновения во взаимодействии "ребенок - родители". А работа над его составлением - интереснейшим духовным взаимообогащением. Заняв свое достойное место в семейном архиве, портфолио подарит много нежных воспоминаний и доставит не меньше удовольствия, чем семейный фотоальбом или видеотека.

В прошлом учебном году наша группа "Вишенка" запланировала в конце учебного года подготовить презентацию "Защита портфолио". К формированию копилки достижений дошкольника мы шли не один год и собрали довольно большой материал. Для того чтобы получилось интересно и эффективно, мы решили привлечь всех детей нашей группы и их родителей. Так как наши дети повзрослели и готовились стать взрослыми, мы решили познакомить их с миром профессий. Выбор профессии - жизненно важный вопрос.

Для этого в начале учебного года, когда наши ребята перешагнули порог подготовительной группы, нами был запланирован проект "Все работы хороши". Проектная деятельность является уникальным средством обеспечения сотрудничества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию.

Проект "Все работы хороши" актуален и интересен тем, что предназначен для детей старшего дошкольного возраста и направлен на развитие познавательных и творческих способностей детей и родителей, на формирование представлений дошкольников о разнообразии профессий, их содержании, о важности и необходимости каждой профессии. Целью данного проекта стало создание условий для расширения и обогащения знаний детей о многообразии профессий взрослых, используя для этого разные формы работы. Наш проект проводился как в непосредственной образовательной деятельности по всем направлениям развития и образовательным областям, так и в совместной с родителями деятельности.

Для детей были организованы экскурсии и целевые прогулки, в результате которых дети более конкретно познакомились с трудом работников детского сада и людьми разных профессий: пекаря, кондитера, продавца, кассира, библиотекаря, учителя, портного, работника почты и других профессий. В течение года мы побывали на экскурсиях: по детскому саду, съездили в Автогородок, ежемесячно посещали библиотеку, сходили в пекарню и лицей № 113. Организовать экскурсии нам помогла старший воспитатель Казанцева Анна Викторовна.

В ходе реализации проекта в группе была создана предметно-развивающая среда, приобретены и изготовлены необходимые атрибуты, инструменты, предметы для знакомства детей с профессиями и обыгрывания их в дидактических и сюжетно-ролевых играх. Совместный сбор материалов, изготовление атрибутов, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что, естественно, сказывается на результатах.

Деятельность в проекте осуществлялась по трём номинациям:

1 номинация. "Гость группы" (рассказ взрослых о своей профессии).

2 номинация. "Создание альбомов словотворчества" по темам: "Профессии моих родителей"; "Кем я хочу стать".

3 номинация. Экскурсии.

Итоговым мероприятием стал праздник "Все работы хороши".

В течение учебного года к нам в группу приходили родители, рассказывали о своих профессиях и презентовали результаты своего труда. Так как в нашей группе большое количество мальчиков, мы были рады познакомиться с мужскими профессиями родителей. Мы познакомились с профессией военного связиста и с работой машиниста железнодорожных локомотивов. Ребята узнали о том, что связь бывает сотовая, проводная и беспроводная; узнали новые способы передачи информации на расстоянии; познакомились с новыми телефонными устройствами и приборами связи.

В результате работы с детьми были созданы альбомы: "Альбом словотворчества", "Профессии моих родителей", "Кем я хочу стать".

Результат своих исследований дети и родители оформили в виде фото и видеоматериала, презентаций, книжек-малышек, альбомов и газеты, рассказывающих о мужских и женских профессиях, изготовили альбом с пословицами и поговорками о труде, загадками.

В завершении нашего проекта был проведен праздник "Все работы хороши", в котором приняли участие все воспитанники группы и родители. Все дети на празднике были в костюмах различных профессий, а в руках предметы, необходимые для данной профессии. Каждый ребенок представлял свой костюм стихами, презентацией, рассказом. На празднике был систематизирован весь материал по теме проекта, дети называли большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, составляли описательный рассказ о профессиях. Музыкальный руководитель Баширова Ольга Александровна подготовила музыкальный репертуар по теме нашего проекта.

В портфолио детей добавились странички, посвященные проекту "Все работы хороши", самостоятельные исследования на тему "Экскурсия по детскому саду" и фотографии каждой проектной группы, исследования на тему "Кем я хочу стать", рисунки ребят и фотографии с этого праздника.

Дети стали раскрепощены и самостоятельны, в свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды, испытывают радость и удовольствие от общения и успехов. На празднике были оглашены итоги проекта и проведено награждение наиболее активных участников и победителей. Также наша проектная группа поместила статью о проекте на сайте ДОУ и информационном стенде дошкольного учреждения.

Наша проектная группа надеется, что в результате проведенных нами мероприятий наши выпускники смогли получить первые представления о многообразии профессий, расширили свой кругозор, а главное смогли презентовать своё "досье успеха", в котором отражается всё интересное, что происходит в жизни ребенка. Таким образом, они сделали первый шаг в открытии своего "Я".

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация проектов и портфолио "Парад профессий"

# data[].attributes.attachment_link.description
широкий кругозор, умели преодолевать неуверенность, были доброжелательны и склонны к сотрудничеству. Им нравится быть артистами - пусть артистами и будут! В современном мире умение работать с портфолио, как с технологией, очень актуально. Портфолио дошкольника представляет развернутую качественную характеристику детских достижений. Портфолио позволяет осуществлять комплексную оценку индивидуального прогресса и внеучебных достижений воспитанников, формировать у ребёнка навыки самооценки и самоконтроля.

# data[].attributes.headline
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.subject
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.body
ВЫПУСК № 84-85, ОКТЯБРЬ 2019

«Путешествие по стране Златоустии»: семейный праздник как средство речевого развития воспитанников

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени.

Основным условием работы дошкольного учреждения является взаимодействие детского сада и семьи. Не является исключением и работа по развитию речи дошкольников, ведь если воспитатели, специалисты и родители будут действовать согласованно, то и результативность работы будет на высшем уровне.

Задача детского сада в направлении речевого развития воспитанников - вооружать родителей конкретными знаниями по методике развития речи. При всем многообразии форм сотрудничества детского сада с семьей по вопросам речевого развития старших дошкольников, педагогам нужно найти свои, эффективные методы в конкретной группе.

Нам необходимо установить с родителями доброжелательные, доверительные отношения для делового сотрудничества и по возможности заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить в целях формирования у них положительного образа ребенка.

Проведение совместных мероприятий каждый раз показывает повышение интереса родителей к логопедической работе ДОУ, к формированию интереса к познавательному общению с ребенком и убеждает родителей в том, что нет ничего важнее партнерских отношений с собственным ребенком. В результате повышается педагогическая грамотность родителей в вопросах речевого развития детей дошкольного возраста.

В группе "Вишенка" на протяжении всего учебного года мы проводили интересные открытые мероприятия совместно с детьми и родителями. Об одном из них хочется рассказать, поделиться впечатлениями и результатами работы.

В конце учебного года воспитателями и специалистами: учителем-логопедом и музыкальным руководителем совместно с детьми старшего возраста и родителями организовали и провели запоминающийся семейный праздник и назвали его "Путешествие в страну Златоустия".

За две недели до начала праздника на информационном стенде группы появилось объявление, в котором мы пригласили поучаствовать в конкурсе мастеров "Первая буква моего имени" всех желающих детей и родителей.

Дети совместно с родителями изготовили первую букву своего имени в разных техниках и готовились защищать ее. Вместе сочиняли, подбирали стихи про буквы. Особое внимание уделялось детскому мини-сочинению "Почему мне дали такое имя?". К нашему большому удивлению - несколько семей сочинили стихи не только про букву, но и про имя ребенка, почему так назвали и как подходит это имя по темпераменту и характеру ребенка.

Ежедневно выставка пополнялась уникальными работами, хотя некоторые буквы повторялись, но отмечалась оригинальность выполнения каждой работы. Когда выставка работ была подготовлена, мы пригласили ребят и родителей, участников конкурса мастеров в "Путешествие по стране Златоустии".

Праздник начался, детей встречал Профессор и вместе с ним участники оказались в стране Златоустии. Появилась Королева Грамоты, она объявила, что в ее стране проходит конкурс мастеров "Первая буква моего имени". А после торжественного открытия конкурса мастеров, все участники были приглашены с буквами на полукруг и присели на почетные места.

Профессор познакомил детей с Конвенцией о правах ребенка и положением: каждый человек имеет право на имя и рассказал о значении некоторых имен. В игре дети закрепили умение называть свое полное имя, а родители называли Королеве Грамоты свое имя и отчество. По очереди участники защищали свои работы, болельщики поддерживали бурными аплодисментами.

Пока жюри подводило итоги конкурса, всех пригласили на веселый танец "Если весело живется". После всех выступлений началось торжественное награждение всех участников по трём номинациям: "Буква-картина", "Объёмная буква", "Бумажная буква". Организаторы конкурса отметили оригинальность и креативность идей при изготовлении поделок и оценили детское творчество мини-сочинений "Почему мне дали такое имя?" Победителям в различных номинациях были вручены дипломы.

В конкурсе мастеров "Первая буква моего Имени" приняли участие 80% семей, а в семейном празднике 100% семей участников. После праздника выставка "Первая буква моего имени" была размещена в приемной группе и радовала детей, родителей и гостей.

Дети и родители получили положительный заряд эмоций, свое настроение и впечатления оставили в отзывах. Дети оценили свое участие в путешествии, прикрепив к листу отзывов эмблемы сердечек, а родители благодарили за возможность принимать участие в образовательном процессе своих детей в стенах садика, узнать какая атмосфера царит в группе, как дети общаются и взаимодействуют друг с другом.

В. А. Сухомлинский подчёркивал, что задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу.

Опыт показал, что такая нетрадиционная форма проведения семейных мероприятий с детьми и родителями создает благоприятную эмоциональную атмосферу в нашей группе, способствует налаживанию положительных взаимоотношений между детьми и взрослыми. У детей и родителей воспитывается чувство радости от совместной работы; уважение друг к другу, к родным и близким, окружающим людям.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Путешествие по стране Златоустии": семейный праздник как средство речевого развития воспитанников

# data[].attributes.attachment_link.description
тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени. Основным условием работы дошкольного учреждения является взаимодействие детского сада и семьи. Не является исключением и работа по развитию речи дошкольников, ведь если воспитатели, специалисты и родители будут действовать согласованно, то и результативность работы будет на высшем уровне.

# data[].attributes.headline
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.subject
ПУБЛИКАЦИЯ. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

# data[].attributes.body
ВЫПУСК № 87, ФЕВРАЛЬ 2020

Тема номера: "Проектирование современного урока: новые возможности и перспективы"

Организация театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста с нарушением речи

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее

идет развитие духовного мира детей.

Театр любят все - и дети, и взрослые. Он достаточно многообразен, и сила воздействия его велика. Театр - это волшебный мир, в котором ребенок и играет, и радуется. Занятия по театральной деятельности в ДОУ дают возможность детям строить взаимоотношения друг с другом, развивают их способности в различных видах деятельности. Выступления перед зрителями помогают ребенку раскрепоститься, формируют уверенность в себе. Театрализованная деятельность играет большую роль в речевом развитии ребенка. Также театр развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляет сочувствовать и сопереживать персонажам.

В 2019 году в нашем детском саду проходил конкурс "Организация театральной деятельности с дошкольниками", в ходе которого педагоги должны были показать не только условия для организации театральной деятельности, но и представить театральную постановку.

Мы работаем в подготовительной группе "Вишенка" для детей с речевыми нарушениями и наша главная задача - корректировать и активизировать речь детей, обогащать их словарный запас. Уголок театрализации в нашей группе достаточно разнообразен. Имеются различные виды театров: теневой, перчаточный, театр на конусах, кукольный. Есть и богатая костюмерная с атрибутами для многих детских постановок. Но благодаря нашим отзывчивым родителям у нас появился новый театр - варежковый. Как же были удивлены наши ребятишки, когда их варежки на глазах превратились в героев сказок!

Варежковый театр не только развлечение, это начало формирования характера, интересов, отношения к окружающему. Это пример дружбы, доброты, правдивости. Варежка - наипростейший русский атрибут, несущий добро и тепло, и он так близок детям.

Персонажей собралось много, и перед нами встал выбор постановки сказки. Совместно с детьми мы решили поставить сказку "Теремок" с музыкальным сопровождением. С выбором героев тоже решали дети; каждый ребенок попробовал себя в разных ролях. Ребята учились говорить разными голосами и подражать знакомым персонажам; у кого из них получалось подражать лучше, тот и закрепился за определенной ролью. А остальные ребятишки нашли себя в музыкальном сопровождении. Это и шуршание, и звон на колокольчиках, игра на бубнах, трещотках, ложках и т.д. Репетиции проходили с большим удовольствием. При постановке спектаклей большую помощь нам оказывает учитель - логопед Татьяна Анатольевна, которая участвует в подготовке сценария, распределении ролей, корректировке звукопроизношения.

Когда сказка была полностью отрепетирована, дети выучили свои роли и чувствовали себя уверенно, пришло время выступать. Мы сделали афишу и пригласили зрителей - детей средней и подготовительной групп. Спектакль прошел на ура! Гости с восхищением аплодировали, артисты с чувством полной удовлетворенности откланивались. Следующими нашими зрителями будут родители! Они с нетерпением ждут нашего приглашения!

Театр радует, развлекает и развивает детей. Когда видишь счастливые улыбки, горящие глазки и радостные лица малышей после спектакля, понимаешь, что работа прошла недаром, и с чувством гордости за своих детей продолжаешь творить дальше!

# data[].attributes.attachment_link.title
Организация театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста с нарушением речи

# data[].attributes.attachment_link.description
Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей. Театр любят все - и дети, и взрослые. Он достаточно многообразен, и сила воздействия его велика. Театр - это волшебный мир, в котором ребенок и играет, и радуется.