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Sala de aula Invertida, é um modelo de ensino onde   o aluno aparece como protagonista, aproximando-se dos temas e conteúdos, antes mesmo do início da aula.

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Já imaginou se existisse uma aula em que os alunos já soubessem a matéria e pudessem compartilhar conhecimento com os colegas? Já pensou em como o processo de ensino e aprendizagem seria produtivo nessa turma? Pois bem, esse método existe e se chama sala de aula invertida ou flipped classroom, em inglês.

No modelo de sala de aula invertida, podem ser sinalizadas grandes mudanças em relação ao modelo tradicional. Como o próprio nome aponta, há uma inversão no processo de ensino e aprendizagem que instiga o aluno a buscar e demonstrar conhecimento, destituindo o professor de seu papel de detentor do conhecimento na medida em que o leva a uma condição mais complexa de mediador em sala de aula.

O aluno, normalmente acostumado a uma condição passiva e cujo papel era o de absorver a informação, ganha metas e responsabilidades no processo de construção de conhecimento. Trata-se, portanto, de um modelo que põe o discente como protagonista, aproximando-o de temas e conteúdo antes de a aula iniciar.

Quer saber como funciona essa forma de ensino e quais são suas vantagens? Continue lendo este post e descubra como implementar a sala de aula invertida!

Funcionamento da sala de aula invertida

Para sua implementação, a sala de aula invertida demanda esforço maior do professor, tanto em apresentar a nova metodologia a alunos e pais quanto em preparar o material de estudo dos alunos.

No modelo de sala de aula convencional, a informação e a memorização constituem o objetivo dos alunos, e o saber está centrado na figura do professor. A sociedade, porém, exige indivíduos cada vez mais críticos, autônomos e capacitados emocionalmentepara a resolução eficiente de problemas em suas mais diversas instâncias, ou seja, pessoas que saibam refletir sobre os conhecimentos em vez de decorá-los.

Dessa forma, desenvolveu-se há quase 30 anos, nos EUA, uma nova maneira de ensinar, calcada não na repetição de informações, mas na atitude responsiva e reflexiva do estudante.

Graças à era digital, com o auxílio de novas estratégias e tecnologias, o professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado. Para isso, pode fazer uso de plataformas de aprendizagem virtual, blogs, redes sociais e recursos de nuvem, tais como Google Drive, Facebook, Dropbox, Twitter, YouTube, SlideShare, entre outros.

Assim, o estudante tem acesso ao conteúdo curricular básico das aulas e estuda antes de ir para a escola. Ele não apenas lê o material e assiste aos vídeos como também levanta dúvidas e elabora comentários. No período da aula, discute com colegas e o professor os assuntos já vistos em casa.

Ou seja, em vez de tentar reter o conhecimento dos conteúdos na sala de aula e resolver exercícios em casa, o aluno tem acesso aos conteúdos previamente em casa, via internet, e pode levar as dúvidas e resolver os exercícios na escola, contando com o auxílio e a intermediação do professor. Daí vem a ideia de inversão.

Na sequência, veja o que mais a sala de aula invertida possibilita!

Aprendizado no tempo do aluno

O potencial da sala de aula invertida ainda não foi totalmente explorado. O que se sabe é que ela permite ao aluno desenvolver e assimilar o conteúdo no seu próprio ritmo, desde que incentivado pelos encontros com o professor.

Diferentemente da aula tradicional, em que todos os alunos têm de acompanhar a explicação simultaneamente e dentro daquele período determinado da aula, nessa nova modalidade cada um pode demandar o tempo que for preciso até entender o conteúdo totalmente, por meio de métodos mais específicos.

Maior flexibilidade

Modelos diferentes podem ser aplicados quando se inverte a sala de aula: leitura silenciosa, grupos de estudo e desenvolvimento de projetos são exemplos de como o momento da aula em si é flexível.

Não existe uma única maneira de flippar a aula. O professor não precisa se ater a regras, pois a ideia aqui é esta: proporcionar caminhos diferentes para que cada aluno, em sua individualidade, participe ativamente do processo de construção de seu próprio conhecimento.

A sala de aula invertida, no entanto, não consiste apenas em distribuir conteúdo aos alunos. Vai muito além disso.

Para o método funcionar, o professor deve oferecer diferentes fontes de informação confiáveis, atentar para a participação de cada aluno, provocar reflexões, estimular a interação, propor exercícios e garantir o registro do aprendizado feito.

Como o conceito de sala de aula invertida surgiu

Como apontado, o conceito de sala de aula invertida teve seu início há cerca de três décadas e, desde então, vem sendo trabalhado e aprimorado. Nesse percurso é interessante destacarmos alguns períodos, como:

meados dos anos 90 - apresentação do conceito por meio de trabalhos de pesquisadores em universidades dos EUA (Yale e Harvard);

1996 - a metodologia foi aplicada durante a disciplina de Microeconomia, na Miami University, em Ohio (EUA);

2000 - o pesquisador J. Wesley Baker, da Cedarville University também em Ohio, avançou nos estudos sobre esse modelo de educação inovador, tendo estruturado metas e a conceituação dele. Aliás, ele apresentou o conceito de flipped classroom em uma conferência de ensino e aprendizagem na Flórida (EUA);

2007 - o conceito de sala de aula invertida se popularizou graças a alguns professores, como Jonathan Bergmann, Aaron Sams e Karl Fisch. Eles montaram apresentações de PowerPoint com animação e voz - além de gravarem vídeos - e disponibilizaram tais recursos pela web para estudantes que faltavam às aulas.

De que maneira o conceito se diferencia de outras metodologias

A sala de aula invertida se diferencia de metodologias convencionais por se tratar de um modelo de ensino híbrido, o qual une tecnologia, uma antecipação do professor para preparar o conteúdo educacional e uma participação mais ativa dos alunos.

Como visto, o educador prepara o material, compartilha com os estudantes e, na sala de aula, acontece o debate sobre o conteúdo. Isso inclui a resolução de dúvidas, o incentivo à participação nas discussões, o estímulo a reflexões etc.

Essa intervenção posterior é necessária para aumentar a chance de a informação ser realmente entendida e empregada corretamente. Dessa forma, há uma distinção em relação ao modelo convencional de educação, em que o professor expõe o conteúdo e os estudantes acompanham as aulas de maneira mais passiva, fazendo as tarefas em casa.

Também se diferencia de quem acompanha apenas conteúdo digital. Isso porque não tem o momento presencial para debater e consolidar o aprendizado com a ajuda de professores com maior experiência e bagagem de conhecimento na área estudada. Para algumas crianças, essa interação presencial pode ser fundamental para o aprendizado.

Como transformar a sala de aula invertida em realidade

Para transformar a sala de aula invertida em realidade - seja em uma escola, seja em uma turma -, faz-se necessário algumas mudanças e um bom planejamento. Afinal, tanto a gestão quanto a prática do professor serão alterados, bem como a dinâmica em classe. A seguir, veja alguns dos principais pontos necessários para alcançar esse propósito:

estudar o método desejado, ou seja, buscar material sobre a sala de aula invertida e como ela tem sido empregada em escolas e turmas para servir de referência;

treinar o corpo docente para que consiga adotar e implementar esse modelo de educação;

escolher materiais e meios tecnológicos para o compartilhamento do conteúdo educacional (vídeos, plataformas de conteúdo, sites interativos etc.);

agregar os materiais aos planos de aulas e definir como serão as dinâmicas em sala após os alunos acompanharem o conteúdo em casa. Basicamente, se haverá debates, troca de experiências ou resolução de dúvidas, se precisarão propor e levar exercícios para resolução em aula, entre outras ações;

preparar os alunos para que também consigam se adaptar à sala de aula invertida e tenham confiança no modelo;

definir formas de avaliação que consideram as mudanças no método de ensino;

realizar testes periódicos para avaliar se os alunos conseguiram se adaptar ao modelo novo e se estão tendo bons resultados em termos de aprendizado.

Dicas de como ser inovador ao aplicar essa metodologia

Existem algumas dicas que podem ajudar na hora de aplicar a sala de aula invertida. Confira:

selecione materiais de apoio que sejam "divertidos" e "lúdicos" a fim de montar um bom portfólio para o ensino - recursos de gamificação podem ser eficientes;

sugira materiais, sites, livros, canais em plataformas de vídeo ou outros locais em que é possível encontrar conteúdo aprofundado sobre os temas tratados nas aulas. Isso permitirá que os alunos que se interessaram por esses assuntos possam conhecer mais sobre ele "por fora";

tente variar os recursos tecnológicos utilizados para verificar quais proporcionam resultados melhores na interação com os alunos. Aliás, é importante identificar que materiais incentivam os estudantes e os;

faça avaliações frequentes sobre as aulas, a fim de entender o que deu certo e o que não funcionou. Com isso, será possível corrigir o que deu errado.

Vantagens de adotar a sala de aula invertida

Melhoria no desempenho

Os conteúdos podem ser disponibilizados virtualmente por meio de blogs, vídeos, textos e outras plataformas. O professor pode, inclusive, gravar a exposição inicial da matéria de forma mais impessoal em vídeos bem curtos, de 5 a 10 minutos, no máximo. Ou seja, a aula invertida parte de um contato prévio do aluno com os assuntos do currículo escolar, e esse contato pode acontecer em sua própria casa.

Essa possibilidade de acessar os conteúdos quando, onde e quantas vezes quiser ajuda a melhorar o desempenho dos estudantes e sua qualidade de vida, já que eles mesmos poderão escolher o momento mais conveniente para estudar.

Além disso, deseja-se que o aluno desenvolva não apenas responsabilidade para buscar informação, mas também criatividade para reorganizar e apresentar o conteúdo assimilado para os colegas e ainda autoconfiança para expor suas dúvidas ao professor.

Essa nova dinâmica em sala estabelece uma certa "disputa" entre os colegas, na medida em que todos buscam e absorvem maior quantidade de informações para mostrar, em sala, que conhecem o tema e estão preparados para a discussão.

Valorização do professor

Se você está pensando que a função do professor fica restrita nesse método, está enganado. O papel do professor é muito valorizado na sala de aula invertida.

O docente precisa estar ainda mais preparado para atuar como mediador entre o estudante e o conhecimento, esclarecendo dúvidas, estimulando a interação entre a turma e trabalhando o conteúdo com exercícios e estudos de caso, de modo a despertar o interesse dos alunos e motivá-los o tempo todo.

Aulas mais participativas e tecnológicas

Com o engajamento dos alunos no conteúdo antes mesmo do encontro com o professor na classe, fica para trás aquele modelo de estudante passivo que apenas ouve e faz anotações.

A aula passa a ser muito mais viva e dinâmica, pois os alunos chegam ao mesmo tempo com muitas informações, diversas críticas e dúvidas a serem esclarecidas, ou seja, chegam dispostos a debater.

Como o conteúdo é acessado em casa, o recurso a diferentes fontes, mídias e tecnologia é constante. Essa necessidade promove o avanço dos alunos que são estimulados a conhecer e usar diversas ferramentas digitais.

Porém, é importante ressaltar que o uso de recursos tecnológicos não é condição para caracterizar uma aula invertida. Até mesmo uma leitura prévia, feita em casa antes de um debate programado para acontecer em sala de aula, pode configurar uma aula invertida. São muitas as dinâmicas possíveis para que uma aula invertida aconteça. Cabe ao professor um planejamento criativo.

Engajamento dos alunos com dificuldades

A sala de aula invertida também favorece aqueles alunos com mais dificuldades. A possibilidade de preparação para as aulas os encoraja a buscar conhecimento previamente, respeitando o seu próprio ritmo de estudos. Além disso, o conteúdo pode ser revisado individualmente antes mesmo do contato com o restante da turma.

Como o tema é antecipado, os alunos também não se intimidam na hora de pedir novas explicações ou fontes de estudo ao professor. A metodologia prevê que os alunos mantenham o diálogo vivo em torno do tema proposto e naturalmente passem a participar mais das aulas e dos grupos de estudos. O círculo é virtuoso já que a busca pelo conhecimento passa a ser um hábito saudável e recorrente.

Essas são algumas das vantagens de se utilizar a metodologia da sala de aula invertida.

Pode-se ressaltar ainda o respeito pelo tempo de aprendizagem de cada estudante e a promoção da , da criatividade, da motivação, da autoestima, do trabalho em equipe, da responsabilidade e da construção do conhecimento.

Os resultados obtidos até agora surpreendem. Estudos realizados na renomada Universidade de Harvard, nos Estados Unidos, apontam para ganhos de aprendizagem de até 79% entre alunos inscritos em aulas no método invertido quando comparados àqueles que cursaram o ensino convencional.

Não é à toa que a sala de aula invertida é adotada em países como Finlândia. Inclusive, vem sendo testada por outras nações com alto desempenho na educação, como Canadá, Cingapura e Holanda.

Gostou deste post? Então, continue conosco e confira também maneiras de promover acolhimento para as crianças se adaptarem melhor à escola!

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Você sabe o que é a sala de aula invertida? | Escola da Inteligência

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Você já ouviu falar sobre a "sala de aula invertida"? Aproveite a oportunidade e veja mais sobre esse método em nosso artigo no blog!

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Conheça a sala de aula invertida  | Conexão

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Pode ser dividida em três etapas: a preparação dos alunos, a atividade principal e a sistematização.

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Nova Escola Box | Recursos para criar ótimas aulas online

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Conheça estratégias e ferramentas para implementar metodologias de ensino a distância, como a sala de aula invertida

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*melhoria no desempenho do aluno;
* Valorização do professor;
*Aulas mais dinâmicas e tecnológicas
*engajamento dos alunos com dificuldades.

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Já imaginou se existisse uma aula em que os alunos já soubessem a matéria e pudessem compartilhar conhecimento com os colegas? Já pensou em como o processo de ensino e aprendizagem seria produtivo nessa turma? Pois bem, esse método existe e se chama sala de aula invertida ou flipped classroom, em inglês.

No modelo de sala de aula invertida, podem ser sinalizadas grandes mudanças em relação ao modelo tradicional. Como o próprio nome aponta, há uma inversão no processo de ensino e aprendizagem que instiga o aluno a buscar e demonstrar conhecimento, destituindo o professor de seu papel de detentor do conhecimento na medida em que o leva a uma condição mais complexa de mediador em sala de aula.

O aluno, normalmente acostumado a uma condição passiva e cujo papel era o de absorver a informação, ganha metas e responsabilidades no processo de construção de conhecimento. Trata-se, portanto, de um modelo que põe o discente como protagonista, aproximando-o de temas e conteúdo antes de a aula iniciar.

Quer saber como funciona essa forma de ensino e quais são suas vantagens? Continue lendo este post e descubra como implementar a sala de aula invertida!

Funcionamento da sala de aula invertida

Para sua implementação, a sala de aula invertida demanda esforço maior do professor, tanto em apresentar a nova metodologia a alunos e pais quanto em preparar o material de estudo dos alunos.

No modelo de sala de aula convencional, a informação e a memorização constituem o objetivo dos alunos, e o saber está centrado na figura do professor. A sociedade, porém, exige indivíduos cada vez mais críticos, autônomos e capacitados emocionalmentepara a resolução eficiente de problemas em suas mais diversas instâncias, ou seja, pessoas que saibam refletir sobre os conhecimentos em vez de decorá-los.

Dessa forma, desenvolveu-se há quase 30 anos, nos EUA, uma nova maneira de ensinar, calcada não na repetição de informações, mas na atitude responsiva e reflexiva do estudante.

Graças à era digital, com o auxílio de novas estratégias e tecnologias, o professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado. Para isso, pode fazer uso de plataformas de aprendizagem virtual, blogs, redes sociais e recursos de nuvem, tais como Google Drive, Facebook, Dropbox, Twitter, YouTube, SlideShare, entre outros.

Assim, o estudante tem acesso ao conteúdo curricular básico das aulas e estuda antes de ir para a escola. Ele não apenas lê o material e assiste aos vídeos como também levanta dúvidas e elabora comentários. No período da aula, discute com colegas e o professor os assuntos já vistos em casa.

Ou seja, em vez de tentar reter o conhecimento dos conteúdos na sala de aula e resolver exercícios em casa, o aluno tem acesso aos conteúdos previamente em casa, via internet, e pode levar as dúvidas e resolver os exercícios na escola, contando com o auxílio e a intermediação do professor. Daí vem a ideia de inversão.

Na sequência, veja o que mais a sala de aula invertida possibilita!

Aprendizado no tempo do aluno

O potencial da sala de aula invertida ainda não foi totalmente explorado. O que se sabe é que ela permite ao aluno desenvolver e assimilar o conteúdo no seu próprio ritmo, desde que incentivado pelos encontros com o professor.

Diferentemente da aula tradicional, em que todos os alunos têm de acompanhar a explicação simultaneamente e dentro daquele período determinado da aula, nessa nova modalidade cada um pode demandar o tempo que for preciso até entender o conteúdo totalmente, por meio de métodos mais específicos.

Maior flexibilidade

Modelos diferentes podem ser aplicados quando se inverte a sala de aula: leitura silenciosa, grupos de estudo e desenvolvimento de projetos são exemplos de como o momento da aula em si é flexível.

Não existe uma única maneira de flippar a aula. O professor não precisa se ater a regras, pois a ideia aqui é esta: proporcionar caminhos diferentes para que cada aluno, em sua individualidade, participe ativamente do processo de construção de seu próprio conhecimento.

A sala de aula invertida, no entanto, não consiste apenas em distribuir conteúdo aos alunos. Vai muito além disso.

Para o método funcionar, o professor deve oferecer diferentes fontes de informação confiáveis, atentar para a participação de cada aluno, provocar reflexões, estimular a interação, propor exercícios e garantir o registro do aprendizado feito.

Como o conceito de sala de aula invertida surgiu

Como apontado, o conceito de sala de aula invertida teve seu início há cerca de três décadas e, desde então, vem sendo trabalhado e aprimorado. Nesse percurso é interessante destacarmos alguns períodos, como:

meados dos anos 90 - apresentação do conceito por meio de trabalhos de pesquisadores em universidades dos EUA (Yale e Harvard);

1996 - a metodologia foi aplicada durante a disciplina de Microeconomia, na Miami University, em Ohio (EUA);

2000 - o pesquisador J. Wesley Baker, da Cedarville University também em Ohio, avançou nos estudos sobre esse modelo de educação inovador, tendo estruturado metas e a conceituação dele. Aliás, ele apresentou o conceito de flipped classroom em uma conferência de ensino e aprendizagem na Flórida (EUA);

2007 - o conceito de sala de aula invertida se popularizou graças a alguns professores, como Jonathan Bergmann, Aaron Sams e Karl Fisch. Eles montaram apresentações de PowerPoint com animação e voz - além de gravarem vídeos - e disponibilizaram tais recursos pela web para estudantes que faltavam às aulas.

De que maneira o conceito se diferencia de outras metodologias

A sala de aula invertida se diferencia de metodologias convencionais por se tratar de um modelo de ensino híbrido, o qual une tecnologia, uma antecipação do professor para preparar o conteúdo educacional e uma participação mais ativa dos alunos.

Como visto, o educador prepara o material, compartilha com os estudantes e, na sala de aula, acontece o debate sobre o conteúdo. Isso inclui a resolução de dúvidas, o incentivo à participação nas discussões, o estímulo a reflexões etc.

Essa intervenção posterior é necessária para aumentar a chance de a informação ser realmente entendida e empregada corretamente. Dessa forma, há uma distinção em relação ao modelo convencional de educação, em que o professor expõe o conteúdo e os estudantes acompanham as aulas de maneira mais passiva, fazendo as tarefas em casa.

Também se diferencia de quem acompanha apenas conteúdo digital. Isso porque não tem o momento presencial para debater e consolidar o aprendizado com a ajuda de professores com maior experiência e bagagem de conhecimento na área estudada. Para algumas crianças, essa interação presencial pode ser fundamental para o aprendizado.

Como transformar a sala de aula invertida em realidade

Para transformar a sala de aula invertida em realidade - seja em uma escola, seja em uma turma -, faz-se necessário algumas mudanças e um bom planejamento. Afinal, tanto a gestão quanto a prática do professor serão alterados, bem como a dinâmica em classe. A seguir, veja alguns dos principais pontos necessários para alcançar esse propósito:

estudar o método desejado, ou seja, buscar material sobre a sala de aula invertida e como ela tem sido empregada em escolas e turmas para servir de referência;

treinar o corpo docente para que consiga adotar e implementar esse modelo de educação;

escolher materiais e meios tecnológicos para o compartilhamento do conteúdo educacional (vídeos, plataformas de conteúdo, sites interativos etc.);

agregar os materiais aos planos de aulas e definir como serão as dinâmicas em sala após os alunos acompanharem o conteúdo em casa. Basicamente, se haverá debates, troca de experiências ou resolução de dúvidas, se precisarão propor e levar exercícios para resolução em aula, entre outras ações;

preparar os alunos para que também consigam se adaptar à sala de aula invertida e tenham confiança no modelo;

definir formas de avaliação que consideram as mudanças no método de ensino;

realizar testes periódicos para avaliar se os alunos conseguiram se adaptar ao modelo novo e se estão tendo bons resultados em termos de aprendizado.

Dicas de como ser inovador ao aplicar essa metodologia

Existem algumas dicas que podem ajudar na hora de aplicar a sala de aula invertida. Confira:

selecione materiais de apoio que sejam "divertidos" e "lúdicos" a fim de montar um bom portfólio para o ensino - recursos de gamificação podem ser eficientes;

sugira materiais, sites, livros, canais em plataformas de vídeo ou outros locais em que é possível encontrar conteúdo aprofundado sobre os temas tratados nas aulas. Isso permitirá que os alunos que se interessaram por esses assuntos possam conhecer mais sobre ele "por fora";

tente variar os recursos tecnológicos utilizados para verificar quais proporcionam resultados melhores na interação com os alunos. Aliás, é importante identificar que materiais incentivam os estudantes e os;

faça avaliações frequentes sobre as aulas, a fim de entender o que deu certo e o que não funcionou. Com isso, será possível corrigir o que deu errado.

Vantagens de adotar a sala de aula invertida

Melhoria no desempenho

Os conteúdos podem ser disponibilizados virtualmente por meio de blogs, vídeos, textos e outras plataformas. O professor pode, inclusive, gravar a exposição inicial da matéria de forma mais impessoal em vídeos bem curtos, de 5 a 10 minutos, no máximo. Ou seja, a aula invertida parte de um contato prévio do aluno com os assuntos do currículo escolar, e esse contato pode acontecer em sua própria casa.

Essa possibilidade de acessar os conteúdos quando, onde e quantas vezes quiser ajuda a melhorar o desempenho dos estudantes e sua qualidade de vida, já que eles mesmos poderão escolher o momento mais conveniente para estudar.

Além disso, deseja-se que o aluno desenvolva não apenas responsabilidade para buscar informação, mas também criatividade para reorganizar e apresentar o conteúdo assimilado para os colegas e ainda autoconfiança para expor suas dúvidas ao professor.

Essa nova dinâmica em sala estabelece uma certa "disputa" entre os colegas, na medida em que todos buscam e absorvem maior quantidade de informações para mostrar, em sala, que conhecem o tema e estão preparados para a discussão.

Valorização do professor

Se você está pensando que a função do professor fica restrita nesse método, está enganado. O papel do professor é muito valorizado na sala de aula invertida.

O docente precisa estar ainda mais preparado para atuar como mediador entre o estudante e o conhecimento, esclarecendo dúvidas, estimulando a interação entre a turma e trabalhando o conteúdo com exercícios e estudos de caso, de modo a despertar o interesse dos alunos e motivá-los o tempo todo.

Aulas mais participativas e tecnológicas

Com o engajamento dos alunos no conteúdo antes mesmo do encontro com o professor na classe, fica para trás aquele modelo de estudante passivo que apenas ouve e faz anotações.

A aula passa a ser muito mais viva e dinâmica, pois os alunos chegam ao mesmo tempo com muitas informações, diversas críticas e dúvidas a serem esclarecidas, ou seja, chegam dispostos a debater.

Como o conteúdo é acessado em casa, o recurso a diferentes fontes, mídias e tecnologia é constante. Essa necessidade promove o avanço dos alunos que são estimulados a conhecer e usar diversas ferramentas digitais.

Porém, é importante ressaltar que o uso de recursos tecnológicos não é condição para caracterizar uma aula invertida. Até mesmo uma leitura prévia, feita em casa antes de um debate programado para acontecer em sala de aula, pode configurar uma aula invertida. São muitas as dinâmicas possíveis para que uma aula invertida aconteça. Cabe ao professor um planejamento criativo.

Engajamento dos alunos com dificuldades

A sala de aula invertida também favorece aqueles alunos com mais dificuldades. A possibilidade de preparação para as aulas os encoraja a buscar conhecimento previamente, respeitando o seu próprio ritmo de estudos. Além disso, o conteúdo pode ser revisado individualmente antes mesmo do contato com o restante da turma.

Como o tema é antecipado, os alunos também não se intimidam na hora de pedir novas explicações ou fontes de estudo ao professor. A metodologia prevê que os alunos mantenham o diálogo vivo em torno do tema proposto e naturalmente passem a participar mais das aulas e dos grupos de estudos. O círculo é virtuoso já que a busca pelo conhecimento passa a ser um hábito saudável e recorrente.

Essas são algumas das vantagens de se utilizar a metodologia da sala de aula invertida.

Pode-se ressaltar ainda o respeito pelo tempo de aprendizagem de cada estudante e a promoção da , da criatividade, da motivação, da autoestima, do trabalho em equipe, da responsabilidade e da construção do conhecimento.

Os resultados obtidos até agora surpreendem. Estudos realizados na renomada Universidade de Harvard, nos Estados Unidos, apontam para ganhos de aprendizagem de até 79% entre alunos inscritos em aulas no método invertido quando comparados àqueles que cursaram o ensino convencional.

Não é à toa que a sala de aula invertida é adotada em países como Finlândia. Inclusive, vem sendo testada por outras nações com alto desempenho na educação, como Canadá, Cingapura e Holanda.

Gostou deste post? Então, continue conosco e confira também maneiras de promover acolhimento para as crianças se adaptarem melhor à escola!

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Você sabe o que é a sala de aula invertida? | Escola da Inteligência

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Você já ouviu falar sobre a "sala de aula invertida"? Aproveite a oportunidade e veja mais sobre esse método em nosso artigo no blog!

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Mais exemplos da sala de aula invertida.

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Mais exemplos da sala de aula invertida.

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"(...) as dificuldades que os alunos poderão apresentar, devido a forma que esta metodologia é proposta; a dependência da tecnologia para a sua realização, podendo criar um ambiente desigual de aprendizagem e a possibilidade do aluno não se preparar antes da aula, não conseguindo realizar as atividades presenciais."