# data[].attributes.body
Mi buena consigna...enseñanza y evaluación poderosa

# data[].attributes.body
Comparto mi propuesta de trabajo.

# data[].attributes.body
En esta instancia trabajaremos a partir del texto ya analizado en clases anteriores “La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas “ Philippe Perrenoud para posicionarnos ante el nuevo material de lectura propuesto: “La autenticidad de la evaluación” (Monereo Font, Carles, 2013), el cual se convertirá en el eje de discusión de esta clase.

Consignas:

Separados en grupos de 4 integrantes confeccionarán un blogg, en el cual aportaran individualmente una experiencia para modelizar la noción de “evaluación autentica”.

Sugerir a partir de la obra “Vuel Villa” de Xul Solar(1936), la representación de las dos evaluaciones, la tradicional y la auténtica, con la particularidad de la interpretación personal de esa pintura.

Compartir, al cabo de las dos semanas, las producciones grupales. Elegir individualmente que trabajo les pareció mas completo, fundamentando dicha elección. Opcionalmente, enumeren las dificultades encontradas al realizar las actividades.

Criterios de evaluación:

Cada integrante deberá hacer un mínimo de tres intervenciones en el blogg, haciendo acuerdos internos sobre el nombre del mismo, fechas de incorporación de los aportes y demás ítems sobre los que se desee acordar.

Originalidad de las producciones, con el uso de las distintas herramientas virtuales posibles: Voki, Pixton, PowerPoint, Prezi, plataformas educativas, Google Drive, etc., con la puntualidad requerida para el trabajo colaborativo.

Consideración especial para con las fuentes citadas, respetando la propiedad intelectual de las mismas, dando de esa forma continuidad a lo aprendido en los módulos anteriores de este postítulo.
Tiempo estipulado para el trabajo colaborativo: 2 semanas.
Enlaces referidos: http://www.fundacionkonex.org/obra-obras-maestras-312-vuel-villa--1936' Imagen de referencia. Para mas datos: www.elarcadigital.com.ar/modules/revistadigital/articulo.php?id=719
www.blogger.com/home

# data[].attributes.body
Clase 3

Propósito:

Sensibilizar a los cursantes para que asocien a la evaluación como motor de cambio y mejora tanto en los procesos de enseñanza como en los de aprendizaje no sólo de los estudiantes sino también de los docentes respecto a sus propias prácticas educativas.

Objetivo:

Valorar las características, requerimientos y eficacia potencial de las innovaciones ofrecidas en la bibliografía actual sobre evaluación de los aprendizajes.

Interpelar la propia experiencia,  como una suerte de retorno reflexivo que permite rescatar el conocimiento aprendido.

Utilizar presentaciones multimediales.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA:

a)  Recorrido bibliográfico:

Roldán, Paola.(2014). Clase Nro 3: Evaluación como problema didáctico. Seminario 1: Evaluación. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC.Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

Monereo, C. La autenticidad de la evaluación en CASTELLÓ M. (Coord) (2009) La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria. Barcelona, Edebé, Innova universitas

b)  Te proponemos que , entrevistes a  tres  docentes, puedes filmarla con teléfono celular o cámara de fotos, luego súbelas a YOU TUBE, teniendo en cuenta el siguiente tutorial:

https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419

A continuación, ponemos a disposición algunas  preguntas, sugeridas:

¿Qué es lo más significativo que te ha pasado cuando te han evaluado en el sistema educativo?

¿Qué efectos tiene la evaluación que realizamos en las aulas? ¿Qué  consecuencias tiene la forma de evaluación que practicamos los profesores?

¿Sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje: la forma de evaluar devela el concepto que el docente tiene de lo que es enseñar y aprender?

“…desde el espejo me descubro ausente en el sitio en que estoy, ya que me veo allá lejos”M. Foucault, “Espacios diferentes” p. 435

c)  Analiza,las respuestas dadas, a la luz del recorrido bibliográfico trabajado,dando cuenta de tu propia reflexión.

d)  Compila el trabajo en una presentación multimedial, utilizando:

PREZZI. Accede al tutorial desde el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=iTR5Z8tBmDY

Glogster: Accede al tutorial desde el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

O alguna otra presentación multimedial, que creas conveniente.

e)  Sube tu trabajo en  trabajo, en el FORO: “Galería de trabajos”.

Entrega del trabajo: en dos semanas ( hasta el 11 de junio)

Nos vemos en el foro, de Dudas y Consultas.

Se valorará positivamente el cumplimiento de los siguientes criterios:

Respecto de la presentación y contenidos de las producciones:

Creatividad, Coherencia y Comunicabilidad de las producciones multimediales.

Claridad y pertinencia del análisis conceptual de los datos obtenidos.

Cumplimiento en tiempo y forma de las consignas planteadas.

# data[].attributes.body
Compartocon ustedes el Trabajo Practico "Autenticidad de la Evaluación"

# data[].attributes.body
En archivo adjunto encontrarán mi "buena" consigna para la actividad n° 3. Cualquier duda nos encontramos en el foro.

# data[].attributes.body
Dejo mi propuesta de trabajo en el siguiente archivo.

# data[].attributes.body
Comparto con ustedes mi propuesta de trabajo sobre evaluación. La misma sugiere la lectura y el análisis del material de lectura obligatorio "la evaluación de calidad" y la resolución de la consigna con un trabajo colaborativo en el marco TPACK .

Para este trabajo se sugiere utilizar la aplicación de google drive. De esta manera todos podrían realizar sus aportes individuales de modo de que todos tengan la posibilidad de colaborar en la elaboración del trabajo solicitado.

# data[].attributes.body
En el archivo adjunto encontrarán las consignas para evaluar esta clase

# data[].attributes.body
Clase 3, consignas de trabajo

Adjunto las consignas para participar en esta clase.

Espero sus producciones!!!

# data[].attributes.body
Ángel Anriquez

Trabajo Práctico "Autenticidad de la Evaluación"

Objetivos

- Comprender el concepto de autenticidad de la Evaluación
- Conocer los diferentes elementos que componen y forman parte de la evaluación autentica.

Actividades
- Leer y analizar reflexivamente el material bibliográfico Evaluación autentica de "Carles Monereo Font"
- Elaborar un concepto de evaluación auténtica.

- Analizar cada uno de los elementos que conforman la autenticidad de la Evaluación.

- Realizar la producción en Power paint y exponer.
- Armar grupo de tres integrantes.
- Tiempo límite de trabajo dos semana.

Criterio de Evaluación
Capacidad Para:
- Analizar e interpretar el material bibliográfico.

- Elaborar conceptos.

- justificar propuestas.

- Manejar power paint.

# data[].attributes.body
En el siguiente archivo adjunto la consigna para participar de la clase

# data[].attributes.body
En el siguiente archivo adjunto se encontrara la consigna para la actividad de la clase

# data[].attributes.body
En el siguiente archivo adjunto

encontraran la consigna, para

participar de la actividad obligatoria

del modulo N° 3

# data[].attributes.body
Hilda M. Cáceres

Leer el texto de Carles Monereo Font "La autenticidad de la evaluación"

Utilizando el prezi www.prezi.com/‎) , en forma colaborativa, formar 4 grupos, para realizar la presentación  trabajando en cada uno de los temas que serán asignados por el docente:

§   Concepto de Evaluación auténtica.

§  Análisis de la autenticidad de la tarea.

§  Método de Evaluación Auténtica.

§  Requisitos y limitaciones para instaurar una evaluación auténtica.

Criterios deevaluación:

§  Participación colaborativa sincronización al realizar la presentación

§  Creatividad en el manejo del prezi y la realización de la propuesta

§  Tener una mirada analítica y crítica ante las otras propuestas en la socialización

Tiempo estimado de realización del trabajo colaborativo 2 semanas

# data[].attributes.body
En el siguiente archivo adjunto, encontrarán la consiga de trabajo y los criterios de evaluación.

# data[].attributes.body
Les proponemos diseñar una consigna de evaluación para la Clase 3, "como si" ustedes fueran los docentes de este Seminario. Pueden consultar la consigna completa y los criterios de evaluación en la clase. Recuerden que la consigna no debe superar las 350 palabras. Si tienen dudas, los espero en el foro ¿Cómo lo hago? Dudas y pautas Clase 3.