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#moyenage #5eme

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#egypte #fantastique #4eme

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#réalisme #maupassant #4eme

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Le travail des élèves :
Les élèves sont en groupes, ils doivent se rendre sur chaque atelier et n'y restent qu'une dizaine de minutes ; c'est le professeur qui indique les changements d'atelier. Il y a plus de questions que de temps nécessaire pour y répondre : le but n'est pas que tout soit rempli, mais que les élèves se partagent les tâches de recherche et n'aient aucun "temps mort" durant la séance.
Le travail des professeurs:
Il faut élaborer le questionnaire en fonction des attentes de la séance (éclaircir un contexte historique ; faire découvrir un mouvement artistique...). Il faut également créer les groupes et expliquer l'ordre de passage précis avant le top départ afin que chaque groupe sache où il doit se rendre au prochain coup de sifflet (la séance n'en sera que plus dynamique). On précisera aux élèves qu'il faut qu'ils se partagent les questions pour pouvoir répondre au maximum d'entre elles. On peut également préparer des "cadeaux" pour le groupe qui aura répondu au plus grand nombre de questions (les CDI regorge de petits cadeaux comme des crayons à papier offerts par le conseil régional, des livres offerts par différents commerciaux...)

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-un professeur
-un professeur documentaliste
-des élèves
-le CDI, de grande tables-ateliers
-des livres ( mais aussi des ordinateurs, des tablettes...)
-un chronomètre
-beaucoup d'énergie

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Il s'agit d'une séance d'ouverture de séquence. Elle permet de contextualiser, de découvrir et d'entrer dans une nouvelle séquence avec les mêmes bases pour tous les élèves.