# data[].attributes.headline
Somos el grupo: "Nos falta un psicólogo"

# data[].attributes.subject
Somos el grupo: "Nos falta un psicólogo"

# data[].attributes.headline
Elizabeth Yanina Heck/ "Un examen tradicional solo es visto por dos personas: El alumno, que lo escribió, y el profesor, que lo lee, lo califica y lo devuelve. En cambio, cualquier producción que se publica en la web es visto por ciento o miles de personas. Lo más importante que puedo decirles a todos los docentes es que se involucren en la cultura de las TIC como lugar donde crear, donde colaborar, compartir, producir nuevos conocimientos y nuevos recursos" 

# data[].attributes.subject
Elizabeth Yanina Heck/ "Un examen tradicional solo es visto por dos personas: El alumno, que lo escribió, y el profesor, que lo lee, lo califica y lo devuelve. En cambio, cualquier producción que se publica en la web es visto por ciento o miles de personas. Lo más importante que puedo decirles a todos los docentes es que se involucren en la cultura de las TIC como lugar donde crear, donde colaborar, compartir, producir nuevos conocimientos y nuevos recursos" 

# data[].attributes.body
Se comprende a las TIC como una herramienta para mejorar la educación, proponer la web como una manera de crear en conjunto, aprender entre aquellos que puedan acceder. Sin embargo, aquí me resulta imposible no mencionar las desigualdades en tanto al acceso a internet, la brecha digital que existe en la actualidad. La idea errónea de creer que todos estamos conectados. Pienso que para aplicar las TIC en el ámbito de la educación son necesarias políticas que acompañen para no crear una falsa inclusión.

# data[].attributes.headline
Noelia Lugo / " Las nuevas tecnologías son potenciales herramientas, 
recursos educativos demasiado valiosos como para dejarlos fuera del 
aula. El desafío para los educadores consistirá en pensar como utilizar 
esos recursos con propósitos educativos"

# data[].attributes.subject
Noelia Lugo / " Las nuevas tecnologías son potenciales herramientas, 
recursos educativos demasiado valiosos como para dejarlos fuera del 
aula. El desafío para los educadores consistirá en pensar como utilizar 
esos recursos con propósitos educativos"

# data[].attributes.body
Hay muchas frases de la entrevista que me parecieron interesantes, pero esta sin duda me pareció la más significativa, ya que en lo particular desde el año pasado vengo trabajando como profe e incorporar, por ejemplo el celular a las actividades aulícas es una herramienta, que el lo particular me resulta , muy positivo.

# data[].attributes.body
La frase que seleccione:
la idea de identificar lo que era realmente importante para mi y tratar de conectarlo con lo que ellos querían enseñarme . Encontrar la conexión para motivarlos"
Me encanta esta frase , me siento identificada , trato continuamente de buscar esta conexión en el momento de enseñar , ya sea desde el uso de la netbook en el aula  o con trabajos de investigación. Donde los alumnos realmente encuentren esta motivación. no ser el docente que da clases y nada mas. sino aquel que muestra un interés para que los alumnos se lleven algo de cada una de las clases.
Les dejo un video !!!

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Fundación Paraguaya y el Ministerio de Educación

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Motivacional - Educación Emprendedora para estudiantes de la Educación Media

# data[].attributes.attachment_link.description
VIDEO MOTIVACIONAL dirigido a jóvenes de la Educación Media desarrollado en el marco del proyecto "Fortalecimiento de la democracia en Paraguay a través de la educación emprendedora", un emprendimiento conjunto de Fundación Paraguaya y el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) con apoyo del Centro para la Empresa Privada Internacional (CIPE).

# data[].attributes.body
Más que una frase, tomé varias para formar la siguiente idea:

“… un punto de partida diferente en la educación: no se trata de: Esto es lo que necesitas aprender. Tu tarea es aprender lo que nosotros creemos…” Actualmente… yo mismo utilizaría la tecnología para realizar distintas cosas para crear lo que considero importante, y lo importante es que en ese proceso … está aprendiendo muchísimo… Compartir los productos que surgen de la creatividad y el conocimiento…”
Tal como mencionan algunos compañeros de la clase, hay un problema cuando la tecnología no puede estar accesible a todos. Sin embargo, como también nombró la profesora en la última clase, siempre hubieron avances, cambios como lo ejemplifica la parodia del monje, el pasar del pergamino al libro fue todo un acontecimiento.
Lo que busco ejemplificar con todo esto es que más allá que a veces no todos pueden acceder a las tecnologías de hoy día, no por eso no hay que buscar la forma de enseñar que existe, y que tal vez hoy no puedan acceder, pero el día de mañana sí podrían llegar a hacerlo, y deben tener la posibilidad entonces de aprender, aunque más no sea lo básico, como qué tipos de dispositivos hay y para qué sirven.
Ej. Actualmente en muchas entidades de distinta índole no se utiliza más el dispenser de números, sino que a través de un dispositivo “touch” se solicita, dependiendo el trámite que quiera realizar, emitiendo un ticket con código alfanumérico; pudiendo visualizar en una pantalla el orden de los mismos con el agregado del número de puesto de atención.

# data[].attributes.body
Para mi es muy importante la primer frase que cita en el primer video donde dice que no se trata de " Esto es lo que necesitas aprender. Tu tarea es aprender lo que nosotros creemos que es importante ". Creo que suena como imponer algo. Para mi es la base de entender la nueva forma de educar, en este caso su materia TIC, por medio de la tecnología, pero que pasa con los que no tienen acceso a esa herramienta ? lo que valoro de esto, es entender de buscar la conexión con el alumno para encontrar la motivación para aprender, ya sea de manera tecnológica o no.

# data[].attributes.headline
Humberto Arroyo/“ Cómo utilizar las nuevas tecnologías con propósitos educativos”

# data[].attributes.subject
Humberto Arroyo/“ Cómo utilizar las nuevas tecnologías con propósitos educativos”

# data[].attributes.body
El dilema entre los beneficios y los perjuicios de toda nueva tecnología.

Una vez que se instala una tecnología, se utiliza con una notable multiplicidad de propósitos. Algunos resultarán beneficiosos, otros serán perjudiciales. Este es el gran dilema que la tecnología nos presenta. El gran desafío que tenemos los educadores es tratar de tomar esos aspectos beneficiosos e incorporarlos a la enseñanza y, por otro lado, hacer lo imposible por minimizar los peligros, comprendiendo que es inevitable que ambos aspectos aparezcan juntos y no prohibirlos o dejarlos fuera del aula ya que nos estaríamos perdiendo de un potencial muy rico. De nosotros  depende orientar en forma estratégica hacia un uso pedagógico constructivo adecuado de estos recursos en permanente desarrollo.

# data[].attributes.body
La frase que resalto es :..." lo mas importante que puedo decirles a todos los docentes es que se involucren en la cultura de las TIC como un lugar donde crear, donde colaborar, compartir, producir nuevos conocimientos y nuevos recursos. Pienso que si podemos hacer que entiendan esto las resistencias desaparecerán..."
A muchos docentes todavía les cuesta insertarse con las nuevas formas de enseñanza, y allí donde se debe poner énfasis, se debe enseñar a los docentes porque todo lo desconocido genera temor y desconfianza, la mentalidad del docente se va a tener que abrir y dar lugar a este nuevo mundo tecnológico.

# data[].attributes.headline
Daiana Galeano/ El entorno del niño actual: un nuevo punto de partida

# data[].attributes.subject
Daiana Galeano/ El entorno del niño actual: un nuevo punto de partida

# data[].attributes.body
"las cosas que su maestra quiere que él aprenda no son necesariamente las más importantes para él de ser aprendidas".
Luego habla de un "nuevo punto de partida", en donde el maestro debería relacionar lo que se quiere que el alumno aprenda y lo que al alumno le resulta interesante. Finalmente, dice "si yo volviera a ser un niño hoy, estaría completamente inmerso en la tecnología" aludiendo luego que su hijo está aprendiendo mucho a través de la realización de videos, lo cual no necesariamente corresponde a la educación formal.

# data[].attributes.headline
Sonia Veit /Estimular y Fortalecer la Autoestima

# data[].attributes.subject
Sonia Veit /Estimular y Fortalecer la Autoestima

# data[].attributes.body
La siguiente, es la frase de la entrevista a Nicholas Burbules que me resultó significativa:
"Actualmente mi hijo está haciendo películas con la videocámara y esas actividades son las que yo mismo haría: utilizar tecnología para realizar distintas cosas, para crear lo que considero importante. Y lo importante es que en ese proceso él está aprendiendo muchísimo, aunque no se trate necesariamente de información escolarizada.”
Dejar que fluya la inspiración en la creatividad, motivar en la búsqueda y en el descubrimiento, en la experimentación, creo que es un factor importante para el crecimiento y el aprendizaje en el que los docentes acompañamos a los alumnos. Valorar aquello que es importante para un alumno, es valorarlo a él, y considero que es ayudarlo a construir su autoestima.
El video de la historia de Thomas Edison y su madre es un claro ejemplo de los logros  a través del estímulo y fortalecimiento de la autoestima, junto, obviamente, con el amor. En aquel momento, los docentes, no respondían a este lenguaje enriquecedor.

# data[].attributes.attachment_link.title
Thomas EDISON - El HIJO de NANCY | Canal HISTORIA

# data[].attributes.headline
Diego Galante / La frase que quiero destacar es:          "...debemos superar la dicotomía entre aquello que consideramos valioso como herramienta de aprendizaje y aquello que no queremos porque puede interferir en el proceso educativo"                     Considero muy importante dilucidar o tratar de discernir que recursos son positivos para el aprendizaje y cuales resultarían infructuosos o propensos a desviar el objetivo de la actividad. Por ejemplo, la accesibilidad a las herramientas de los alumnos, el soporte digital necesario, o que el uso de estos recursos sencillamente no estimulen el intelecto y se limiten al uso caprichoso de la tecnología. 

# data[].attributes.subject
Diego Galante / La frase que quiero destacar es:          "...debemos superar la dicotomía entre aquello que consideramos valioso como herramienta de aprendizaje y aquello que no queremos porque puede interferir en el proceso educativo"                     Considero muy importante dilucidar o tratar de discernir que recursos son positivos para el aprendizaje y cuales resultarían infructuosos o propensos a desviar el objetivo de la actividad. Por ejemplo, la accesibilidad a las herramientas de los alumnos, el soporte digital necesario, o que el uso de estos recursos sencillamente no estimulen el intelecto y se limiten al uso caprichoso de la tecnología. 

# data[].attributes.headline
Elena Newton / “Las nuevas tecnologías son potenciales herramientas, recursos educativos demasiado valiosos como para dejarlos fuera del aula. El desafío para los educadores consistirá en pensar como utilizar esos recursos con propósitos educativos"

# data[].attributes.subject
Elena Newton / “Las nuevas tecnologías son potenciales herramientas, recursos educativos demasiado valiosos como para dejarlos fuera del aula. El desafío para los educadores consistirá en pensar como utilizar esos recursos con propósitos educativos"

# data[].attributes.body
Burbules también hace referencia a la brecha tecnológica, (acceso desigual a las Ntic) a la cual habría que sumar una brecha generacional, que los docentes deberíamos intentar acotar. Nos encontramos en un momento de transición, un cambio de paradigma. Y todo cambio provoca rechazo y genera resistencias.
Los docentes  también se ven afectados, atravesados por  "un dilema existencial", dice Burbules, que nos acompañará por varios años. El desafío del educador de esta época consiste en considerar las NTICs como "potenciales herramientas y recursos educativos" o pensarlos como una mera "interferencia en el proceso de aprendizaje".

# data[].attributes.attachment_link.description
Cliente: Canal Encuentro Agencia: M3 Año: 2014