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Me dijeron que en el Reino del Revés

Un señor llamado Andrés

Tiene mil quinientos treinta chimpancés

Que si miras, no los ves

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Hola mi propuesta es el uso del objeto SOGA. Se deberá tener la precaución de asegurarse que las sogas sean seguras para los niños pequeños, que no se deshilachen, que sean lo suficientemente gruesas para que no se las puedan meter totalmente en la boca, etc.

Esta propuesta está pensada para niños mayores a un año, no para bebes menores de esta edad.

Cada niño tendrá un tramo de soga de aproximadamente 50cm. Las sogas estarán en una caja y se invitará a los niños para que cada uno tome una.

Tres posibles trabajos de movimientos.

- Tomamos de un extremo y arrastramos por la sala la soga.

- La sacudimos para arriba, la soltamos y la volvemos a agarrar.

- Tratamos de agarrar la punta de la soga del otro compañero y sacudimos.

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Galería de arte

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Galería de arte

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Galeria de arte

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Galería de Arte

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Les comparto la otra obra de Gabriel Laufer

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Les comparto la otra obra de Gabriel Laufer

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"búsqueda en mi dolor"
Soy Ponce Paola.

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Soy Ponce Paola y comparto con ustedes dos obras de Gabriel Laufer, quien es un artista plástico con discapacidad, las cuales llamaron mi especial atención, por considerar  lo bueno que es conocer estos sitios web que dan la oportunidad de poder apreciar sus obras.

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Soy Ponce Paola y comparto con ustedes dos obras de Gabriel Laufer, quien es un artista plástico con discapacidad, las cuales llamaron mi especial atención, por considerar  lo bueno que es conocer estos sitios web que dan la oportunidad de poder apreciar sus obras.

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"atravesando"

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Mi nombre es María Florencia Brest. Les comparto nuevamente (ya que mi anterior audio no se escuchaba) la grabación de una Canción de Cuna que seleccioné. La utilicé con niños de un año en un Jardín Maternal y realmente ayuda mucho a poder tranquilizarlos para así llegar a un espacio y momento de calma.
La canción se llama "Pollito Lito". Está cantada a capela por mi voz marcando el compas con un tambor. Espero que se escuche bien.
Saludos

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Las pinturas que seleccioné son del autor Van Gogh.
-CUARTA OBRA: "Olivos con cielo amarillo".
Pintada en Oleo.

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Las pinturas que seleccioné son del autor Van Gogh.
-TRECERA OBRA: "La senda del Bosque".
Pintada en Oleo

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Las pinturas que seleccioné son del autor Van Gogh.
-SEGUNDA OBRA: "Marina les Saintes Marie"
Pintada en Oleo.

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Mi nombre es María Florencia Brest y quiero compartirles cuatro obras  que me gustan mucho y que considero que son convenientes para trabajar en diferentes tipos de actividades con niños en edad de Maternal.

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Mi nombre es María Florencia Brest y quiero compartirles cuatro obras  que me gustan mucho y que considero que son convenientes para trabajar en diferentes tipos de actividades con niños en edad de Maternal.

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Las pinturas que seleccioné son el autor Van Gogh.
-PRIMERA OBRA: "La noche estrellada"
Pintada en oleo.

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´´Los jugadores de cartas¨¨ Fernando Botero

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´´Los jugadores de cartas¨¨ Fernando Botero

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 Mi nombre es María Florencia Brest y les quiero compartir una actividad para niños de 2 años usando como material diferentes tipos de telas con distintas texturas.

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 Mi nombre es María Florencia Brest y les quiero compartir una actividad para niños de 2 años usando como material diferentes tipos de telas con distintas texturas.

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La actividad se llama  “Viviendo sensaciones con texturas y tramados”.
Se trata de preparar la sala o el espacio en donde se trabajará,  transformándolo en un espacio lúdico, corriendo las mesas, sillas u objetos que obstaculicen el juego, el cual constará específicamente de la exploración de las diferentes telas que ubicaré en diferentes sectores de la sala.

Al llegar los niños se los recibe dentro de la sala con una melodía instrumental suave que acompañará la libre exploración de los pequeños sobre  las diferentes  telas.

Para comenzar se observa como juegan los infantes, favoreciendo la exploración de los materiales guiando actividades de arrastre  con las telas, envolverse o envolver al otro, taparse eligiendo telas en que ellos se puedan ver a sí mismos o a otros.

A continuación se invita al grupo a arrastrar algunas de las telas con los pies descalzos, o envolverse mientras ruedan sobre ellas para sentir las diferencias y poder expresarlas verbalmente.

Se puede rescatar ideas de movimiento que los niños hayan hecho.

Cuando la melodía que acompañaba la actividad haya finalizado se invita a los niños a doblar las telas entre todos. Primero realizará el doblez de una tela el adulto a cargo para mostrarles a los niños como se hace y luego se deja que ellos lo hagan guiando sus pasos.

Una vez que estén todas dobladas las telas, se guardaran  en una caja que quedará en un rincón de la sala para poder volverlas a utilizar en otro momento.
-Otra opción de trabajo con telas es que los niños ingresaran a la sala, donde ya esté previamente armado un recorrido estilo "laberinto" con telas. Se deja explorar a cada niño el espacio y el material según sus posibilidades, entrando y saliendo libremente por diferentes lados, al contrario de los típicos “circuitos” donde los niños tienen que esperar turno para poder recorrerlo, entrando por una punta o inicio y saliendo por otra final. Para ir cerrando la actividad se puede ir bajando el volumen de la música lentamente para que los niños de a poco vayan calmándose y mientras tanto se invita a los pequeños a elegir cada uno una tela y acostarse sobre ella para "descansar".
-Una tercer opción para trabajar con telas puede ser invitar a los niños a elegir cada uno una tela de las que se encuentran en la caja, que elijan la que más les guste y decirles que  se jugará a acostarse sobre una “cama” de tela. Repartir a cada uno un almohadón y colocar una música suave de fondo para una vez que todos estén acostados pasar lentamente sobre ellos una tela transparente o clarita y liviana  (tipo sábana) cubriéndolos suavemente. Luego bajar el sonido de la música y en lugar de ella, colocar el sonido de un viento suave mientras se sacuden otras telas suaves sobre ellos buscando así que los niños “sientan” el efecto de esta sobre su piel, que perciban el aire que se moviliza, ya sea como brisa o como viento fuerte en diferentes partes de su cuerpo, producido por el movimiento de las telas.

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Mi nombre es Lujan Solay y vuelvo a compartir las obras elegidas.

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Mi nombre es Lujan Solay y vuelvo a compartir las obras elegidas.

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http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/7219 http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/7219 http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/10940 http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/8398

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Comparto una experiencia musical en una sala de 3

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Comparto una experiencia musical en una sala de 3

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SONORIZACIÓN DE LA CANCIÓN LOS CABALLOS
Se puede apreciar la presencia de cotidiáfonos como instrumentos productores de sonidos. en esta oportunidad la docente  propone que los niños exploren con diferentes envases y luego tomando las intervenciones de los niños le pregunta con que se podría imitar el sonido del caballo.

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Joan Miró,un árbol, objeto conocido por los niños si los hay, muy colorido,con colores plenos y brillantes muy atractivo a
la vista.

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Joan Miró,muy colorida, una obra que depende desde donde se la mire cada uno puede imaginarse una forma distinta.

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Segunda obra también de Joan Miró, una imagen sencilla que les puede resultar muy conocida y familiar.

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Esta obra que seleccioné es de Joan Miró, un monigote que tal vez permita a los niños identificarlo con sus primeras producciones

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Esta obra que seleccioné es de Joan Miró, un monigote que tal vez permita a los niños identificarlo con sus primeras producciones

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Sonorizada simplemente con una botellita de levité (que tiene ranuras).
Esta canción la utilizo en algunos momentos como: para traslados, para llamar a la calma y poder luego empezar una actividad.

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Elegí esta cancion porque la utilizo y tiene aceptación al ser una melodía conocida y que relata lo que han realizado en el jardín

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Elegí esta obra de Benjamin Lacombe, un ilustrador y escritor francés. Cada obra que realiza es una imagen de sus libros álbum. Es muy interesante ver como caracteriza sus obras y cada una de ellas tienen detalles que asombran. Los niños podrían acercarse a el a través de esta y otras tantas obras que tiene, y comenzar a introducirse en el mundo del arte.

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Elijo esta pista musical porque es una chacarera para niños. Es autoctona de mi pais, y me parece muy importante que desde pequeños se familiaricen con nuestra cultura.

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Elijo esta pista musical porque es una chacarera para niños. Es autoctona de mi pais, y me parece muy importante que desde pequeños se familiaricen con nuestra cultura.

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Chacarerita.

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La cuarta obra que selecioné es de Emilio Pettoruti, también Argentino, en este caso es una obra abstracta:

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La cuarta obra que selecioné es de Emilio Pettoruti, también Argentino, en este caso es una obra abstracta:

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Obra 4: " La Farfalla", 1961

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La tercer obra que seleccioné es de una artista argentina llamada Liliana Maresca:

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La tercer obra que seleccioné es de una artista argentina llamada Liliana Maresca:

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Obra 3: "Sin título (Mascarita)", 1994

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La segunda obra que elijo también es de un artista argentino Alonso Carlos.

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La segunda obra que elijo también es de un artista argentino Alonso Carlos.

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Obra 2:"niños colgados" (1964)

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Elijo una obra de Quinquela Martín, especialmente porque es un artista Argentino y por la calidad de sus producciones, la gama de colores y la textura , ademas de los sentimientos  que transmiten:

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Elijo una obra de Quinquela Martín, especialmente porque es un artista Argentino y por la calidad de sus producciones, la gama de colores y la textura , ademas de los sentimientos  que transmiten:

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Obra 1 : "Día de sol", (1934)

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"Ninguno es más que otro"

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"El color se consigue volando"

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"Si se acomodan entran todos"

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"Ternura maternal"

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Soy Aimé Melone. Obra 4: Roberto Mamani Mamani

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Soy Aimé Melone. Obra 4: Roberto Mamani Mamani

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Soy Aimé Melone. Obra 3: Roberto Mamani Mamani

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Soy Aimé Melone. Obra 3: Roberto Mamani Mamani

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Artista boliviano autodidacta que ha desarrollado su plástica a partir de la visión y sentimientos originarios de su pueblo, una tierra vibrante, vital, llena de colores, carácter, texturas y emociones.

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Soy Aimé Melone. Obra 2: Jackson Pollock (1912-1956)

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Soy Aimé Melone. Obra 2: Jackson Pollock (1912-1956)

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Fue un influyente pintor estadounidense y una importante figura en el movimiento del expresionismo abstracto. Reconocido por su estilo único de salpicar pintura

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Soy Aimé Melone, comparto las obras elegidas.              Obra 1: Antonio Berni, "Manifestación".

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Soy Aimé Melone, comparto las obras elegidas.              Obra 1: Antonio Berni, "Manifestación".

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(1905-1981)  fue un pintor, grabador y muralista argentino.

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Sonorización de una Poesía: EL PEZ TEJEDOR 

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Sonorización de una Poesía: EL PEZ TEJEDOR 

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Al pez se le antoja
sentarse en la silla
el agua lo moja
bajo la canilla
saca las agujas
se pone a tejer
las ranas granujas
lo vienen a ver
al pez se le antoja
quedarse sentado
el agua lo moja
ya esta bien mojado
abre su sombrilla
de hierbas y hojas
el agua lo moja
porque se le antoja.

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Una obra más de Pérez Céliz de fuerte impacto también!

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Obra 4 de Pérez Céliz

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Obra 3 de Pérez Céliz

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Obra 2 de Pérez Céliz

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Celis Pérez, más conocido por la inversión de su nombre y apellido como Pérez Celis (Buenos Aires, 15 de enero de 1939 - ibid., 2 de agosto de 2008) fue un prestigioso artista plástico argentino de reconocimiento internacional. Su obra se expresó a través de la pintura, la escultura, el muralismo, y el grabado. Desarrolló un estilo abstracto, recurriendo a la fusión de líneas estéticas de las culturas amerindias andinas con las vanguardias plásticas internacionales, a la vez de la utilización de imágenes de fuerte arraigo en la cultura porteña para construir obras de fuerte impacto.

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Hola compañeras. esta es una canción que si bien la letra invita a despertar me resulta muy tierna y dulce, relajante para conciliar el sueño. Espero que les guste a pesar de la interpretación

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Nació en Rosario en el año 1905. Durante sesenta años se dedicó a la pintura convirtiéndose en uno de los artistas más importantes de la Argentina y de América Latina. Fue pintor, grabador, dibujante, muralista, ilustrador, realizó objetos e instalaciones.

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Fue un pintor, escultor, escritor e inventor de idiomas imaginarios argentino, que estuvo vinculado a la vanguardia porteña de los años veinte.

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Fue un pintor, escultor, grabador y ceramista español, considerado uno de los máximos representantes del surrealismo. En su obra reflejó su interés en el subconsciente, en lo "infantil" y en su comunidad autónoma.

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Fue un pintor alemán nacido en Suiza, cuyo estilo varía entre el surrealismo, el expresionismo y la abstracción. Sus, cuadros frecuentemente aluden a la poesía, la música y los sueños, y a veces incluyen palabras o notas musicales.

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Hola!!! Elegí una canción que siempre utilizo para retomar la calma en el jardín... "Para dormir a un elefante"(corresponde a la actividad de clase 4)

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Hola! soy Victoria Quiroz, les dejo las obras! 

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Hola! soy Victoria Quiroz, les dejo las obras! 

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obra 1

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obra 1

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Obra 4

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Obra 3

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Obra 2

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Estas son las 4 pinturas de mi eleccion

Obra 1

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Es un pintor de mi ciudad Tandil que pinta sus obras en las sierras.

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Ponce Paola

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Native Sea Fight - August Macke - Google Arts & Culture

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Hola soy Ponce Paola, les comparto las obras seleccionadas.

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Hola soy Ponce Paola, les comparto las obras seleccionadas.

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After a visit to Paris in 1907, French Impressionism had a decisive impact on Rhineland artist August Macke. He concentrated on everyday motifs and placed the emphasis on both colour and visual immediacy. In the spirit of German Expressionism, as a member of the group Blaue Reiter and influenced by the dynamic-colourful painting of Robert Delaunay (Orphism) in the following years he created Paintings with simplified forms in rhythmic colour harmonies, in which representationalism and perspective begin to disappear in favor of an ornamental two-dimensionality. The portrayal of the Four Girls was produced in Macke's highly productive time in Bonn (1910-13); there is something contemplative about the scene in which the figures and the surrounding nature are shown in calm harmony. In his later works, influenced by his trip to Tunis in 1914, Macke was to further increase the transparency of colours, flatness and abstract forms. (Sophia Stang)

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Recommended

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Four Girls - August Macke - Google Arts & Culture

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After a visit to Paris in 1907, French Impressionism had a decisive impact on Rhineland artist August Macke. He concentrated on everyday motifs and placed the emphasis on both colour and visual immediacy.

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Hola! para realizar mi intervención correspondiente a la clase 4 les comparto esta bella y tierna canción especial para el momento de relajación. Le agregué una instrumentación con cascabeles y triangulo

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Obras de Claudio Baldrich, Milo y Pilar Benitez Velozo

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Obras de Claudio Baldrich, Milo y Pilar Benitez Velozo

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Seleccione estas imágenes de diferentes artistas, ya que son muy ricas para mirar, desglosar despertando la imaginación de los pequeños, desde cosas que ellos conocen y ven con mas frecuencia.

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http://www.bellasartes.gob.ar/exhibiciones
http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/7219http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/10940http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/8398

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Jonquieres, Eduardo
http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/8713

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Arte Argentino

Un vasto panorama de arte argentino, con obras de sus mayores representantes
Ver Colección ›

Obras Maestras

Explorá las obras maestras de todos los tiempos en exposición y guarda
Ver Colección ›

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Equipo de Desarrollo de la Dirección de Sistemas | Secretaría de Gobierno de Cultura

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Un vasto panorama de arte argentino, con obras de sus mayores representantes Ver Colección › Explorá las obras maestras de todos los tiempos en exposición y guarda Ver Colección ›

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Obra 3
Giménez, Edgardo (1942)

http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/10274

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Equipo de Desarrollo de la Dirección de Sistemas | Secretaría de Gobierno de Cultura

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Joan Miró y Josep Royo y Joan Miró y Josep Royo

TAPIZ DE TARRAGONA

https://www.google.com/culturalinstitute/beta/asset/tapiz-de-tarragona/2wELxZVsNvZYvw

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Obra 1
VALENTINA ALEJANDRA REYNOSO

http://www.artistas.org.ar/plasticas/valentinareynoso4big.htm

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Explorando y Jugando con Sábanas
Actividad posible para sala de 2
Consigna 1: Se les presentará una serie de sábanas de tamaño pequeño. Se les dará tiempo de exploración. Mientras la docente irá poniendo en palabras las acciones que realizan los alumnos.
Consigna 2: Luego del momento de exploración, se les propondrá realizar diversas acciones con las sábanas (taparse diferentes partes del cuerpo, a un compañero, acostarse, tapar objetos de la sala, etc)
Consigna 3: Se incluirá música y de les propondrá bailar y realizar esas mis
mas acciones y otras al compás de la música. Con acciones en forma individual y en forma grupal.
También si es posible se incluirá algún objeto como una pelota, para realizar al finalizar entre todos movimientos con ambas cosas para que la pelota no se caiga al piso, bailando al mismo tiempo.

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ISOL

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Mariana Baggio

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Cancion de cuna

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Berni, Antonio
alumna: Ma. de los Angeles Calderon

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Madras, India. 1971
alumna: Ma. de los Angeles Calderon

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Joan Miró
alumna: Ma. de los Angeles Calderon

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Gómez Cornet, Ramón
alumna: Ma. de los Angeles Calderon

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Primer obra seleccionada.
"Nave Espacial"Guada Garriz
http://www.guadagarriz.com.ar/mis_muestras.html

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Un pato amarillo es una canción que se puede usar como recurso en salita de maternal, se esconde un titere de dedo en el bolsillo del delantal y mientras se canta esta cancion cortita se asoma el Patito Amarillo.  La versión que presento está cantada a capela con mi voz, espero puedan escucharla y llevarla como recurso a la sala. 

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Un pato amarillo es una canción que se puede usar como recurso en salita de maternal, se esconde un titere de dedo en el bolsillo del delantal y mientras se canta esta cancion cortita se asoma el Patito Amarillo.  La versión que presento está cantada a capela con mi voz, espero puedan escucharla y llevarla como recurso a la sala. 

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Soy Daniela Cudeiro

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Soy Daniela Cudeiro

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Soy Daniela Cudeiro

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Soy Daniela Cudeiro

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https://soundcloud.com/user-686432131/voz00003

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Comparto una de las canciones de una mamá que participó junto a otros integrantes de las familias en la grabación de un cd de canciones de cuna. Espero les guste! Luego subiré otras....!

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Comparto una de las canciones de una mamá que participó junto a otros integrantes de las familias en la grabación de un cd de canciones de cuna. Espero les guste! Luego subiré otras....!

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When a jury member at the Paris Salon of 1866 first saw Paul Cézanne's portrait of the journalist and critic Antony Valabrègue, he exclaimed that the portrait was not painted with a knife but with a pistol. Although the Salon refused him admission, Cézanne continued to paint many portraits of his friend, including the present example, thought to have been painted around 1869 to 1871. For this painting, Cézanne used a palette knife rather than brushes. With the spatula-like instrument, he applied paint in thick, successive layers, giving the surface a complex, rough-and-smooth texture. He then used the knife to squeeze the paints together so that they mixed directly on the canvas. In this fashion Cézanne moved the paint around, eliminating contour lines and instead creating impastoed areas of color, as if sculpting in paint. In another portrait of his friend made four years earlier, the coarse, almost violent appearance created by Cézanne's technique led Valabrègue to complain in a letter to the writer Zola: "He has given me such a fierce complexion that it reminds me of the statue of Champfleury when it was stained with squashed blackberries."

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Portrait of Anthony Valabrègue - Paul Cézanne (French, 1839 - 1906) - Google Arts & Culture

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When a jury member at the Paris Salon of 1866 first saw Paul Cézanne's portrait of the journalist and critic Antony Valabrègue, he exclaimed that the portrait was not painted with a knife but with a pistol.

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This portrait depicts John Singer Sargent 's lifelong friend Sarah Sears, a photographer and patron of the arts in Boston. Her alert pose, intense gaze, and upper-body posture contrast with the seemingly relaxed position of her lower body, an instance of how Sargent seemed to capture, as one critic wrote, "the nervous tension of the age."

Sears played an important role in a number of artists' careers by buying their works and providing additional support. Together with her friend, and often rival, art collector Isabella Stewart Gardner, Sears served as a preeminent Boston tastemaker at the turn of the 20th century. In addition, Sears was an accomplished painter and photographer who exhibited her work in important international exhibitions such as the Columbian Exposition of 1893 in Chicago and the Pan-American Exposition of 1901 in Buffalo, New York.

In this painting, Sears's satin dress exemplifies Sargent's extraordinary skill at rendering white, subtly nuanced with painterly flourishes of lavender, blue, and pink. The stunning surface display of paint connotes elegance and dash, and illustrates what made Sargent the portraitist of choice for the aristocracy of England and America in the late 19th and early 20th centuries.

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Mrs. Joshua Montgomery Sears (Sarah Choate Sears) - John Singer Sargent - Google Arts & Culture

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This portrait depicts John Singer Sargent 's lifelong friend Sarah Sears, a photographer and patron of the arts in Boston. Her alert pose, intense gaze, and upper-body posture contrast with the seemingly relaxed position of her lower body, an instance of how Sargent seemed to capture, as one critic wrote, "the nervous tension of the age."

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Elijo para esta muestra, distintas obras de varios pintores reconocidos para trabajar expresiones faciales.

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Although it has often been said that Frida's work stands apart from that of her husband, the painter and muralist Diego Rivera, there is no doubt that it was under his influence that early in her career she undertook to paint a series of portraits of Mexican indigenous children; paintings with attractive mixes of colors following the tradition of popular art from Mexico. Portrait of Virginia was executed in 1929, shortly after Frida and Diego got married.
Although Frida's pictorial technique was not fully developed at the time, the painting possesses a magnetism that comes from the subject herself: seated on a chair, with anything around her that can distract the attention of the viewer, she fixes her gaze straight ahead. The painter has given special care to the details of the olive green dress with its red polka dots and to the facial expression of the model. The background is treated simplier, divided into two areas of purple and yellow.

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Portrait of Virginia - Frida Kahlo - Google Arts & Culture

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Although it has often been said that Frida's work stands apart from that of her husband, the painter and muralist Diego Rivera, there is no doubt that it was under his influence that early in her career she undertook to paint a series of portraits of Mexican indigenous children; paintings with attractive mixes of colors following the tradition of popular art from Mexico.

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de Analía González. "El bosque escondido"

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Obra: "Ciertas Fuerzas"
Técnica: Bolígrafo

de ALFONSO OSCAR PINACCHIO

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"Desarmando Estructuras"

Acrílico sobre papel

de Gabriel Laufer