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"Para muchas personas, la sexualidad es un tema que no se habla, que pertenece a lo privado y que muchas veces produce verguenza, miedo y hasta enojo; por ende, la sexualidad es un espacio lleno de tabúes que imposibilitan el acercamiento a este tema que nos acompaña desde la niñez hasta la vejez"(CTERA)

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"Para muchas personas, la sexualidad es un tema que no se habla, que pertenece a lo privado y que muchas veces produce verguenza, miedo y hasta enojo; por ende, la sexualidad es un espacio lleno de tabúes que imposibilitan el acercamiento a este tema que nos acompaña desde la niñez hasta la vejez"(CTERA)

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La reproducción no es sólo un hecho biológico es también un fenómeno socio-cultural con profunda repercusion social.

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La reproducción no es sólo un hecho biológico es también un fenómeno socio-cultural con profunda repercusion social.

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La sexualidad como contenido, debe abarcar o sólo los conceptos biológicos relacionados con la reproducción, sino fundamentalmente debe contribuir a la construcción de la sexualidad del individuo en torno al respeto por uno mismo y por el otro.

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"La escuela es uno de los escenarios donde se va desplegando el proceso de crecimiento que incluye la sexualidad de un niño, y por lo tanto, no puede permanecer ajena a él, pues lo que se haga o se deje de hacer en ella tendrá algún tipo de efecto en él". ( Weiss Marta E.S.I juvenil)

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Educación sexual integral: sexualidad y derechos

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Implica:

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1) La reflexión sobre nosotros/as mismos/as.
2) La enseñanza de la ESI
a) El desarrollo curricular
b) La organización de la vida institucional cotidiana
c) Episodios que irrumpen en la vida escolar.
3) La escuela y la comunidad, en su relación con la ESI.

Cómo trabajar la ESI en la escuela

Actividad n°1: se les presentan imágenes y publicidades a todos y todas los/las alumnos que tienen que ver con generalizaciones que se le asignan a las mujeres y a los hombres; rótulos como por ejemplo juegos de varón y juegos de chicas, ropa de mujer y ropa de varón, colores de mujeres y de varones y también mitos que han perdurado con el tiempo.
La actividad nos va a permitir reflexionar sobre nosotros/as mismos/as y permitirá abrir las puertas de la ESI en el aula.

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En la travesía de educar, me animo a sostener que- en principio- hace falta tener disponibilidad de escuchar, generar espacios donde lxs niñxs encuentren un lenguaje para narrar-se y sobre todo, pensar la manera de devolver a la escuela al mundo de los afectos. 

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En la travesía de educar, me animo a sostener que- en principio- hace falta tener disponibilidad de escuchar, generar espacios donde lxs niñxs encuentren un lenguaje para narrar-se y sobre todo, pensar la manera de devolver a la escuela al mundo de los afectos. 