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"… estamos ante una innovación de gran envergadura en las formas de producir y circular los conocimientos […] una reestructuración de lo que entendemos por conocimiento, de las fuentes y los criterios de verdad, y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento. Y esa reestructuración no puede dejar incólume a la escuela, porque es una institución basada en otro tipo de organización del saber, jerárquica y centralizada. Los educadores que se enrolan en esta posición sostienen que estamos ante un cambio de época, y que hay que reorganizar la enseñanza pensando en los nuevos rasgos de producción de los saberes, como son la hipertextualidad, la interactividad, la conectividad y la colectividad" (Martín-Barbero, 2006).

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El frente de la institución

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Rescate de aspectos positivos del uso de las redes sociales. Docente de Economía.

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Ubicación Geográfica

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Las voces en la sala de profesores

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¿Qué lugar ocupan o podrían ocupar las redes sociales en las prácticas de enseñanza, en los aprendizajes y/o en el espacio escolar?

"Las redes sociales en el proceso de enseñanza- aprendizaje son de gran ayuda al momento de presentar los contenidos y herramientas a los alumnos. Además, pueden propiciar en los estudiantes la construcción de sus propios aprendizajes, facilitando la colaboración ente el grupo de pares(...). Trabajar con las redes sociales resulta un desafío para el docente quien debe ser el mediador y el facilitador en el buen y correcto uso de ellas".

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Las voces del aula

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La voz de una docente

¿Cuáles son los usos que le das a las redes sociales en lo personal y en lo escolar? Docente de Matemáticas.

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La voz de un docente

Algunos desafíos de trabajar con las redes sociales .Docente de Historia.