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Interviews de professionnels

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Dans le cadre du Parcours Avenir, les élèves de 3e avaient pour mission d'interviewer des professionnels pour qu'ils témoignent de leur métier...

Munis de leur propres matériels, le plus souvent leurs smartphones, ils ont donc prospecté dans leur entourage et pour certains trouvé des témoignages inattendus : triturateur d'épices, chef de production dans le cinéma, responsable de projet à l'ONU, légionnaire, directeur de théâtre...... Le montage final fut réalisé au collège grâce au logiciel Audacity. Ils ont su pour certains surmonter timidité, et de multiples difficultés techniques pour arriver à leur fin... Une équipe de reporters a même réalisé une interview à distance via skype. Voilà le résultat...

A vous de juger....

Merci à toutes les personnes qui ont accepté de témoigner et
de jouer le jeu de ces interviews...

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Dans le cadre du Parcours Avenir, les élèves de 3e avaient pour mission d'interviewer des professionnels pour qu'ils témoignent de leur métier... Munis de leur propres matériels, le plus souvent leurs smartphones, ils ont donc prospecté dans leur entourage et pour certains trouvé des témoignages inattendus : triturateur d'épices, chef de production dans le cinéma, responsable de projet à l'ONU, légionnaire, directeur de théâtre......

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Un projet webTV nécessite l'achat de matériels. Tablettes, applis, micros, lumières et fond vert, voici plus en détail, la liste du matériel que l'on a testé pour vous !

Installer un studio de webTV, rien de plus simple.

Vous trouverez un plan de montage détaillant l'installation d'un studio, avec tous les branchements à réaliser pour réussir vos premières séances de webTV :

Voici également, plus en détails, la liste du matériel nécessaire :

En fonction du scénario à réaliser, il sera nécessaire d'utiliser 1 ordinateur compatible avec les applications " Touchcast studio " et " Recolive ". Il n'est pas nécessaire d'acheter des ordinateurs spécifiquement pour la webTV.

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Un projet webTV nécessite l'achat de matériels. Tablettes, applis, micros, lumières et fond vert, voici plus en détail, la liste du matériel que l'on a testé pour vous ! Installer un studio de webTV, rien de plus simple.

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Les élèves de 3e se questionnent sur leur semaine de stage de découverte en milieu professionnel

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Dans le cadre de leur parcours avenir, les élèves effectuent un stage d'observation en mlieu professionnel. En plus du classique rapport de stage nous souhaitions qu'ils s'expriment personnellement sur leur semaine en milieu professionnel, leur ressenti, et la corrélation éventuelle avec leur projet d'orientation... Le format choisi fut celui d'une interview webradio, ou chacun à revêti à tour de rôle, le costume du journaliste et de l'interviewé...Si les journalistes ont préparé à l'avance leur intervention, leurs questions, les interviewés ont découvert au fil de l'entretien les questions posées, garantie d'une certaine spontanéité, mais aussi d'un peu de stress...

Les objectifs de ce travail sont multiples :

Favoriser la collaboration entre élèves

Apporter de la confiance, de l'aisance dans un exercice oral ludique

Favoriser l'expression d'un point de vue personnel, argumenter, participer de façon constructive à des échanges verbaux

Adopter une démarche réflexive et constructive de son parcours avenir

Utiliser des technologies de la communication

Les autres interviews seront publiées prochainement

La musique utilisée pour ces émissions est libre de doit :
Auteur: Zweeback
Track: Long Time Expected
Licence: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.fr
Télécharger la musique sur : auboutdufil.com

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Dans le cadre de leur parcours avenir, les élèves effectuent un stage d'observation en mlieu professionnel. En plus du classique rapport de stage nous souhaitions qu'ils s'expriment personnellement sur leur semaine en milieu professionnel, leur ressenti, et la corrélation éventuelle avec leur projet d'orientation...

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Comment ça marche ?

Notre site auboutdufil.com vous propose une collection de musiques libres soigneusement sélectionnées.

Vous pouvez utiliser les musiques gratuitement pour vos projets personnels ou commerciaux comme vous le souhaitez sans avoir à payer de redevances. La seule condition est de pouvoir citer l'auteur..

A côté de chaque morceau est indiqué l'usage que vous êtes autorisé à en faire : copier et publier, modifier et transformer ou usage commercial.

Découvrir le catalogue musical

Pourquoi ce site ?

Nous sommes convaincus que la musique doit être accessible par tous gratuitement et légalement.

La musique est un art universel, capable de provoquer une seule et même émotion chez chacun de ses auditeurs, sans la moindre barrière de langue, de croyances et d'histoire.

Grâce aux multiples sites et plateformes en ligne qui existent aujourd'hui sur le web, la musique peut être accessible dans le monde entier rapidement et facilement. Cependant, l'écoute, le téléchargement et la réutilisation de musique ont souvent un coût et cela constitue un frein à sa diffusion.

Pourquoi c'est légal et gratuit ?

De plus en plus populaires, les licences de libre diffusion Creative Commons représentent un excellent compromis pour les artistes comme pour les auditeurs.

Effectivement, elles permettent une écoute, un téléchargement et une réutilisation libres et gratuites, sous certaines conditions, pour l'auditeur et de son côté, l'artiste peut bénéficier d'une diffusion plus large tout en conservant ses droits d'auteur.

Ainsi, pour l'auditeur, l'achat de musique reste une option et non une obligation tandis que pour l'artiste, la reconnaissance financière est également possible à travers l'achat de titres ou le don ainsi que d'éventuelles propositions commerciales.

Dans ce contexte, des milliers d'artistes indépendants existent sur le web mais seulement un pourcentage infime de ces artistes parvient à se démarquer. Pourtant, il existe beaucoup d'artistes de talent qui méritent d'être reconnus.

Que contient ce site ?

Auboutdufil.com est né d'une volonté d'aider ces artistes à se démarquer tout en contribuant à diffuser leur musique à un maximum d'auditeurs en proposant l'écoute, le téléchargement et la réutilisation libre et gratuite de leurs titres placés sous licence Creative Commons.

Créé en 2006 par Eric Fraudain, auboutdufil.com met à disposition des MP3 classées par genre, par humeur et par usage.

Nous consacrons de nombreuses heures à écouter des centaines d'artistes indépendants qui sont issus du monde entier et s'illustrent dans tous les styles musicaux.
Nous sélectionnons avec soin des œuvres musicales de qualité, originales et composées avec talent.

Pour chaque musique sélectionnée, vous trouverez sur auboutdufil.com une review musicale dans laquelle nous exprimons notre ressenti à l'écoute de la musique et nous expliquons qui est l'artiste et quelles sont les conditions d'utilisation du titre.

Le site auboutdufil.com est agencé de manière à faciliter l'expérience utilisateur en offrant une lisibilité et une facilité d'utilisation optimales. Ainsi, chaque titre peut facilement être retrouvé dans l'une des catégories du site et si vous souhaitez réutiliser l'une des musiques en écoute, vous pourrez importer ses crédits grâce à un simple copier/coller.

Nous vous souhaitons de belles découvertes musicales !

Comment télécharger ?

Vous avez écouté une musique, vous l'appréciez et vous souhaiteriez la télécharger physiquement sur votre ordinateur ou votre téléphone portable. Rien de plus simple, il suffit de cliquer sur le lien de téléchargement du fichier MP3. Bien sûr, c'est légal, pour comprendre pourquoi vous pouvez lire l'article sur ce sujet :

Téléchargement légal des musiques

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Télécharger de la musique libre et gratuite

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Ecouter et télécharger la musique libre, légale et gratuite sous licence creative commons.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Accueil | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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→ Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo
→ Une rubrique Comprendre : écouter un journal type, écouter des séquences qui le composent (habillage, titres, lancement, reportage, interview, brèves, chronique) ; recouper son information, point essentiel du métier de journaliste ; apprendre à reconnaitre une infox (fake news)
→ Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes !
→ Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI.
Cette application est disponible pour tablettes uniquement

Télécharger l'appli

Attention ! Le téléchargement de l'application est conditionné à l'acceptation par l'utilisateur de l'installation d'applications inconnues. Plus d'information sur cette condition
La version minimum d'Android est 4.4.2 avec une recommandation pour Android 7

Pour installer l'appli, vous devrez entrer le les identifiants suivants :
Login : franceinfojunior
Mot de passe : scolaires

La version minimum IOS 10 avec recommandation IOS 11.

Pour installer l'appli, vous devrez entrer le les identifiants suivants :
Login: franceinfojunior
Mot de passe : scolaires

en partenariat avec Eduthèque

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→ Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo → Une rubrique Comprendre : écouter un journal type, écouter des séquences qui le composent (habillage, titres, lancement, reportage, interview, brèves, chronique) ; recouper son information, point essentiel du métier de journaliste ; apprendre à reconnaitre une infox (fake news) → Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes !

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Emission réalisée par des élèves de lycée pro

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Emission réalisée par des élèves de lycée pro

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La déforestation et son impact sur la disparition des orangs-outans.L'émission :

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Le Canada dans la Première Guerre Mondiale Engagé dans la Première Guerre mondiale sous le commandement de l'armée britannique, le Canada a mobilisé la société et de nombreuses ressources pour répondre aux exigences d'un conflit qui a duré bien plus longtemps que prévu. 100 ans plus tard, la mémoire de cette épisode est toujours [...]

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Les élèves de cinquième A doivent préparer une émission de radio pendant les heures d'éducation aux médias et à l'information.

Lauryne et Korentin ont invité Florence de l'association Il était un foie à venir témoigner, l'origine de l'association, les actions menées et à venir, le travail avec les élèves de troisième découverte professionnelle...

Pour suivre l'émission, voici le sommaire :

Origine de l'association : 1:20s

Le choix du nom : 2:54s

Les projets en cours ou à venir : 3:48s

Les dons : 6:00s

Opérations pour récolter de l'argent : 7:00s

Des partenariats : 10:00s

L'association et les réseaux sociaux : 11:00s

Le soutien des communes, du milieu médical : 12:00s

Les 3ème DP et l'association : 13:20s

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Interview de Florence (Il était un foie) - Collège Saint-Joseph à Plouescat

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Les élèves de cinquième A doivent préparer une émission de radio pendant les heures d'éducation aux médias et à l'information. Lauryne et Korentin ont invité Florence de l'association Il était un foie à venir témoigner, l'origine de l'association, les actions menées et à venir, le travail avec les élèves de troisième découverte professionnelle...

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Les cinquièmes A nous racontent Vendredi ou la vie sauvage - Collège Saint-Joseph à Plouescat

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christian.jezegou@e-c.bzh

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Vous avez toujours voulu faire de la radio, mais vous n'y connaissez rien ? Cette chaîne vous apprendra à créer votre radio / webradio de A à Z. toutes les é...

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Je vais tenter de vous présenter ci-dessous ma courte expérience de mise en place d'une webradio dans mon établissement scolaire. Je ne manquerai pas de compléter cet article dans les prochains mois, lorsque j'aurais plus de recul.

Vous pouvez d'ores-et-déjà consulter cet article relatif à la naissance de la webradio dans mon collège.

Quel intérêt pédagogique?

Une WebRadio peut s'organiser dans le cadre d'un club, d'un enseignement disciplinaire (histoire-géographie, français, langues vivantes, technologie...), de l'éducation aux médias, d'une option Découverte Professionnelle dans le cadre du travail sur l'orientation en 3 e ou lors d'un voyage scolaire.... bref les occasions ne manquent pas et toutes les disciplines peuvent contribuer!
Et si l'on réfléchit aux compétences du socle commun du palier 3 que l'on peut valider, elles sont nombreuses : "Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi", "Dégager, par écrit ou oralement, l'essentiel d'un texte lu", "Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données", "Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé", "Adapter sa prise de parole à la situation de communication", "Participer à un débat, à un échange verbal", "Présenter un projet et lire à haute voix", "Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre", "Manifester sa curiosité pour l'actualité et pour les activités culturelles ou artistiques", "Fonctionnement et rôle de différents médias", "Comprendre l'importance du respect mutuel et accepter toutes les différences", "S'intégrer et coopérer dans un projet collectif", "Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l'établissement", "Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions"...
Une WebRadio pourra concerner tous les élèves d'une classe, il suffit de faire des groupes et de répartir les tâches pour que chacun soit indispensable au bon déroulement de l'émission.
Qui fait quoi?

Dans une émission de webradio, on trouve couramment trois acteurs :

les techniciens (souvent deux) s'occupent de la régie : ils lancent les sons sur l'ordinateur, (virgules, jingle, musique, reportages...), ils se chargent de couper/activer les micros, d'activer l'enregistrement, de lancer la diffusion sur internet, de monter les reportages, de trouver des virgules, des jingles, des musiques libres....

les présentateurs (souvent deux) assurent l'animation complète de l'émission (lancement de l'émission, introduction et conclusion des reportages, animation des échanges...).

les chroniqueurs/journalistes qui se succèdent viennent lire leur chronique ou présentent leurs reportages (interviews, enregistrements...).

Bien évidemment, une émission se prépare largement en amont. Pour 20 minutes de diffusion, il faudra compter deux heures pour :

que les chroniqueurs rédigent, relisent, corrigent et s'entraînent à lire les chroniques;

que les présentateurs rédigent très précisément le conducteur qui reprend à la seconde près les interventions, les échanges, les questions à poser, les virgules, jingles, transitions...

que les techniciens montent les reportages, préparent et calent tous les sons.

Il faudra enfin au moins une répétition avant la diffusion en direct.

Comment ça marche?

Le fonctionnement est relativement simple :

les micros servent aux deux présentateurs et aux deux chroniqueurs/journalistes.

les casques permettent aux deux présentateurs, deux chroniqueurs et deux techniciens d'écouter avec une grande précision le son qui est diffusé/enregistré.

la table de mixage permet de régler le niveau sonore des micros (couper/activer) et des sons provenant du PC

les ordinateurs permettent de diffuser les sons (virgules, jingle, musique, reportages), mais également d'enregistrer ou de diffuser l'émission sur un serveur.

un haut-parleur permet de diffuser dans la salle les sons en dehors des périodes de diffusion en direct

Quel matériel acheter?

J'ai acheté tout le matériel chez Thomann.de qui semble être une entreprise très fiable et proposant des tarifs très compétitifs. Ils livrent très rapidement et proposent une garantie de 3 ans sur tous leurs produits. Ils acceptent également le paiement par mandat administratif.

Voici l'information qu'ils m'ont envoyée :

Nous acceptons bien les mandats administratifs : Vous souhaitez passer commande pour un organisme public? Aucun problème, nous serions ravis de travailler avec vous.
Voici la marche à suivre pour passer votre commande avec un règlement par mandat administratif :

Avant tout, assurez-vous auprès de l'organisme public en charge du règlement de la possibilité d'effectuer un virement bancaire sur un compte en Allemagne.

Veuillez ensuite passer votre commande sur notre site internet en choisissant un paiement par virement bancaire.

Veuillez mentionner dans la case commentaires (située dans les options supplémentaires) le texte suivant "commande par mandat administratif" et validez la commande.

Vous recevrez un email de confirmation avec le détail de la commande et le montant de celle ci.

Veuillez nous envoyer un bon de commande officiel comportant les références des articles commandés (par email en pdf, ou par fax au 0049 9546 9223 24) ainsi que le numéro de client et/ou de commande figurant sur l'email de confirmation de commande

Nous avons la possibilité de vous facturer hors taxes : pour cela veuillez le stipuler clairement et indiquez votre numéro de TVA intra-communautaire sur le bon de commande.

Attention, doivent impérativement figurer sur le bon de commande :

le cachet de l´établissement scolaire, de la mairie ou de l´organisme public en charge du paiement.

la signature de la personne responsable de la commande.

un contact téléphonique et une adresse email de la personne en charge du réglement de la commande.

un numéro de bon de commande.

la liste des articles commandés avec les prix TTC ou HT ( il suffit de diviser les prix affichés sur le site internet par 1,2 ).

le montant total de la commande (en TTC ou HT)

Le délai de paiement est de 45 jours à compter du jour de la réception du matériel

L'équipement de webradio
Attention, comme vous le constaterez, les prix évoluent très rapidement chez Thomann : ils peuvent monter ou baisser de 30 à 40% en quelques semaines!
Les ordinateurs

Il faut un premier ordinateur (portable, plus pratique) pour diffuser les musiques, sons (reportages, jingles, virgules...) et réécouter les émissions enregistrées. On utilisera par exemple un cartoucheur pour diffuser les musiques très facilement.

Il faut un second ordinateur portable qui diffusera l'émission sur internet et qui l'enregistrera, avec un logiciel comme Butt.
Attention : il est préférable que ces deux ordinateurs disposent d'un lecteur de carte SD (pour récupérer facilement les données de l'enregistreur numérique) et d'une sortie casque ET d'une entrée micro au format jack 3,5 mm. De nombreux ordinateurs sont juste équipés de prises USB.
L'enregistreur numérique
Un enregistreur numérique (comme les Zoom) permet de réaliser des interviews ou des reportages sur le terrain. Voir le tableau ci-dessous pour le matériel nécessaire.

Comment diffuser les émissions?

Deux possibilités :

diffusion en direct. Pour cela, il faut un ordinateur, équipé d'un logiciel comme Butt, libre et gratuit qui permet d'enregistrer l'émission mais également de la diffuser en direct sur un serveur de diffusion, comme le serveur IceCast mis à disposition pour les établissements de l'académie de Versailles. Le principe de cette diffusion est intéressant pour les élèves puisqu'ils travaillent sans filet et doivent être très efficaces, par contre il est assez peu probable d'obtenir un nombre d'auditeur important lors d'une diffusion en journée et en semaine.

enregistrement puis diffusion sur un site web (podcast). C'est clairement la meilleure solution puisqu'elle permet à tout le monde de réécouter l'émission.

Vous l'aurez compris, l'idéal est de réaliser une émission en direct pour son intérêt pédagogique ET de l'enregistrer pour permettre à tout le monde de la réécouter ultérieurement. Le logiciel Butt ET un serveur de diffusion permettent tout cela.
Où installer le matériel de Webradio?

L'installation et connexion de la webradio prend facilement un bon quart d'heure, voilà pourquoi il faut privilégier une installation fixe dans une petit pièce, dans l'idéal une pièce avec cloison en verre pour permettre d'avoir du public sans profiter de leur bruit. Il faut donc :

une salle avec des prises électriques et réseaux

une table suffisamment grande pour accueillir 7 à 12 personnes

si possible du mobilier peu bruyant (chaises qui ne grincent pas, table stable, espace éloigné de la cour de récréation ou d'un lieu de passage...)

Comment connecter tout cet équipement?

Quelques photos de l'installation de mon collège.

Table de mixage Xenyx 1204 USB

Amplificateur pour 4 casques

Permet à partir d'une seule entrée en jack 6,3 mm stéréo d'envoyer le son vers 4 casques. Il est possible d'en mettre deux en cascade pour diffuser vers 7 casques.

Comment se former?

de nombreuses académies dynamiques et innovantes proposent des formations individuelles ou des formations d'établissement pour accompagner la mise en oeuvre d'une webradio avec les élèves (par exemple l'académie de Versailles)

le CLEMI (Centre de Liaison et d'Education aux Médias d'Information) présent dans chaque académie peut vous accompagner dans la mise en place d'une webradio

internet regorge de sites qui vous apporteront de nombreux renseignements utiles.

Où trouver plus d'informations?

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Mettre en place une WebRadio - Blog de Julien Delmas

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Je vais tenter de vous présenter ci-dessous ma courte expérience de mise en place d'une webradio dans mon établissement scolaire. Je ne manquerai pas de compléter cet article dans les prochains mois, lorsque j'aurais plus de recul. Vous pouvez d'ores-et-déjà consulter cet article relatif à la naissance de la webradio dans mon collège.

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Le podcast est un moyen de diffusion gratuit de fichiers audio ou vidéos via internet et la plateforme iTunes.

Tu peux découvrir mon podcast Solopreneur ( iTunes, Soundcloud), pour te donner une idée et te former sur l'entrepreneuriat web.

Il existe une infinité de méthodes pour podcaster, voici celle qui me semble la plus efficace en 2017.
A noter : parmi les produits que je recommande, tu trouveras certains liens affiliés.
1. Enregistrer l'épisode de podcast : les 4 méthodes

A. Enregistrer sur son smartphone (rapide, pas cher)

Utilisez l'application dictaphone de votre appareil mobile pour enregistrer votre épisode de podcast. Ne parlez pas directement de face au micro au risque de faire des " pops ".

App mobiles :

Pour un son de meilleur qualité, je recommande :

Le micro-cravate Rode Smartlav+ se branche directement sur l'iPhone et la plupart des smartphones sous Android

L'adaptateur Rode SC6 permet de brancher 2 micros pour réaliser des interviews

La rallonge Rode SC1 permet de prolonger la longueur du micro et c'est nécessaire surtout si vous filmez en même temps

Exportez la piste sur ton ordinateur (en sauvegardant idéalement une copie dans le cloud, avec Dropbox).

B. Enregistrer sur un enregistreur numérique (surtout pour enregistrement à l'extérieur)

Enregistrez directement dans un enregistreur numérique (dictaphone) et migrez le fichier sur ton ordinateur. En général, ces dictaphones sont sensibles au bruit. Assurez-vous qu'il y ait le silence autour de vous.

J'utilise le Zoom H2N, qui est une référence. Réglez le pour qu'il prenne uniquement le son d'une face.

C. Enregistrer sur son ordinateur (rapide et simple)

En utilisant un micro USB (ou un micro avec sortie XLR + adaptateur USB), il vous suffit d'enregistrer directement sur l'ordinateur. Le processus est plutôt simple.

Applications (du plus simple au plus complexe) :

Pour enregistrer une interview réalisée via Skype :

D. Utiliser une table de mixage portative (ma méthode)

Là c'est plus complexe, mais nécessaire si on veut ajouter un jingle ou enregistrer un autre intervenant dans le même studio sans avoir à faire du montage en post-production (vous enregistrez " en direct " directement). La table de mixage permet aussi de faire quelques modifications comme ajouter des graves pour un meilleur effet.

Tout d'abord, il nous faut la table de mixage. J'utilise et je recommande le Berhinger XENYX Q1002USB avec un filtre anti-pop Samson SAP01, montés sur un support Tiger.

Puis, il nous faut un microphone qu'on branchera via un cable XLR (et non USB) sur la table de mixage.
Pour comprendre la différence entre dynamique et condensateur, voir en annexe.
Enfin, une fois que la table de mixage centralise le son, il faut l'enregistrer sur un enregistreur audio. J'utilise le Zoom H2N. Puis importer le contenu du podcast sur son ordinateur.
Astuces :

Garder le micro près de sa bouche pour avoir un son assez fort. J'utilise aussi un filtre anti-pop pour éviter d'entendre des " pppfff " et les souffles qui sont très peu agréables à l'oreille.

Une fois que tu as le fichier sur ton ordinateur, tu peux l'éditer pour l'améliorer de manière simple avec Auphonic.

Si dans ton processus d'export tu as le choix, je te recommande :

Format : MP3

Qualité : Entre 128kbps 164kbps

Mono (pour alléger le fichier)

Si tu veux un jingle, rends-toi sur AudioJungle pour acheter une musique libre de droit (ce qui signifie qu'une fois acheté, le fichier peut être utilisé librement).
Conseils :

Le plus important et de se concentrer sur un contenu de qualité (fond et forme)

Garde en tête que tu vas progresser en pratiquant et que le plus important est de démarrer

3. Créer une vignette (artwork) pour son podcast

Créer une vignette pour son podcast peut être très difficile si on n'a pas de compétences en design. Je recommande donc d'essayer avec Canva.com ou de trouver quelqu'un sur Fiverr.com. (Pour un design plus abouti, jette un coup d'oeil à ma liste de prestataires suggérés).

Il faudra une taille minimum de 1400 x 1400 pixels (3000 x 3000 px idéalement) pour le soumettre à iTunes, le plus grand catalogue de podcast qui existe.

Pour trouver de l'inspiration, je te recommande vivement de découvrir les vignettes des autres podcasteurs.
Créer une vignette avec Canva.com :

1. Créer un compte gratuit sur canva.com

2. Cliquer sur " Utiliser des dimensions spécifiques "

3. Remplir les champs par " 1400 x 1400 " pixels

4. Sélectionner le premier modèle simple pour commencer

5. Uploader une image (j'utilise la banque d'images Fotolia)

6. Ajouter un texte

7. Cliquer sur " Télécharger " (en haut à droite) et exporter le fichier en .png

Une vignette efficace respecte les critères suivants :

Est lisible : Même depuis un smartphone, on arrive à lire le texte

Attire l'attention : on peut la reconnaître facilement

Est compréhensible : on sait de quoi il s'agit

Astuces :

La vignette pourra être changé dans le futur, ne pas se mettre trop de pression donc

Privilégier la sobriété

4. Héberger le fichier audio

Afin de rendre disponible son podcast sur iTunes (mais aussi Stitcher, Google Play Musique, Deezer, Spotify...), il faut héberger nos fichiers audio sur un serveur. En effet, Apple ne garde pas nos fichiers chez eux, mais ils fonctionnent plutôt comme un annuaire, une technologie qui agrége des flux RSS.

En d'autres termes, il faudra héberger ses fichiers audio sur Soundcloud (gratuit jusqu'à 3 heures de contenu).

1. Créer un compte sur SoundCloud

2. Utiliser le titre de son podcast comme " pseudonyme "

3. Télécharger la vignette de son podcast (résolution : 1400 x 1400 px ou 3000 x 3000 px) en cliquant sur l'image en cercle. Pas grave si par la suite, le cercle rogne ton image.

4. Cliquer sur " Modifier ", puis sous " À propos de vous " remplir une description du podcast. N'hésitez pas à prendre 10 bonnes minutes pour la rendre attrayante et sans faute.

5. Ajouter des liens vers ses sites et médias sociaux sous " Vos liens "

6. Tout en haut à droite, cliquer sur les " 3 petits points " >> " Paramètres " >> " Contenu "

7. Remplir les champs

1. Le titre de ton podcast sous " Titre de flux personnalisé " et n'hésitez pas à y ajouter un slogan comprenant des mots-clés

2. Ajouter son nom avec un intitulé

3. Choisir la " Catégorie " correspondant à son podcast (ou à défaut, choisir par élimination)

4. Langue : Français

5. Adresse : pas obligatoire

6. " Préfixe d'URL " du service de statistiques : " http://www.podtrac.com/pts/redirect.mp3/ " après avoir créé un compte sur www.podtrac.com

7. Ne pas cocher " comporte du contenu explicite " (sauf si c'est le cas)

8. Cocher " Inclure dans un flux RSS " pour que toutes tes prochaines publications soient incluses par défaut au flux de ton podcast

9. Cliquer sur " Sauvegarder les modifications "

8. Uploader un épisode de podcast

1. Cliquer sur " Uploader " > " Sélectionner un fichier à uploader "

2. Remplir tous les champs sous " Informations de base " et sous " Métadonnées " (du moins ce qui peut être rempli)

3. S'assurer que sous " Autorisations ", " Inclure dans un flux RSS " est activé

4. Cliquer sur " Sauvegarder " et le fichier est en ligne

Retrouve le " Guide du créateur Soundcloud " pour compléter ce tutoriel.
Méthode alternative
Pour héberger les fichiers MP3, on peut utiliser Libsyn ou Podbean.com, mais jamais sur son propre serveur mutualisé.

En utilisant cette méthode, il faudra créer un blog et ajouter chaque fichier dans un article de blog à l'aide de l'extension WordPress Blubrry PowerPress Podcasting.

5. Soumettre son podcast à iTunes

1. Copier le flux RSS de son podcast sur SoundCloud

2. Se connecter sur https://itunesconnect.apple.com/ (compte à créer si tu n'en pas pas encore)

3. Cliquer sur l'icîne " + "

4. Coller le flux RSS

5. Cliquer sur " Valider " puis " Soumettre "

Cette soumission ne se fait qu'une seule fois. Il faudra attendre environ 1 semaine pour avoir son podcast en ligne. Tu recevras un email d'Apple.

Page de ressource d'Apple : clique ici.

6. Promouvoir son podcast

Astuces :

Diffuse tes articles sur les médias sociaux et envoie le lien à tes amis.

Il est important d'écrire un résumé (ou une transcription) de ton épisode sous format texte pour que ta page soit bien référencée sur Google.

Sache que si ton podcast est bien téléchargé au début, il pourra être mis en avant dans les nouveautés ce qui te vaudra une grande visibilité (comme ci-dessous).

En réalisant des interviews d'influenceurs, ils partageront ton épisode à leur audience

Tu peux aussi publier le podcast audio sous format vidéo sur Youtube avec des slides comme je l'ai fait pour mon épisode sur le Marketing par email.

Ressources supplémentaires:

Tutoriels:

Podcasts sur le podcasting:

eBooks et formations:
1. Types de microphones pour podcast
Micro à condensateur (condenser microphone) : Le son est plus fort, mais la sensibilité au bruit est plus fort. Si c'est calme dans ton environnement, c'est peut-être la meilleure solution.

Micro dyamique (dynamic microphone) : Le son en ressort moins fort, mais la sensibilité est plus faible. J'utilise actuellement le Shure SM58 et ma conclusion c'est d'avoir soit un Heil PR-40 (cher !), soit de prendre un risque avec un micro à condensateur
2. Suggestions de micros pour podcast
Pour en savoir plus :

3. Accessoires pour microphone

Filtre pop :

Support de micro : Tonor radiodiffusion (attention à l'épaisseur de la table)

Pieds de table Tiger ou Kinsman (pas ma préférence, mais bon marché)

4. Table de mixage

J'utilise une Berhinger XENYX Q1002USB. J'en ai déjà cassé une, je crois qu'ils sont assez fragiles donc attention aux déplacements.

5. Enregistreur

J'utilise un Zoom H2N + Accessoires qui marche très bien.

6. Logiciels d'enregistrement et de post-production

Pour l'enregistrement uniquement

Piezo (Mac OS, version d'essai pour enregistrement de 10 minutes)

Audio Hijack (Mac OS seulement)

Quicktime (Mac OS et Windows)

Bossjock (iOS)

Pour le montage uniquement

Pour l'enregistrement et le montage sur ordinateur

Pour enregistrer une interview à distance

Skype (Mac ou Windows) pour s'appeler

Call Recorder (Mac)

Pamela (Windows)

Audio Hijack (Mac OS seulement) permet aussi d'enregistrer depuis d'autres sources

Divers (et donc très facultatif) :

J'utilise le casque Sony MDR 7506:

Si tu veux des conseils personnalisés et être accompagné dans ton projet entrepreneurial, Le Pack Accélérateur est fait pour toi !

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Créer un podcast - Tutoriel - Solopreneur

# data[].attributes.attachment_link.description
Le podcast est un moyen de diffusion gratuit de fichiers audio ou vidéos via internet et la plateforme iTunes. Tu peux découvrir mon podcast Solopreneur (iTunes, Soundcloud), pour te donner une idée et te former sur l'entrepreneuriat web. Il existe une infinité de méthodes pour podcaster, voici celle qui me semble la plus efficace en 2017.

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L'application Bossjock Jr pour iOs est la version gratuite de Bossjock Studio. Elle permet d'enregistrer sa voix, d'ajouter des sons et de la musique, bref de créer une émission de webradio avec un simple smartphone ou une tablette.

L'application est très simple à utiliser. Elle se présente comme une table de mixage composée de touches pouvant contenir chacune un fichier audio. C'est là que l'on stocke nos enregistrements et nos sons.

Pour ajouter une piste sonore, il suffit de cliquer sur une touche. On peut alors soit enregistrer sa voix, ajouter une piste audio déjà présente dans l'application, ajouter une piste audio depuis l'application " Music ", ou bien acheter une piste dans un des magasins en ligne proposés.

Si l'on n'a pas de sons à disposition dans la tablette, le magasin propose de nombreuses pistes gratuites très pratique pour débuter.

Pour démarrer l'enregistrement d'une émission, il suffit cliquer sur " RECORD " et d'appuyer sur l'une des touches pour envoyer les jingles, tapis, virgules et podcasts.
Le curseur à droite permet d'ajuster le volume de sortie des sons en lecture par rapport à la voix du présentateur.
Le présentateur n'a qu'à maintenir la touche portant logo de l'application enfoncée pour enregistrer sa voix. Il a la possibilité de la verrouiller en cliquant sur l'icône cadena.

Voici l'exemple d'une émission sur les sports favoris des élèves d'une classe de 5ème réalisée en binôme en utilisant les podcasts de leurs camarades français et espagnols :

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Créer une émission de webradio avec Bossjock Jr

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L'application Bossjock Jr pour iOs est la version gratuite de Bossjock Studio. Elle permet d'enregistrer sa voix, d'ajouter des sons et de la musique, bref de créer une émission de webradio avec un simple smartphone ou une tablette. L'application est très simple à utiliser.

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Stream and listen to music online for free with SoundCloud

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Discover and play over 320 million music tracks. Join the world’s largest online community of artists, bands, DJs, and audio creators.

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Coin technique - Les webradios du Finistère

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Articles traitant de Coin technique écrits par hervetreguier29, logannvince et Maryline

# data[].attributes.attachment_link.title
Acapela Box : create your text to speech messages

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Acapela-Box is a service that provides a conversion of your text into speech by using the Acapela Text to Speech technology. You can listen to the generated speech freely without limitation. If you want to use the corresponding sound file you need to create a personal account and purchase it.

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Les élèves de Cléder reçoivent un musicien pro sur leur radio

# data[].attributes.subject
Les élèves de Cléder reçoivent un musicien pro sur leur radio

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Bienvenue sur la plateforme des audioblogs d'ARTE Radio

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La radio en France depuis 1918 l InaGlobal

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Cette chronologie retrace l'histoire de la radio en France depuis 1918. Les données sont issues de l'ouvrage de Francis Balle, Médias & Société (LGDJ, 16e édition août 2013).

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Ce site rassemble les émissions de radio créées dans les écoles et collèges de l'Enseignement Catholique du Finistère, ainsi que les émissions de la DDEC 29. Bonne écoute ! Enseignants, vous y trouverez également des ressources pédagogiques et techniques pour vous lancer dans la webradio ainsi qu'une page pour nous envoyer vos émissions.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cet article a été mis à jour le 26 novembre 2017 au lien suivant
Une webradio est une radio conçue spécifiquement pour une diffusion par le web. Par rapport aux radios scolaires hertziennes (moins d'une vingtaine en France), ce mode de diffusion est aujourd'hui facilement intégrable à un projet scolaire. Il nécessite toutefois une organisation technique et pédagogique si l'on veut se rapprocher de réelles conditions d'une création médiatique "radiophonique ".
En milieu scolaire, la radio devient un outil d'expression et d'information qui passe par une maîtrise de la langue, de la communication et donc de la citoyenneté.

Créer un projet motivant et responsabilisant

La radio est un outil pédagogique très motivant, qui, de plus, permet de mettre en valeur chaque élève, de part le rôle primordial de chacun. Gestion de soi, maîtrise de la langue, citoyenneté... l'élève apprend à concevoir combien sa fonction au sein du groupe a un impact sur le résultat final.

Faire progresser l'élève en difficulté, par le canal de l'oral

La pratique de l'oralité par l'intermédiaire de la radio peut même aider un élève à surmonter ses difficultés de prise de parole: le cadre est différent, par exemple, d'une présentation orale " devant " la classe.

Un élève qui pose des problèmes dès qu'il s'agit de retranscrire des connaissances en matière d'écrit peut très bien trouver dans un média radiophonique, une forme qui lui convient mieux ou qui met en valeur d'autres compétences. Un enfant dyslexique ne maîtrisant pas la langue française peut progresser et reprendre confiance grâce à cete pratique orale.

Développer des compétences dans des champs divers

Cette engouement des élèves dès qu'il s'agit d'utiliser l'outil, ne doit pas faire oublier qu'il y a de réels apprentissages qui en découlent et de nombreuses capacités et attitudes à maîtriser, ceci tout au long des différentes étapes du projet.

- Travail d'équipe
- Éducation aux médias de manière pragmatique
- Compétences du langage et de l'écriture
- Utilisation des TICE pour la production et la diffusion
- Responsabilité dans la réussite (la réussite du projet dépend de chacun)
- Gestion de soi et de ses émotions, concentration
- Autoévaluation et esprit critique

Valider le socle commun de connaissances et de compétences

Il va de soi qu'un projet de webradio peut prendre des formes variées : contenu disciplinaire, transdisciplinaire, en langue française ou en langue étrangère, les idées de contenu ne manquent pas! De même que les compétences du socle, qui sont mises en œuvre.

Maîtrise de la langue française
* Lire à haute voix de façon expressive
* rédiger un texte bref de façon cohérente
* prendre la parole en public

Maîtrise des TICE
* S'approprier un environnement informatique de travail

Compétences sociales et civiques
* Respect des règles
* communiquer et travailler en équipe : savoir écouter, faire valoir son point de vue
* évaluer les conséquences de ses actes

Autonomie et initiative
* S'appuyer sur des méthodes de travail
* savoir identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution
* définir une démarche de projet adaptée
* trouver, contacter des partenaires, consulter des personnes ressources
* prendre des décisions
* prendre l'avis des autres
Outre des compétences techniques (montage avec un logiciel, et utilisation d'un matériel approprié, notions sur le " son "), élaborer un projet de webradio demande une planification pédagogique, mais aussi certaines notions relatives à la législation : dans tous les cas un travail bien préparé en amont de l'émission sera un gain pour la réussite du projet de radio scolaire.
Il est possible de créer des émissions ou des podcasts (des fichiers sonores en ligne qu'on peut écouter ou télécharger sur un ordinateur ou un lecteur portable, auxquels on peut normalement s'abonner par flux RSS) sans avoir beaucoup de matériel. Un enregistreur et un logiciel de montage sonore pourraient suffire à la création sonore.

Pour des conditions correctes, nous vous proposons toutefois un exemple de configuration ci-dessous. Il correspond au pack Webradio, disponible au CDDP 70.

Celle-ci permet en outre, que les élèves soient dans des conditions proches d'un vrai direct. Il ne s'agira pas d'enregistrer chaque partie indépendamment, puis d'assembler, de rajouter des sons, etc. Mis à part les reportages qui sont montés au préalable pour être lancés pendant l'enregistrement, l'objectif est que les élèves élaborent une réelle trame d'émission, prête à être diffusée.

Pour l'achat de ce matériel (en tenant compte des suggestions proposées) et en supposant que l'on possède déjà des ordinateurs à disposition, le coût peut être estimé à 600 euros.

Un tableau récapitulatif du matériel suggéré est disponible ci dessous en format .pdf.
Tableau Matériel Webradio

Pour le montage sonore (exemple : reportage, micro-trottoir) on utilise le plus souvent Audacity (Windows, Linux) ou Garage Band (sur Mac).

- Tutoriels Audacity :
en vidéo: général - fonctions de base - fonctions avancées

Sur son propre site
- en déposant un fichier Mp3 sur son site.
- ou en y insérant un vrai lecteur multimédia, qui fera défiler les fichier mp3: Dewplayer , par exemple (tutoriel)

Sur une plateforme d'hébergement dédiée :
La plateforme de référencement gratuit d'audioblogs, par Arte.
La plateforme podcast crée par l'académie de Rouen
Soundcloud : le réseau social de partage de sons, permet d'héberger vos fichiers puis de les intégrer dans un site. A utiliser surtout, dans une optique d'hébergement rapide et de volonté de partage social.

En direct :
Des outils permettent de créer un streaming lors de vos émissions de webradio.

Utilisé comme serveur
Utilisé comme diffuseur ( broadcaster)

Pour plus d'informations : www.clemi.org/fr/productions-des-eleves/web-radios/outils-de-productions/

- Il est obligatoire d'obtenir l' autorisation d'utilisation de la voix de l'élève. Le site du CLEMI national propose une fiche-type. Elle doit être remplie par le responsable légal de l'enfant dont on veut capter la voix.

- Pour la diffusion de musiques : à moins de s'acquitter des droits de la SACEM, il va falloir utiliser des musiques libres de droit. Même si, au prime abord ça n'arrange pas l'élève (qui aimerait bien mettre son morceau préféré!), il peut ensuite se rendre compte que la qualité musicale n'est pas toujours synonyme de notoriété... Il arrive qu'un élève soit très fier de faire découvrir de nouveaux morceaux inconnus du " grand public " !

Dans chaque utilisation il faudra veiller aux modalités de la licence : Connaître les licences Creative Commons

Quelle organisation pédagogique ?
Faire une émission ne s'improvise pas : établir un scénario et des étapes de projet au préalable ont leur importance.

Des sites de musique libre de droit :

Pour les bruitages en tous genres :
Un studio de création musicale en ligne :

Ecouter - Analyser le paysage radiophonique et la culture du " son " :

- Faire écouter des émissions
- Faire percevoir les différents éléments d'une émission
- Identifier les différents rôles.
- Saisir le discours journalistique (écrit-parlé), le rythme : comment on capte l'auditeur, quel type de phrase, etc.
- Analyser l'ambiance sonore et son effet sur nous
- Comprendre l'actualité et son traitement
- Se familiariser avec le vocabulaire : Virgule , jingle, tapis, conducteur, pied, angle, enrobé

Sous forme de conférence de presse, on crée une répartition des rôles, des tâches, et des contenus. En cas de grand nombre, on peut " couper " en plusieurs émissions (exemple : deux équipes correspondront à deux émissions différentes et successives)
Un exemple d'organisation est également donné sur le site de l'école primaire de Bois-Guillaume.
- Répartition ( Superviseur. Aide les animateurs à réaliser le conducteur et conseille les élèves durant le direct / Animateurs : animent le direct, participent à l'élaboration le conducteur / techniciens : réalisent techniquement l'émission, préparent l'habillage sonore / chroniqueurs : écrivent et lisent en direct leur chronique / journalistes : montent leurs reportages et vont sur le terrain avec un enregistreur)
- Définition des sujets
- Trame de l'émission

- Recherche d'information, préparation des " papiers " ou des interventions sur le plateau
- Enregistrement et montage des reportages
- Préparation de la Table de mixage et installation des sons dans ITunes ou VLC
- entraînement à effectuer un discours journalistique oral, au micro (pour les animateurs par exemple)

- Élaboration du conducteur de l'émission : ce document permet à chacun de suivre le déroulement minutieux de l'émission.

Exemple d'un conducteur vierge : Conducteur_vierge

- Responsabiliser chacun : Chaque élève doit avoir conscience que de lui dépendra la réussite du produit final. Cette responsabilisation parfois stressante est un bon exercice qui développe le sens de l'esprit d'équipe et la gestion de soi.

- Veiller à la qualité du son : pratiquer des essais sur le son de la table, le son de sortie dans l'enregistrement, les niveaux, gérer les problèmes de saturation.

- Donner les derniers conseils : niveaux des micros pour les mixeurs, gestion de la parole et de la respiration lors de l'intervention, etc.
Arte radio
Silence radio
Radio Ouistiti, " pour les 0 à 8 ans "
SpoonRadio
Une phase importante qui permet aux élèves de se rendre compte de leurs petits défauts : textes trop " récités ", petits mots parasites (" Euh... " par exemple), mauvaise gestion des niveaux de chaque micro... On travaille sur ce qui peut être amélioré pour un prochain enregistrement.

Eric Bonneau, Gérard Colavecchio. Faire de la radio à l'école : des ondes aux réseaux. Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2013 / Paris : CLEMI, 2013. 88p.

Webradio de l'académie Orléans-Tours. Où l'on passe en revue divers aspects à prendre en considération avant de réaliser une émission de webradio. http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?rubrique10

Des curateurs de contenu sur la webradio :
http://www.scoop.it/t/webradios-et-podcasts
http://www.scoop.it/t/l-actualite-des-webradios
http://www.scoop.it/t/creer-un-podcast

Radio Campus Rennes, Lexique radio. http://www.radiocampusrennes.fr/downloads/formations/Lexique_radio.pdf

RFI. Glossaire. http://www.rfi.fr/lffr/images/134%5Cglossaire_audiovisuel.pdf

Le décryptage de l'information radiophonique

RFI. Apprendre à écouter : les exercices d'écoute. http://www.rfi.fr/lffr/pages/001/accueil_exercice_ecoute.asp

Gilles Halais. France info Junior : quand les enfants nous interpellent sur l'actualité. http://www.franceinfo.fr/France-Info-Junior-Gilles-Halais

RFI. Les commentaires sportifs. http://www.rfi.fr/lffr/articles/094/article_1931.asp

Le style journalistique, entre écrit et " parlé "

RFI, L'écriture radiophonique : écrire avec des mots. http://www.rfi.fr/talentplusfr/articles/064/article_145.asp

Robert Bourgoing, le style parlé. http://bourgoing.com/formation/radio/25styleparle1.htm

CLEMI. Ecriture journalistique, activités pour la classe. http://www.clemi.org/fichier/plug_download/35942/download_fichier_fr_outil_6_ecrire.pdf

Webradio CLEMI Caen. Animer une émission radio. http://blogs.etab.ac-caen.fr/web-radio-clemi-caen/public/fiches_methodologiques/animation_d_une_emission_radio.pdf

Portail romand de l'éducation aux médias. Préparer une interview. http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=2580

RFI. L'interview radiophonique. http://www.rfi.fr/talentplusfr/articles/064/article_141.asp

Portail romand de l'éducation aux médias. Préparer une chronique. http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=2972

CLEMI. Ma météo à la radio, dossier pédagogique. http://www.clemi.org/fichier/plug_download/35936/download_fichier_fr_ma_meteo_a_la_radio.pdf

RFI. Le reportage. http://www.rfi.fr/lffr/articles/130/article_3884.asp

Perrier, Jean. Chauvel, Denise. La voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle. Retz, 2003. 125 p.

CLEMI Paris. " diction ". http://www.clemi.org/fichier/plug_download/35943/download_fichier_fr_radio.diction.pdf

RFI, Les reportages radiophoniques, comprendre les sons avant les mots. http://www.rfi.fr/lffr/articles/130/article_3884.asp

Robert Bourgoing. Les types de sons. http://bourgoing.com/formation/radio/19types.htm

Pour une carte des webradios : voir sur le site du CLEMI national

La webradio de l'académie Orléans-Tours : http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/?lang=fr

Lycée Jean Lurçat, Martigues. UTOPIA. www.facebook.com/pages/Utopia/189567951167807?ref=hl

La radio de la cité scolaire Marcel Gambier : http://blogs.etab.ac-caen.fr/web-radio-clemi-caen/

Lycée Pilote Innnovant International : http://www.lp2i-poitiers.fr/spip.php?rubrique66

Écoles du réseau ECLAIR Marc Seguin. Radio Plein Ciel : http://www.radio-plein-ciel.fr/

Lycée le Corbusier, Poissy. Radio LeCorbusier : http://www.lyceens.ac-versailles.fr/index.php?post/Radio-Le-Corbusier

Collège Lumière, Besançon. Création sonore sur un poème. › http://missiontice.ac-besancon.fr/college_lumiere/spip/spip.php?article270

Collège Pergaud, Pierrefontaine. Radio Collège Pergaud. http://radiocollegepergaud.com/

Collège Victor Schoelcher. Champagney. Radio Djeun's. http://missiontice.ac-besancon.fr/college-victor-schoelcher/spip.php?article258

Collège Saint Anatoile. Salins-les-Bains. Fréquence CDI, le blog sonore. http://lewebpedagogique.com/frequencecdi/le-projet/

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L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon

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Cet article a été mis à jour le 26 novembre 2017 au lien suivant Une webradio est une radio conçue spécifiquement pour une diffusion par le web. Par rapport aux radios scolaires hertziennes (moins d'une vingtaine en France), ce mode de diffusion est aujourd'hui facilement intégrable à un projet scolaire.

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Alliance des radios communautaires du Canada (ARC du Canada)

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(Par Simon Forgues) - Ça y est ! Vous avez décidé de proposer une émission radiophonique à votre station locale. Une excellente idée.

Passionné d'un style musical en particulier tel que le jazz par exemple ? Expert dans un domaine comme l'horticulture, le sport amateur ou la rénovation domiciliaire ?

Il y a fort à parier qu'à la radio locale, on sera toujours heureux de porter attention aux projets qui sont bien conçus et intéressants.

Mais, comment concevoir votre projet ? Voici 8 étapes qui vous conduiront de l'idée jusqu'au studio...
Ex. : Une émission hebdomadaire d'une heure sur la musique jazz et blues où l'on découvrira la carrière d'artistes disparus à travers des bribes d'informations variées sur eux et leurs œuvres.
1) CRÉER LE CONCEPT
Choisissez le genre de l'émission. S'agira-t-il essentiellement de contenu oral, musical, débat, etc. Rédigez une description à la fois claire et concise où vous expliquerez le concept, sa durée, la fréquence de production, les thématiques abordées, etc.
Ex. : Des hommes et des femmes, sans doute professionnels et éduqués, âgés entre 35 et 65 ans et qui apprécient les grands standards jazz et blues.
2) CIBLER SON AUDITOIRE
Déterminez quel type de public vous souhaitez rejoindre avec votre émission. Des hommes ou des femmes ? Des jeunes ou des personnes âgées ? Retraités ? Une fois cette étape franchie, vous pourrez travailler ensuite au style et à la forme exacte de l'émission que vous présenterez à la radio.
Ex.: Une émission au rythme léger et détendu où l'on présente l'information aux auditeurs sur un ton relax et sans pression.
3) DÉTERMINER LE STYLE
Maintenant que vous savez précisément à qui vous vous adresserez, c'est ici que vous saurez quel style vous allez donner à votre émission. Un style plutôt calme et détendu ? Ou carrément dynamique et très éclaté ? On ne fera sans doute pas le même style d'émission selon qu'on s'adresse à des aînés à la retraite ou de jeunes adolescents.
Ex. : L'émission sera segmentée en 4 blocs de 4 pièces musicales chacun. Outre l'introduction et la conclusion qui seront plus longues, il y aura 3 à 4 intervention d'à peu près 2-3 minutes pendant l'émission.
4) STRUCTURER L'ÉMISSION
Le concept, le public-cible et le style de l'émission sont connus. Il est temps de structurer tout ça. Préparez maintenant un canevas dans lequel vous insérerez les différents segments de votre production audio. Mettrez-vous des entrevues ? Des blocs musicaux de 3 ou 4 chansons ? Ferez-vous des interventions ? Si oui, plusieurs courtes interventions de quelques secondes ou à peine 2 longues interventions parlées dans l'émission ? Etc.

5) TRACER LE PARCOURS
Vous avez la structure de l'émission, son squelette en quelque sorte. Vous savez par exemple que vous ferez jouer 4 blocs musicaux de 4 chansons chacun. C'est bien, mais encore faut-il déterminer quels éléments s'inséreront sur votre canevas et à quels endroits précisément. Créez une feuille de route typique. Grossièrement, ça pourrait ressembler un peu à ceci...
:00 * Introduction 1 min.
* - Jazz / Jazz / Identification d'émission / Blues / Blues / Intervention 2 min.
:13 * PAUSE / Identification de station
- Blues / Blues / Identification d'émission / Jazz / Jazz / Intervention 2 min.
:27 * PAUSE / Météo / Identification de station
- Jazz / Jazz / Identification d'émission / Blues / Blues / Intervention 2 min.
:42 * PAUSE / Identification de station
- Nouveauté hebdo blues ou jazz / Blues / Identification d'émission / Jazz / Jazz
:58 * Conclusion 1 min.

6) HABILLER L'ÉMISSION
Il vous faut une ouverture et sans doute un thème de fermeture. Quelques identifications de votre émission aussi. Vous entrez en studio et créez l'habillage sonore à ce moment-ci ou, si vous n'en avez ni le courage ni le talent, vous demandez une aide extérieure.

7) NOMMER VOTRE PROJET
On ne nomme pas l'émission au début du processus de création mais plutôt à la fin. C'est comme pour un écrivain qui prépare un roman. Essayez de trouver un titre évocateur qui décrira bien à la fois l'émission et son style.

8) PRODUIRE L'ÉMISSION
Vous avez votre concept et savez précisément ce dont aura l'air votre émission. Bravo! Créer une émission de radio demande des efforts, mais vous voilà maintenant à la meilleure partie : la production en studio ou en direct.

Des questions ? N'hésitez pas à nous les poser dans l'espace réservé aux commentaires ci-dessous. Il nous fera plaisir d'y répondre.

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8 étapes incontournables pour concevoir votre projet d'émission radiophonique

# data[].attributes.attachment_link.description
(Par Simon Forgues) - Ça y est ! Vous avez décidé de proposer une émission radiophonique à votre station locale. Une excellente idée. Passionné d'un style musical en particulier tel que le jazz par exemple ? Expert dans un domaine comme l'horticulture, le sport amateur ou la rénovation domiciliaire ?

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Nous entendrons ici Radio en un sens très, très large. Il pourra s'agir tant d'une véritable émission de radio en direct live que de podcasts présentés sur une page Web, de granules destinés à une classe inversée, de documents sonores enrichis s'apparentant aux diaporamas...