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•Es una realidad social que se asume como valor educativo y como uno de los principales impulsores de las innovaciones en los P.E.I.
• Referida a los alumnos, a los docentes y a la propia institución escolar.

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Articulación interniveles es…

-un puente

-un proceso

-una necesidad y una responsabilidad

-una problemática escolar

-¿un desafío?

Y se hace…

en equipo

con esfuerzo

acordando criterios

con las debilidades y fortalezas de cada escuela

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Será necesario un trabajo complementario entre la familia, los educadores y los profesionales de la salud. No es una tarea sencilla sino un verdadero desafío que, paulatinamente, se va superando.

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Resulta necesario reflexionar sobre la inclusión de niños con discapacidades en el Nivel Inicial, destacando la importancia de este ciclo, la igualdad de oportunidades para acceder, y el papel de los docentes.

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Falta de bibliografía específica.

Poca práctica.

Falta de inclusión dentro del proyecto educativo institucional.

Escasa comunicación y acuerdos interniveles.

Articulación pensada desde cada nivel.

Estas acciones no se están cumpliendo, por lo que conllevan a un fracaso escolar.

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El proceso de socialización es simultáneo y lo asumen tanto las familias como el Jardín Maternal.

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Ministerio de Educación: le corresponde garantizar la Educación Integral a los niños de 0 a 3 años.

Estado: es quien debe garantizar Jardines Maternales o Instituciones Educativas con variedad de propuestas con modalidades alternativas con igualdad en calidad.

Docente: Es nuestra función garantizar a todo/a niño/a su derecho a educarse desde la más temprana edad.

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Alumnos con NEE derivadas del:

Déficit auditivo.

Déficit motor.

Deficiencia mental.

Trastornos de la personalidad.

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Necesidades Educativas Especiales (NEE)                         “Son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo, para posibilitarles su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje establecidos por el Diseño Curricular”

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Necesidades Educativas Especiales (NEE)                         “Son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo, para posibilitarles su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje establecidos por el Diseño Curricular”

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• Abarca los primeros 3 o 4 años de vida

• Refiere a la educación integral de niños/as (procesos educativos

intencionados, oportunos y pertinentes).
• Busca favorecer aprendizajes significativos que aporten al desarrollo integral de cada uno.
• Derecho de todos los niños.

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La educación formal y profesional implica una rigidez en las ideas y las acciones.

La docente como "segunda mamá".

Incumbencia de organismos desarticulados entre sí.

Escasa legislación

Diversidad de los modelos institucionales.

Problemas intrafamiliares que influyen en el desarrollo infantil.

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El respeto de la diversidad implica la comprensión y la valoración de los puntos de vista, los comportamientos y las necesidades de todas las personas como tales.

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Primer período de la Educación Inicial del sistema educativo formal.

Abarca los niños de 45 días a 3 años.

Institución donde se atienden las necesidades vitales de “crianza” y las acciones vinculadas con el cuidado físico.

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                                  ARTICULACIÓN

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                                  ARTICULACIÓN

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Responde a la evolución del proceso de enseñanza – aprendizaje, el cual debe sostenerse  en base a dos ejes fundamentales: la coherencia institucional y un proyecto curricular.

Debe existir una comunicación fluida entre los agentes (directivos- docentes- alumnos) para evitar fracturas en el proceso.

Pasaje facilitador dentro del proceso educativo:  diagramar y consensuar diseños, junto al Nivel Primario.