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Documentos de textos en linea por Google Drive.

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Fue un gusto trabajar colaborativamente y poder realizar diversas producciones multimedia, para luego compartirlas. También poder tener acceso y observar las creativas producciones de nuestros compañeros. Una de las producciones que nos pareció más interesante y relevante fue poder escuchar a través de audios a nuestros compañeros y al  profesor, así también, conocer las realidades que los atraviesan a cada uno, acercándonos, un poco, a cada uno. De esta manera también poder brindarles unas palabras de motivación.

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Articulo: "Multialfabetización en la sociedad del conocimiento: competencias informacionales en el sistema educativo".

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Articulo: "Multialfabetización en la sociedad del conocimiento: competencias informacionales en el sistema educativo".

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Incluimos este artículo de Héctor Javier García Llorente porque creemos  en lo que se explicita en el artículo sobre que estamos inmersos hoy en día, más aún por lo paradigmático de las cursadas virtuales, en una de la sociedad de la información y el conocimiento, donde se está produciendo un proceso de introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Así estamos cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de relacionarnos, de vincularnos con los demás, de trabajar, de pensar, divertirnos, y de aprender. Por eso hoy se hace necesario innovar la nueva situación contextual exige un cambio en nuestras prácticas de enseñanza-aprendizaje que sea capaz de reconsiderar las funciones de los distintos elementos que intervienen en el proceso educativo: estudiante, docente, familia, recursos.

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La dimensión axiológica al compartir la información con el resto del curso, construyendo, de esta manera, progresivamente un aprendizaje democrático, solidario, ético. Enriqueciendo así el conocimiento, dando paso al debate sobre temas educativos, a través de un foro, por medio de textos, documentos, imágenes, vídeos, audios, infografías y muros digitales.

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La dimensión cognitiva: Todas aquellas formas de conocimiento y habilidades específicas que nos permiten buscar, seleccionar, comprender y recrear la cantidad de información que circula en la web.

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La dimensión comunicativa en todas las formas que practicamos a lo largo de la cursada virtual para comunicar la información obtenida, las diferentes formas en que encontramos la información a través de vídeos, imágenes, textos, blogs, infografías, muros digitales y foros del aula virtual.

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Nos fuimos construyendo como sujetos multialfabetizados al acceder a la información mediante recursos de textos, imágenes, videos, audios, etc. Desarrollamos distintas capacidades cognitivas para poder transformar la información de la web en conocimiento, interpretamos distintos idiomas para difundir esa información, documentos y presentaciones colaborativas, representaciones visuales como las infografías en donde usamos una forma de transmitir gráficamente la información obtenida en la web sobre el tema ciberbullying que es lo que nuestro grupo eligió investigar, de esta manera resumimos la información explicándola mediante diversos gráficos, signos lingüísticos y no lingüísticos.

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Compartiendo este padlet para que puedan ver cómo fuimos durante todo el cuatrimestre adquiriendo competencias y habilidades cognitivas relacionadas con la obtención, comprensión, elaboración y recuperación de la información.

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Aplicaciones  para crear archivos multimedia como la siguiente infografía realizada en CANVA. Un ejemplo de información recopilada de y en la red.

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Cuando creamos archivos de audios, en donde compartimos con todo el grupo de compañeros lo que estamos atravesando en el contexto actual de Aislamiento Social por la Pandemia por enfermedad COVID-19.

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Información en la web relevante sobre el Ciberbullying, aprendimos a utilizar recursos en los buscadores de información como Google, entre otros. Pudimos además dejarla almacenada en una nube que nos permite acceder a esta en cualquier momento y desde cualquier dispositivo pc, móvil  o Tablet. Así debimos comparar, analizar y discriminar información que era más relevante, actualizada y significativa. Tuvimos que observar, leer, analizar los contenidos para que puedan tener una progresión en la información. Trabajamos, de esta manera, en forma colaborativa por grupos mediante documentos y aplicaciones que permiten la interacción y el trabajo en línea.
Como el siguiente documento colaborativo:

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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Presentaciones en línea, cambiando el espacio presencial por la virtualidad.
Por ejemplo:

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La síntesis en un documento colaborativo, en el cual resumimos lo expuesto en el material de Área Moreira.

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Las dimensiones que menciona el autor Área Moreira, como la dimensión instrumental a través del uso de los medios audiovisuales y sus recursos. Por ejemplo, cuando hacemos uso del aula virtual, para aprender sobre una materia, un contenido específico. Para ello usamos audios, vídeos, interactuamos en los foros de clases, compartimos enlaces con nuestras producciones, utilizamos los buscadores web Google, Bing para buscar información, utilizamos los recursos y estrategias. Utilizamos las aplicaciones de Google como  presentaciones, también construimos pizarras digitales ( en PADLET). Usamos estas herramientas para transmitir la información de forma más dinámica e interactiva.

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Multialfabetización como aquel que focaliza la atención en la adquisición y el dominio de destrezas centradas en el uso de la información y en sus contextos sociales y culturales de utilización y no tanto en las habilidades de uso de las herramientas tecnológicas.

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Alfabetización en tiempos de pandemia introducción

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Durante la cursada virtual de Alfabetización Digital, donde llevamos adelante un proceso de construcción del aprendizaje digital en forma grupal y colaborativa, a través del uso de distintos tipos de medios y tecnologías de la información y la comunicación. Entendiendo a las tecnología no solo como un recurso de trabajo o material de estudio, sino como un espacio o entorno en el cual debimos enfrentarnos para poder realizar diferentes actividades propuestas en las clases.

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¿QUÉ IMPLICA ESTAR ALFABETIZADO EN TIEMPOS DE PANDEMIA?

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¿QUÉ IMPLICA ESTAR ALFABETIZADO EN TIEMPOS DE PANDEMIA?

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En la actualidad  no solamente saber leer y escribir, en el contexto digital y tecnológico en que vivimos. Porque las tecnologías no son meras herramientas tecnológicas, son más que eso han revolucionado definitivamente nuestra forma de relacionarnos entre personas. Asumiendo la ampliación del concepto de alfabetización, incluyendo nuevas fuentes de acceso a la información, dominar competencias de decodificación y comprensión de sistemas y formas simbólicas multimedias de representación del conocimiento.