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De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS)
"la sexualidad es un aspecto central del ser humano,
presente a lo largo de toda su vida. Abarca al sexo, las identidades
y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa
a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones
interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas
dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se
expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales" (OMS, 2006)

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Las dimensiones de la sexualidad se encuentran interrelacionadas. Pero, para comprenderlas mejor, distinguimos los siguientes ejes, que son objetivos de la ESI:

Ejercer nuestros derechos.

Cuidar el cuerpo y la salud.

Reconocer la perspectiva de género.

Valorar la afectividad.

Respetar la diversidad.

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Zoe Riego. 3ro 3ra.

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Taller realizado con alumnos y alumnas de 2do 4ta. T.T.

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ESI...Derecho a la identidad de género.

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❣️Avril Funes Manuzza❣️ 2do 4ta

Ya que tenemos un espacio de ESI hablemos un poco de diversidad sexual🏳️‍🌈. Pero que es la diversidad sexual ? 🤔 Quizás no les suene el nombre pero cuando hablamos de diversidad sexual nos referimos a las prácticas, expresiones, identidades, discursos y políticas en las que se pone en juego la sexualidad, entendida como una experiencia amplia atravesada por las relaciones sociales, afectivas, políticas y culturales diversas. En nuestro país Se han reglamentado leyes de vanguardia como la ley del matrimonio igualitario y la ley de identidad de género que reconocen y buscan  garantizan nuestros derechos de libre ejercicio de las orientaciones sexuales lésbicas, homosexuales e identidades y expresiones de género diversas. Las personas pueden presentarse de distintas formas y es importante respetar todas las autodefiniciones, ya que esto constituye su integridad.Hay que entender que no es una enfermedad que es parte del ser humano , de nuestra sexualidad y que no hay que reprimir algo que es totalmente natural.
❤️🧡💛💚💙💜

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La sexualidad:
A las personas no tienen por qué gustarles el sexo opuesto también puede gustarle el mismo sexo por ejemplo gay, lesbiana,bisexual, transexual, etc, esas personas tienen que tener los mismos derecho que cualquier otra ya que es su forma de sentir o expresarse ante esa situación.
Muchos de ellos son juzgados o maltratados por el simple hecho de ser como son y de quién les gusta.
Pongámonos a pensar si por ejemplo tenemos a un hijo o hija que es gay, lesbiana, bisexual, transexual a ustedes les gustaría que a sus hijos los maltratan o los juzgarán  por como se ven o por su orientación sexual, yo creo que no entonces por qué juzgar al otro? Cuál es la necesidad? Queso es lo que molesta? Que por qué es de otra orientación no va a ser querido o amado como al que es heterosexual? No no es así, si no te gusta no mires y listo por qué uno no sabe cómo se lo toma otra persona yo me lo puedo tomar bien peor si se lo digo al otro no, hay que ponernos a pensar en el otro que es lo que a muchas personas les cuesta y aprender a escuchar otras formas de pensar y opiniones.
Ser del grupo LGBT no esta mal, no es malo mostrar quién sos pero lo que si está mal es ocultarlo por el que dirán los otros y el rechazo hacia las demás personas y uno entender que no siempre vas a ser aceptado pero tampoco siempre vas a ser rechazado y si no arriesgas no sabes lo que puede pasar entonces  hay que unir las fuerzas y ser valientes aunque sea con miedo.

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3ro 3ra T.T.

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Naiara quipildor

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Curso 3°3° Tomás Carrazana

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Iara chaban 3° 3°

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SI ESTÁS O VIVÍS EN CABA:

(Las imágenes se amplian con un click. También podés descargar el documento en PDF)

Recursero de asistencia por situacion de violencia de género o trata (Octubre 2020)

RECURSERO_DGMUJ_Oct_2020_3_ (1).pdf

Documento Adobe Acrobat 153.4 KB

Consideramos fundamental compartir material para socializar herramientas que nos permitan garantizar los derechos de les niñes y adolescentes durante el aislamiento.

El Espacio de Psicoeducación en Conductas Violentas de la Defensoría del Pueblo de CABA está dirigido a varones mayores de 18 años que hayan ejercido violencia de género y tengan convicción de querer cambiar sus comportamientos violentos. El dispositivo psicosocioeducativo, enmarcado dentro de la Ley de Protección Integral de la Mujer que contempla el trabajo con varones, tiene como objetivo colaborar en la protección de mujeres y niñxs construyendo otras masculinidades no violentas.

Campaña NO VA MÁS contra la Violencia de G énero ( surgida durante la Jornada 2019: "Educar en igualdad" y en el marco del proceso de implementación de la ESI -Educación sexual Integral-).

(podés hacer click en cada imagen para ampliarlas y si querés, imprimirlas).

Compartimos el texto de nuestra compañera Belén Parrilla acerca del 9M.

(hace click en la imagen para ampliar).

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INFORMACIÓN IMPORTANTE: Violencia de género y abuso sexual infantil durante el aislamiento social obligatorio

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SI ESTÁS O VIVÍS EN CABA: (Las imágenes se amplian con un click. También podés descargar el documento en PDF) Recursero de asistencia por situacion de violencia de género o trata (Octubre 2020) RECURSERO_DGMUJ_Oct_2020_3_ (1).pdf Documento Adobe Acrobat 153.4 KB Consideramos fundamental compartir material para socializar herramientas que nos permitan garantizar los derechos de les niñes y adolescentes durante el aislamiento.

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1ro 2da

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De Maggiolo Gianluca 1°2°

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Kyara Daranno 3º3º
La violencia simbólica es un concepto acuñado por Pierre Bourdieu en la década de 70 y se utiliza para describir una relación social donde el «dominador» ejerce un modo de violencia indirecta y no físicamente directa en contra de los «dominados», los cuales no la evidencian y/o son inconscientes de dichas prácticas en su contra, por lo cual son «cómplices de la dominación a la que están sometidos»
estos pueden ser:
-Enseñando a la mujer en situaciones de subalternancia y/o violencia
-Diciendo a las mujeres que sus cuerpos no son suficiente buenos y que necesitan ser moldeados/camuflados
-Restringiendo la movilidad de las mujeres
-Por un lenguaje tradicionalmente machista y racista
-Por la manipulación de la historia e invisibilidad de las minorías.

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Zoe Mater.
3ro 3ra. T.T.

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Hablar sobre la ESI "nos ayuda,nos da libertad de expresión,nos da conocimientos y confianza"
"Hay cosas que no debes callar"
"No te culpes por los actos de los demás"
"Quiere_te"
"Perdona_te"
"Ama_te"
"Sonríe_te"
"Valora_te"

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Valentina Paone.
3ro 3ra. T.T.

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Cuantas mas tienen que desaparecer para que hagamos algo ?

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compartimos alguna de las síntesis del TALLER de ESI con 2º1º - La voz de les estudiantes

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19 de Noviembre. Día Mundial para la Prevención de Abuso en Niños, Niñas y Adolescentes.

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En el espacio de Tutoría, junto con la Lic Macarena Lezica, como integrante referente ESI, pensamos juntes llevar a cabo el taller de ESI- tutoría. Propusimos un encuentro quincenal para el Taller ESI. Allí, los temas que seleccionaron les estudiantes para debatir, ampliar y profundizar fueron sobre las violencias, los vínculos y los Derechos En el espacio de taller virtual nos propusimos escucharnos, debatir y profundizar estos ejes. Aquí alguna de las producciones finales.

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ESI.-Fanzine_1º2º_ Emma y Tamara pages-to-jpg-0001_1 (1)

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Haciendo síntesis del taller

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AFICHE COLECTIVO
Una producción colectiva de 2º1º en el espacio de Taller #DE ESI SE HABLA

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AFICHE COLECTIVO
(versión video)

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FANZINE COLECTIVO
Desde el espacio taller de ESI -Tutoría creamos una producción colectiva. Nace del encuentro, la charla, el debate y la problematización sobre los vínculos.

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FANZINE COLECTIVO
(Versión video)

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Algunas reflexiones del taller # DE ESI HABLAMOS.
En el espacio de encuentro, charla y debate les estudiantes pudieron hacer oír su voz.. Compartimos aquí algunas de sus intervenciones y reflexiones