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제안한 초중고 금융경제교육 정책이 일부 반영되어 추진되었습니다.

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제안한 초중고 금융경제교육 정책이 일부 반영되어 추진되었습니다.

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2021 정책제안 반영 결과(탑재용)

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정책제안서(교육진로 2팀)(수정본)

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정책제안서(교육진로 2팀)(수정본)

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★ 2021 정책제안서(교육진로2팀 합본)(수정본)

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2020 평택/진로진학상임위

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2020 평택/진로진학상임위

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2020 평택청소년교육의회 정책제안서(진로진학상임위)

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정책제안서 및 조례안 양식

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정책제안서 및 조례안 양식

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다음 양식에 맞게 작성하여 6.12.(토)까지 1차 제출합니다.

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2021 정책제안서 및 조례안 양식

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경기도 청소년 교육의회

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경기도 청소년 교육의회

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정책제안서, 조례안 등을 살필 수 있습니다.
경기청소년교육의회 (goe.go.kr)

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교육진로2팀 상임위 활동 계획표

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2020 평택/교육청소년 상임위

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2020 평택/교육청소년 상임위

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2020 평택청소년교육의회 정책제안서(교육청소년상임위)

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보라색 자료는 2020년에 지역청소년

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보라색 자료는 2020년에 지역청소년교육의회에서 제안한 정책과 반영결과입니다.
'반영'한 것과 '부분반영', '미반영' 및 '기시행'한 것의 의미가 다르겠죠~~? 검토의견 중 어떤 것은 제안되었지만 반영되지 않거나 부분만 반영되었을지도 생각해보면 좋습니다. 여러 분과 중 특히 교육/진로 분과의 것엔 뭐가 있는지도 확인해 보고요.
주황색 부분은 사회참여4단계방법입니다. 양식에 있는 질문들을 한 번 살펴보세요.^^
(경기도교육청 2021지역 청소년 교육의회 워크북 발췌)

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참고자료(경기도교육청_2021지역청소년교육의회 워크북 발췌)

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교육/진로와 관련된 정책제안서입니다.

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교육/진로와 관련된 정책제안서입니다.

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2019 지역학생의회 안산, 안양과천 용인

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정책제안서 -안양과천, 안산, 용인(발췌)

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교육/진로 관련 정책제안서(안성, 이천, 평택, 화성오산)

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교육/진로 관련 정책제안서(안성, 이천, 평택, 화성오산)

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[붙임 2] 정책제안서- 안성, 이천, 평택, 화성 오산

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정책제안서(고양, 부천, 시흥)

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정책제안서(고양, 부천, 시흥)

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정책제안서-고양, 부천, 시흥

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정책제안서(가평, 동두천양주, 연천, 의정부, 파주, 포천)

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정책제안서(가평, 동두천양주, 연천, 의정부, 파주, 포천)

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[붙임 4] 정책제안서 -가평, 동두천양주, 연천, 의정부, 파주, 포천

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정민경 위원 정책제안서

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정민경 위원 정책제안서

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2021 정책제안서(평택여고 정민경)

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이정인 위원 정책제안서

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이정인 위원 정책제안서

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2021 정책제안서(평택여고 이정인)

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박소현 위원 정책제안서

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박소현 위원 정책제안서

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2021 정책제안서(장당중 박소현)

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박상욱 위원 정책제안서

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박상욱 위원 정책제안서

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2021 정책제안서(효명고 박상욱)

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장국봉 위원 정책 제안서

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장국봉 위원 정책 제안서

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2021 정책제안서(효명고 장국봉)

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이호현 위원 정책제안서

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이호현 위원 정책제안서

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(06.13)

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2021 정책제안서(평택서재초 이호현)

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박지은 위원 정책제안서

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박지은 위원 정책제안서

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(06.14)

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2021 정책 제안서(장당중 박지은)

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배서연 위원 정책제안서

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배서연 위원 정책제안서

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(06.16)

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2021 정책 제안서(효명고 배서연)

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정책제안서(교육진로2팀 합본)

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정책제안서(교육진로2팀 합본)

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★ 2021 정책제안서(교육진로2팀 합본)

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과제 양식
1) 평택시 청소년교육과 관련해 찾은 문제
2) 문제와 관련된 정책/법률 조사한 내용

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과제 양식
1) 평택시 청소년교육과 관련해 찾은 문제
2) 문제와 관련된 정책/법률 조사한 내용

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과제 양식
1) 평택시 청소년교육과 관련해 찾은 문제
2) 문제와 관련된 정책/법률 조사한 내용

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과제 양식
1) 평택시 청소년교육과 관련해 찾은 문제
2) 문제와 관련된 정책/법률 조사한 내용

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1평택의 최근 학력인구가 증가했다고한다 그런데도 아직 평택지역 송탄지역으로 나뉜 지역적 특색과 학력격차도 산재한다
2평택은 혁신교육지구사업을 하며 경기혁신교육의 방향이 사립학교에도 스머들수 있도록하고있다

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(박소현) 평택 비평준화 문제점

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(박소현) 평택 비평준화 문제점

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1) 평택의 비평준화 일반고는 외고나 자사고처럼 지원자 중 성적이 우수한 학생을 뽑고, 이러한 학생들을 위한 다양한 프로그램을 운영한다. 비평준화 일반고는 애초에 우수한 성적의 학생들을 뽑기 때문에 명문대 진학률이 높다. 이 때문에 학부모와 학생들은 외고, 자사고 등을 제외하고 명문대 진학률이 높은 일반고에 입학하기 위해 학업에 열중하게 되고, 그와 관련된 사교육, 학업 스트레스 등의 문제점들이 생기게 된다.
2) 지역별로 전체 학생을 추첨을 통해 해당 지역에 있는 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 고교평준화 제도가 있다. 고교평준화는 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문 고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다. 하지만 고교평준화 제도는 역효과로 전체적으로 학습 수준이 높은 수도권으로 인구가 집중될 수 있어 인구의 도시집중 문제를 심화시킬 수 있다.

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평택4단계교육문제(교육진로2팀이호현

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평택4단계교육문제(교육진로2팀이호현

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1 최근 코로나가 4단계가되어 교육계이목이 집중이 되고있다
2전면원격수업전환  원격으로 전부 전환하나 준비에 기간이 필요하다고 하나 지역 학교에 따라 달라진다고한다

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평택시 청소년 재난 안전 교육 문제 - 장국봉

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평택시 청소년 재난 안전 교육 문제 - 장국봉

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1. 평택시 청소년들의 재난 안전 교육에 대한 실태가 표면에 드러나 충격을 주고 있다. 경기도 전체의 안전 교육 지수는 1등급이지만, 평택시 개인의 안전 교육 지수로는 등급을 기록하고 있다는 점이다. 고등학교에 안전 교육을 실시하러 나간 한 전문가에 의하면 교육을 실시하러 나간곳에서 대부분의 학생들은 기초적인것 조차 몰랐다고 한다. 기존의 방식은 학교에서 특정한 날짜에 영상을 틀어주는것으로만 끝났고, 가끔씩 설문조사를 하였다. 하지만 이 모두 의미없는 짓이다. 학생들은 엉상에 집중하지 않고 의무적인 설문조사는 진의여부가 파악되지 않는다.

2. 현재 평택시의 안전 교육은 특정항 날에 영상을 틀어주거나 설문조사를 진행하는 방법 간혹 직접 체험을 하는 학교도 있다. 하지만 이 모두 학생들은 지겨워 하거나 재미를 위한것으로 느낀다. 이를 해결하기 위해서는, 특정한 날에만 하는것이 아닌 각 학교 수업에 포함시키고 예체능 과목에 포함시켜 수업을 진행해야 한다는 것이다. 이렇게 되면 영상이 아닌 수업으로 진행하기 때문에 학생들의 집중를 높일수 있고 평가를 통해 미흡한 학생을 모아 추후에 재교육을 실시할수 있다는 것이다.

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1)코로나19로 인해 학력격차가 심화되고 있다.
2)학력격차를 줄이기 위해 등교수업을 확대하고 실시간쌍방향수업을 확대 해야한다. 또한 교사 추가인력을 확보해야하며 코로나 학력격차에는 등교수업의 결손 요인이 작용했다는 점에서 기존의 기초학력 미달 지원에 비해 보다 넓은 범위의 학생들에게 보편 적인 보충학습 프로그램이 필요하다.

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(박소현) 평택 진로체험활동 홍보 부족 문제

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(박소현) 평택 진로체험활동 홍보 부족 문제

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1) 현재 평택에선 학교 내에서 하는 진로체험활동과, 학교 밖에서 할 수 있는 진로체험활동이 있다. 학생이 자신의 관심분야에 대해 인터넷에 검색만 하면 다양한 체험활동을 신청할 수 있다. 하지만 관심을 가지고 직접 찾지 않으면 진로체험활동의 상세한 정보를 찾기도 어렵고, 평택 근처에서 하는 활동이 얼마 없기도 하고, 신청하는 방법을 찾는 것도 어려워서 적극적인 진로활동에 도움이 되기 어렵다.
2) 이러한 진로체험활동의 홍보를 위해 진로체험처 발굴 및 제공, 학교 간 매칭, 꿈길 사이트 운영 등 진로체험 지원을 위한 역할을 통해 평택시 청소년들의 꿈과 끼를 찾고, 키우고, 진로를 설계해 나갈 수 있는 지원체계를 제공하는 '평택시 청소년 진로체험 지원센터 드림 ON' 이 있다. 이 지원센터를 통해 평택시 청소년들의 진로체험은 다양해지지만, 앞서 말했던 홍보 부족의 문제는 더욱 노력해야 할 것으로 보인다.

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교욱진로 2팀 서정훈 

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교욱진로 2팀 서정훈 

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1)코로나19로 인해 학력격차가 심화되고 있다.

2)학력격차를 줄이기 위해 등교수업을 확대하고 실시간쌍방향수업을 확대 해야한다. 또한 교사 추가인력을 확보해야하며 코로나 학력격차에는 등교수업의 결손 요인이 작용했다는 점에서 기존의 기초학력 미달 지원에 비해 보다 넓은 범위의 학생들에게 보편 적인 보충학습 프로그램이 필요하다.

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1)평택시 청소년 흡연예방 교육 문제
2)평택시의 청소년 흡연예방 교육은
담배에는 타르가있고, 일산화탄소가있고 등등 담배가 해롭다는것과 청소년시기에 흡연을 하면 건강이 나빠진다 등
이미 다 알고있는 사실만을 알려준다.
청소년 흡연이유로는 호기심이 가장크지만 그 다음은 스트레스이다.
담배의 해로운점만이아닌 학업에 지친 학생들이 스트레스를 해소할수있는 방법을 구체적으로
알려주면 흡연예방에 도움이 될것같다.

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교육진로 2팀 배서연 

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교육진로 2팀 배서연 

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1) 경기 평택시는 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태 장기화로 타 지역과 마찬가지로 학생 간 교육격차 문제가 심화되고 있는 상태이다
2) 인공지능(AI) 기기를 활용한 '스마트스쿨' 시범 사업을 한다고 발표한 상태이다. 스마트스쿨은 저소득층, 탈북 청소년 등 사회배려계층 초·중학생 200명을 선정해 개인별 맞춤형 교육이 가능한 AI 학습 기기를 제공하고, 주 2회 학습 멘토가 공동 학습 공간에서 학생을 지도하는 방식으로 진행된다. 학습 멘토는 마을 교사·지역 대학생·대학원생 등 30명으로 구성됐으며, 1인당 학생 5∼7명씩 맡아 지역아동센터와 마을 배움 공간 등 21곳에서 수업을 지도한다. 올해 말까지 시범 사업을 진행한 후 성과를 분석하고, 내년에는 사업 대상을 대폭 확대할 방침이라고 한다

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교육진로 2팀 배서연 

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교육진로 2팀 배서연 

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1) 평택시의 노후화된 학교의 수가 적잖아 학생들이 학교의 시설을 ‘제대로’ 이용하는 것에 어려움을 겪고 있다는 학교의 민원이 적잖음.
2) ‘그린스마트스쿨 사업’을 통해 이번에 40년 이상 된 노후화 된 학교로 평택성동초등학교, 평택기계공업고등학교, 신한고등학교 3곳을 선정하여 친환경 디지털 교육환경을 조성하기 위해 태양광·친환경 단열재를 설치하는 것은 물론 교실에 와이파이와 교육용 태블릿 PC를 보급하는 내용을 골자로 사업을 추진 중에 있다.

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교육진로 2팀 배서연 

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교육진로 2팀 배서연 

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1) 코로나19 사태가 장기화되며 학생들이 심적으로 지치고 거듭된 원격수업으로 자연과 육체적 교감을 할 기회가 줄어듦.
2) 아동･청소년을 대상으로 하는 치유농업을 위한 치유텃밭 조성과 치유 프로그램을 운영토록 사업비를 지원하고 프로그램 운영을 지도하고 있음.
여기서 치유농업이란?
: 치유농업은 신체활동으로서의 농업활동과 치유적 기능 및 녹색환경의 치유적 기능 등을 인정받아 지난 2020년3월24일자로 ‘치유농업육성’을 위한 법률이 제정 공포되면서 치유의 대상도 전 연령대로 확대되고 있다.

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서재초 이호현1평택은 학생주도

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서재초 이호현
1평택은 학생주도 체험프로그램 모듈화가 좀 처럼 실행 되지 않고 있었다
2 평택 교육청은 8대 분야 체험학습이라는 프로그램을 제시했다
자세한내용은 8대 분야 즉  통일, 역사, 인성, 인문, 예술, 과학, 미래, 자연(생태) 라는 주제를 가지고 컨설팅 규모는 10개의 체험처 내외라고 한다 주 내용은 . [8대 분야 체험학습] 체험처 프로그램 컨설팅 내용 및 결과

○ 학교 교육과정과 연계된 체험 프로그램으로 재구조화

○ 학생 주도형 체험학습 운영을 위한 체험 프로그램 모듈화

○ 체험학습 전-중-후 프로그램 구축

○ 체험처별 2회~4회 컨설팅 후 수료 심사

○ 경기도교육청 컨설팅 수료 증서 배부 (유효기간 3년)

○ 수료된 컨설팅 내용은 경기도교육청 8대 체험학습 온라인

플랫폼(경기교육모아 ‘하루체험’)에 탑재하여 학교 현장과 공유
이러고 한다
컨설팅 기간은. 2021. 7월 ~ 10월이라고 한다

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학교폭력 처벌 제안

1) 학교폭력 문제에 대하여 관심을 가지고 학교폭력의 심각성을 알고있어야 한다
1-1) 학교폭력을 당하였을 때 어떻게 대처해야 하는지 확실하게 알고 있어야 한다.

2)

정책으로는 학교 폭력 예방교육 프로그램 다양화

- 국가수준 학교폭력 예방 '어울림 프로그램' 개선

- 보편적 예방교육 다양화를 위한 또래활동 프로그램 개발,적용

- 언어문화 개선 및 언어폭력 예방 활동 자료 개발, 보급

- 사이버 폭력 예방교육 및 정보윤리교육 자료 개발, 보급
등이 있다.
2-1) 법률에는 학교장 자체해결제의 법제화

- 학교에서 학교폭력 사안 발생 시 경미한 사안에 대해 피해학생 측이 심의위원회 개최를 원하지 않는 경우 조치없이 학교장 자체 해결 가능

2-2)학교폭력 전담기구에 학부모 구성원 1/3 이상 참여

- 단위 학교에서 학교폭력 사안처리 업무를 담당하는 학교폭력 전담기구에 학부모를 1/3이상 포함하여 구성함
등이 있다

# data[].attributes.body
학교폭력에 대한 심각성과 대처방법을 확실하게 알고있는 사람들이 늘어나 sns나 뉴스 등 학교폭력에 대한 문제를 가볍게 넘기지 않고 있다
학교와 정부에서도 학교폭력 문제에 대해 적극적으로 해결하려는 태도를 보여주고 있다

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1) 학교폭력의 심각성을 많은 사람들이 느끼게 됨
2)학교폭력을 했던 과거가 알려져 많은 연예인들과 운동선수들이 사람들에게 비난을 받고있다 사람들이 인터넷매체를 통해 학교폭력 심각성에 대해 한번 더 생각할수 있게 되었다

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1) 학교폭력 문제에 대해 아직도 가볍게 생각하는 사람들이 많고 학교폭력을 겪었을 때 대처방법을 잘 알지 못하고 있어 문제가 된다.
2)학교폭력 처벌 강화에 대하여 많은 사람들이 관심을 가지고 있어 관련이 있는 학교폭력의 심각성과 지하게 대처방법에 대해서도 알 수 있게 될 것 같다.

# data[].attributes.body
1)최근 평택에서는 진로와 관련된 활동들이 많이 생겨나고 있다. 예를 들어 중학교에서는 학생들이 진로 활동을 체험하는 것이 있다. 하지만 고등학교에 와서도 아직까지 진로를 정하지 못하는 학생들이 생겨나고 있다. 그러나 고등학교에서는 진로를 찾을 수 있는 활동들이 사라지고 있다.
2)이것에 대한 대책으로는 ‘경기 꿈의 대학’이 있다. 경기 꿈의 대학은 고등학생을 대상으로 하는 프로그램이다. 자신이 평소 관심있어 하는 분야의 강의를 직접 대학교수에게 들어서 자신이 관심있었던 분야에 대하여 자세히 알 수 있고 이를 계기로 진로를 정할 수 있다.

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정책제안,검증토론교육 활동자료(0609)

# data[].attributes.body
(회의록 참고해서 한글파일, 유튜브 영상 등으로 정리해서 업로드하기)

# data[].attributes.body
( 시행시수, 강사 필요여부 결정, 학교 내 자체 프로그램/전체적인 시행 등 구체적 내용 서술하기. 왜 그렇게 결정했는지 자료를 토대로 근거 적기, 한글 파일로 올리기 )

# data[].attributes.body
( 의원들이 올린 자료를 바탕으로 보완점을 한글파일로 작성하여 그때그때 올리기, 패들랫 꼭 자주 확인하기 )

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교육진로2팀 7.18 회의 내용

# data[].attributes.attachment_link.title
교육진로2팀 7.25 회의 내용

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구체적 내용잡기-장당중 박소현

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다른분들이 한 경제 교육 관련 파일

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다른분들이 한 경제 교육 관련 파일

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교육진로2팀이호현

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청소년 금융교육 협의회에서 청소년들을 대상으로 한 금융교육을 실시하고 있다. 교육내용으로는 경제뉴스, 경제상식 및 추천도서, 만화경제교실, 금융교육자료, 용돈기입장을 작성하는 법 등을 가르치고 있다.
2009년 중학교 교육과정 [사회] 에서는 합리적인 소비를 위해 소득,정보,신용 등을 고려해야 한다는 점과 금융 투자 측면에서 자산 관리의 필요성을 인지해야 한다는 점을 강조하고 있다.
2015년 중학교 교육과정 [사회] 에서는 경제적으로 지속가능한 생활을 위한 자산 관리와 신용 관리의 중요성을 다루고 있다.
미국경제교육협회(CEE)에서 금융교육과정은소득, 소비, 저축, 신용, 금융 투자, 위험 관리와 보험의 6개 영역으로 나눠져 있다. 또한 각 영역에서 4학년, 8학년, 12학년 수준에서 학생들이 갖춰야할 금융지식과 활용 능력을 상세히 제시하고 있다.
CEE 교육과정 성취기준은 4학년 32개(22.2%)
8학년 49개(34.0%) 12학년 63개(43.8%)로 144개 이다.
이런 자료를 통해 미국은 한국보다 더 많은 금융교육을 시키고 있는 것을 알 수 있다.
한국 금융교육의 빈약한 점을 보완할수 있는 방법을 찾아야한다.

# data[].attributes.headline
교육 진로 2팀 정채원

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교육 진로 2팀 정채원

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한국의 금융이해력은 CECD국가 표준보다 2점정도 낮다고 보도가 되고 있습니다.

한국은 평균적으로 약 30세에 취업을하고 약 55세에 퇴직을 한다고 합니다. 그럼 약 25년 정도의 직장 생활을 하면서 필요한 지출이 있습니다.그럼 남는 돈은 사실 거의 없습니다.

그럼 연금,예금 등 잘 준비가 되지 않은 노후의 삶을 살 수도 있습니다.그리고 현재는 금융과 친해져야 하는 저금리, 고령화 시대입니다.또 학생 때부터 금융교육이 필요한 이유는

성인이 되면 대학등록금, 대출, 교통비 등 자기자신이 해결해야 하는 일들이 많습니다.

그래서 체계적인 금융을 통한 올바른 금융 습관을 형성 해야한다고 구미봉곡초등교사가 의견을 냈습니다. 2021년 기준 현재 금융교육 현실태는 충분히 금융교육의 양적 확대가 이루어 지고 있습니다. 한국이 금융교육이 잘 이루어지지 않는 이유는 내용은 충분한데 금융교육을 어떻게 효과적으로 전달을 할지 몰라서 금융교육이 잘 이루어지지 않는다고 합니다.

그리고 가정에서도 잘 이루어지지 않고 있다고 합니다. 이런 사태를 더 이상 만들고 싶지 않다면 가정에서도 금융 고민을 터놓고 나누는 분위기가 필요합니다. 학교 현장의 금육교육은 중학교 사회책이 차지하는 금융의 비율은 전체의 1.4%이고 초등학교 금융교육은 4,6학년은 경제단원으로 한 단원 있고 5학년은 실과 중 용돈교육으로 있다. 애측 할 수 없는 미래의 가장 확실한 이정표 금융교육 조금 더 활성화 시킵시다.

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미래교육 플러스 - 금융을 알아야 세상이 보인다 1부- 삶을 위한 금융교육_#001

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정책 내용 검토 팀 - 박상욱

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정책 내용 검토 팀 - 박상욱

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정책내용 검토팀 - 효명고 박상욱

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교육진로2팀 8.7 회의 내용

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정책제안서 초안 8.11 (배서연)

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정책제안서 초안 8.11 (배서연)

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교육진로 2팀 정책제안서

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교육진로2팀 8.14 회의 내용

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정책 내용 검토 팀 - 서정훈

# data[].attributes.subject
정책 내용 검토 팀 - 서정훈

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구체적 정리
SEC 프로그램,드림마켓 등의 활동을 통해 투자 증권,펀드 등의 금융거래 등을 일생생활에 적용해보고 이 경제 활동을 한 경험을 토대로 중학교,고등학교에 올라와 그 정의와 의미 등 더 자세한 내용을 배우고 쉽고 간단하게 할 수 있는 활동을 통해 금융,경제를 심화로 알아보는 활동을 해야한다

3줄 정리
금융거래 등을 일상생활에 적용하고 그 경험을 토대로 중,고등학교에 올라와 더 자세한 내용을 재우는 활동을 하자

제시된 정책이 기존에 시행된 평택 관내에서 시행된 사례가 없는가?
-없다

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정책제안서 9.5 (배서연)

# data[].attributes.subject
정책제안서 9.5 (배서연)

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교육진로 2팀 정책제안서(1차 수정)

# data[].attributes.attachment_link.title
교육진로 2팀 정책제안서(2차 수정)

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정책제안서 9.6 (최종제출) (배서연)

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정책제안서 9.6 (최종제출) (배서연)

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교육진로 2팀 정책제안서(4차 수정)

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저희 중학교 선생님들께 직접 물어본 결과, 자율(창체, 동아리, 봉사)시간은 1년에 51시간으로 정해져 있고, 다른 과목을 교과과정에 추가하기 위해선 다른 과목에서의 시간을 빼야한다는 답변을 들었습니다.
이와 관련하여 경기도 평택교육지원청에 직접 전화해서 질문했는데, 금융경제교육은 의무 교과 과목에 들어가기 힘들다는 답변을 받았습니다.
그래서 저는 금융경제 교육을 실과나 사회, 기술가정과 같은 기존에 있는 교과 과목에 금융경제교육에 관련된 내용을 비중 있게 실어서 시간이 좀 걸리더라도 새로 개편된 교과서로 금융, 경제를 의무적으로 배워야 한다고 생각합니다.

또, 이와 관련하여 초,중,고에서 금융경제교육을 학교 교과과목에 넣으려고 할 때, 의무교과과목은 안 되더라도 선택과목으로는 넣을 수 있는지, 그리고 실과나 사회, 기술가정과 같은 과목에 금융경제교육에 관련된 내용을 비중 있게 실을 수 있는 가능성이 있을지 질문하려 하였으나, 질문에 답변해주실 수 있는 담당자분이 자리에 안 계셔서 내일과 9월 6일에 다시 전화해서 질문을 하면 답변을 주실 수 있다는 답변을 받았습니다.

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저희 학교에서도 자율시간으로 정해진 시간에는 다른 과목 수업을 할 수 없고 만약 금융경제교육을 하고 싶다면 국,영,수 같은 다른 교과목 시간에 할 수 있다는 답변을 받았습니다.

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2021 평택청소년교육의회 경기도발표토론 PPT

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초중고 금융경제교육 방안 제안

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초중고 금융경제교육 방안 제안