# data[].attributes.body
Hier habe ich weitere Spiele zum spielerischen Lernen aber auch zum freien Spielen eingefügt, die im Unterricht eingesetzt werden können.
Hier könnt ihr gerne weitere Ideen hinzufügen, die nicht in die bereits bestehenden Spalten passen einfügen, sodass ein großer Lernspielfundus entsteht.

# data[].attributes.body
bitte schaut euch den Folgenden Film vorbereitend zur Sitzung am Donnerstag (03.06.2021) an.

Link: https://www.3sat.de/wissen/scobel/190502-sendung-scobel-spielen-100.html

Notiert euch euch die wesentlichen bzw. prägnantesten Aussagen, die zum Fachbegriff "Spielen" getroffen werden. Diese werden wir in der Sitzung in der "Oben-Auf-Runde" zu Beginn der Sitzung thematisieren.
Durch den Film erhaltet ihr einen ersten Überblick über die Thematik Spielen und Üben und seid damit gut vorbereitet.

Viel Spaß beim Film schauen !

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Lernspiele für Kinder mit Rechenschwäche

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Lernspiele für Kinder mit Rechenschwäche

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Erstellt kurze Steckbriefe zu  Lernspielen, die im Rahmen der Förderung von Kindern mit Rechenschwäche eingesetzt werden können.

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Erstellt kurze Steckbriefe zu Lernspielen, die du zur Förderung von DaZ-SuS (z.B. Wortschatz) eingesetzt werden können.

# data[].attributes.body
Erstellt kurze Steckbriefe zu  Lernspielen, die der Vorwissensaktivierung dienen.

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Art des Lernspiels:

Durchführung/Beschreibung:

Anwendungsbereich:

Klassengröße:

Klassenstufe:

Reizkonfiguration:

Positive Aspekte:

Negative Aspekte:

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Art des Lernspiels:

Durchführung/Beschreibung:

Anwendungsbereich:

Klassengröße:

Klassenstufe:

Reizkonfiguration:

Positive Aspekte:

Negative Aspekte:

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Lernspiele zur Förderung des Sozialverhaltens 

# data[].attributes.subject
Lernspiele zur Förderung des Sozialverhaltens 

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Erstellt kurze Steckbriefe  zu Lernspielen die zur Förderung des Sozialverhaltens in einer Lerngruppe eingesetzt werden können.

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Art des Lernspiels:

Durchführung/Beschreibung:

Anwendungsbereich:

Klassengröße:

Klassenstufe:

Reizkonfiguration:

Positive Aspekte:

Negative Aspekte:

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Art des Lernspiels:

Durchführung/Beschreibung:

Anwendungsbereich:

Klassengröße:

Klassenstufe:

Reizkonfiguration:

Positive Aspekte:

Negative Aspekte:

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ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.attachment_link.description
ANTON - the free learning app for school

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Pocket Cube - mit großen Sichtfenstern | BETZOLD

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Poket Cube ist immer wieder neu gestaltbar ➤ er bietet Abwechslung & verschiedenste Einsatzmöglichkeiten ✓ für Bewegungs- & Rechenspiele ✓ jetzt kaufen

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Sprachspiele mit Teresa: Tierische T-Wörter

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.title
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

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skribbl io is a free multiplayer drawing and guessing game. Draw and guess words with your friends and people all around the world! Score the most points and be the winner!

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Erstellt kurze Steckbriefe zu Lernspielen die zum Vokabeltraining verwendet werden können.

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Art des Lernspiels:

Durchführung/Beschreibung:

Anwendungsbereich:

Klassengröße:

Klassenstufe:

Reizkonfiguration:

Positive Aspekte:

Negative Aspekte:

# data[].attributes.body
Erstellt kurze Steckbriefe zu Lernspielen, die zur Wissensfestigung beispielsweise am Ende einer UE eingesetzt werden können.

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:

Durchführung/Beschreibung:

Anwendungsbereich:

Klassengröße:

Klassenstufe:

Reizkonfiguration:

Positive Aspekte:

Negative Aspekte:

# data[].attributes.body
Steckbrief: ...

Art des Lernspiels:
Festigung Aussprache, Bedeutung

Durchführung/Beschreibung:
1. Wortkarten an Tafel/ IWB
2. Ein Kind geht vor die Tür
3. Anderes Kind wählt BK (Elektroschocker)
4. Kind von draußen kommt wieder rein, spricht die Vokabeln nacheinander vor.
5. Nicht-Corona: Andere sprechen nach. Pro Bildkarte ein Punkt.
6: Trifft das Kind den Elektroschocker: Alle rufen "Bzzzzz".
7. Kind mit den meisten Punkten gewinnt.

Anwendungsbereich: Wortschatz, Englisch (für andere Fächer ggf. adaptieren möglich)

Klassengröße: Beliebig

Klassenstufe: 3/ 4

Reizkonfiguration:
unterhaltend, dem Glück vertrauend, rauschhaft, sammelnd, Mut/ Wagnis, kämpfend

Positive Aspekte:
+ Motivation
+ Wdh. und Festigung Aussprache
+ Selbstkorrektur durch andere/ Chorsprechen

Negative Aspekte:
- Fehlerhafte Aussprache einzelner SuS geht unter

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Analoges Lernspiel

Durchführung/Beschreibung:
1. SuS verteilen sich im Raum und laufen umher - wie freie Atome.
2. LK nennt die Anzahl der SuS, die ein Molekül bilden sollen.
3. SuS finden sich in der genannten Anzahl zusammen.
4. LK gibt Aufgabe, die die Gruppe erfüllen soll.
5. Wenn die LK "Knack" ruft, löst die Gruppe sich auf.
(SuS können hier das Wort "Boom" ergänzen)

Anwendungsbereich:
in allen Fächern möglich

Klassengröße:
beliebig

Klassenstufe:
beliebig

Reizkonfiguration:
unterhaltend, sammelnd, problemlösend

Positive Aspekte:
- Motivation
- Bewegung
- Austausch (nimmt den Kindern die Angst, etwas zu "Falsches" sagen)
- Kooperatives Lernen

Negative Aspekte:
- Unruhe
- Gesagtes kann nicht überprüft und festgehalten werden
- benötigt Platz

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Analoges Lernspiel

Durchführung/Beschreibung: Würfel mit Wortkarten/Bildkarten füllen (z.B. Betzold Pocket Cube), Würfel im Kreis herumwerfen

Anwendungsbereich:
- Wortschatz üben, Wort-Bild-Zuordnung (z.B. Bilder einstecken - S. nennt passendes Wort)
- grammatisches Lernen (z.B. Personalpronomen einstecken - L. nennt Verb in Grundform - S. nennt konjugiertes Verb)
- Rechtschreibung (z.B. verschiedene Doppelkonsonanten einstecken - S. nennt Wort, in dem die gewürfelten Doppelkonsonanten vorkommen)
- Sprechen (z.B. Erzählanlässe in Form von Bildern/Überschriften/Satzanfängen einstecken - S. erzählt kurze Geschichte)

Klassengröße:
sowohl in Einzelförderung, Gruppenförderung oder auch mit ganzen Klassen durchführbar

Klassenstufe:
beliebig (abhängig von Vorkenntnissen)

Reizkonfiguration:
sammelnd (systematisierend)
problemlösend (denkerisch)
genießend (werfen-fangen)
kämpfend (Ungewissheit, Spannung)

Positive Aspekte:
- vielfältig einsetzbar
- in vielen Unterrichtsphasen denkbar
- auch für andere Fächer nutzbar
- Lernen in Bewegung --> Motivation

Negative Aspekte:
- relativ viel Aufwand bei der Materialerstellung

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: Analoges Spiel

Durchführung/Beschreibung:
Es werden Antwortkärtchen in Schüleranzahl vorbereitet.
Beispiel Mathe-Rechter-Platz:
Jedes Kind erhält ein Kärtchen mit einer Zahl (Bsp: 1-20). SuS deren rechter Platz frei ist stellen Rechenaufgabe: "Mein rechter Platz ist frei, ich wünsche mir 3+7 herbei". Die anderen SuS berechnen die Aufgabe und das Kind mit der Zahl 10 wechselt auf den freien Stuhl. Nun ist derjenige dran, dessen rechter Stuhl frei geworden ist.

Anwendungsbereich: wandelbar für alle Fächer

Klassengröße: beliebig

Klassenstufe: 1-4

Reizkonfiguration: unterhaltend

Positive Aspekte:
- Festigung der Inhalte in Verbindung mit Bewegung.
- Alle SuS sind aktiv.

Negative Aspekte:
- mögliche (negative) Kommentare zum neuen Sitznachbarn

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: Analoges Lernspiel

Durchführung/Beschreibung:
1. SuS setzen/stellen sich in einen Kreis.
2. Das Erzählkind bekommt ein Wollknäul und erzählt, was es gerne mag (z.B. etwas zu essen, ein Spiel...).
3. Alle Kinder, die das gleiche mögen, zeigen auf.
4. Das Erzählkind gibt das Wollknäul an die Kinder weiter, die aufzeigen.
5. Es entsteht ein Netz, welches die Gemeinsamkeiten der Kinder deutlich macht.

Anwendungsbereich: in allen Fächern möglich

Klassengröße: beliebig

Klassenstufe: beliebig

Reizkonfiguration: meditativ, sammelnd, Mut, verwandelnd, gestaltend

Positive Aspekte:
- Motivation
- Austausch
- macht Gemeinsamkeiten der Kinder deutlich
- Zugehörigkeitsgefühl
- Kooperatives Lernen

Negative Aspekte:
- Umgang mit dem Wollfaden (evtl. lässt ein Kind los oder zieht zu doll)

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: analog

Durchführung/Beschreibung:
Das Spielfeld besteht aus 10 Feldern und einem gemeinsamen Hauptfeld. Jedes der 10 Felder wird einem SoS zugeteilt. In der Mitte liegen 10 zerteilte Tangram-Quadrate. Aufgabe ist es, ein Quadrat in seinem Feld zu bauen. Man darf immer nur ein Teil aus der Mitte nehmen. Man darf nur in seinem eigenen Feld arbeiten. Man darf nicht kommunizieren.

Anwendungsbereich:
Gegenseitige Abhängigkeit, Zusammenhalt, Unterstützung

Klassengröße:
etwa 20 (10 in der Mitte, 10 Beobachter -> wie wird das Problem gelöst?)

Klassenstufe:
3/4 und höher

Reizkonfiguration:
problemlösend, unterhaltend, genießend

Positive Aspekte:
Zusammenhalt, gegenseitige Abhängigkeit, Klassenzusammenhalt

Negative Aspekte:
geometrisches Denken könnte hindern

Von: Nicola

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Analoges Lernspiel
Durchführung/Beschreibung:
Die SuS benennen die Bildkarten mit dem passenden Nomen und Artikel. Sie ordnen die Bildkarten dem Farbeimer zu, der zu dem Artikel passt (DaZ: "der"=blau; "die"=rot; "das"= grün).
Auf der Rückseite der einzelnen Bildkarten steht der farbige Artikel und das Nomen.

Anwendungsbereich:
-Wortschatzübung
-grammatisches Lernen: Artikel üben
-Sprechen: Wörter mit dem Artikel verbalisieren, aktiven Wortschatz fördern

Klassengröße:
-sowohl in Einzelförderung, Gruppenförderung oder auch mit ganzen Klassen durchführbar

Klassenstufe:
-unabhängig von der Klassenstufe, durchgängig einsetzbar
-Klassenstufe 1-4 -> durchgängige Förderung der korrekten Artikelverwendung
-Klasse 1

Reizkonfiguration:
-sammelnd
-genießend
-problemlösend

Positive Aspekte:
-geringer Materialaufwand
-das Sprachgefühl stärken
-Einzelförderung und Gruppenarbeit möglich (->Reizkonfiguration: kämpfend)

Negative Aspekte:

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: Analoges Lernspiel

Durchführung/Beschreibung: Kartenpaar mit jeweils einem Bild und einem Artikel+Nomen, die gefunden werden müssen (oder nur Nomen und der Artikel muss beim Spielen genannt werden, damit das Kartenpaar gewonnen wird)

Anwendungsbereich: Wortschatz, Wort-Bild-Zuordnung, (grammatisches Üben)

Klassengröße: individuell in Einzelarbeit; auch in Partnerarbeit oder Kleingruppen

Klassenstufe: je nach Sprachniveau -> Bilder bzw. Wörter dem Alter entsprechend anpassen

Reizkonfiguration:
kämpfend (Wettkampf, Spannung)
problemlösend (denkerisch)
sammelnd (komplettieren)
Mut (Karten auswählen)
ästhetisch (Bilder)

Positive Aspekte:
- individuell einsetzt- und erweiterbar
- an Unterrichtsinhalte anpassbar, auch fächerübergreifend
- kooperativ umsetzbar

Negative Aspekte:
- Materialaufwand

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: analog

Durchführung/Beschreibung:
- ähnlich wie das Fingerspiel Schnick -Schnack-Schnuck
1. Die Teams besprechen, welche Figur sie darstellen wollen
2. Sobald sich das Team geeinigt hat, stellt es sich als Reihe gegenüber vom anderen Team auf.
3. Auf Kommando stellen beide Gruppen zeitgleich ihre verabredete Figur dar.
4. Das Team, das die Spielrunde gewonnen hat, bekommt einen Punkt (Hofnarr schlägt  Ritter, Ritter besiegt Bären und Bär frisst den Hofnarren).
5. Bei gleicher Figur: Kein Punkt
6. Spielende: Erreichen der vereinbarten Punktzahl

Anwendungsbereich:
- Förderung der Kommunikation durch Absprachen miteinander in der Gruppe, andere wahrnehmen

Klassengröße: beliebig

Klassenstufe: beliebig

Reizkonfiguration:
- unterhaltend, kämpfend

Positive Aspekte:
- hoher motivierender Charakter
- Förderung der Kommunikation untereinander

Negative Aspekte:
- Das Spiel kann sich in die Länge ziehen, wenn die zu erreichende Punktzahl zu hoch angesetzt wurde.
- Man benötigt Platz.

Lena Kröger

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Analoges Spiel oder digitales Spiel

Durchführung/Beschreibung:
1. Es wird ein Fußballfeld an die Tafel gemalt, welches in Zonen eingeteilt ist.
2. Klasse wird in Mannschaften eingeteilt.
3. LK stellt Quizfragen.
4. Bei jeder richtigen Frage rollt der Ball eine Zone weiter oder zurück.
5. Die Tore der Mannschaften werden gezählt, die Mannschaften mit den meisten Toren hat gewonnen.

Anwendungsbereich:
in allen Fächern möglich

Klassengröße:
beliebig

Klassenstufe:
Kl. 1-4

Reizkonfiguration:
unterhaltend, rauschhaft, kämpfend

Positive Aspekte:
- Teamfähigkeit wird gefördert
- Reaktionsvermögen wird gefordert
- es sind verschiedene Varianten des Spiels möglich (je nach Lerngruppe)

Negative Aspekte:
- Drucksituation
- Konflikte können entstehen

Link:
https://eduki.com/de/suchergebnisse?query=tafelfußball

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Analoges Lernspiel

Durchführung/Beschreibung:
In Partner-/ Gruppenarbeit erstellen die SuS Memory-Pärchen, die zusammengehören:
- Fachbegriffe und Kurzdefinitionen (z.B. im Deutsch- & Sachunterricht)
- Jahreszahlen und wichtige Ereignisse (z.B. Geschichtsunterricht)
- Vokabeln und Übersetzungen (z.B. Fremdsprachen, DaZ)

Diese können dann in der Gruppe gespielt, ausgetauscht und erweitert werden.

Anwendungsbereich:
in allen Fächern und Schulformen möglich

Klassengröße: beliebig

Klassenstufe: beliebig

Reizkonfiguration:
- sammelnd
- gestaltend

Positive Aspekte:
+ aktivierender Charakter
+ Motivation
+ Wiederholung & Festigung
+ wenig Materialaufwand

Negative Aspekte:
- ggf. Schrift nicht lesbar
- Einwegprodukt?
- hoher Zeitaufwand, bis erstmals genutzt werden kann

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: Analog

Durchführung/Beschreibung:
Die SuS würfeln drei Mal und ordnen die Augenzahlen den entsprechenden Stellenwerten zu. Ziel ist es, die größte Hausnummer zu würfeln.

Anwendungsbereich: Einführung/Sicherung/Wiederholendes Üben/Stellenwertverständnis

Klassengröße: beliebige Größe

Klassenstufe: 3

Reizkonfiguration: Dem Glück vertrauen; Rauschhaft: sich dem Spielprozess überlassen; Problemlösend

Positive Aspekte: Stellenwertverständnis wird spielerisch trainiert; Variationsreich; auf weitere Zahlenräume übertragbar;

Negative Aspekte:

Unruhe falls die gesamte Klasse mitspielt

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
analog

Durchführung/Beschreibung:
Die Klasse stellt sich in einen großen Kreis auf. Gemeinsam halten sie ein langes kreisrundes Seil. Dann werden verschiedene Formen vorgegeben, die sie gemeinsam bilden sollen (Herz, Quadrat, Stern,...)

Anwendungsbereich:
fächerübergreifend

Klassengröße:
beliebig

Klassenstufe:
3/4

Reizkonfiguration:
problemlösend, entspannend, unterhaltend

Positive Aspekte:
gegenseitige Absprache, Rollenteilung

Negative Aspekte
Möglichkeit des Machtverhältnisses

Von: Nicola

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Digitales Lernspiel (Quiz)

Durchführung/Beschreibung:
Über die Seite kahoot.com kann sich die Lehrkraft ein eigenes kostenloses Profil anlegen. Die kostenlose Version erlaubt dem Nutzer, ein Quiz zu erstellen, bei dem eine Frage gestellt wird, zu der  es zwei bis vier Antwortmöglichkeiten gibt (farblich hervorgehoben). Die SuS können mit einem Tablet/Laptop über einen Code ganz einfach an dem Quiz teilnehmen. Gespielt werden kann in Teams oder jeder gegen jeden. Das Programm bietet auch die Möglichkeit, Bilder als Fragen oder Antworten einzufügen.

Anwendungsbereich:
In allen Fächern zur Wiederholung einer Einheit, Festigung von bestimmten Themen (Bsp. Rechts vor links im Sachunterricht), usw.

Klassengröße:
Unabhängig von der Klassengröße. Dafür abhängig vom Bestand an Tablets/Laptops

Klassenstufe:
2-4

Reizkonfiguration:
unterhaltend
kämpferisch
problemlösend

Positive Aspekte:
Motivation der SuS
Umgang mit digitalen Medien
Aktivierung aller SuS
Überblick der LK über Leistungsstand der Kinder (auch einzeln nachschaubar)
Sehr vielseitig einsetzbar
Minimale Medienkompetenz der SuS erforderlich

Negative Aspekte:
Erstellung des Quiz relativ aufwendig (zeitlich), wenn man z.B. viele Bilder einfügt
Wettbewerbscharakter. Nicht für jede Klasse geeignet

# data[].attributes.body
Steckbrief: ...

Art des Lernspiels:
Festigung Aussprache, Bedeutung

Durchführung/Beschreibung:
1. Wortkarten an Tafel/ IWB
2. Lehrkraft zeigt auf BK und spricht Vokabel vor
3. SuS wiederholen Wort, wenn BK und Bedeutung übereinstimmen
4. Punkt für SuS, wenn gemäß des Spiels gehandelt wird; Punkt für Lehrkraft, wenn SuS einen Fehler machen

Anwendungsbereich:
Wortschatz, Englisch (für andere Fächer ggf. adaptieren möglich)

Klassengröße: beliebig

Klassenstufe: beliebig

Reizkonfiguration: unterhaltend, rauschhaft, sammelnd, kämpfend

Positive Aspekte:
+ Motivation
+ Wdh. und Festigung Aussprache
+ Selbstkorrektur durch andere/ Chorsprechen
+Schonraum
+ Geeignet auch zur Einführung

Negative Aspekte:
- Fehlerhafte Aussprache einzelner SuS geht unter

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
analog

Durchführung/Beschreibung:
In der Klasse ist Zeitungspapier verteilt. Die Kinder verteilen sich auf  dem Zeitungspapier. Langsam aber sicher fängt das Eis zu schmelzen an (-> das Papier verschwindet). Wie wird das Problem gelöst?

Anwendungsbereich:
Sachunterricht, fächerübergreifend

Klassengröße:
beliebig

Klassenstufe:
1-4

Reizkonfiguration:
problemlösend, unterhaltend

Positive Aspekte:
gemeinsame Abstimmung

Negative Aspekte
Möglichkeit der Außenseiterbildung

Von: Rana

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: Analoges Spiel

Durchführung/Beschreibung:
SuS zeichnen eine Tabelle mit vorgegebener Spaltenanzahl + 1 für die Punkte.
Die Lehrkraft gibt verschiedene Überschriften für die Spalten vor oder diese werden zusammen bestimmt.
Beispiel Deutsch Wortarten:
"Nomen", "Verben", "Adjektive"
Der erste S sagt A und zählt stumm das Alphabet auf, ein anderer ruft nach ein paar Sekunden "Stopp". Der Buchstabe wird nun laut verkündet und alle müssen schnell versuchen, ihre Spalten zu füllen. Wer fertig ist ruft "Stopp" und alle anderen hören auf zu schreiben. Wer "Stopp" gerufen hat, liest die Wörter laut vor. Für jedes Wort, das man als einziger herausgefunden hat erhält man 10 Punkte. Für jedes Wort das auch andere haben, erhält man 5 Punkte. Für freie Spalten erhält man keinen Punkt.
Am Ende werden alle Punkte addiert.

Anwendungsbereich: in verschiedenen Fächern möglich

Klassengröße: beliebig

Klassenstufe: 2-4
(SuS müssen schreiben können)

Reizkonfiguration: kämpfend

Positive Aspekte:
- Aktivierung aller

Negative Aspekte:
- Frustration bei nicht so schnellen Schreibern

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
analog

Durchführung/Beschreibung:
Die Klasse stellt sich und hält die Arme nach vorne. Auf Kommando gehen also alle gleichzeitig mit verschlossenen Augen nach vorne und nehmen die erste Hand, die sie zu fassen bekommen. Nun wird gemeinsam mit Absprache versucht, durch Akrobatik, Abstimmung, Kommunikation das Chaos zu beseitigen.

Anwendungsbereich:
fächerübergreifend

Klassengröße:
beliebig

Klassenstufe:
beliebig

Reizkonfiguration:
unterhaltend, problemlösend

Positive Aspekte:
Absprache, Klassengemeinschaft, Bewegung

Negative Aspekte
gegenseitiges Anfassen

Von: Nicola

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels:
Digitales Lernspiel

Durchführung/Beschreibung:
LK kann auf der Internetseite ein individuelles Quiz erstellen. SuS beantworten die Fragen an einem iPad. Nach kurzer Zeit ist eine Auflösung der Frage zu erkennen.

Anwendungsbereich:
alle Klassen

Klassengröße:
beliebig

Klassenstufe:
ab Klasse 3

Reizkonfiguration:
unterhaltend, meditativ, kämpfend

Positive Aspekte:
- Transparenz über den Wissensstand (auf beiden Seiten)
- Rückmeldung
- Motivation

Negative Aspekte:
- digitale Geräte
- Zeitaufwand
- Einüben

# data[].attributes.body
Plenum:
- What's missing
- What's swapped
- Give me 5
- Perfect Minute
- True or False (mit Buzzern)
- Zeitbombe (SuS stehen im Kreis, geben BK rum und benennen diese, "explodiert" die Bombe, scheidet das Kind aus)
- Simon says
- Flyflap
- Vokabelfußball
- 4-Ecken-Raten

Gruppenarbeit/ Partnerarbeit:
- Dobble
- Memory
- Flyflap
-Brettspiele

# data[].attributes.body
Art des Lernspiels: Analog

Durchführung/Beschreibung:
Jeder Schüler bekommt eine Karte mit einem Tier entweder in Rot oder in Gelb. Die Lehrkraft stellt Kopfrechenaufgaben und nennt ein entsprechendes Tier. Nur die "Inhaber" dieser Tierkarte dürfen antworten. Wer schneller geantwortet hat, kann einen Punkt für seine Mannschaft (rot bzw. gelb) sammeln.

Anwendungsbereich: Üben

Klassengröße: Gesamte Klasse

Klassenstufe: 1-4

Reizkonfiguration: Unterhaltend; Kämpfend; Verwandelnd

Positive Aspekte: Kopfrechnen festigen/üben; Gruppenzugehörigkeitsgefühl; Steuerbar für Kinder mit Rechenschwäche

Negative Aspekte:
Druck