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SuS lernen Lernvideos als Medium kennen.
SuS werden sensibilisiert für Unterschiede in der Machart, Attraktivität und Qualität von Lernvideos.

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SuS nehmen Stellung zu Chancen und Risiken von Lernvideos

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Sie analysieren Kriterien für die Bewertung von Lernvideos und reflektieren diese.

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SuS setzen sich kritisch mit Lernvideos auf Youtube als Quelle auseinander.

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SuS nehmen Stellung dazu, ob Lernvideos Lehrkräfte ersetzen. SuS beschäftigen sich kritisch mit Potenzial von Lernvideos.

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1. Lies den Chat zwischen Johanna und Caro und verfasse eine Antwort, die Johanna auf die letzte Aussage von Caro (in grün) geben könnte.

2. Beschreibe unter dem Post "Ich und Lernvideos" kurz deine Erfahrungen mit Lernvideos.

3. Schau dir die ersten 30 Sekunden der fünf Lernvideos zum Thema Kommaregeln an. Gib unter dem Post "Top I Flop" an, welches Video dich am meisten / wenigsten anspricht. Begründe deine Auswahl.

4. Schau dir die Videos 1 und 2 noch einmal unter dem Blickwinkel der Unterschiede zwischen ihnen an. Notiere fünf Aspekte, die für dich wesentliche Unterschiede darstellen.

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Weniger Fragezeichen und mehr (Komma-)Klarheit dank Youtube?!

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Weniger Fragezeichen und mehr (Komma-)Klarheit dank Youtube?!

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Neben Musik- und Katzen- und Yoga- und Influencervideos findet man auf Youtube auch jede Menge Erklärvideos bzw. Lernvideos!

Es gibt Lernvideos zur Bruchrechnung, zum Ersten Weltkrieg, zur Photosynthese - kurz: zu nahezu allem.
Auch für Themen des Deutschunterrichts finden sich allerhand Videos: bspw. Zusammenfassungen von Romanen, Tipps zum Verfassen von Erörterungen. Für die Kommasetzung allein schon gibt es eine Vielzahl von Videos.

Diese Art von Videos stehen im Mittelpunkt des Deutschunterrichts diese Woche.
Dabei wollen wir folgenden Fragen nachgehen:

Welche Potenziale bergen Lernvideos für mich?

Welche Fallen bringen sie mit sich?

Was muss ich beachten, damit ich ein Profi im Umgang mit Lernvideos werde?

Schritt für Schritt erarbeitet ihr euch in den fünf nächsten Deutschstunden Antworten auf diese Fragen.
Lies aufmerksam die Arbeitsaufträge, die jeweils oben in der Spalte stehen und scrolle bis zum Ende der Spalte.

Wenn du aufgefordert bist, direkt im Padlet etwas zu schreiben, verfasse deine Antworten in Form eines Kommentars und hinterlasse deinen Namen in Klammern hinter deiner Antwort.

Viel Erfolg und Spaß beim Klarkommen :)

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Hä, das habe ich nicht verstanden...
Klar, das habe ich schon immer so gemacht....
Cool, das hat echt Spaß gemacht...
Man, das war ganz schön anstrengend....

Du hattest ähnliche Gedanken bei deiner Wochenplanarbeit? Dann nutze das Lerntagebuch, um deine Gedanken und deinen Lernprozess  sichtbar zu machen.

Das Lerntagebuch ist dafür gedacht:

1.  Eine Übersicht darüber zu geben, was du schon geschafft hast.

2. Deine Erfolge und Probleme bei der Wochenplanarbeit aufzuzeigen.

3. Deinen Lernfortschritt aufzuzeigen.

Aufgabe:
1. Nimm dir nach jeder Stunde 5 Minuten Zeit, um dein Lerntagebuch M1 auszufüllen.
2. Vergleiche am Ende der Woche dein Lerntagebuch mit deiner/m Lernbuddy. Nennt Gemeinsamkeiten und Unterschiede, welche ihr erkennen könnt.

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Gibt es bestimmte Themen I Fächer, in denen du manchmal / häufig mit Lernvideos arbeitest? Hilft dir das gar nicht / ein bisschen / sehr?

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Kommaregeln 3 Konjunktionen und Adverbien

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Kommaregeln 3 Konjunktionen und Adverbien

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Kommaregeln und Kommasetzung I musstewissen Deutsch

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Kommaregeln und Kommasetzung I musstewissen Deutsch

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Kommaregeln einfach erklärt!

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Kommaregeln Teil 1 Haupt- und Nebensätze

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Kommaregeln Teil 1 Haupt- und Nebensätze, Anreden, Appositionen, Aufzählungen

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Kommaregeln I Deutsch I Grammatik

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Beispiel:

Top: Video Nr. 3, weil so und so und so ;
Flop: Video Nr., weil dies und das und jenes
(Name)

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Wenn du eine Frage hast (z. B. zu einem Arbeitsauftrag), nutze diese Spalte. So können auch deine Mitschüler*innen von der Frage (und Antwort) profitieren.

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1. Formuliere eine  E-Mail, in der du...
--> aus der  Ich-Perspektive von
Johanna schreibst
--> Vor- und Nachteile von
mindestens drei der im
Unterricht untersuchten
Youtube-Videos erörterst.      -          -> am Schluss ein Fazit
verfasst, in dem du erklärst,
ob du für das Thema
„Kommaregeln“ das Lernen
mit Youtube empfiehlst.
HInweis: Nutze die Struktur-und Formulierungshilfen aus M1

2. Überprüfe mit der Kriterienliste M2, ob deine Email vollständig ist.

3. Tausche deine Email mit deiner/m Lernbuddy und gib ihm/ihr mit Hilfe des Sandwich-Feedbacks (M3) und der Kriterienliste ein konstruktives Feedback.

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Positive Aussage 1

-Mit deiner Email hast du ..., du hast sogar die ....
-Besonders gefallen hat mir/Positiv aufgefallen ist mir der Punkt…weil du dort…..

Konstruktives Feedback

-In Zukunft würde ich darauf achten, ....

-Außerdem wäre es sinnvoll,…...

-Daran könnte man noch arbeiten....
-So..., könnte man das besser machen-

Positive Aussage 2

-Für das nächste Mal beibehalten solltest du unbedingt….
- Grundlegend ist dir ... besonders gut gelungen.
-Insgesamt hast du....

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- fiktives Telefonat
- Lernplakat

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Deine Freundin Pauli kann die Videos auf Youtube nicht abspielen, weil  die Erklärvideos auf ihrem Handy nicht laden.

Aufgabe: Recherchiere drei Alternativen zu Youtube-Videos, welche dir ähnlich wie ein Erlärvideo beim Lernen weiterhelfen könnten.

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Nun schauen wir uns noch einmal genauer an, welche Aspekte im Zusammenhang mit der Qualität eines Lernvideos relevant sind. Ziel ist es, dass ihr herausfindet, welche Kriterien ein Lernvideo erfüllen sollte, damit es euch wirklich weiterbringt.

1. Drucke dir den Beurteilungsbogen (siehe unten) aus. Gleiche dir Kriterien, die dieser enthält mit jenen ab, die du in Aufgabe 3 und 4 selbst notiert hast (als Begründung für/gegen einzelne Videos, Unterschiede). Hebe die Kriterien farbig hervor, die du bisher noch nicht bedacht hattest.

2. Suche dir nun zwischen Video 1 und 2 eines aus, dass du dir noch einmal anschaust und mithilfe des unten zu findenden Beurteilungsbogen bewertest.

2. Verteile für die einzelnen Kriterien (inklusive Formalia) Sternchen, die Auskunft darüber geben, wie viel Bedeutung du dem jeweiligen Kriterium beimisst.

* sehr geringe Bedeutung
** eher geringe Bedeutung
*** mittlere Bedeutung
**** eher hohe Bedeutung
***** hohe Bedeutung

3. Erläutere im Post "Bedeutung von Kriterien" (siehe unten) für die zwei Punkte, die in deinen Augen die höchste und die zwei Punkte, die die niedrigste Bedeutung haben, warum du dich für die entsprechende Bewertung entschieden hast.

4. Lies die Beiträge deiner Mitschüler*innen und versehe den Beitrag, den du am interessantesten fandst mit einem Like. Kommentiere mindestens einen Beitrag mit einer Frage.

Sollte einer deiner Beiträge mit einer Frage kommentiert werden, beantworte sie.

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Heute beschäftigen wir uns mit folgender Fragestellung:
"Sind Lernvideos seriös?"

Aufgabe 1:
a) Lies den Artikel "Wissenschaft auf Youtube? Läuft!": https://www.forschung-und-lehre.de/zeitfragen/wissenschaft-auf-youtube-laeuft-2571/

b) Benenne die in dem Artikel aufgeführten Youtube-Tutorials und die Anzahl ihrer Abonnenten. Trage die Ergebnisse in die Tabelle ein.

c) Such dir 2 im Artikel aufgeführten Youtube-Tutorials aus und begründe, warum diese seriös sein könnten. Gehe dabei vor allem auf die Biografie der Autor*innen ein (Stichpunkte).

Aufgabe 2:
a) Trage die 5 Youtube-Lernvideos über Kommaregeln in die Tabelle mit der Anzahl ihrer Abonnenten ein.

c) Such dir 2 Youtube-Lernvideos über Kommaregeln aus und begründe, warum diese seriös sein könnten. Gehe dabei vor allem auf die Biografie der Autor*innen ein (Stichpunkte).

Aufgabe 3:
Achtung!! Auch seriöse Youtube-Tutorials beinhalten mal Fehler...

Hast du bemerkt, dass sich im musstewissen-Video über die Kommaregeln ein kleiner Fehler eingeschlichen hat?

a) Um welchen Fehler handelt es sich? (s. "*Tipp zur Fehlersuche" unten)

b) Verfasse einen Kommentar, suche dabei die Regel für die Kommasetzung heraus und verlinke  diese in deinem Kommentar.
(--> Formulierungshilfe:
"Ich finde dein Video toll, weil … Aber ich habe gemerkt …. Guck mal hier...")

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In der Schule ist eine Diskussion entfacht: Schüler*innen diskutieren darüber, ob Schule und Lehrkräfte noch Sinn machen, da Lernvideos viel interessanter seien und ihnen genauso gut den Lernstoff vermitteln können.

Das nimmst du zum Anlass, das Problem in einem Artikel für die Schülerzeitung genauer zu erörtern.

Aufgabe:
Verfasse einen Artikel für die (fiktive) Schülerzeitung. Die These lautet:
Lernvideos statt Lehrkräfte – Haben Lehrkräfte ausgedient?

Achte dabei auf Einleitung, Hauptteil und Schluss einer Erörterung.

Hilfestellung:
* dein Lerntagebuch
*Artikel 1: "Lernvideos im Netz: Lieber lernen mit Influencern" (https://www.ndr.de/nachrichten/niedersachsen/hannover_weser-leinegebiet/Lernvideos-im-Netz-Lieber-lernen-mit-Influencern,digitaleschule156.html)
*Artikel 2: "Vor- und Nachteile von Lernvideos" (https://learnattack.de/magazin/mit-videos-lernen/)

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Statt eines Artikels für die Schülerzeitung, kannst du auch ein Streitgespräch in Form eines Dialoges verfassen.

ODER

Stell dir vor, du möchtest ein Youtube-Tutorial mit der Fragestellung
Lernvideos statt Lehrkräfte – Haben Lehrkräfte ausgedient?
erstellen:
a) Verfasse einen Text für dich als Youtube-Influencer*in.
b) Wie würdest du dein Youtube-Tutorial in Bezug auf diese Fragestellung aufbauen? (PPP, Video, Zeichnung/Skizze).

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Tipp 1: Schau dir die Kommaregel 1 "Komma zwischen Hauptsätzen" an.

Tipp 2: Schau dir das Video von Minute 2:35 und 2:44 an.

Tipp 3: Lies dir die Kommaregel bei DUDEN durch: https://www.duden.de/sprachwissen/sprachratgeber/Das-Komma-zwischen-Haupts%C3%A4tzen.

Tipp 4: Wie wird diese Regel in den anderen Youtube-Lernvideos aufgeführt?