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RURALNET: PRÁCTICAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE WEBQUEST

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RURALNET: PRÁCTICAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE WEBQUEST

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Vista de Ruralnet: prácitcas virtuales de aprendizaje colaborativo a traves de Webquest | Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación

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Construcción del conocimiento y regulación del aprendizaje en tareas colaborativas asíncronas

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Construcción del conocimiento y regulación del aprendizaje en tareas colaborativas asíncronas

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Apertura vol. 13, núm. 1, abril - septiembre 2021, es una revista científica especializada en innovación educativa en ambientes virtuales que se publica de manera semestral por la Universidad de Guadalajara, a través de la Coordinación de Recursos Informativos del Sistema de Universidad Virtual. Oficinas en Av. La Paz 2453, colonia Arcos Sur, CP 44140, Guadalajara, Jalisco, México. Tel.: 333268-8888 ext. 18775, www.udgvirtual.udg.mx/apertura, apertura@udgvirtual.udg.mx. Editor responsable: Alicia Zúñiga Llamas. Número de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión electrónica: 04-2009-080712102200-203, e-ISSN: 2007-1094; número de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión impresa: 04-2009-121512273300-102, ISSN: 1665-6180, otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Número de Licitud de Título: 13449 y número de Licitud de contenido: 11022 de la versión impresa, ambos otorgados por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Responsable de la última actualización de este número: Sergio Alberto Mendoza Hernández. Fecha de última actualización: 26 de marzo de 2021

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aprendizaje virtual; aprendizaje colaborativo; construcción del conocimiento; educación superior; regulación del aprendizaje

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UNA EXPERIENCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL LABORATORIO

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UNA EXPERIENCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL LABORATORIO

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Resumen
RESUMEN
El trabajo colaborativo en el aula, es una metodología de aprendizaje que desplaza el centro de atención del profesor al alumno, que permite explorar en el estudiante sus capacidades, sentido de responsabilidad, facilidad de integración y de trabajo con sus compañeros y la seguridad en sus actuaciones. Con este tipo de aprendizaje se pretende motivar al estudiante, implicarlo en su proceso de aprendizaje, generar interrelaciones positivas entre alumnos de diferente procedencia que inicialmente no se conocen, darle responsabilidades, fomentar la capacidad de autoanálisis y de mejoramiento continuo para la toma de decisiones, señalando la importancia de ir al laboratorio con una actitud de investigación y no de simple cumplimiento de una norma o tarea.

Con el presente trabajo de investigación se pretende evaluar los resultados de la metodología del trabajo colaborativo en el Laboratorio de Lodos y Cementos de la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Industrial de Santander, que se ha implementado en los últimos seis (6) años académicos. A partir de una encuesta aplicada a los estudiantes de este laboratorio se logró la información para el análisis y evaluación de la metodología, cuyos resultados se presentan en forma gráfica y se espera que esta experiencia contribuya al mejoramiento del quehacer de este laboratorio y pueda hacerse extensivo a otros campos de la enseñanza.

Palabras clave: Aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo, mejoramiento continuo.
ABSTRACT
Collaborative work in the classroom is a methodology of learning that shifts the emphasis from teacher to pupil, which allows the student to explore their abilities, sense of responsibility, integration and ease of working with their peers and security in their proceedings. With this type of learning is intended to motivate the student, involved in their learning process, generate positive interactions between students of different origins who initially do not know, give him responsibilities, building capacity for self-improvement and for making decisions and raise awareness of the importance of going to the laboratory with an attitude of inquiry rather than conducting simple recipes.

With this research work is to assess the results of the methodology of the cooperative work at the Laboratory of mud and cement the School of Petroleum Engineering from the Universidad Industrial de Santander, which has been implemented in the last six (6) academic years. Based on a survey applied to students of the laboratory was the information for analysis and evaluation of the methodology and the results are presented in graphical form and it is hoped that this experience will contribute to improving the work of the laboratory and can be extended to other areas of education.

Key Words: Collaborative Learning, teamwork, continuous improvement.

Referencias

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Ariza León, E. (2002). Aprendizaje Cooperativo como estrategia metodológica para el trabajo en el laboratorio. Monografía (Docencia Universitaria) Universidad Industrial de Santander CEDEDUIS. Bucaramanga.

Arteaga Pupo, F. (2006, 20 de abril). Aprendizaje colaborativo: Un reto para la educación contemporánea. Recuperado el 10 de noviembre de 2009 en: http://www.monografias.com/trabajos34/aprendizajecolaborativo/aprendizaje-colaborativo.shtml?monosearch

Barkley E., Cross P., Mayor C. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: Morata.

Briceño, J. y Coiman, R.. Trabajo cooperativo y sus principios PMG. Calzadilla, M. E. Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamaricana de Educación. Disponible en: www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf

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Vivaracho Pascual, C. E; Simon Hurtado, M. A; Prieto Izquierdo, O. Una experiencia de aprendizaje cooperativo en fundamentos de informática II. Universidad de Valladolid. Disponible en: www.greidi.uva.es/articulos/ Vivaracho_JAC04.pdf.

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UNA EXPERIENCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL LABORATORIO

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RESUMEN El trabajo colaborativo en el aula, es una metodología de aprendizaje que desplaza el centro de atención del profesor al alumno, que permite explorar en el estudiante sus capacidades, sentido de responsabilidad, facilidad de integración y de trabajo con sus compañeros y la seguridad en sus actuaciones.