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La perspectiva constructivista hace referencia a aquellas teorías del aprendizaje centradas en la construcción de conocimientos por medio de las experiencias pasadas y presentes.

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La teoría cognoscitiva social plantea que el aprendizaje proviene del entorno social y que ocurre de forma vicaria al observar, escuchar y/o leer, es decir que se obtiene a través del modelamiento.

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Este aprendizaje define la adquisición de nuevas conductas o comportamientos. La teoría del refuerzo consiste en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo, al obtener el sujeto un premio o recompensa (refuerzo positivo).

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Ésta coloca al niño (al ser humano) al centro del proceso de aprendizaje, protagonista por su capacidad para construir una perspectiva propia del mundo y su funcionamiento.

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La terapia Gestalt desarrolla una perspectiva unificadora, promueve la integración de las principales dimensiones del ser humano (corporal, emocional, intelectual) y su influencia en nuestra impulsividad, sociabilidad y espiritualidad, permitiendo una vivencia global y unificada de la persona.

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Liliana Berenice Soto Estrada
Angel Daniel Velarde Contreras
Jesús Emmanuel Andrade Barajas
Gerardo Castro Martínez
Reymundo Rentería Rodríguez

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es el proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación, por ejemplo. Involucra funciones sofisticadas y únicas en cada ser humano y se aprende a través del aprendizaje y la experiencia.