# data[].attributes.body
Les affiches sont complétées au gré des dictées et des textes étudiés. Les enfants vont spontanément écrire les mots dans la colonne dédiée.

# data[].attributes.headline
Après la dictée journalière, les élèves complètent un tableau dans lequel ils relèvent les noms, les verbes, les adjectifs et les déterminants. 

# data[].attributes.subject
Après la dictée journalière, les élèves complètent un tableau dans lequel ils relèvent les noms, les verbes, les adjectifs et les déterminants. 

# data[].attributes.body
Nous avons modifié le tableau en ajoutant les pronoms personnels sujets.

# data[].attributes.body
Objectif : Faire une phrase grammaticalement correcte et avec du sens.
Compétences travaillées : structure de la phrase, accords (dans GN et GV),  identifier le verbe.
Déroulement : une phrase par jour, individuellement, les élèves repèrent la phrase au crayon jaune. Un élève trace sa phrase sur le TNI. Sa démarche est explicitée aux autres élèves, ses erreurs débattues. Le PE oriente éventuellement pour guider les choix. La correction se fait au crayon vert. Chaque élève ayant une autre proposition peut prendre la parole pour rectifier.

# data[].attributes.body
Exemple cahier d'élève.

# data[].attributes.headline
pour les plus rapides, la phrase est transposée (singulier / pluriel / genre / négative).

# data[].attributes.subject
pour les plus rapides, la phrase est transposée (singulier / pluriel / genre / négative).

# data[].attributes.attachment_link.title
Pratique de classe cycle 2 - école F Dolto

# data[].attributes.body
Rituel phrase du jour avec "Ma petite fabrique à histoires"